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繼續(xù)教育個人自我鑒定篇一

繼續(xù)教育是老師們的必備學習課程,，那么，通過學習之后有什么收獲呢?下面是小編搜集整理的2019年繼續(xù)教育個人學習

自我總結(jié)

篇一：2019年繼續(xù)教育個人學習自我總結(jié)

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習,，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識,獲驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

教學方式是直接影響學習方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”,，

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,。從前倡導的換位思考,、思維平等、理解學生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導,、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,，教師引導學生觀察圖片,，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學們說一說小動的相同和不同,。學生學得生趣盎然、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等,。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程,。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學科的整合,，為學生學習搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓,，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活,，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過本次繼續(xù)教育的學習,，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平,。我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。

篇二：2019年繼續(xù)教育個人學習自我總結(jié)

根據(jù)本次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育

學習計劃

學習總結(jié)

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂,，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足,。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠,。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師,，要去學的,，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我提供了一個很大的平臺,，也給我指明了新的方向和奮斗的目標,，更讓我看到了教育教學的希望，指導我今后的新課標教育教學實踐工作,。

一,、通過公共課程的學習使我堅定信念，追求更科學的教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。

當今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向。 “有理想,，才會有行動”,，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點之一,。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力,。

堅定信念，追求理想教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。 “有理想,，才會有行動”，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力,。 “學高為師,，身正為范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠程教育公共課程學習培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只是本專業(yè)課程的教育教學,，教師的教學還包括現(xiàn)代科學信息技術(shù)的應用也是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是青年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

二、通過專業(yè)課程的繼續(xù)教育學習和研修培訓,，提高了初中物理專業(yè)課程的知識水平和教育教學業(yè)務能力水平,，使我的教育教學理念得到了更新

這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給我們講課和研討的專家老師，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過他們耐心細致的講解和經(jīng)驗的分析以及對新課標的研究,，讓我認識到學無止境,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是專業(yè)課的培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過這么長時間的理論學習與與實際結(jié)合的思考學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓期間,，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

“終身學習,，終身受益”深入人心。這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓,，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想,、新理念,、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量,、促進每一位學生的發(fā)展,，這是我培訓的目的和收獲。這次遠程繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束,，留給我許多寶貴的知識,，我要以這次繼續(xù)教育培訓學習為起點，在以后的教育教學工作中慢慢吸收這些知識,，爭取做一名優(yōu)秀的初中物理教師,。“學無止境”,，讓我們共同努力!