演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇一

他不是風(fēng)光無(wú)限的電影,，但他卻是整部片子的男主角,，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無(wú)光。他就是中國(guó)第一位杰出軍事家,，外交家——周恩來(lái),。

《周恩來(lái)外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會(huì)議中其他國(guó)家對(duì)于中國(guó)并不了解,，而我們的總理通過(guò)這次會(huì)議,，建立了我國(guó)與亞洲，非洲等國(guó)家的深厚友誼,。在會(huì)議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。以人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)森德格拉爾說(shuō)：“要世界上多幾個(gè)周恩來(lái)那樣的政治家,，那么世界和平就有希望了,，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角。

此時(shí)此刻的我,，為中國(guó)有這樣一位好總理而自豪,；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下,，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過(guò)的一篇文章《十里長(zhǎng)街送總理》，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中,。

“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)為祖國(guó)著想，為他人著想的高貴品質(zhì),。我們是祖國(guó)的花朵,，我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們是未來(lái)的希望,。身為一名中國(guó)人,，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng),，好好學(xué)習(xí),。報(bào)答祖國(guó)和前輩，不辜負(fù)父母的希望,。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí),，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí)。我被感動(dòng)了,，又一次坐到書(shū)桌前奮筆疾書(shū),。

“”，我好好學(xué)習(xí)了嗎？“”,，我努力了嗎,？我為我是一位中國(guó)人而驕傲！

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇二

設(shè)計(jì)理念:

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)感情朗讀,、展開(kāi)想像,，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,，滲透為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因,，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課堂引領(lǐng)者：葉海英

教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

一,、聚焦“中華不振”

1.? 點(diǎn)擊大屏幕,，出示課題：為中華之崛起而讀書(shū)。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，讀課題――

清晰而堅(jiān)定地讀一遍課題――

鏗鏘有力地再讀一遍課題――

2.在課文中,，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就到課文找一找,。（指名說(shuō),。教師板書(shū)：中華不振）

二、感受“中華不振”

1.? 出示小組合作的要求：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,，一邊讀一邊體會(huì),，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線劃出來(lái),，可以把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊,，等會(huì)挑感受最深的地方讀給大家聽(tīng)！

（生自由讀課文,，感受“中華不振”,。）

2.指名匯報(bào)朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）

師：誰(shuí)愿意讀讀這段話,？這段話中哪些詞語(yǔ)深深地刺痛你的心？

師：聽(tīng)了幾位同學(xué)的朗讀,，你仿佛看到了什么,？或者聽(tīng)到了什么,？

師：假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面,，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受,？（同情? 氣憤? 憤怒……）

（指名學(xué)生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話。教師相機(jī)插問(wèn),，隨機(jī)補(bǔ)充板書(shū)：?。。,。,。?/p>

4.配樂(lè)朗讀

生配樂(lè)《江河水》齊聲朗讀第8自然段，再次感受“中華之不振”,。

三,、參讀――“中華不振”

1.中華不振啊?。,。∩頌橹袊?guó)人,，親眼目睹這樣的事情，我們?cè)跄懿患?dòng)憤怒呢,？其實(shí)發(fā)生這樣的事情,，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，又何嘗只有一件,、兩件呢,？大屏幕出示補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》。

2.生默讀材料,。

3.師導(dǎo)入：華人與狗不得入內(nèi),！看了這樣的材料，你想說(shuō)什么,？

（連續(xù)指名學(xué)生作答,，讓盡量多的學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受。）

4.出示材料《火燒圓明園》的資料,，學(xué)生談感受,。

師：這一切的一切，到底是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生齊說(shuō)：中華不振?。,。?！

四,、思考――“中華不振”

1.從租界回來(lái),，少年周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們小組討論,。

2.指名學(xué)生匯報(bào)，教師即興點(diǎn)撥,、生成,。

3.在修身課上，聽(tīng)見(jiàn)魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書(shū)”,，周恩來(lái)恍然大悟,，聽(tīng)到魏校長(zhǎng)點(diǎn)他的名字，他站了起來(lái),，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū),！”

指名學(xué)生讀:“為中華之崛起而讀書(shū)！”

請(qǐng)小組同學(xué)站起來(lái)鏗鏘有力地回答：為什么而讀書(shū)?

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室,！男生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū),！”

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園！女生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū),！”

讓這鏗鏘有力的聲音響遍中華大地,！全班齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū)！”

五,、課堂延伸

讀了少年周恩來(lái)的故事,，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，把心中想的寫(xiě)下來(lái)吧,。

（獨(dú)立寫(xiě)話，交流反饋）

六,、課堂結(jié)束

最后學(xué)生齊讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的片斷結(jié)束課堂,。

生齊讀――“今日之責(zé)任，不在他人,，而全在我少年,。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),！”

作業(yè)超市：（任選一題）

1.有感情地讀課文，和同學(xué)合作朗讀對(duì)話,。

2.摘錄課文中的好詞好句,。

3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。

4.課外更多了解周恩來(lái),。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：

周恩來(lái)紀(jì)念館

這里有周恩來(lái)的生平介紹,、日記,、作文手記等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

為中華之崛起而讀書(shū)

中華不振?。,。?！

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇三

在20世紀(jì)這個(gè)動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)中,，許多革命列烈士用他們對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的赤膽忠心，寫(xiě)下了流傳千古的不朽詩(shī)篇,，這也正是將祖國(guó)烙印在心中的表現(xiàn),。

著名愛(ài)國(guó)文學(xué)家聞一多，在積極抗戰(zhàn)的過(guò)程中,，不斷為中國(guó)共產(chǎn)黨做出貢獻(xiàn),。在“一二一”慘案中，聞一多更是為死難烈士寫(xiě)下挽詞“民不畏死,，奈何以死畏之,！”鐵骨錚錚的革命者方志敏，盡管身陷敵人折磨的牢獄之中,，盡管受盡折磨與鞭撻,。但他仍然利用他在困境中寫(xiě)下的名傳千古之文《可愛(ài)的中國(guó)》，來(lái)傾訴他對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)與熱忱,！“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國(guó)付出的精力之驚人，同時(shí)也是后來(lái)表明魯迅投身到漫長(zhǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)怨無(wú)悔的真實(shí)寫(xiě)照,。這些愛(ài)國(guó)英雄們用行動(dòng)告訴了我們：愛(ài)國(guó)情感是一種崇高的道德情感！是幫助我們祖國(guó)磅礴發(fā)展的重要支柱,！

而在如今這個(gè)已經(jīng)改革開(kāi)放的幸福社會(huì)里,，我們也要時(shí)刻把愛(ài)國(guó)落實(shí)到行動(dòng)之中。

“口言之,，身必行之”愛(ài)國(guó)說(shuō)難也不難,，說(shuō)易也不易。我們?cè)谕瞥鐞?ài)國(guó)主義時(shí),，就應(yīng)從小事做起,，從每一件事做起。在值日時(shí),，認(rèn)真打掃己方清潔區(qū)：在過(guò)馬路時(shí),，遵守交通規(guī)則：在課堂里，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn),。這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),。

同學(xué)們，祖國(guó)迎來(lái)了新的時(shí)代,，讓我們?cè)谶@嶄新的一頁(yè)里,，將無(wú)限的精力和有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，從而為中華之崛起而讀書(shū),！

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇四

書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū),，對(duì)一個(gè)人乃至國(guó)家來(lái)說(shuō),，有著無(wú)與倫比的地位。高爾基曾說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)書(shū)吧這是知識(shí)的泉源,！只有知識(shí)才是有用的,，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人,，成為能夠真正愛(ài)人類,、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人,。

人們常說(shuō)書(shū)到用時(shí)方恨少,，這是因?yàn)樽x書(shū)讀的少，但這并不是表示書(shū)讀的多就有用,，讀書(shū)要選讀,，精讀，英國(guó)作家阿瑟,？柯南道爾就說(shuō)過(guò)：漫無(wú)目的,，無(wú)書(shū)不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的,。

而選讀,，就是要讀自己所需要的書(shū)，而不是讀雜書(shū),，沒(méi)有用處的`書(shū),，我們要讀好書(shū)，好書(shū)能夠洗滌靈魂,，使人們擁有更廣闊的見(jiàn)識(shí),。

當(dāng)然，讀書(shū)也不是死讀書(shū),，周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：為中華民族崛起而讀書(shū),，說(shuō)明我們要將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)代國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合在一起，為中華民族而奮斗,。

新中國(guó)成立后,，錢學(xué)森毅然決然的辭去了在加利福尼亞的工作,，決心回到中國(guó)，可是卻被美國(guó)威脅,，最后竟被關(guān)進(jìn)了拘留所里,，在拘留所中，錢學(xué)森的體重下降了三十磅,，而且精神處于一種緊繃狀態(tài),，但是他并沒(méi)有屈服，他在心中默念著祖國(guó),，終于經(jīng)過(guò)了美國(guó)友好人士和中國(guó)人民的努力,，錢學(xué)森回到了祖國(guó)，為祖國(guó)做出了不菲的貢獻(xiàn),。

南宋的文天祥,，滿腹詩(shī)書(shū)，一心報(bào)效國(guó)家,，但后來(lái)南宋沒(méi)落,，文天祥十分憤懣，罄家財(cái)為軍資,，招勤王兵至5萬(wàn)人,，入衛(wèi)臨安，不久到了浙西,，后來(lái)元軍入侵,，文天祥赴元軍議和，但卻因?yàn)槿枇R元朝宰相而被扣留,，后來(lái)文天祥在北上時(shí)逃走,，卻在攻打元軍時(shí)被俘，文天祥不愿投降,，寫(xiě)下了《過(guò)零丁洋》,，英勇就義，志在為祖國(guó)而獻(xiàn)身,。

孔子曾說(shuō)過(guò)，弟子入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文，仕而優(yōu)則學(xué),，學(xué)而優(yōu)則仕,，孔子認(rèn)為,，讀書(shū)人，該出頭時(shí)一定要出頭,，國(guó)家有道要直言直行,。而如今，國(guó)家已經(jīng)走上了正軌,，我們更要為國(guó)家奉獻(xiàn),，報(bào)答國(guó)家。

讀書(shū),，與社會(huì)進(jìn)步密不可分,，讀書(shū)，使我們的思想更完整,，使我們更加愛(ài)國(guó),，書(shū)，將人們的思想與愛(ài)國(guó)情懷結(jié)合在一起,，發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們?yōu)橹腥A民族崛起而讀書(shū)。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇五

為中華之崛起而讀書(shū),，這是周恩來(lái)總理在少年時(shí)立下的偉大志向,，這就讓我不由想到國(guó)與書(shū)的關(guān)系。

明朝心學(xué)大師王陽(yáng)明幼時(shí)以諸葛亮自比,，詩(shī)文,、騎射、兵法等,，樣樣精通,，而最為人稱道的是他在龍場(chǎng)悟道的故事。王陽(yáng)明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場(chǎng),，在窮鄉(xiāng)僻壤的邊陲小鎮(zhèn),，內(nèi)心極度失望的王陽(yáng)明開(kāi)始潛心于讀書(shū)、靜坐,，反思自己的言行,，漸漸形成了自己的“知行合一”觀，他強(qiáng)調(diào)知中有行,、行中有知,、以只為行、知決定行,。自此,，他的心境開(kāi)始徹底轉(zhuǎn)變，縱使身處各種逆境、險(xiǎn)境,、絕境,，他都不曾背離自己的內(nèi)心。后來(lái)他統(tǒng)軍征戰(zhàn),、平定叛亂,，開(kāi)庭講學(xué)、著書(shū)立說(shuō),，終成一代大儒,。王陽(yáng)明為國(guó)而讀書(shū)，使國(guó)與書(shū)緊扣在一起,。

晚清重臣曾國(guó)藩更加倡導(dǎo)讀書(shū)以求經(jīng)世致用,，他曾說(shuō)：“明德、新民,、止至善,，皆我分內(nèi)事也。若讀書(shū)不能體貼到身上去,，謂此三項(xiàng)與我身毫不相涉,，則讀書(shū)何用？雖使能文能詩(shī),，博雅自詡,，亦只算得識(shí)字之牧豬奴耳！”曾國(guó)藩肩負(fù)著：“為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的重任,，臨危受命,，作為一介書(shū)生而統(tǒng)百萬(wàn)兵，將古代兵書(shū)尤其是戚繼光兵法爛熟于胸,，挽狂瀾于既倒,，扶大廈之將傾，終成其：“立德立功立言三不朽,，為師為將為相一完人,。”

可以說(shuō),，王陽(yáng)明的知行合一觀和曾國(guó)藩經(jīng)世致用的思想,，被一百年后的一位淮安人發(fā)揚(yáng)光大了，他就是救萬(wàn)民于水火的周恩來(lái)總理,。這位是自小便說(shuō)要為中華之崛起而讀書(shū)的偉人曾說(shuō)“與有肝膽人共事,，從無(wú)字句處讀書(shū)?！敝芸偫韽男〖?xì)讀《離騷》,、《史記》、《漢書(shū)》等歷史文學(xué)著作,，也說(shuō)“中國(guó)人幾乎占世界人口的1/4,。這樣大的國(guó)家，如果在文化上不能對(duì)世界有所貢獻(xiàn),，經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展,，那我們就對(duì)不住世界人民，也對(duì)不住我們的祖宗,?！币幌挘刮沂芤娣藴\,。而他提出的和平共處五項(xiàng)原則,，更是為我國(guó)外交事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

知行合一,、經(jīng)世致用,、為國(guó)讀書(shū)；有繼承,、有發(fā)展,，一脈相承；正因?yàn)橐淮鷤ト嗽跒閲?guó)而讀書(shū),，才引領(lǐng)了全社會(huì)和人類文明的`進(jìn)步,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為中華之崛起而讀書(shū),，不亦樂(lè)乎,？

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇六

“為中華崛起而讀書(shū)”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場(chǎng)合響起，它是我們的偉人周恩來(lái)所說(shuō)過(guò)的話,，這是他人生的座右銘,，也激勵(lì)了他人生的推進(jìn)，致使他成為了我們中國(guó)的大英雄,！

也許那個(gè)年代無(wú)數(shù)人都有這個(gè)想法和做法,，只是我們知道的不多，他們也沒(méi)有像周恩來(lái)那樣成為了我們知道的人,，但他們同樣的偉大的,，是值得我們學(xué)習(xí)的`。

再看看我們的身邊,，有多少人只是嘴里喊著這個(gè)口號(hào)而并沒(méi)有做出真正有意義的事,，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望,，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè),，打游戲的打游戲,，荒廢自己，我想你們對(duì)不起你們學(xué)生的身份,。又有多少國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，你們是我們偉大祖國(guó)的骨干，你們應(yīng)該為所有的中國(guó)人做出好的榜樣,，可多少新聞報(bào)道了你們貪污,，損害國(guó)家利益，只為一己之利,，我想你們對(duì)不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份,。這個(gè)有著新科技的21世紀(jì)，也許的確我們不能守舊,，應(yīng)該創(chuàng)新,，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會(huì)影響著我們世世代代的,，它是古董,，只會(huì)越來(lái)越有價(jià)值。

作為學(xué)生,，我們的本分是學(xué)習(xí),，小的是可以考上大學(xué)，有個(gè)好的工作,，大的是成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，為我們的國(guó)家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎,？在鮮為人知的背后,，我們的周恩來(lái)付出了多少努力和認(rèn)真，也許只有他自己知道,，但我們知道他所堅(jiān)持的最重要的就是實(shí)事求是,，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學(xué)的東西很多,，要腳踏實(shí)地,，可能我們不能成為周恩來(lái)那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人,！

請(qǐng)你舉起你的手,，驕傲的說(shuō)出：“我們要為中華崛起而讀書(shū)！”

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇七

周xx恩來(lái)總理小時(shí)候就立志為中華崛起而讀書(shū),，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo),，經(jīng)過(guò)努力周xx恩來(lái)總理考入天津南開(kāi)學(xué)校,，后來(lái)加入中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，從此兢兢業(yè)業(yè),，鞠躬盡瘁,。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭(zhēng)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,，八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，三年解放戰(zhàn)爭(zhēng),，建立新中國(guó),，建設(shè)新中國(guó)。周xx恩來(lái)總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗,。

我們的理想是什么,？我們讀書(shū)是為什么？我們生活在幸福的時(shí)代,，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書(shū)為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗,，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明,，滿腦子想著電子游戲。

生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來(lái)之不易的幸福,，這幸福生活也是先烈拋頭顱,，灑熱血前赴后繼用鮮血換來(lái)的。我們不用比舊中國(guó)的孩子,，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國(guó)家的孩子,，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書(shū)。那些國(guó)家的孩子肯定很羨慕我們的生活,。我們每天背著書(shū)包上學(xué),，帶著父母的希望，帶著祖國(guó)的期待,，進(jìn)了學(xué)校,。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?lái)，為了把祖國(guó)建設(shè)的更美麗富強(qiáng),，我們要認(rèn)真讀書(shū),，不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國(guó)母親的召喚。

居安思危,，我們現(xiàn)在過(guò)上了幸福的生活,，想想我們的國(guó)家在古代是何等的強(qiáng)大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱,，成為一個(gè)落后的的國(guó)家,，原因是什么——落后就要挨打,。

我們的國(guó)民生產(chǎn)總值很高，可是人均很低,。我們?cè)趪?guó)防,，航天等領(lǐng)域有了新的突破，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國(guó)家,，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,，就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn)，讓有些國(guó)家對(duì)我們虎視眈眈,。

少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，建設(shè)偉大祖國(guó)是一個(gè)宏偉的工程,，少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)崛起而讀書(shū),。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇八

書(shū),，是人類文明的結(jié)晶，善讀之可以醫(yī)愚,。世上有很多的人讀書(shū),，可為什么讀書(shū)，讀書(shū)為了什么,，又有幾人真正答出,，我不知道。答案有很多,，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書(shū)”,。這是周總理的話，令人不禁熱血沸騰,，不敢想象這是從一個(gè)十二三歲少年口中所出,。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā)、無(wú)限激情,，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā),。讀書(shū)意味著向上，意味著拼搏……書(shū)陶冶了我們的情操,，開(kāi)拓了我們的視野,，豐富了生活?？梢哉f(shuō)人類離不開(kāi)書(shū),，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

我們離不開(kāi)書(shū)本,，也需要周總理那樣的精神,。誰(shuí)知道“為中華崛起之而讀書(shū)”這句話的背后是無(wú)盡的悲哀,，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍，人民的無(wú)奈痛苦,。究竟是什么,，本是無(wú)憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書(shū)”？是一種精神,，超越一切,。這種精神值得學(xué)習(xí)，這種精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的?，F(xiàn)時(shí)代有很多人無(wú)視書(shū)本,，甚至討厭讀書(shū)；有一些人是讀書(shū),，但不知為什么而讀，隨波逐流,；還有是表面上用功,，馬馬虎虎對(duì)付的人。還是有努力的,，為“中華崛起之而讀書(shū)”的人,，他們多是很智慧的。

現(xiàn)社會(huì)是實(shí)行一種快速度生活,，大多人才是通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,，而不讀書(shū)的人除了極少數(shù)，大多是干基礎(chǔ)工作的,。所以這就產(chǎn)生了差異,。為了生活，人們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而讀書(shū),，只有如此才是唯一的出路,。

曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，上面講了讀書(shū)與不讀書(shū)的差異,。三個(gè)人同時(shí)看到美景,，愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)說(shuō)出很多詩(shī)句成語(yǔ)來(lái)贊美它，讀書(shū)的人也許會(huì)說(shuō)出一些零碎的話,，而另一個(gè)只會(huì)說(shuō),，太美了，好好看,。這就是差距,！

讀書(shū)人也分很多種，其中也不乏像周總理為國(guó)而讀書(shū)的人,，他們總是受人尊敬的,。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心,、民族魂，他們足夠愛(ài)國(guó),，想讓人民不受欺凌,，想讓國(guó)家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的,，我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢(mèng)想,，努力向著這個(gè)方向前進(jìn)、奮斗,，盡力去完成身邊的每一件事,，做到最好，這樣才有利于個(gè)人,，有利于國(guó)家的發(fā)展,。“為中華崛起之而讀書(shū)”不但意味著個(gè)人,，更意味民族,。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”國(guó)家的進(jìn)步來(lái)源于人民，人民的進(jìn)步來(lái)源于少年,，少年的進(jìn)步來(lái)源于書(shū)本,。只有每個(gè)人都在努力讀書(shū)，吸取知識(shí),，這個(gè)國(guó)家才會(huì)前進(jìn),，立于世界頂峰。讀書(shū),，為中華崛起之而讀書(shū),。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇九

“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書(shū)？”

踴躍的回答響徹在教室上空,，“為做官”,、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮，可周恩來(lái)的答案是：“為中華之崛起而讀書(shū),！”堅(jiān)定得不染一絲微塵,，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心。

遠(yuǎn)方閃著微光,，孤獨(dú)暗自生長(zhǎng),，就算墜落，比塵埃更微弱,，也會(huì)照亮一方天地,。林語(yǔ)堂說(shuō)，世上無(wú)人人必讀的書(shū)，只有在某時(shí)某地,，某種環(huán)境,，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書(shū)。我認(rèn)為讀書(shū)和婚姻一樣,，是命運(yùn)注定或陰陽(yáng)注定的,。

曾幾何時(shí)，人人都喊著“為中華之崛起而讀書(shū)”的口號(hào),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，我們都想成為周國(guó)平筆下的守望者。于是,，為了與時(shí)代潮流保持距離,，我們拒絕被文化熏陶，拒絕與紛繁的書(shū)籍見(jiàn)面,，蜷縮在沙發(fā)中,，沉溺于熒光屏后自己的世界中；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值,，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無(wú)味的“雞湯文”即使鋪天蓋地,，泛濫成災(zāi)，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲,、網(wǎng)絡(luò)為盾,，手擎利器,，一路披荊斬棘,，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會(huì)。

如果可以交換,，我希望用手機(jī)換一本書(shū),，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。有了心的風(fēng)鈴,，生命即使走過(guò)了,，也會(huì)留下動(dòng)人的痕跡。我們需要豐富自己,，為了中華崛起,，為了更好的'未來(lái)，來(lái)覺(jué)知生命的流動(dòng),，感動(dòng)生命與生命的偶然相會(huì),。

讀書(shū)枯燥嗎？我想問(wèn)那些刻碑人,、那些狀元們,，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，點(diǎn)一盞明燈,，苦吟著孔孟之言,?；蚴怯獠[著眼，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字,，拋卻了塵世的繁華,，一心投入著、付出著,。石碑無(wú)言,，落葉有聲，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫,。使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦,，有淚可落,。

“中華”是個(gè)很大的字眼，不知道自己會(huì)不會(huì)如此優(yōu)秀,，為中華之崛起而讀書(shū),。或許它意味著翻山越嶺,，艱難渡泅,；意味著突破自我，釋放本心,。

愿做一個(gè)精神明亮的人,，讓自己變得更加優(yōu)秀。

有些路,，雖不是一路向陽(yáng),，卻終究會(huì)春暖花開(kāi)。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書(shū)卷氣,，肩負(fù)崛起中華的重任。

望你珍攝,，吻你萬(wàn)千,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十

1．識(shí)字寫(xiě)字。正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義,、模范,、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡,、耀武揚(yáng)威,、巡警、吵嚷,、得意揚(yáng)揚(yáng),、懲處、鏗鏘有力,、振興中華”等詞語(yǔ),。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，深入體會(huì)文中人物的思想感情。

3．了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因,，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書(shū)的目的,。

重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因,。

學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景,，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文,。

教師：制作多媒體課件,。

我們中華人民共和國(guó)的第一任總理周恩來(lái)在12歲的時(shí)候，就立下了這樣遠(yuǎn)大的志向——“為中華之崛起而讀書(shū)”,。（板書(shū)課題）指名讀課題,，齊讀課題,。

1,、出示文中詞，兩人小組過(guò)關(guān)讀,。加點(diǎn)字的讀音易錯(cuò),，要特別注意。

崛起 巡警 叫嚷 諸生 踴躍 效仿 懲處 喝彩

帝國(guó)主義 熱鬧非凡 為之一振 鏗鏘有力 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng)

2,、小組展示讀,。

3、齊讀,。

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)生字： 嚷 巡

1、指名輪讀課文。在讀文過(guò)程中,，隨機(jī)正音,，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，在讀中理解“租界”,、“中華不振”,、“耀武揚(yáng)威”、“衣衫襤褸”,、“鏗鏘有力”等詞語(yǔ)的意思,。

2、概括課文的三部分內(nèi)容,。瀏覽課文,，你覺(jué)得課文寫(xiě)了幾件事？能概括出來(lái)嗎,？

（1）初到沈陽(yáng),，聽(tīng)伯父說(shuō)不能到租界去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中華不振,。

（2）周恩來(lái)和同學(xué)闖進(jìn)租界,，看到外國(guó)人軋死了中國(guó)人，中國(guó)巡警不但不為中國(guó)人撐腰,，還加以訓(xùn)斥,，圍觀者也敢怒不敢言。

（3）在修身課上周恩來(lái)立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

（一）第一部分

1,、找出周恩來(lái)初到沈陽(yáng)后和伯父的對(duì)話，并用心讀一讀,。

2,、出示對(duì)話部分，師生分角色朗讀,。

3,、指名學(xué)生分角色朗讀。

4,、同桌分角色朗讀,。

（二）第二部分

過(guò)渡：聽(tīng)到伯父說(shuō)不讓自己到租界去，還說(shuō)是因?yàn)椤爸腥A不振”,，周恩來(lái)疑惑不解,，好奇心驅(qū)使著他一定要到租界看個(gè)究竟。于是在一個(gè)星期天,，周恩來(lái)背著大伯約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界,。

1,、周恩來(lái)和同學(xué)闖進(jìn)租界，先看到了什么與租界外不同的景象,，又看到了什么令人氣憤的事情,，用（ ）和【 】標(biāo)出來(lái)。

2,、指名讀周恩來(lái)和同學(xué)在租界里看到的景象,。

3、出示租界外老百姓的生活圖片,，想象周恩來(lái)此時(shí)的心情,。（傷心、難過(guò),，為中國(guó)這么落后）

4,、出示第八段中周恩來(lái)看到的令人氣憤的事情，指名學(xué)生朗讀,。

“他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁,。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰,，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,，反而把她訓(xùn)斥了一通,。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,，在外國(guó)租界里,，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女,?！?/p>

6,、邊讀邊想象畫(huà)面有助于我們理解課文，請(qǐng)大家運(yùn)用這種方法,，自己讀一讀這段話,。

7,、把你看到的畫(huà)面通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái),，齊讀,。

8、讀了這段話,，你有什么疑問(wèn)嗎,？

預(yù)設(shè)：

為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng),？

為什么中國(guó)巡警不懲處洋人,，反而把中國(guó)婦女訓(xùn)斥一通,？

為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”？

9、這無(wú)數(shù)的問(wèn)題其實(shí)只有一個(gè)原因,，那就是什么,？（中華不振）

你們的疑問(wèn)也一定是周恩來(lái)的疑問(wèn)，此時(shí)此刻,，周恩來(lái)才真正理解了他初到沈陽(yáng)后伯父說(shuō)的“中華不振”的含義了,。

（三）第三部分

1、從租界回來(lái),，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思,，他在想什么呢,？

怎樣叫踴躍回答呢？師生再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景,，理解“踴躍”的意思。

3,、通過(guò)教師引讀感受周恩來(lái)的抱負(fù)和胸懷,。

當(dāng)魏校長(zhǎng)請(qǐng)一直靜靜坐著的周恩來(lái)回答時(shí)，他站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答——生接：為中華之崛起而讀書(shū)！（出示）讀！

同學(xué)們,，周恩來(lái)為什么而讀書(shū),？（生齊：為中華之崛起而讀書(shū)?。?/p>

請(qǐng)同學(xué)們清晰而堅(jiān)定地回答，周恩來(lái)為什么而讀書(shū),？

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振,，他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū),？”（生齊：為中華之崛起而讀書(shū)?。?/p>

請(qǐng)同學(xué)們鏗鏘有力地回答，為什么而讀書(shū),？（生齊：為中華之崛起而讀書(shū)?。?/p>

是的，12歲的周恩來(lái)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,，就要振興中華。讀書(shū),，就要以此為目標(biāo),。

1、周恩來(lái)在修身課上立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),，你覺(jué)得原因是什么,？

2、課文寫(xiě)了三件事,，你覺(jué)得它們前后之間有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎,？

聽(tīng)伯父說(shuō)不讓去租界是周恩來(lái)闖進(jìn)租界去的一個(gè)原因，在租界里看到的這件事不但讓周恩來(lái)真正懂了了“中華不振”的含義，還是他樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)遠(yuǎn)大志向的直接原因,。

4,、我想,，你之所也樹(shù)立這樣的讀書(shū)目標(biāo),，一定也有原因,，那就讓我們好好思考一下,，然后仿照課文的寫(xiě)法,，以“為 而讀書(shū)”為題,，寫(xiě)一寫(xiě)自己的故事。

1、以“為 而讀書(shū)”為題,，仿照課文的寫(xiě)法,，先詳細(xì)寫(xiě)一兩件事，然后引出自己樹(shù)立的讀書(shū)目標(biāo),，寫(xiě)自己的'成長(zhǎng)故事,。

2、繼續(xù)深入閱讀課外書(shū)《少年周恩來(lái)》,，為下周閱讀課的讀書(shū)交流做準(zhǔn)備,。（已經(jīng)提前一周布置學(xué)生閱讀這本書(shū)）

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十一

讀書(shū)是為了什么,？每個(gè)人的.回答各不相同,，有人說(shuō)：“讀書(shū)是為了以后更好的生活?！边€有人說(shuō)：“讀書(shū)是為了獲取更多的知識(shí),。”但是周恩來(lái)總理卻是為了為中華之崛起而讀書(shū),！

今日是周恩來(lái)總理誕辰120周年紀(jì)念日,，每當(dāng)聽(tīng)到“周恩來(lái)”這三個(gè)字的時(shí)候,，心中總是涌起一股說(shuō)不清的感覺(jué),。周恩來(lái)這名字，陪伴我們走過(guò)了一百多年的風(fēng)雨歷程,。在他誕辰120周年的紀(jì)念日這天,，仍舊有多少人在懷念他，仍舊有多少人為他的精神所感動(dòng),！每一次提起周恩來(lái),，我們有的絕不僅僅是一種緬懷，而是一個(gè)永不褪色的話題,，是一座永遠(yuǎn)閃耀光芒的精神豐碑！周恩來(lái)一生勤勤懇懇,，任勞任怨，把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,。

沒(méi)有祖國(guó),，哪有所謂的幸福的家，又哪來(lái)那么多幸?？裳?？上下五千年,，英雄萬(wàn)萬(wàn),。我們的祖先們,，創(chuàng)造了燦爛的民族文化；我們民族的優(yōu)秀代表、民族英雄、起義領(lǐng)袖,，都以他們的業(yè)績(jī)和成就,，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩,。秦皇漢武、唐宗宋祖，成吉思汗……一代又一代的帝王將相,，一次又一次地推動(dòng)了歷史的潮流,，他們用自己的智慧、學(xué)識(shí),、才干和不屈不撓的奮斗,，鑄就了中華民族的強(qiáng)盛和輝煌。中國(guó)這個(gè)名字,，是多么的響亮,；中國(guó)這塊神奇的土地，讓多少遠(yuǎn)方的朋友心馳神往,。

學(xué)習(xí)歷史,，不僅僅是懷戀過(guò)去，更重要的是汲取更好前行的動(dòng)力,，去創(chuàng)造更加美好在未來(lái),。雖然我現(xiàn)在還是一名學(xué)生，但我將永遠(yuǎn)銘記周恩來(lái)總理的誓言：“為中華之崛起而讀書(shū)”,，發(fā)奮圖強(qiáng),，學(xué)好本領(lǐng),，準(zhǔn)備著，為祖國(guó)的繁榮興旺,，貢獻(xiàn)出我們的一切,。

為中華之崛起而讀書(shū)，而奮斗,，在我們心底銘記這個(gè)信念,，只有這樣我們長(zhǎng)大后才有資本有能力去建設(shè)好我們偉大的祖國(guó),，盡自己最大的努力去回報(bào)祖國(guó)給我們的恩情。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用綜合識(shí)字方法,，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，教育孩子們從小立大志，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 字撲克牌 搜集有關(guān)“周恩來(lái)”的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們知道周恩來(lái)是誰(shuí)嗎?請(qǐng)把你搜集的資料介紹給大家。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)周恩來(lái)小時(shí)候的一個(gè)故事,，大家一起讀：為中華崛起而讀書(shū)

二,、初讀課文，自主識(shí)字

1.這篇課文不長(zhǎng),，同學(xué)們想聽(tīng)老師讀一遍,，還是自己試著讀?(學(xué)生表示自己讀。)請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文(2-3遍),，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)出來(lái),，用你喜歡的識(shí)字方法去解決,。

2.師：同學(xué)們?cè)谡J(rèn)字時(shí)肯定遇到了一些困難，現(xiàn)在請(qǐng)同桌同學(xué)互相讀一讀,，如果他還有不認(rèn)識(shí)的字,，請(qǐng)你幫幫他。

(老師了解學(xué)生字已基本認(rèn)識(shí),。)

3.小組合作學(xué)習(xí),。

(出示課件：認(rèn)字表中的字。)

這些字你都認(rèn)識(shí)了嗎?向小組同學(xué)介紹你的識(shí)字好方法,，哪個(gè)字難記,，也請(qǐng)同學(xué)幫幫你。

四人一組交流記字方法,，找出那些難記字,，重點(diǎn)討論。教師巡視,，了解各組活動(dòng)情況,。

4.全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好，你們組還有沒(méi)有認(rèn)為難記的字呢?

指名當(dāng)小老師教教大家,。

按詞語(yǔ)記：崛起 年齡 振興 欽佩

5.指名帶讀難記字,，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀,。

三,、鞏固識(shí)字

師：現(xiàn)在游戲時(shí)間到了，讓我們一起做游戲吧,。

1.撲克牌,。

今天老師教大家玩兒一個(gè)新的游戲：撲克牌(撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。)

先說(shuō)游戲規(guī)則：組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，大家輪流抓牌,，牌抓完后大家輪流出，出的什么字,，就拼讀出來(lái)并組個(gè)詞,，如果哪個(gè)同學(xué)不會(huì)，小組同學(xué)幫幫他,，抓緊時(shí)間,，看哪個(gè)組玩的次數(shù)多。

2.闖關(guān),。

小狗先生給我們?cè)O(shè)了詞語(yǔ)關(guān)，誰(shuí)愿意來(lái)闖關(guān)?

指名闖詞語(yǔ)關(guān),，如果他讀對(duì)了,，請(qǐng)大家跟他讀一遍,，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他,。

四,、再讀課文

風(fēng)來(lái)了，它吹了一口氣,，生字寶寶全回到課文中了,。

2.三種回答：

為了家父而讀書(shū)。

為了光耀門楣而讀書(shū),。

為中華崛起而讀書(shū),。

3.“為中華崛起而讀書(shū)”這句話你怎樣理解?(知道“中華”即中國(guó)。知道“崛起”是強(qiáng)大起來(lái)的意思,。知道周恩來(lái)是中華人民共和國(guó)的締造者之一是新中國(guó)的第一任總理,，為億萬(wàn)人民深深愛(ài)戴。知道周恩來(lái)讀書(shū)的時(shí)候中國(guó)還很落后,、貧窮,。統(tǒng)一起來(lái)就是，“為中華崛起而讀書(shū)” 這句話是周恩來(lái)小時(shí)候說(shuō)的,，他認(rèn)為自己讀書(shū),，是為了將來(lái)使祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。)

你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

4.你為什么而讀書(shū)?

為什么而燒水(掃地,、鍛煉等)?

用 為 而 ,。說(shuō)一句話。

5.自由讀文讀出自己的理解,。

6.帶著對(duì)周恩來(lái)的欽佩之情齊讀課文,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十三

讓學(xué)生了解我們國(guó)家近代歷史，了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中華民族的感情，堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力奮斗的信念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

1,、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)奮斗為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人物。并在活動(dòng)時(shí)討論,。

2,、在黑板上寫(xiě)上“為中華之崛起而讀書(shū)”九個(gè)大字。

1、由主持人讀一段話,，引入班會(huì)的主題,。

女主持：在抗戰(zhàn)勝利60周年之際，我們國(guó)家到處是欣欣向榮的景象,。在60年前,，我國(guó)處于日本帝國(guó)主義的侵略壓迫之下，民不聊生,，在經(jīng)過(guò)許多先輩不惜拋頭顱,，撒熱血，艱苦抗戰(zhàn),，才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史,。

男主持：經(jīng)過(guò)了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn)，才使我國(guó)傲立于世界民族之林,。才有我們今天的幸福生活,。

齊讀：我們需要繼承先輩遺志，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量,，“為中華之崛起而讀書(shū)”,。七（二）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

女主持：首先請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)有關(guān)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事吧,。（張沁同學(xué)）

2,、分組舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。

男主持：我們的國(guó)家經(jīng)歷了太多的苦難,，正是在眾多的先輩共同努力下,，才把祖國(guó)有如今的成就，現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡,。

學(xué)生分成四組，每組都舉出兩個(gè)例子來(lái),。

給表現(xiàn)好的組加分,。

3、歌唱《大刀進(jìn)行曲》

4,、詩(shī)朗誦（兩位男生：顧豪君 劉澤軒）——《靈魂》

男主持：從屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的不屈不撓到王昭君“何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”的民族團(tuán)結(jié),，都凝結(jié)著這些偉人的苦苦追求,。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《靈魂》。

5,、小品《阿q外傳》〉表演者：朱海曉 徐佳藝

女主持：的確,，人常常為著理想去苦苦追尋,。可就在我們的周圍卻還有少數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有醒悟?qū)W習(xí)的重要性,，為此也在生活和學(xué)習(xí)中鬧出不好的笑話,。下面請(qǐng)看有朱海曉、徐佳藝等同學(xué)表演的小品《阿q外傳》,。

男主持人：我們的祖國(guó)是個(gè)大國(guó)，我國(guó)有豐富的資源,，但我們國(guó)家人口太多,，國(guó)家每一項(xiàng)的人均值相對(duì)較低。跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比,，我們國(guó)家在很多方面都處于劣勢(shì),。為了我們國(guó)家能夠迎頭趕上，我們的怎么辦,，該如何去做,。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把你自己的想法說(shuō)出來(lái)告訴大家,。

學(xué)生參與討論,、發(fā)言。

男主持：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩,，很多同學(xué)都提到了,，在現(xiàn)階段，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，只有掌握了科學(xué)知識(shí),，才能為我們國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

6,、教師寄語(yǔ)

同學(xué)們,，作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍,，我們應(yīng)該怎么做呢,？以天下為己任。為中華之崛起而讀書(shū),！

中國(guó),，這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大任務(wù)就由我們來(lái)承擔(dān),，同學(xué)們,，明天的太陽(yáng)一定會(huì)由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談,，不再成為口號(hào),。

為中華之崛起而讀書(shū)！

7、主持人宣布

女主持：我們這次的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)在經(jīng)過(guò)同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束,。

齊讀：感謝各位同學(xué)及老師參與,！

參考資料：

周恩來(lái)從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言,。

1911年年底,，周恩來(lái)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天,，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課,，題目是“立命”當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府,，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治,。很多人，特別是年輕人思想困惑,，沒(méi)有明確的理想追求,，沒(méi)有人生奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)講“立命”,，就是給學(xué)生講怎樣立志,。

魏校長(zhǎng)講到精彩年突然停頓下來(lái)，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)為什么讀書(shū),？”

教室里靜靜的,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答。

“如果沒(méi)有人回答,，我就一個(gè)個(gè)問(wèn)了,！”

魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)，指著前排一同學(xué)說(shuō)：“你為什么而讀書(shū),？”這個(gè)學(xué)生站起來(lái)挺著胸脯說(shuō)：“為光耀門楣而讀書(shū),！”“就是為了光宗耀祖?！蔽盒ｉL(zhǎng)又向第二個(gè)學(xué)生,，回答是：為了明禮而讀書(shū)。第三個(gè)被問(wèn)的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子,，他很認(rèn)真地回答說(shuō)：“我是為我爸而讀書(shū)的,。”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑,。

為了這些回答都不滿意,，搖了搖頭又起到周恩來(lái)面前，問(wèn)道：“你是為什么而讀書(shū),？”

周恩來(lái)在學(xué)生中威信挺高,，在以前不久,，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,，這是很不簡(jiǎn)單的一件事,，因?yàn)闈M清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長(zhǎng)辮子,，以表示忠于清朝朝廷,，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來(lái)是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生,，所以,，大家都很佩服他。

周恩來(lái)站起身來(lái),，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答,。周恩來(lái)非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū),！”

“為中華之崛起而讀書(shū)！”回答的多好??！一句話，表達(dá)了周恩來(lái)從小立志振興中華的偉大志向,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十四

人各有志,。千百年來(lái)，對(duì)于為什么而讀書(shū)有過(guò)多種不同的答案,?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟,，書(shū)中自有顏如玉,。”許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書(shū),，書(shū)不過(guò)是他們的敲門磚,。門敲開(kāi)了，書(shū)就丟到一邊去了,，門敲不開(kāi),，書(shū)對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的,，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力,。周恩來(lái)根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書(shū)。1913年,，他考上了天津南開(kāi)學(xué)校,。有一次,，大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說(shuō),，南開(kāi)很有名,，在這里畢了業(yè)，就能有個(gè)好前途,。周恩來(lái)卻說(shuō)：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，國(guó)家貧弱不振，外國(guó)侵略者一天緊逼一天,，眼看中國(guó)就要滅亡,，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢？只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了,，個(gè)人才能有前途,。

1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞。

（1）偉大——（）

（2）富強(qiáng)——（）

2．畫(huà)橫線句子用的是什么修辭手法,，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái)，把讀書(shū)當(dāng)做一種手段,、方法,。

3．青年人不能只想個(gè)人的前途。原句更好,，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十五

中華悠悠中華五千年歷史，具有悠久的歷史文化,，這是傳承的'歷史文化,，五千年來(lái)華夏文明一脈相承;是燦爛的歷史文化，在人類歷史文明中璀璨奪目;是包容的歷史文化,，以廣闊的胸襟不斷吸納完善;是厚重的歷史文化,，集儒釋佛道諸子百家;是優(yōu)秀的歷史文化，多年來(lái)源源不斷向外傳播·········提起中華每個(gè)人都會(huì)輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一句:我愛(ài)中華!但都不賦予行動(dòng)上,。

有一句古話說(shuō)得好：為中華之崛起而讀書(shū)!九個(gè)小字卻蘊(yùn)含著大道理!

為什么要讀書(shū)?李嘉誠(chéng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："讀書(shū)雖然不能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富,，但它可以給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì).讀書(shū)可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)，深得周圍人的喜歡.讀書(shū)可以使人的意志更加堅(jiān)定,，不為環(huán)境所左右.在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中物質(zhì),，浮華在不停的沖擊在我們，而讀書(shū)可以讓我們有一個(gè)平靜的心,，理性的判斷思維去看代問(wèn)題.更重要的是讀書(shū)可以給我們提供更多的機(jī)會(huì),，.看好的書(shū)!以書(shū)為鑒，你會(huì)少走彎路.多一份成功的機(jī)會(huì)!

怎樣讀書(shū)?

精讀的含義,。也就是說(shuō),，要細(xì)讀多思,，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究,，,，務(wù)求明白透徹，了解于心,，以便吸取精華,。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究,，細(xì)細(xì)咀嚼,，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出,，愈研愈精”,。可以說(shuō),，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法,。

從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀書(shū)好為祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量!

為中華之崛起而讀書(shū)!!

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,，正確理解有關(guān)的詞語(yǔ),。

2、有感情的理解課文,，深入體會(huì)文中人物的思想感情,。

3、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、查找有關(guān)周恩來(lái)的資料,。

2、寫(xiě)預(yù)習(xí)卡

學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

聽(tīng)記：聽(tīng)完這段話,，看你能記住了什么,？

周恩來(lái)是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家,、軍事家和外交家,，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一,。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、我相信,，通過(guò)剛才的聽(tīng)記,，大家對(duì)周恩來(lái)有了進(jìn)一步的了解。其實(shí),，少年周恩來(lái)在12歲那年就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志,，今天，我們大家共同學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書(shū),。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手指和老師共同書(shū)寫(xiě)課題,。

二、初讀

1,、下面,，我們就共同學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書(shū)

首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹诵〗M組對(duì)檢查讀書(shū)情況。

2,、同學(xué)們讀得怎么樣呢,？下面，我們來(lái)查一查,。

請(qǐng)同學(xué)們正確的朗讀下列文中詞,。誰(shuí)先來(lái)？（兩生讀）

三,、解讀課文,。

思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌诵〗M內(nèi)匯報(bào)交流,，并指定發(fā)言人,。

四、質(zhì)疑釋疑,，賞析課文,。（學(xué)生向同學(xué)請(qǐng)教自己不會(huì)講或認(rèn)為講不好的問(wèn)題。）

1,、“提出問(wèn)題是進(jìn)一步理解課文的基礎(chǔ),。”我相信同學(xué)們?cè)谡n下肯定也會(huì)有許多問(wèn)題,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌诵〗M內(nèi)解決,。

2、交流問(wèn)題,。評(píng)出最佳問(wèn)題,。全班交流。你們組評(píng)出的最佳問(wèn)題是什么呢？哪組先說(shuō),。

3,、課文中哪些地方寫(xiě)了“中華不振”?請(qǐng)同學(xué)們讀課文，在書(shū)上劃出有關(guān)的句子,。

重點(diǎn)理解的句子：

（1）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要……

（2）他們急忙奔過(guò)去,，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正……

讀了租界里發(fā)生的一幕幕,，你仿佛看到了什么？讀出來(lái),。

（3）小結(jié)：中華不振就是繁華熱鬧的地方不屬于自己……

（4）同學(xué)們,，中華不振何止這些，請(qǐng)看下面三幅畫(huà)面,。

(上海租界的電車,，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車廂,。

上海外灘公園的門口竟然掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi),！”

租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊,。)

4,、同學(xué)們，當(dāng)周恩來(lái)從租界回來(lái)后,一直在沉思,，他在沉思什么呢,？在一次修身課上，當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)為什么而讀書(shū)時(shí),，周恩來(lái)的回答解開(kāi)了答案，周恩來(lái)是怎么回答的呢,？誰(shuí)能讀一下9—17自然段,。指生讀。齊讀17段,。相機(jī)處理“……”,、清晰而堅(jiān)定地回答、鏗鏘有力地回答,。

5,、“是的，少年周恩來(lái)……”周恩來(lái)是這么回答的,，也是這么做的,。他的一生是為中華民族的振興奮斗的一生。

齊讀18自然段

五,、拓展閱讀,。

1,、你們知道嗎？他在去日本留學(xué)前,，曾經(jīng)寫(xiě)下了這樣一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：師范讀,，請(qǐng)同學(xué)們也一起讀讀這首詩(shī)吧！

2,、同學(xué)們,，這就是我們的周恩來(lái)總理小時(shí)候的故事，要想真正了解周恩來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《周恩來(lái)傳》這本書(shū)吧,！

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十七

周恩來(lái)總理曾在少年時(shí)代說(shuō)過(guò)這樣一句話：“為中華之崛起而讀書(shū)?！笨梢?jiàn),，還處于少年時(shí)期的周恩來(lái)總理，就清清楚楚的明白自己的使命,，去保衛(wèi)中國(guó),，捍衛(wèi)中國(guó)，為中國(guó)而奮斗,。

歷史課堂上,，我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程，雖說(shuō)并沒(méi)有掌握其全部,，但許多事跡也略有耳聞,。例如：八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng),、重啟談判等事件,，都與周恩來(lái)總理有關(guān)，他在其中都做出了巨大貢獻(xiàn),。這是我們?cè)S多現(xiàn)代人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,，相反只能望塵莫及。

然而保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任義務(wù)不僅僅是由那些國(guó)家行政機(jī)關(guān)政府,，偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔(dān)的,，我們普通人為了我們自己的國(guó)家，不談為國(guó)捐軀這么宏達(dá)的壯舉吧,，但是或多或少也要做一些我們有能力的,、足夠去完成實(shí)現(xiàn)的事情，來(lái)報(bào)答對(duì)我們有哺育之恩的中國(guó),。

那么,，處于青少年時(shí)期的我們能夠做些什么？

但是我們也不能像“書(shū)呆子”那樣只會(huì)讀書(shū)，品性也是不可缺少的,。光會(huì)讀書(shū)有什么用,？對(duì)其它方面的事情一無(wú)所知，不會(huì)處理好人際關(guān)系,，沒(méi)有正確的人生價(jià)值觀念,，光靠讀書(shū)，也是不可取的,。像北大清華的學(xué)生用硫酸往熊類身上潑的這類事情,，網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)常會(huì)報(bào)道?？梢?jiàn)，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神,。以積極,、樂(lè)觀,、向上,、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會(huì)所面臨的苦難危機(jī)。確實(shí),，前方困難一望無(wú)際,，失敗也無(wú)法躲開(kāi)避免。假設(shè),，你在求職的路上遭拒,，沒(méi)有正確的'態(tài)度的話，你只會(huì)一味的去消極，沒(méi)有精神面對(duì)生活帶給你的打擊,，你就會(huì)放棄,，什么事情也不想做，這樣的你,，能干些什么,，闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢？這僅僅是你人生路上遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小的困難,，還有許多未知的事情在等你呢,。但是相反，你以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),，更好的了解自己不足地方,，思考自己被拒絕的理由，你就會(huì)去彌補(bǔ)自己欠缺的地方,，同時(shí)更好地利用自己的長(zhǎng)處,，那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。

所以,，我們要讀書(shū),。但我們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)，也要更好的去學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神：積極,、樂(lè)觀,、向上、智慧,。

為中華崛起而讀書(shū)演講稿勵(lì)志篇十八

在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中,人們不停地讀書(shū),，從而使人民的知識(shí)一次又一次的達(dá)到高潮,古代有司馬光寫(xiě)出資治通鑒,現(xiàn)在又有許多人為中華之崛起而讀書(shū)，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,，可見(jiàn)書(shū)的重要性,，書(shū)是人類的精神食糧，“書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”多讀書(shū)可以醫(yī)治人的愚笨;多讀書(shū)可以使一個(gè)民族崛起,。

曾經(jīng)幼小無(wú)知的我們可能連夢(mèng)想都不知道是什么，而現(xiàn)在作為祖國(guó)花朵的我們理應(yīng)為中華之崛起而讀書(shū),，曾經(jīng)在日本發(fā)生過(guò)這樣的事情,，二戰(zhàn)期間，日本不斷侵略他人的國(guó)家,，美國(guó)為了討伐,，向日本廣島投了一枚原子彈，使廣島成為了一片廢墟,，僅僅才過(guò)了一個(gè)星期,，便在廢墟上傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲,，一位作家看到此景，不禁感慨,，這樣的國(guó)家一定不會(huì)滅亡,，只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，果不其然,，如今的日本成為了全球第三大經(jīng)濟(jì)體,，國(guó)家被管理的秩序井然。公民的各種素質(zhì)很高,。

在周恩來(lái)十二歲那年,，華東師范大學(xué)的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們都叫到一起，問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)?有的說(shuō)：“為了幫父母記賬”有的說(shuō)：“為了今后過(guò)上好日”,，有的說(shuō):······魏校長(zhǎng)看周恩來(lái)一直沒(méi)說(shuō)話,，便問(wèn)：你為什么而讀書(shū)?周恩來(lái)站起來(lái)毫不猶豫地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”短短的一句話，激勵(lì)了一代又一代青少年奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志,，我們當(dāng)代的學(xué)生,，不僅要讀好課上的書(shū)，還要讀好古代的經(jīng)典名著,，要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng),，孝敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)我們的祖國(guó),，還要做好準(zhǔn)備,，成為祖國(guó)的棟梁之才。

“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”!做為二十一世紀(jì)的中學(xué)生,，我們有責(zé)任做中華文明的繼承人,，弘揚(yáng)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起,，從小事做起,，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)他人的心,。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),。我們青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想,，刻苦學(xué)習(xí),，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的'有用之才,，如今的我一定要好好讀書(shū),，為中華之崛起而讀書(shū)。