范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

手工制作魚掛飾怎么做篇一

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作為一位不辭辛勞的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢,？下面是小編收集整理的《巧做魚掛飾》說課稿，僅供參考,，大家一起來看看吧。

各位老師上午好,，今天我說課的內(nèi)容是上周我在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的一堂八年級(jí)美術(shù)課《巧做魚掛飾》,。我將從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)的設(shè)置,，教法學(xué)法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及課后反思幾個(gè)方面說說這堂美術(shù)課,。

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域,，是一堂自選內(nèi)容的手工課。

這樣的選擇出于兩個(gè)考慮,，一是想為各位老師展示一下我在平時(shí)手工課上怎么開展教學(xué)的狀態(tài),，和老師們探討一下更合理的手工課教學(xué)模式；二是在官梨坪中學(xué)聽課兩周感覺美術(shù)課缺乏一些活力,，想通過可以合作的課程營造相對(duì)活躍的課堂氣氛,。尤其在臨近元旦的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生做一些裝飾教室的手工作品，能創(chuàng)造更好的實(shí)用價(jià)值,。

現(xiàn)在的中學(xué)生動(dòng)手能力較弱,，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)往往也因?yàn)榻虒W(xué)工具選擇的麻煩而忽略手工課的教學(xué)，所以我根據(jù)把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握用彩色卡紙制作魚掛飾的基本方法,，能運(yùn)用立體卷紙和點(diǎn)線面裝飾掛飾,。

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生基本繪畫能力、手工制作能力和小組合作能力,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生手工操作細(xì)致性,；通過輕松課堂氛圍的營造，盡力讓學(xué)生獲得對(duì)手工課的興趣,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)線面裝飾和用卡紙卷,、剪、貼,、連的基本方法制作魚掛飾,，我主要利用范例作品引導(dǎo),，教師的.示范讓學(xué)生觀察、探討,、實(shí)際操作完成制作,。

點(diǎn)線面的合理裝飾及如何通過小組協(xié)作更好的完成教學(xué)任務(wù)。通過以上教材分析,，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：

新課程提倡教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,，而不是知識(shí)的單純傳授者、灌輸者,，這次培訓(xùn)專家們的講座印象最深刻的也是倡導(dǎo)教師營造輕松的,，愉悅的美術(shù)課堂氛圍。所以本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)參與,，在課堂教學(xué)中我盡力通過范例的展示和過程的示范讓學(xué)生保持高度的探索欲,、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作,，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感,，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：示范法,、觀察法,、討論法、合作學(xué)習(xí)法,。

導(dǎo)入（注重方式）——講解（注意細(xì)節(jié)）——示范（提示步驟）——輔導(dǎo)（講究方法）——展示（講求全面）——評(píng)價(jià)（注重亮點(diǎn)）

生：初步感知——交流體驗(yàn)——實(shí)踐操作——展示評(píng)價(jià)

師：引導(dǎo)觀察——示范過程——分組輔導(dǎo)——評(píng)價(jià)總結(jié)

面對(duì)五十幾個(gè)初次接觸的學(xué)生,，消除陌生感緊張感是首要的，首先我叫出兩名學(xué)生畫出基本的魚形,，然后用神筆馬良的神話故事提示,，把做好的范例展示出來。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本次手工的制作材料和方式,，簡(jiǎn)單明了的工藝和精美的視覺效果引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣,。

這堂手工課除了魚外形的繪制，還涉及兩個(gè)裝飾,，一是點(diǎn)線面的裝飾,，二是卷紙條的裝飾，一個(gè)需要繪,，一個(gè)需要剪貼,。點(diǎn)線面本來是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，但是大部分學(xué)生估計(jì)已經(jīng)淡忘,，所以教師用幾分鐘時(shí)間和兩張示范作品提示基本知識(shí)點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生觀察魚掛飾上如何使用點(diǎn)線面來豐富魚形。(美術(shù)教案)卷紙剪貼的部分教師提示讓彩色卡紙打卷的基本技巧,，即用鉛筆拉卷卡紙,，并用卷紙卷成圓筒和紙片的方式裝飾大魚部分,。

手工制作課程教師的示范很重要，教師通過示范可以演示完整的制作過程,，讓學(xué)生更明了制作的步驟和一些制作細(xì)節(jié),，教師在黑板上張貼文字步驟和制作注意事項(xiàng)，以便在學(xué)生的實(shí)際操作中給出提示,。

教師提示學(xué)生檢查課前分發(fā)的材料,，分組開始制作，這時(shí)教師在教室里分組巡回指導(dǎo),，盡可能關(guān)注指導(dǎo)到每個(gè)小組,，在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)或者問題及時(shí)鼓勵(lì)、提出并解決,。問題的指出能避免其他小組再次犯錯(cuò),，亮點(diǎn)的鼓勵(lì)更有利于調(diào)動(dòng)課堂氛圍。教師除了使用輕松幽默的語言關(guān)注學(xué)生,，更需要根據(jù)時(shí)間提示學(xué)生操作進(jìn)度，以便整體推動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),。

盡管大多數(shù)八年級(jí)學(xué)生會(huì)害羞扭捏,，但每個(gè)學(xué)生都希望自己的努力能讓別人看到，更希望自己組比其他組做的更好,，讓每個(gè)小組都走上講臺(tái)展示自己的作品,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和展示他們的主體地位，所以展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)不可輕視,，教師選擇幾位在輔導(dǎo)過程中有特點(diǎn)的學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品,，然后讓學(xué)生談?wù)劚敬问止ふn的體驗(yàn)或收獲也能更好的為課程畫上句號(hào)。

鑒于學(xué)生的動(dòng)手能力,，本堂課沒有讓學(xué)生設(shè)計(jì)魚形以外的掛飾作品,，教師提示學(xué)生可以制作不同形狀的掛飾，也可以使用不同的材料,。寄語學(xué)生用巧手制作精美的手工作品裝飾我們的環(huán)境,。

盡管在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的這堂課上得還算完整，但依然留下了很多遺憾,，比如在全班示范的時(shí)候忽略了一些制作細(xì)節(jié)的講解,，比如整體的拼合要注意高低大小的搭配。小組的分工合作雖然在小組內(nèi)做了指導(dǎo),，但全班性的提示可能效果更好,。評(píng)價(jià)的時(shí)候還可以多叫幾個(gè)學(xué)生談自己的感受。課后拓展可以展示幾個(gè)不同類型的范例作品,。教師的輔導(dǎo)面關(guān)注面可以更廣一些,。

其實(shí)這是一堂過于簡(jiǎn)單的手工課,，點(diǎn)線面的要素也是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容，但結(jié)果是學(xué)生在畫的時(shí)候連一個(gè)基本的魚形也畫得縮手縮腳的,，點(diǎn)線面的裝飾更是差強(qiáng)人意,。還有一些學(xué)生更多的在打醬油，缺乏參與的熱情,，積極主動(dòng)尋求老師幫助的并不多,，這一方面緣于我們?nèi)粘Ｃ佬g(shù)課的過于沉靜，一方面緣于我們的教育過于嚴(yán)肅,，老師高高站在講臺(tái)的局勢(shì)仍然沒有改變,，學(xué)生沒有想去主動(dòng)走近你的想法，好在課改在繼續(xù),，我們?cè)诟淖?。這次的三個(gè)月國培學(xué)習(xí)也讓我們有理由相信，未來的美術(shù)教學(xué)我們會(huì)努力做到更好,！

最后感謝所有給我支持,、幫助和關(guān)愛的同學(xué)和老師！

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