在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

人生感言的句子 精辟 人生感悟的句子經(jīng)典語錄篇一

主要講解了在20xx年發(fā)生的“也門撤僑”事件,，講述了中國海軍“蛟龍突擊隊”8人執(zhí)行撤僑任務的故事,。他們8個人團結(jié)協(xié)作，互相幫助,，看完這部劇,，我很是震撼，震撼于海軍的力量感與責任感之大,。到現(xiàn)在我還是記憶憂新,。

從海盜劫船開始的故事,，蛟龍隊所表現(xiàn)出的英勇無畏和團結(jié)一致就已深深震撼到我,。精良的裝備和完美的團隊作戰(zhàn)意識,，還有高超的單兵作戰(zhàn)手段，構(gòu)成了大國國防的自信和不可侵犯的莊嚴感,。每一個中國人對國民對國土的重視在軍人和普通人身上都得到了體現(xiàn),。是普得人面對正義和生命安全沖突時的恐懼與堅持，是軍人面對上級任務與個人意志沖突時的迷茫和堅定,。劇情跌宕起伏,，看了許久之后還是會讓人耐人尋味。

每個軍人都在并肩作戰(zhàn)中得到成長,。因為戰(zhàn)友的受傷,，自我責備的觀察員李懂在狙擊手顧順的鼓勵下克服 恐懼而獨當一面，面對戰(zhàn)場殘酷而失去信心的爆破手在隊長的信任下重整旗鼓,。

隊員們用手勢代替交流,，用眼神代替支持，用舉頭代替信任,，干凈利落的展現(xiàn)出軍人的冷冽與柔情,。戰(zhàn)場上的蛟龍們用自己的行動證明了一切，炮火,、殘肢,，犧牲，悲痛,，戰(zhàn)場上總是血腥冷酷的,，只有經(jīng)歷過了才能走向勝利。戰(zhàn)爭是可辯駁的悲劇,，不論是戰(zhàn)勝或是戰(zhàn)敗,，都失去了大多太多的美好。

在戰(zhàn)場上,，他們面對恐怖分子,，絲毫沒有手下留情，而是竭盡全力的去營救自己的中國同胞,。隨著一聲聲的,，傷亡慘重，蛟龍隊的成員也沒有幸免,，蛟龍小隊副隊長徐宏在混亂的戰(zhàn)爭中傷了左臂,，身體中彈。蛟龍隊的醫(yī)療兵陸琛,，在戰(zhàn)爭中,，他的手臂斷了,，是因為敵人把手榴彈扔了進來，陸琛下意識撿起手榴彈向窗外扔去,，手榴彈扔出去了,，但是他的手臂卻被炸掉了。蛟龍隊通訊兵莊羽,，他是死的最慘烈的一個,。被炸斷了手指，還被敵人打中,，在生命的最后一刻,，他將摔開的通訊裝置給接了回去。蛟龍隊機槍手張?zhí)斓?，綽號石頭,，喜歡吃糖，喜歡佟莉,，最終在戰(zhàn)爭中犧牲了,。

看了這部劇后，我對中國海軍的敬意油然而生,，是他們守護了祖國,，保證了國家海上國的安全、我,，向中國海軍致敬,！感謝你們用生命換來了國家的安全，感謝你們不顧一切的營救中國僑胞,，中國海軍,，我為你感到驕傲自豪！感謝中國為我們保駕護航,。和平,，來之不易，是軍人們用鮮血和生命鑄就而成的,。是那些身穿白色軍衣,，身手矯健的軍人們保證了我們的絕對安全，中國人民為你們自豪,！

人生感言的句子 精辟 人生感悟的句子經(jīng)典語錄篇二

1,、如果愛上，就不要輕易放過機會,，莽撞,，可能使你后悔一陣子，怯懦,，卻可能使你后悔一輩子,。

2,、愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有,，只到失去才看到,，其實那最熟悉的才是最珍貴的。

3,、相愛是種感覺,，當這種感覺已經(jīng)不在時,，我知道還在勉強自己,，這叫責任！分手是種勇氣,！當這種勇氣已經(jīng)不在時,，我卻還在鼓勵自己，這叫悲壯,！

4,、人生不止，寂寞不已,。寂寞人生愛無休,，寂寞是愛永遠的主題。我和我的影子獨處,。它說它有悄悄話想跟我說,。它說它很想念你^原來——我和我的影子——都在想你……

5、愛到分才顯珍貴,，很多人都不懂珍惜擁有,。只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的,。

6,、總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響,。我錯過了很多,，我總是一個人難過。

7,、有些的時候,，正是為了愛才悄悄躲開。躲開的是身影,，躲不開的卻是那份默默的情懷,。

8、流年劃過塵封的記憶,，深埋了那片微漾的心海,，留下了一個人,，繼續(xù)追憶著飄走的芬芳，明知前方很迷茫,，還要努力往前走,，盡管讓青春消逝也無怨無悔，雖然一路走去會很艱辛,，也不抹去一點點足跡,，仍要承載滿滿的憂傷。

9,、戀愛,，在感情上，當你想征服對方的時候,，實際上已經(jīng)在一定程度上被對方征服了,。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的欲望,。

10,、你走的那天沒，我決定不掉淚,，迎著等撐著眼簾用力不眨眼……

11,、我們的生活有太多無奈，我們無法改變,，也無力去改變,，更糟的是，我們失去了改變的想法……

12,、記憶想腐爛的葉子,，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部,。

13,、分手后不可儀做朋友，因為彼此傷害過,，不可以做敵人,，因為彼此深愛過，所以我們變成了最熟悉的陌生人,。

14,、這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現(xiàn)實里面,，快速的鼓點,，匆忙的身影，麻木的眼神,，虛假的笑容,，而我正在被同化,。

15、因為我知道你是個容易擔心的小孩,，所以我將線交你手中卻也不敢飛得太遠,。

16、如果,，不幸福,，如果，不快樂,，那就放手吧,；如果，舍不得,、放不下,，那就痛苦吧。

17,、牽著你的手，無論是在哪里,，我都感覺像是在朝天堂奔跑,。

18、如果等待可以換來奇跡的話,，我寧愿等下去,，哪怕一年，抑或一生,！

19,、這個世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么,。

20,、窗外下著雨，泡一杯清茶,，握到它涼了,，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白,！

21,、其實我一直在你身邊守侯，等你靠在我肩上訴說,，會不會有那么一天,，你的溫柔都屬于我，我不會再讓你難過,，讓你的淚再流,！

22,、左耳聽見悲傷，右耳述說心疼,，心中珍藏愛與希望,。聽一曲悲傷戀歌，希望愛真有天意,，只愿我親愛的人健康,，平安，幸福,，快樂,！

23、在生命中,，總有些人,，安然而來，靜靜守候,，不離不棄,；也有些人，濃烈如酒,，瘋狂似醉,，卻是醒來無處覓，來去都如風,，夢過無痕,。緣深緣淺，如此這般：無數(shù)的相遇,，無數(shù)的別離,，傷感良多，或許不舍,，或許期待,，或許無奈，終得悟,，不如守拙以清心,，淡然而淺笑?？椿ㄩ_花落,、云卷云舒、緣來緣去,。

24,、淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經(jīng)慢慢的融化,。

25,、如果有一天，不再喜歡你了,，我的生活會不會又像從前那樣__x,，頹廢…我不想再要那樣的生活，所以,，在我還沒有放棄你之前,，請你，至少要喜歡上我……

26,、你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子,，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞,。

27,、那些刻在椅背后的愛情，會不會像水泥地上的花朵,，開出地老天荒的,，沒有風的森林。

28,、我落日般的憂傷就像惆悵的飛鳥,，惆悵的飛鳥飛成我落日般的憂傷。

29,、既然愛，為什么不說出口,，有些東西失去了,，就在也回不來了！

30,、我能感覺到你的心痛,，你有你說不出的無奈…但是你做出一副無所謂的樣子，你越是這樣我就越難受,。

31,、我真的愛你，閉上眼,，以為我能忘記,，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己……

32,、記憶想是倒在掌心的水,，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

33,、我們像是表面上的針,，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn),，一面看著時間匆匆離去,，卻無能為力。

34,、《轉(zhuǎn)身》一轉(zhuǎn)身,，時光流逝；一轉(zhuǎn)身,，壯志凌云,；一轉(zhuǎn)身，愛人展現(xiàn)清眸,；一轉(zhuǎn)身,，故人皆又尋歡！一轉(zhuǎn)身,，自然由衰頹敗落到生機盎然,；一轉(zhuǎn)身，花紅柳綠,；一轉(zhuǎn)身,，愛又綿長！轉(zhuǎn)身,，愿我們都轉(zhuǎn)正都轉(zhuǎn)好

35,、或許有很多傷感的事都需要被放逐，被放逐在自己能遺忘的天地里,。

36,、喜歡在你身上留下屬于我的印記，卻不曾記起你從未屬于過我……

37,、木頭對火說：“抱我”,！火擁抱了木頭，木頭微笑著化為灰燼,！火哭了,，淚水熄滅了自己……當木頭愛上烈火注定會被燒傷……

38、帶著一根煙,，浪跡天涯……

39,、我放下了尊嚴，放下了個性,，放下了固執(zhí),，都只是因為放不下你,。

40、回家的路上我哭了,，眼淚再一次崩潰了,，無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了,。我還能夠說些什么,，我還能夠做些什么？我好希望你會聽見,，因為愛你我讓你走了……

人生感言的句子 精辟 人生感悟的句子經(jīng)典語錄篇三

常聽老師們說：當老師真累,。當班主任更累?；厥走@兩年的班主任工作,，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗可談,，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，感悟一：把贊美還給學生,。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空,。感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了,?！處熞獙W會傾聽。班主任學生感悟贊美愛心傾聽常聽老師們說：當老師真累,。當班主任更累,。

回首這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,，和大家交流一下：感悟一：把贊美還給學生。教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊,、自信,、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,，學生就越顯得活潑可愛,，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,，各班總有幾個學生既不勤奮上進,，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議,，又不踴躍參加,；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山,。一般情況下,，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評,，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生,。我班的王添灝同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里,，我?guī)缀鯖]注意到他的存在,。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法,，好像也改變了他自己,。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點,，學生都急急忙忙地往外擠,，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了,，學生光顧著擠,，好像沒有注意到橫在地上的掃把。

這時,，王添灝同學擠了過來,，告訴大家看著點，別絆倒,。然后拿起來了,。我被這一幕感動了，做完操回教室后,，立刻在班級表揚了王添灝同學,，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為,。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,，上課特別認真，作業(yè)完成得很好,，學習成績也有了很大的提高,。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中,，我開始注重以人為本,，面向全體，細心觀察,，捕捉他們身上的每一個閃光點,，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大,。使每個學生都感到“我能行”,，“我會成功”。實踐使我懂得,，教師一句激勵的話語,，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢,？?往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美,，可以強化其獲得成功的情緒體驗,，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力,，培養(yǎng)自信心,，促進良好心理品質(zhì)的。形成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中,。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。我們常把孩子比做初升的太陽,，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心,、細心的呵護,、理解與尊重,、循循善誘？?“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了一點,，卻實實在在地告訴我們對待后進生不可疏忽大意，

作為一名教師,，我們有責任也有義務教育好這些后進生,，讓他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采,。在我擔任一年級班主任的第一學期里,，我班級里的安龍和徐浩楠，他們兩個有一個共同的特點,，不愛做家庭作業(yè),，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話,，效果也不是很好,，課堂上，我仔細地觀察他們兩個,；課下,，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn),，他們并不是那種學習成績較差,、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴},，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天,，他們倆的毛病又犯了,，我很生氣，同時也有些失望,，不想再管他們了,，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己,，所以我又不能不管他倆,。接下來的一段時間，我真是動腦筋了,，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),，一邊對他們進行思想教育，幾天之后,，我發(fā)現(xiàn)徐浩楠已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,，于是,，我及時對徐浩楠進行表揚，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了,。

當時我雖然很高興,，但是真的很害怕他們又堅持不了幾天，但是令我很興奮的是,，他倆不但能按時完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語,，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興,；有時是：你可要堅持哦,！并且一直堅持到現(xiàn)在，他們倆的單元自測每次都是考“優(yōu)”,。我心里有一種說不出的喜悅,！因為，我沒有放棄他們,。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生,，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點,，從各個方面去關(guān)心他們,，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,，找到提高的辦法,，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用,！

感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了,?！處熞獙W會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界,?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談,，從中了解學生的某些動向,，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話,，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會,，任憑自己對學生大加訓斥,，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷,。學校強調(diào)學生不準遲到,，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯這樣的毛病,，有一次,，預備鈴都響過了，班里的孫英男還沒來,，我焦急地站在樓上往下看,，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文,，“報告”,！同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他,，我的氣就不打一處來,，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時,，他保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼，“老師,，我在路上,？?”“你又在路上磨蹭，你看,，都幾點了,。”我沒等他說完,，便接過他的話頭訓斥了他一頓,，然后就讓他站在門口，再也不理會他了,，課后才了解到,，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了,。

知道事情的真相后,，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他,，并向他道了歉,，他很誠懇地說：“老師，這沒什么,，誰讓我以前老愛遲到呢,。”反思一下：作為教師,，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,，工作再忙,，也要給學生說話的機會,，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交,，貴在交心。所以,，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。