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荷蘭留學(xué)學(xué)校排名篇一

代爾夫特理工大學(xué)是荷蘭規(guī)模最大,、歷史最悠久的公立技術(shù)大學(xué),。該學(xué)院成立時是一所皇家土木工程師學(xué)院，辦學(xué)最初的目的一部分是為了荷蘭東印度公司培訓(xùn)公務(wù)員,。

第二次世界大戰(zhàn)后,，代爾夫特理工大學(xué)的學(xué)生人數(shù)大幅增加，這促進(jìn)了新生“接待周”的實踐,，類似于英國和美國的新生周,。

盡管最初的大學(xué)建筑都在市中心，但現(xiàn)在它們都建在了為這個目的而設(shè)計的大學(xué)街區(qū)—梅克爾公園,。

特別值得注意的是代爾夫特理工大學(xué)圖書館,，它的屋頂覆蓋著天然隔熱草。該校約有1.7萬名學(xué)生,，其中四分之一是國際學(xué)生,。

瓦赫寧根大學(xué)

瓦赫寧根大學(xué)是世界上最好的生命科學(xué)和社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)之一，專注于農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學(xué),。目前攻讀本科,、碩士和專業(yè)學(xué)位的學(xué)生不到1萬人。

學(xué)士學(xué)位本科課程一部分用荷蘭語授課,，一部分用英語授課,，但大約有40個本科和研究生課程完全用英語授課。由于這個原因,，這所大學(xué)吸引了大量的國際學(xué)生—大約20%的學(xué)生來自海外國家,。

瓦赫寧根大學(xué)共有20個不同的本科課程，包括商科,、國際發(fā)展及健康科學(xué),。共有29個碩士課程，全部以英語授課,。所有的課程都需要兩年才能完成,。

瓦赫寧根鎮(zhèn)位于荷蘭的中心，但離阿姆斯特丹或與德國的邊境不遠(yuǎn),。這所大學(xué)的校訓(xùn)與它對社會和商業(yè)問題的關(guān)注是一致的：“探索大自然,，提高生活質(zhì)量的潛力”,。

阿姆斯特丹大學(xué)

阿姆斯特丹大學(xué)成立于1632年，是荷蘭歷史第三悠久的大學(xué),。它有大約23，000名學(xué)生,，是荷蘭注冊人數(shù)最多的大學(xué),。

除了在世界大學(xué)排名中排在前50名之外，阿姆斯特丹大學(xué)在藝術(shù),、人文和社會科學(xué)方面的排名十分的靠前,。

這所大學(xué)提供約150個英語授課的學(xué)位，吸引了來自100多個國家的3000多名國際學(xué)生,。主校區(qū)位于阿姆斯特丹市中心,，大學(xué)建筑分散在城市各處，使學(xué)生和當(dāng)?shù)厝四軌蚝芎玫厝诤显谝黄稹?/p>

阿姆斯特丹大學(xué)是歐洲最大的研究型大學(xué)之一,，通過科學(xué)出版物和研究經(jīng)費來評判,。中央圖書館藏書400多萬冊，收藏了數(shù)千份手稿,、信件,、地圖和珍貴作品。這所大學(xué)經(jīng)營著五個博物館,。

萊頓大學(xué)

萊頓大學(xué)創(chuàng)建于1575年,，是荷蘭歷史最悠久的大學(xué)，與荷蘭王室成員保持著聯(lián)系,，荷蘭王室成員經(jīng)常以學(xué)生的身份入學(xué),。

除了許多杰出的知識分子和文化人物外，許多政治家和領(lǐng)導(dǎo)人也在這所大學(xué)接受教育,。

荷蘭最著名時期,，斯賓諾莎和笛卡爾等哲學(xué)家都在萊頓。從那時起,，包括阿爾伯特·愛因斯坦和恩里科·費米在內(nèi)的16位諾貝爾獎獲得者加入了這所大學(xué),。

在這所大學(xué)里，有200多個學(xué)位是用英語教授的,，包括本科生和研究生,。26000多名學(xué)生包括來自100個不同國家的學(xué)生。萊頓大學(xué)以創(chuàng)新和獨特的教學(xué)風(fēng)格而聞名,，這種教學(xué)風(fēng)格注重個人學(xué)習(xí)和集體合作。

鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)

鹿特丹伊拉斯謨大學(xué)是位于荷蘭鹿特丹的一所公立大學(xué),。它是以15世紀(jì)的人文主義者和神學(xué)家desiderius erasmus roterodamus命名的,。

這所大學(xué)成立于1913年,，前身為荷蘭商學(xué)院，幾經(jīng)更名,，最終于1973年更名為鹿特丹伊拉斯謨大學(xué),。

鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)共有七個學(xué)院,，專注于以下四個范疇：健康,、財富,、管治及文化,。

這所大學(xué)的著名校友包括一位諾貝爾獎得主簡·丁伯根和一位前總理簡·彼得·巴爾克嫩德,，還有其他一些政治家和科學(xué)家,。

教育體系

荷蘭留學(xué)學(xué)校排名篇二

1、荷蘭高等機(jī)構(gòu)類型

根據(jù)博洛尼亞協(xié)議,，荷蘭的高等教育建立在一個分為學(xué)士,、碩士和博士三個階段的學(xué)位體系基礎(chǔ)上。高等教育課程由兩類院校提供：以專業(yè)為本的院校和以研究為本的院校,。荷蘭高等教育體系與ects的學(xué)分制相兼容。

在荷蘭還有一個規(guī)模較小的國際教育研究所,，它們提供專門針對國際學(xué)生的高級培訓(xùn)和方案,。這類國際教育機(jī)構(gòu)提供短期課程、碩士課程,，有時還有博士課程,。

hoger beroepsonderwijs （hbo）：高等職業(yè)教育

hbo機(jī)構(gòu)提供針對特定職業(yè)的課程,，為學(xué)生提供理論和實踐方面的準(zhǔn)備,，以應(yīng)對特定工作場所的需求。授予學(xué)士和碩士級別的學(xué)歷,。

hbo的學(xué)士課程需要全日制學(xué)生花費4年時間才能完成,，而碩士學(xué)位一般只需要1 - 2年。在hbo獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位需要三年時間,。hbo機(jī)構(gòu)提供最一般和應(yīng)用研究領(lǐng)域的課程,，典型的研究領(lǐng)域是應(yīng)用藝術(shù)和科學(xué)、教學(xué),、音樂和社會工作。由于學(xué)習(xí)項目是以市場需求為基礎(chǔ)的,，學(xué)生通常需要完成實習(xí)培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)作為其學(xué)位的一部分,。

hbo的學(xué)生如果希望在獲得本科學(xué)位后轉(zhuǎn)到大學(xué)學(xué)習(xí)，則需要額外完成一年的“碩士預(yù)科課程”（pre-master programme）,，在這個課程中，他們將學(xué)習(xí)與目標(biāo)碩士學(xué)位相關(guān)的本科階段關(guān)鍵課程,。根據(jù)他們在這一過渡年的學(xué)術(shù)成就,，學(xué)生可能會被大學(xué)的碩士課程錄取,。

wetenschappelijk onderwijs （wo）： 大學(xué)教育

在荷蘭,，“university”一詞并不是指高等教育的一般概念：它指的是一種特殊類型的機(jī)構(gòu)，授予特定的學(xué)歷資格,。兩所院校均設(shè)有以學(xué)術(shù)為本的課程,，為學(xué)生提供修讀學(xué)士、碩士及博士學(xué)位課程的機(jī)會,。想進(jìn)入這些機(jī)構(gòu)通常是極具有競爭力的,。

學(xué)士和碩士課程的重點是一般的藝術(shù)或科學(xué)領(lǐng)域的特定研究領(lǐng)域。例如,，一個學(xué)生可能獲得哲學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位,，或者商業(yè)研究理學(xué)碩士學(xué)位。

學(xué)士學(xué)位通常需要三年才能完成（相當(dāng)于180 ects學(xué)分）,。碩士學(xué)習(xí)一般需要一年時間（60 ects）,，在教學(xué)、醫(yī)學(xué),、牙科和研究型課程等領(lǐng)域的碩士課程選擇需要更長的學(xué)習(xí)時間,。一個博士學(xué)位可能需要四年的時間投入。

2,、荷蘭學(xué)校評分體系

荷蘭學(xué)生的評分標(biāo)準(zhǔn)等級為1-10,，1分為非常差，10分為優(yōu)秀,。最低的及格分?jǐn)?shù)是6分,，而9分、10分和1 - 3分很少被使用,。

3,、荷蘭學(xué)術(shù)文化

荷蘭的高等教育在研究領(lǐng)域享有盛譽,，但對閉卷考試的評價卻不那么嚴(yán)格,。通常情況下,，一個課程模塊只有三分之一的內(nèi)容會在考試中占到權(quán)重，其他部分則會在研討會,、獨特任務(wù),、小組作業(yè)和其他作業(yè)的表現(xiàn)之間進(jìn)行評估,。

荷蘭式教學(xué)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動,。學(xué)校強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性,，鼓勵學(xué)生對新思想持開放態(tài)度，對他人的思想持寬容態(tài)度,。團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)旨在迫使學(xué)生在發(fā)展自我約束技能的同時自主管理課程,，而不是依賴于教授的指導(dǎo)。滿足其他學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵的人際交往技能的需求和觀點,，這些技能往往適用于各種“現(xiàn)實世界”的情境,。

荷蘭高等教育鼓勵學(xué)生在課堂上暢所欲言，不要羞于表達(dá)自己的觀點,，只要觀點能得到證實,。荷蘭文化崇尚直接，因此,，過于膽怯而不敢直言的學(xué)生可能會給人一種錯誤的印象,，認(rèn)為他們沒有認(rèn)真對待課程作業(yè)。