人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇一

愛是教育的基礎(chǔ),，只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。一般說來,，教師愛好學(xué)生容易,，愛后進(jìn)生比較難。后進(jìn)生普遍存在著三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾,；好勝和得不到取勝機(jī)會的矛盾,；上進(jìn)心和知難而退的矛盾。這就要求我們教師克服偏見,，給后進(jìn)生應(yīng)有位置,，給后進(jìn)生更多的關(guān)懷，給后進(jìn)生進(jìn)步的梯子,，把更多的愛灑向后進(jìn)生,。

一、尊重,、信任后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,?！焙筮M(jìn)生也有強烈的自尊心。因為他們常常受到冷淡甚至歧視,，所以更希望得到尊重和信任,。要想教育好后進(jìn)生，就需要教師端正態(tài)度,，摘下有色眼鏡,，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待，不冷淡,，不諷刺挖苦,，不誤解,，充分地尊重和信任他們,。

后進(jìn)生有了缺點，犯了錯誤,，要耐心幫助,、誘導(dǎo)，信任和鼓勵他們進(jìn)步,，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們,。后進(jìn)生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心,，與其真正進(jìn)行溝通,，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育,，樂意完成你交給的一切任務(wù),。例如我們班的××同學(xué)，平時非常貪玩,，經(jīng)常完不成作業(yè),，回家還向爸媽撒謊說作業(yè)已在學(xué)校完成，上課坐不住,，隨便說話,，注意力很不集中。我接任班主任之后,，沒有先給他一個“下馬威”,，而是經(jīng)常找他談話，與他拉家常,，談理想,，講學(xué)習(xí)的重要性；哪些是好的,，應(yīng)該做的,；哪些是不對的，不該做的,。充分讓他發(fā)表自己的看法,、想法，說出自己的心里話,，然后對照自己現(xiàn)在的行為加以比較,，讓他評判是非。到最后,，他流淚了,，認(rèn)識到自己的不對，并表示以后好好學(xué)習(xí),。從此之后,，他作業(yè)完成得及時了，上課聽講認(rèn)真了,，而且回答問題也非常積極,。他對老師也特別親熱，下課后,，如果有什么不好拿的東西,，他會主動地上前去說：“老師，我?guī)湍茫　币娏死蠋?，老遠(yuǎn)就問“老師好”,。他已從心理上接納了老師，愿意聽從老師的教導(dǎo),。

尊重和信任后進(jìn)生,，用語言去溫暖他們的心，讓后進(jìn)生感受到自身的價值,，感到自己與別人是平等的,，就會使他們與老師、同學(xué)融洽無間,，與集體和諧一致,，就會給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，給后進(jìn)生以鼓舞和希望,，也能使教育的力量和作用充分發(fā)揮,。

二、關(guān)心和幫助后進(jìn)生,，解決后進(jìn)生好勝又得不到取勝機(jī)會的矛盾,。

后進(jìn)生一般在各方面都比較差，缺點和毛病比較多,，聽到的經(jīng)常是批評,，遇到的.是不信任和冷漠的眼光。因此,，他們有比較嚴(yán)重的自卑情緒,，與老師和同學(xué)在思想感情上有較大的距離。教育和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，必須熱情地關(guān)心和耐心地幫助他們,。

首先，在課堂上要注意調(diào)動他們的積極性,。講課時要盡量讓他們聽懂,，提出一些比較簡單的問題，鼓勵后進(jìn)生回答,，并及時加以表揚,，讓其體會到成功的喜悅。在課堂上練習(xí)時,，也要注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生,。課后作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減小難度，做作業(yè)輕松,，同樣會使他們感受到勝利的喜悅，認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難,，從而克服畏難情緒,，提高對學(xué)習(xí)的興趣。

其次,，在關(guān)心幫助后進(jìn)生過程中,，要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點，以表揚為主,。后進(jìn)生缺點較多,，對批評司空見慣、習(xí)以為常,，往往你在那里批評得口干舌燥,，氣得臉紅脖子粗，而他卻無動于衷,。他們難得受到表揚,，一旦聽到表揚，他們則非?？粗?，而去加倍地珍惜。有人主張要用放大鏡去尋找后進(jìn)生的優(yōu)點,，我認(rèn)為非常正確,。首先應(yīng)該肯定，后進(jìn)生是有優(yōu)點的,，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點,，然后以表揚為主，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步,。如果我們注意表揚他們,，就會使他們感到老師是公平的，有助于他們?nèi)娴卣J(rèn)識和估價自己,，從而增強自信心,，鼓起上進(jìn)的勇氣。以表揚為主,，還可以使后進(jìn)生感到溫暖,，從感情上與老師親近起來，這是后進(jìn)生接受教育的一個重要心理條件,。沒有這個條件,，老師講得再正確，他也很難聽進(jìn)去,，因而很難收到好的教育效果,。以表揚為主,，還可以通過遷移的作用，促進(jìn)后進(jìn)生多方面的進(jìn)步,。

再次,，要注意發(fā)揮集體的作用來關(guān)心和幫助后進(jìn)生。后進(jìn)生同樣是班集體的一員,，要發(fā)動同學(xué)們都來關(guān)心幫助后進(jìn)生,，讓他們跟上集體，別掉隊,。要充分發(fā)揮班干部在集體的骨干核心作用,，組成手拉手互幫互學(xué)小組，在學(xué)習(xí),、生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生,。在課堂上如果后進(jìn)生答得出色，那么全班同學(xué)給以熱烈的掌聲,，將會使他終生難忘,，也將會是他學(xué)習(xí)道路上的新起點。

最后,，關(guān)心幫助后進(jìn)生要與家長密切配合,。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，讓家庭與學(xué)校共同關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，特別是有撒謊現(xiàn)象的后進(jìn)生,，更要與家長密切配合，不給后進(jìn)生撒謊的機(jī)會,，一有進(jìn)步,，學(xué)校、家庭共同表揚,，使后進(jìn)生真正體會到家里父母關(guān)心,，學(xué)校里老師、同學(xué)幫助,，自己不再是被冷落,、歧視的對象，從而樹立起自信心,，激勵自己奮發(fā)努力,，不斷要求進(jìn)步。

三,、抓好后進(jìn)生教育的反復(fù)現(xiàn)象,，解決后進(jìn)生上進(jìn)心與知難而退的矛盾。

后進(jìn)生的缺點,、毛病是長期形成的,，并不是一時半刻就能立即改好的,。他們有上進(jìn)心，有要改好的良好愿望,，但是他們長期形成的拖拉,、敷衍,、不認(rèn)真的毛病在不自覺中就會露出頭來,。這時老師要注意及時地發(fā)現(xiàn)并加以提醒糾正。切忌一棍子打死,，認(rèn)為這個學(xué)生已不可救藥,。要有耐心和恒心，要給他們時間,，充分地尊重和信任他們,，給他們信心，教給他們方法,，讓他們重新改正,。

有些后進(jìn)生在轉(zhuǎn)變過程中，由于以前的放任自流已形成習(xí)慣,，從而感到做一個好學(xué)生太難了,，自己做不了好學(xué)生。因此放棄對自己的嚴(yán)格要求,，反復(fù)到以前的樣子,。“知難而退”是后進(jìn)生普遍存在的心理,，它阻礙著后進(jìn)生的進(jìn)步,。從思想上加以啟迪，給他們前進(jìn)的動力,，則是解決這一心理的靈丹妙藥,。給他們講述英雄模范人物不怕困難、在逆境中奮進(jìn)的故事啟發(fā)他們,，讓他們真正佩服這些英雄模范,，從心底里受到感動，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量,。也可以從他們熟悉的人中尋找榜樣,，讓榜樣帶動他們克服困難，不斷進(jìn)步,。還要注意多跟他們談心,，與他們探討人生的目的、理想,，討論今天的學(xué)習(xí)與將來的密切關(guān)系,，使他們認(rèn)識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來打基礎(chǔ),，如果這個基礎(chǔ)打不牢，則將來也就無法實現(xiàn)自己的理想,。讓他們從思想上真正認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,，從而促使自己不斷進(jìn)步。

對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，不能一勞永逸,，要在他們的反復(fù)中看到他們的進(jìn)步，認(rèn)真反復(fù)抓,，耐心抓反復(fù),。

總之，后進(jìn)生缺點,、毛病較多,，心理特殊，不那么可愛,，這就需要教師具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，以愛的春雨去滋潤他們的心田，讓他們在愛中自尊,，在愛中自信,，在愛中自強，創(chuàng)作出人生自勵自強的奮進(jìn)之歌!

師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇二

潛能生更需要“愛”

無論在哪所學(xué)校,，只要有學(xué)生,，就存在著數(shù)量不等、程度不一的所謂“潛能生”,。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者----教師,，不應(yīng)該因為學(xué)生的成績跟不上或在行動上常犯錯而缺乏對他們的培養(yǎng)與關(guān)愛。作為一個知識傳播者和引路人,，如果不能正確認(rèn)識和轉(zhuǎn)化他們,，而加以歧視和排斥，將對他們產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果,。因此,，對待潛能生要有責(zé)任感和自信心。

我從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)工作已有十七,、八年了,，同時也當(dāng)了十來年的班主任，遇到過各種各樣的差生,，曾經(jīng)為他們感到棘手與頭疼,，甚至為他們傷心而難過。但在難過之余,，我又會冷靜下來,，把他們當(dāng)成是生病的孩子一樣,，去關(guān)心他們，用自己的愛去感化他們,，讓他們認(rèn)識錯誤,，幫他們找出病因，最后找到解決問題的最佳方法,。我現(xiàn)在擔(dān)任班主任的三年級班上就有這樣一位學(xué)生,。他的父母是在生了一個女孩后隔了好幾年才生他的。在農(nóng)村,，重男輕女的思想雖然沒過去嚴(yán)重了,，但對于我班上的那位男孩子來說,，他的父母真是疼愛有加,。也因此而慣出一些毛病來了。下面我來講講發(fā)生在他身上的故事,。

故事一：去年下期,，我在家訪時從他的媽媽那了解到（他當(dāng)時沒在家）：小孩的爸爸，對他更是溺愛,，平時犯了錯誤,，連她批評教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）孩子，他的爸爸都會出來袒護(hù)的,。有時還罵她,。因此，平時孩子在家只要對誰不滿,，就會罵誰,。有一次，他正在看電視,，突然停電了,。他以為家里人不許他看電視，就故意把電源開關(guān)關(guān)了,。他一邊責(zé)怪家里人,，一邊還摔壞了家里的一些東西。我了解到這一情況后,，找他談了一節(jié)課的話,。我先跟他說：我去了他家進(jìn)行家訪，可惜他不在家,。還說了他的父母表揚了他在家對待客人很熱情等一些做得好的方面,。我看見他顯得有點興奮。接著,，我問他：“你的爸,、媽,，喜歡你嗎？”他點了點頭,。我又問：“那你待他們好嗎,？是不是也有做得不夠好的方面？”他沉默著,。接著,，我跟他指出了他對父母不禮貌、亂發(fā)脾氣等不對的地方,。他沒有否認(rèn),。我說：“你今后能改一改嗎？”他又點了點頭,。我說：“以后,，我會詢問你的父母，我相信你會有進(jìn)步的,？”后來,，我詢問過他：在家對家里人還亂發(fā)過脾氣沒有？他說沒有了,。據(jù)他的母親說,，小孩在個性脾氣上確實好了一些。

故事二：今年上期開學(xué)后的第三周的星期二,，班上又發(fā)生了一件跟他有關(guān)系的事情,。那天下早自習(xí)的時候，校長向我問及我們班的李清宇同學(xué)帶來了參加“小星星英語”學(xué)習(xí)的錢交給了我沒有,？我說：“沒有,，我還不知道?！蔽译S即去了教室并詢問李清宇同學(xué),。沒料到他的錢真的丟失了，當(dāng)時還有幾位同學(xué)幫他找了,，可是沒有找到,。我問李清宇同學(xué)：“下課后，你去過哪里,？”他說沒有離開過座位,，而且也沒有其他的同學(xué)去過他的座位旁邊，更沒有其他班的同學(xué)來過,。這時,，我估計拿他的錢的同學(xué)肯定是本班的而且是他的座位周圍的同學(xué)，可沒有證據(jù)呀。也沒有人承認(rèn),，又不能搜查,。當(dāng)時，我感到特別的棘手,。而且要是等到中午放學(xué)的話,，那位拿了錢的同學(xué)很有可能會把錢轉(zhuǎn)移呢！我一邊要求全班同學(xué)都幫李清宇找找,，一邊跟同學(xué)分析這件事情的嚴(yán)重性,。這件事情，不但李清宇同學(xué)難受,，作為班主任的我也很著急,，

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師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇三

后進(jìn)生更需要愛

愛是教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)，只有熱愛學(xué)生,，才能教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好學(xué)生,。一般說來，教師愛好學(xué)生容易,，愛后進(jìn)生比較難,。后進(jìn)生普遍存在著三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾；好勝和得不到取勝機(jī)會的矛盾,；上進(jìn)心和知難而退的矛盾。這就要求我們教師克服偏見,，給后進(jìn)生應(yīng)有位置,，給后進(jìn)生更多的關(guān)懷，給后進(jìn)生進(jìn)步的梯子,，把更多的愛灑向后進(jìn)生,。

一、尊重,、信任后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

愛默森說：“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成功的秘密在于尊重學(xué)生,?！焙筮M(jìn)生也有強烈的自尊心。因為他們常常受到冷淡甚至歧視,，所以更希望得到尊重和信任,。要想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好后進(jìn)生，就需要教師端正態(tài)度,，摘下有色眼鏡,，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待，不冷淡，不諷刺挖苦,，不誤解,，充分地尊重和信任他們。

后進(jìn)生有了缺點,，犯了錯誤,，要耐心幫助、誘導(dǎo),，信任和鼓勵他們進(jìn)步,，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們。后進(jìn)生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱,、敏感的心,。你一旦了解了這顆心，與其真正進(jìn)行溝通,，那么他們會非常愿意親近你,，樂于接受你的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），樂意完成你交給的一切任務(wù),。例如我們班的××同學(xué),，平時非常貪玩，經(jīng)常完不成作業(yè),，回家還向爸媽撒謊說作業(yè)已在學(xué)校完成,，上課坐不住，隨便說話,，注意力很不集中,。我接任班主任之后，沒有先給他一個“下馬威”,，而是經(jīng)常找他談話,，與他拉家常，談理想,，講學(xué)習(xí)的重要性,；哪些是好的，應(yīng)該做的,；哪些是不對的,，不該做的。充分讓他發(fā)表自己的看法,、想法,，說出自己的心里話，然后對照自己現(xiàn)在的行為加以比較,，讓他評判是非,。到最后,，他流淚了，認(rèn)識到自己的不對,，并表示以后好好學(xué)習(xí),。從此之后，他作業(yè)完成得及時了,，上課聽講認(rèn)真了,，而且回答問題也非常積極,。他對老師也特別親熱，下課后，如果有什么不好拿的東西,，他會主動地上前去說：“老師,，我?guī)湍?！”見了老師,，老遠(yuǎn)就問“老師好”。他已從心理上接納了老師,，愿意聽從老師的教導(dǎo),。

尊重和信任后進(jìn)生，用語言去溫暖他們的心,，讓后進(jìn)生感受到自身的價值,，感到自己與別人是平等的，就會使他們與老師,、同學(xué)融洽無間,，與集體和諧一致，就會給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,，給后進(jìn)生以鼓舞和希望,，也能使教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的力量和作用充分發(fā)揮。

二,、關(guān)心和幫助后進(jìn)生，解決后進(jìn)生好勝又得不到取勝機(jī)會的矛盾,。

后進(jìn)生一般在各方面都比較差,，缺點和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評,，遇到的是不信任和冷漠的眼光,。因此，他們有比較嚴(yán)重的自卑情緒,，與老師和同學(xué)在思想感情上有較大的距離,。教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，必須熱情地關(guān)心和耐心地幫助他們,。

首先,，在課堂上要注意調(diào)動他們的積極性。講課時要盡量讓他們聽懂，提出一些比較簡單的問題,，鼓勵后進(jìn)生回答,，并及時加以表揚，讓其體會到成功的喜悅,。在課堂上練習(xí)時,，也要注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生。課后作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減小難度,，做作業(yè)輕松,，同樣會使他們感受到勝利的喜悅，認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識,，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難,，從而克服畏難情緒，提高對學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，在關(guān)心幫助后進(jìn)生過程中，要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點,，以表揚為主,。后進(jìn)生缺點較多，對批評司空見慣,、習(xí)以為常,，往往你在那里批評得口干舌燥，氣得臉紅脖子粗,，而他卻無動于衷,。他們難得受到表揚，一旦聽到表揚,，他們則非?？粗兀ゼ颖兜卣湎?。有人主張要用放大鏡去尋找后進(jìn)生的優(yōu)點,，我認(rèn)為非常正確。首先應(yīng)該肯定,，后進(jìn)生是有優(yōu)點的,，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點，然后以表揚為主,，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步,。如果我們注意表揚他們，就會使他們感到老師是公平的,，有助于他們?nèi)娴卣J(rèn)識和估價自己,，從而增強自信心,，鼓起上進(jìn)的勇氣。以表揚為主,，還可以使后進(jìn)生感到溫暖

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師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇四

潛能生更需要“愛”

無論在哪所學(xué)校,，只要有學(xué)生，就存在著數(shù)量不等,、程度不一的所謂“潛能生”,。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者----教師，不應(yīng)該因為學(xué)生的成績跟不上或在行動上常犯錯而缺乏對他們的培養(yǎng)與關(guān)愛,。作為一個知識傳播者和引路人,，如果不能正確認(rèn)識和轉(zhuǎn)化他們，而加以歧視和排斥,，將對他們產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果,。因此，對待潛能生要有責(zé)任感和自信心,。

我從事教育教學(xué)工作已有十七,、八年了，同時也當(dāng)了十來年的班主任,，遇到過各種各樣的差生,，曾經(jīng)為他們感到棘手與頭疼，甚至為他們傷心而難過,。但在難過之余,，我又會冷靜下來，把他們當(dāng)成是生病的孩子一樣,，去關(guān)心他們,，用自己的愛去感化他們，讓他們認(rèn)識錯誤,，幫他們找出病因,，最后找到解決問題的最佳方法。我現(xiàn)在擔(dān)任班主任的三年級班上就有這樣一位學(xué)生,。他的父母是在生了一個女孩后隔了好幾年才生他的,。在農(nóng)村，重男輕女的思想雖然沒過去嚴(yán)重了,，但對于我班上的那位男孩子來說，他的父母真是疼愛有加,。也因此而慣出一些毛病來了,。下面我來講講發(fā)生在他身上的故事。

故事一：去年下期,，我在家訪時從他的媽媽那了解到（他當(dāng)時沒在家）：小孩的爸爸,，對他更是溺愛,，平時犯了錯誤，連她批評教育孩子,，他的爸爸都會出來袒護(hù)的,。有時還罵她。因此,，平時孩子在家只要對誰不滿,，就會罵誰。有一次,，他正在看電視,，突然停電了。他以為家里人不許他看電視,，就故意把電源開關(guān)關(guān)了,。他一邊責(zé)怪家里人，一邊還摔壞了家里的一些東西,。我了解到這一情況后,，找他談了一節(jié)課的話。我先跟他說：我去了他家進(jìn)行家訪,，可惜他不在家,。還說了他的父母表揚了他在家對待客人很熱情等一些做得好的方面。我看見他顯得有點興奮,。接著,，我問他：“你的爸、媽,，喜歡你嗎,？”他點了點頭。我又問：“那你待他們好嗎,？是不是也有做得不夠好的方面,？”他沉默著。接著,，我跟他指出了他對父母不禮貌,、亂發(fā)脾氣等不對的地方。他沒有否認(rèn),。我說：“你今后能改一改嗎,？”他又點了點頭。我說：“以后,，我會詢問你的父母,，我相信你會有進(jìn)步的？”后來,，我詢問過他：在家對家里人還亂發(fā)過脾氣沒有,？他說沒有了,。據(jù)他的母親說，小孩在個性脾氣上確實好了一些,。

故事二：今年上期開學(xué)后的第三周的星期二,，班上又發(fā)生了一件跟他有關(guān)系的事情。那天下早自習(xí)的時候,，校長向我問及我們班的李清宇同學(xué)帶來了參加“小星星英語”學(xué)習(xí)的錢交給了我沒有,？我說：“沒有，我還不知道,?！蔽译S即去了教室并詢問李清宇同學(xué)。沒料到他的錢真的丟失了,，當(dāng)時還有幾位同學(xué)幫他找了,，可是沒有找到。我問李清宇同學(xué)：“下課后,，你去過哪里,？”他說沒有離開過座位，而且也沒有其他的同學(xué)去過他的座位旁邊,，更沒有其他班的同學(xué)來過,。這時，我估計拿他的錢的同學(xué)肯定是本班的而且是他的座位周圍的同學(xué),，可沒有證據(jù)呀,。也沒有人承認(rèn)，又不能搜查,。當(dāng)時,，我感到特別的棘手。而且要是等到中午放學(xué)的話,，那位拿了錢的同學(xué)很有可能會把錢轉(zhuǎn)移呢,！我一邊要求全班同學(xué)都幫李清宇找找，一邊跟同學(xué)分析這件事情的嚴(yán)重性,。這件事情,，不但李清宇同學(xué)難受，作為班主任的我也很著急,，對于班級的名譽也有影響,，對于拿錢的同學(xué)來說，如果不能認(rèn)識自己的錯誤并改正,，以后繼續(xù)發(fā)展下去,，很有可能會走上犯罪道路的。我又利用我們學(xué)過的《第六顆鉆石》、《亡羊補牢》等課文中的道理教育他們 ,。這樣大約過了十來分鐘，突然一個同學(xué)說：“找到了,！”是在一個同學(xué)的座位下找到的,。我當(dāng)時心里真是百感交集。我的循循善誘,，終于感動了那位拿錢的學(xué)生（就是他）,，使他認(rèn)識到了自己的不對，而采取了這樣一種巧妙的方式來糾錯,，同時也給我解了圍,。我雖然心里明白他拿了李清宇的錢，但我并沒有當(dāng)面捅破這層紙,。我想：學(xué)生還這么小,，犯錯是難免的。俗話說：“人要臉,，樹要皮,。”孩子也要自己的臉面,，保護(hù)他們的自尊心更重要,！蘇霍姆林斯基曾有過十分精彩的比喻：“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。如果我不去呵護(hù)他們,，他又如何能感受集體的溫暖、老師的關(guān)愛呢,？”班上的同學(xué)都只知道終于找到了丟失的錢,，但并不知道其中的秘密。也就不會對他產(chǎn)生成見的,。后來,，有一次當(dāng)他把拾到的一條紅領(lǐng)巾主動交到講臺上時，我欣喜地當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,。我從他的表情能看出他當(dāng)時也很高興,。

故事三：第五周的星期四，不料他又闖禍了,。那天,，他把父母給他的早餐錢，在街邊的小攤上買了一把彈簧小刀并帶到了學(xué)校來玩,。第三節(jié)課下課后,，他跟一位班上的男同學(xué)在玩耍的過程中生了氣，于是他拿出他那把新買的彈簧小刀對著那位男同學(xué)的腳按了一下小刀的開關(guān)。結(jié)果那把小刀不但把那位同學(xué)的鞋被刺穿了,，還刺傷了腳,。我將受傷的同學(xué)處理好后。隨即,，把他叫到了我的辦公室,。這時，他也知道自己闖了禍,，掉起了眼淚,。我問他：“今天的事，到底怎么是怎么一回事,？”他把大概經(jīng)過告訴了我,，我又問：“你做得對不對？”他說,，不對,。我又叫他自己說出哪里錯了？他說了后,，我也幫他分析了這件事情的嚴(yán)重性,，并告訴他，假如這樣發(fā)展下去很可能將來會走上犯罪的道路,。他很虛心地聽著,，并不時地點著頭，并表示同意我收繳他的小刀,。由于處理他的這件事,，也就耽誤了他回家吃飯的時間。怎么辦,？我想：孩子雖然犯了錯,，但飯還是得吃。我從我的口袋里掏出二元錢給他去學(xué)校的小店買方便面或者面包之類的食品吃,。他開始由于不好意思不肯要,。在我的再三堅持下，他接過了我的錢,，立即去了,。可是,，一會兒又氣喘吁吁地回到了我的跟前,，一邊把錢還給我，一邊說：“學(xué)校的店里沒有買了,?！蔽蚁耄核€是很誠實的，比原來的確進(jìn)步了。我心疼地說：“看你這孩子,，你可以去外面買呀,！”他笑了，我也笑了……

班主任工作既要講科學(xué),，又要有藝術(shù),，通過有針對性的個體交流，去觸動孩子的心弦,，從而使學(xué)生形成正確的道德信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！白o(hù)短”一向被看作是“溺愛”的代名詞（像我的這位學(xué)生的爸爸，就是一例）,。然而,，藝術(shù)性的、充滿愛心的護(hù)短不是對學(xué)生過錯行為的盲目遷就,，而是原諒他們的年幼和不成熟,，保護(hù)他們的自尊心。我們要審時度勢,，區(qū)別對待,，做到護(hù)之有“度”，護(hù)之有“法”,，同時也要做到公平,、公正，使每個學(xué)生都真切地感受到老師那“春風(fēng)化雨,、潤物無聲”的愛意,。

師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇五

有些情感真實質(zhì)樸，但卻經(jīng)久不衰;有些事情簡單重復(fù),，但卻著實偉大,。在每年5月的第二個星期日，我們都會為這樣一份無私的愛送上感謝,，感謝生命中最親近的母親,。這一天，需要的不應(yīng)僅僅是華麗的辭藻問候,，更多的應(yīng)該是從行動中收獲感動,。

對于家，對于媽媽,，最純粹最直接的感覺,，大抵都是來自于一些生活中的一些小事吧，會在飯點關(guān)心你吃飯了沒，會在氣溫驟降時節(jié)關(guān)心你穿暖了沒,，會在你回家的時候以“最高標(biāo)準(zhǔn)”迎接你,，會在你離家時為你準(zhǔn)備很多“家里才有的東西”讓你帶著……這就是媽媽。

叩問自己的內(nèi)心的問問自己,，“你多久沒給媽媽打電話了?”,，“你知道媽媽最喜歡吃什么嗎?”，“你媽媽經(jīng)常問你,，什么時候帶ta回家,，你覺得很啰嗦嗎?”，“你擁抱過媽媽嗎?”“你親吻過媽媽嗎?”,，“你對你的媽媽說過我愛你嗎?”有的人卻一句話也答不上來,，是啊，媽媽為我們做了那么多,，而我們又為媽媽做過些什么呢?

我們總是說著,，“我工作很輕松，你別擔(dān)心,?！薄拔覀冾I(lǐng)導(dǎo)對我很好啊，我剛升職,?！薄拔医裉旌屯乱黄鹑コ粤舜蟛停埧??！闭f這些善意的謊言，可能是因為不想讓電話那頭的人擔(dān)心,。撒謊雖然不易,，但有時，比說謊更難的.......是說出心里的真話,。

母親節(jié),，試著對媽媽說聲“我愛你”。你——能說得出口嗎?這一句“我愛你”可能遠(yuǎn)比叛逆時期的一句“我恨你,，我討厭你”難多了,。

我們生活在一個快節(jié)奏的環(huán)境里，總會因為匆忙錯過許多事情,，丟失許多心情,。或許你可以不必匆匆趕往自己的家,，有空的時候多回家看看,，看看媽媽,，看看爸爸，愛需要行動起來,。

師愛價值 師愛是促使孩子們健康成長的良藥篇六

夢想需要行動

我們常常聽到人們各種各樣的夢想,，每一個夢想聽起來都很美好，但在現(xiàn)實中,，我們卻很少見到真正堅韌不拔,、全力以赴去實現(xiàn)夢想的人。人們熱衷于談?wù)搲粝?，把它?dāng)作一句口頭禪,，一種對日復(fù)一日、枯燥貧乏生活的安慰,。很多人帶著夢想活了一輩子,，卻從來沒有認(rèn)真地去嘗試實現(xiàn)夢想。

只有人類能夠去夢想,，并把夢想變成現(xiàn)實。沒有夢想就沒有精彩的生活,，夢想是人們對未來的向往,。它意味著還沒有體會過的生活，意味著無窮的可能性,，意味著意想不到的驚喜,，意味著對自己的信心。

可是什么阻止人們?nèi)崿F(xiàn)自己的夢想呢,？

我們聽到的理由多如牛毛,。比如說想去某地旅游，但沒有足夠的錢,；想學(xué)習(xí)英語,，但沒有足夠的時間；想要追求某人,，但覺得條件還不夠成熟等等,。人們對于做不成的，或者還沒有做的事情,，很少把原因歸結(jié)到自己身上,，往往都是習(xí)慣性地尋找某個外在的理由，為自己開脫一下,，舒口氣,，然后繼續(xù)過自己平庸的日子，讓夢想躺在身體里的某個角落呼呼大睡,。

其實,，能否實現(xiàn)自己的夢想,，外在因素只占小部分原因，主觀因素才是能否實現(xiàn)自己夢想的主要原因,。

一個人要實現(xiàn)自己的夢想,，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。勇氣,，是指放棄和投入的勇氣,。一個人要為某個夢想而奮斗，就一定要放棄目前自己堅守的某些東西,。既想經(jīng)歷大海的風(fēng)浪,，又想保持小河的平靜；既想攀登無限風(fēng)光的險峰,，又想散步平坦舒適的平原,，是不太可能的`事情。投入,，是指一旦確定了值得自己去追求的夢想,，就一定要全身心投入。心想不一定事成,。事成的前提是全力以赴去做,，比如一個人想學(xué)游泳，惟一的辦法就是一頭扎到游泳池里去,，也許開始會嗆幾口水,，但最后一定能夠?qū)W會游泳。

因此,，實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵是能否果斷地采取行動,。行動才是最強大的力量。

有一個學(xué)生曾經(jīng)說,，他以后想要走遍全世界,，變成像徐霞客、馬可·波羅那樣的旅行家和冒險家,，去感受大海一望無際的壯闊,，體會沙漠高低起伏的雄渾，探索落日下尼羅河畔金字塔的奧秘,，追尋云霧中喜馬拉雅之巔的神圣,。但是他說現(xiàn)在還沒有錢，要等到成了百萬富翁以后再去做這些事情,。我問了他兩個問題,，一是如果這輩子沒有成為百萬富翁還去不去旅行？二是如果成為百萬富翁的時候已經(jīng)老得走不動路了還去不去旅行,？