總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇一

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我理想要用我的知識,，我的理念去教育一批有理想、有擔當,、敢作敢為的時代精英,，要成為學生們永生難忘的良師益友,。

然而,，這一切美好的想法還沒走上講臺,，松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師,，任重而道遠,；成為學生的良師益友,，難上加難；作為老師,，只有愛是不行的,。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性,，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡,。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變,。

作為一名新教師,，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師,。為此,，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務(wù)：

（一）積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進修學院為新教師準備了包括師德教育,、班主任工作,、主題班會、教育科研,、多媒體教學等一系列的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高,。特別是上海。課程標準的培訓(xùn),，使我這個從外地來的',，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學,。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,，圓滿地完成了初一語文的教學工作。我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo),，并參加了進修學院初一語文骨干班的學習，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會,。這些使我對語文教學有了新的認識,。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試,。

（1）抓住學生的興趣,。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求,，講教材,。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文,、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò),、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事,。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課,。

在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中,。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課,。

（2）鼓勵學生說出自己的獨特體驗,。十三、四歲的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗,，寫出來都是一部很好的文章,。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來,，使作文水平有了很大的提高,。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤,，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路,，即使有幾條，幾十條走不通,，還有幾百條等著你,。還有一名同學寫出了xx字的科幻小說，并在隨筆上連載,。

（3）挖掘教材中的人文性,，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學生的閱讀能力和健康的審美情趣,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇二

這一學期我擔任的是高二年級二班,，三班，四班的語文教學工作,?；仡欉@一個學期的語文教學工作時間，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高實踐水平的思想,，全身心投入到教學中，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的教學任務(wù),。已經(jīng)期末將至,，我本著謙虛的態(tài)度以回顧本學期的教學工作，現(xiàn)做出如下總結(jié),。

備課不僅能夠開拓自己的思路,，也能在備課中積累自己的豐富素材,，用鮮活的例子結(jié)合課本中的實際內(nèi)容為學生進行知識講解。這種方法不僅改變了學生對學習枯燥,，還能夠結(jié)合現(xiàn)實的實際情況,，讓學生更明白，更直觀的了解課本的重點知識,。課后我也會進行反思跟總結(jié)回顧,，這一堂課中哪個地方講的不好，需要改正,，我也會做出筆記,。

作業(yè)的批改需要教師認真對待，檢查決勝作業(yè)的情況,，不僅是能夠掌握學生學習的動態(tài),，也能知道哪個學生在認真聽課。我堅持在批改作業(yè)的時候做好標注并進行解釋,，當學生拿到批改后的作業(yè)能第一時間知道自己錯的地方在哪里,？通過作業(yè)我也能知道班里整體的學習進度嗎，這樣我就能及時的.調(diào)整自己的教學方案,，結(jié)合實際情況進行重點的培養(yǎng),。

課堂中能簡潔明了表達的意思都不需要拐彎抹角的講解，如今新的教育模式講求的是驗證高效的教學方法,。通過生活的例子,，簡單的話術(shù)能夠讓學生直觀的了解到課本中的內(nèi)容，是上好一堂課的必備條件,。如今講求的是靈活教學,，靈活學習，不再要求像以前一樣刻板的教學,。靈活的方式能讓學生對語文課更感興趣,，也能讓他們對學習對學校更感興趣。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇三

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。

為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學生都要參與課前演講，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài),、實際演講等，都由學生自己組織,，老師給與點評,。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高,。

在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率,。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的`網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)境，或提供資料,，或音畫助學,，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法,。結(jié)合本學校學生基礎(chǔ)和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應(yīng)了教學需要，收到了較好的教學效果,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭，忙碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作,。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中,，我認真學習,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！边@時,，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

為了提高學生的'閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進步很快,。

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，努力提高自己的教學水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油!!

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇五

一學期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了，我覺得很勞碌，很辛苦,，但也不乏從中獲得了許多歡樂,，這要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持,。20xx年xx月,，我接了一個新班級，一年級（x）班,，剛起先,，我有一種大顯身手的快感，可是一學期下來,，我遇到的困難多數(shù),，好像并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級剛?cè)雽W的孩子，對學校的生活一竅不通,，不懂規(guī)則,，不會學習，一切要從零起先,，尤其拼音教學方面要下很大功夫,，一學期內(nèi)必需把全部的拼音和語文課本中的學問全部拿下，并且讓學生學得輕松,、學得扎實,，是件很難的事情,。因此，我必需傾注更多的時間和精力,。一年期下來,，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽,、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動了,，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中充溢了對他們的愛和不舍,。下面我將本學期的教學工作總結(jié)如下：

對于剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的,。因此,，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在教學中我注意將學生學習習慣的培育融入日常學習之中,，讓學生在學習之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書,、寫字姿態(tài)到疼惜學習用品，我每天都不厭其煩地講,、講,、講，說,、說,、說。通過一學期來的培育,，我的辛苦也得到了回報,，很多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭,、寫字、正確朗讀等方面作了努力,。

1,、注意漢語拼音學問的駕馭,。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,，又能很好地駕馭，我與年級組里的姐妹常常溝通,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書,，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用,，通過學兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注意自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的.示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注意學生有良好的寫字習慣。

3,、注意培育孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學生理解文本外,，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學生朗讀。不停地講解,、領(lǐng)讀,。此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學習,。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀,，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參加欲望,。到學期末，孩子們朗讀已有了很大的改觀,。

1,、留意新課導(dǎo)入設(shè)計。

“愛好是最好的老師”,。在教學中,，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

1,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性,。沒有剛好做到因材施教,，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位。

2,、學生作業(yè),，個別學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣,。

3、個別學生學習語文的主動性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之，本學期以來,，我不遺余力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。時間匆忙，我只希望孩子們這一年的學習生活是歡樂的,，不論我們的成果怎樣,，只要努力了，就是歡樂的,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇六

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預(yù)習的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者,，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

2、自學生字新詞和句子,。本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習,，大量地進行生字新詞的自學,，引導(dǎo)學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)學生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘。

②教給學生一般的讀書程序,。

③提出讀書要求,，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過討論，能糾正或完善自己的認識,，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對作文教學的訓(xùn)練力度。

(1)課前準備,。

在作文課前,，認真組織學生搜集相關(guān)作文素材，學生對此很感興趣,。在搜集材料時,，學生會去觀察事物。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容。

(2)形成雛形,。

在教學中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包括哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前,，哪些寫在后,，等等,。還要引導(dǎo)學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的思想,。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學生形成一個作文的雛形。

(3)動手寫作,。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的`材料,，有學有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列,、連接,，形成一篇完整的作品。

(4)修改評講,。

作文完成后,，指導(dǎo)學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改,，達到取長補短的效果,。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美,、完整,、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。

針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流,，了解學困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),，降低學習目標,。

采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇七

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學們的配合下,，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習,，備課,、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學開始打磨自己的教學,，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間,。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中,，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,，抓住課堂時間,，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔,。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋，訂正,，再反饋,，如此進行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調(diào)整,，不斷學習,。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習,。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方,。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊,！除此之外,，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導(dǎo)老師,，在班級管理方面,，學校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學生工作，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來,，我要對他們負責,。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對于需要幫助的學生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的,。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累,！”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓,。

初中語文教師個人學期末工作總結(jié)2

本學期我擔任一年級二班的語文課教學,，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實,、也有遺憾?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材,，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學課件,，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學校組織的日公開課活動,，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的`時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學生逐一過關(guān),，反復(fù)強化。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關(guān)鍵。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生做一個很好的示范,。其次，從習慣方面的嚴格要求學生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,，我總是利用課余時間給他們補課,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，一學期的工作結(jié)束了,，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中,，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績,，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

初中語文教師個人學期末工作總結(jié)3

新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導(dǎo)作用，而學生則處于教學的主體地位,。于是,，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要,。通過兩年多的課改教學實踐,，我總結(jié)出點撥教學的三個方面。

課堂上緊扣教學目標篩選有價值的,，又容易被忽視的詞句,、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要,，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外,，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學,，引導(dǎo)學生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多,，抓住了重點段落，就抓住了主題,，就突出了重點,，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身,，以少勝多的效果,。

課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道,，使學生得到美的享受,。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了,，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺,？“紅”字變動詞有何含義,？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手,，啟動學生的審美想象,，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學生思維的火花,，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時,，采用藝術(shù)化的點撥,，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難,、把握不準時,，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡,，化難為易，使學生的研討活動得以繼續(xù)進行,。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時,，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容,，憑機智的點撥把學生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

總之，實施點撥教學的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火,，促使學生的思維放出火花,。語文課堂教學中教師的藝術(shù)化點撥，能有目的地引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，從而達到教學效果的化,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇八

這個學期我擔當六年級八班的語文教學工作，在工作中我深化鉆研,、科學教授,，努力營造民主、同等,、互助、合作的師生關(guān)系,，在與學生交往互助,、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,，促進學生綜合素養(yǎng)的提高,。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

六年級學生換了新環(huán)境,，在身心上有起伏和改變,，并且又有著特別的年齡特點，我對教學工作要求特別嚴格,，不敢有任何怠慢,，仔細鉆研教材，深化探討教法,，虛心地向教學閱歷豐富的老師學習,。我主動參與學校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。引導(dǎo)學生制定個人發(fā)展安排。仔細備好每一堂課,，在備課中不斷引入新的學問,、新的教學思想、新的教學方法,。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法,。備課教案資料齊全，備課仔細,。同時在課堂教學中,，面對全體學生，突出語文課的特點,，注意讀中感悟,，激勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法,；還留意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素養(yǎng)教化，提高課堂效率,。對學生的作業(yè)嚴格要求,，仔細批閱，力求做得更好,，同時也培育了學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

為搞好教學工作，我訂閱教學雜志,，并時常在網(wǎng)絡(luò)上學習相關(guān)學問,，將努力學習與工作實踐相結(jié)合，將新理念運用于詳細的工作實踐,，再從實踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

在教學中,，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在課堂教學中,，由于時間有限,，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓住重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，升華相識,。

作文,，是考試的重點，同時也是難點,，因此,，我在指導(dǎo)學生寫作中要求他們：“寫熟識的人、事,、景,、物和感悟，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話?！保粚懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和聯(lián)想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性,。激勵學生走進大自然，走進社會,，留意視察四周的人,、事、景,、物,，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我校作為書香校內(nèi),，我注意培育學生讀書的習慣，組織學生看好玩的.電視節(jié)目,，選擇感愛好的場面寫下來,，組織學生參與征文競賽，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,，激發(fā)學生寫作熱忱，熬煉學生交際實力,。

在班上,，總有一些后進學生，我實行敏捷的措施,，激發(fā)學生的學習主動性,，布置力所能及的作業(yè)，真正走入學生內(nèi)心世界,，勤于溝通,，做他們的摯友,，這方法非常有效，孩子們也不再發(fā)愁上學了,，作為老師我也很興奮看到他們的成長,。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，在以后的工作中我將接著發(fā)揚拼搏精神,，爭取更大的進步。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇九

小學五年級語文老師期末教學工作總結(jié)這學期由于一些特殊原因,，本人中途接手五（4）班,，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程,、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作,，對于五（4）這樣的班級，說實話,，一開始接手感覺壓力頗大,，擔心自己能力有限，無法把工作開展好,，但學校安排下來,，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來,，我感觸頗深,，有收獲的喜悅，也有一些遺憾,，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一,、在教學工作方面由于這個班學生整體素質(zhì)非常好,，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起,，一個學期下來,，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上,，我一邊認真落實學科知識,，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量,；一邊關(guān)注孩子們學習習慣的培養(yǎng),。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績,。所以,，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，要求學生上課認真聽講,，積極回答問題,，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任教師交流,，探索一套適于本班學生的教學方式方法,。對于學生的輔導(dǎo)，我做到面批面改,，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎,，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步,。

二,、在班級管理工作方面在學校，學生的各項行為習慣是教學質(zhì)量的保證,。開學初,，我結(jié)合本班學生的實際情況,，經(jīng)常利用班隊會,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓(xùn)練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力,，同學之間的相互配合能力等,，并把它們平時的表現(xiàn),、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務(wù)公示欄,，激勵他們繼續(xù)努力,，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中,，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動,，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人,。

三、在安全、衛(wèi)生工作方面本學期,，時刻把握好安全工作這根弦,，始終把安全工作放在第一位，與本班數(shù)學、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學生進行安全教育,。通過一學期的的共同努力,，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水,、防雷電,、防震防火防汛,、禁毒等方面常識有了更多的了解,，孩子們的安全防范意識也在逐步增強,。

在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭,、洗澡、換衣服,、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上,，要做到不把零食及食品帶到教室,，減少垃圾，不亂丟紙屑,，不隨地吐痰,，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力,，本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善,。四,、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù),。再加上我們班的大部分學生都是住校生,，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用微信群和電話溝通這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的`表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭,，更進一步。五,、成績和不足方面本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯,，但仍有些地方需加強,，比如一個學期下來,，也許是學習任務(wù)較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責,，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧,。在教育學生方面，通過與家長的相互配合,，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步,。但是我的語文學科紅分人數(shù)卻沒有得到提升,，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階,。以上是我本學期的工作總結(jié)，在今后的工作中,，我將不斷學習，摸索爭取做得更好!

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十

本學期,，我擔任初一,、初二年級各一個班的語文教學工作，同時兼任703班班主任,。在平時工作中,，面對學生我深知身為一名教師的責任。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以,，在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”，根據(jù)學生心理及年齡的特點,，對學生具體學習習慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個方面都嚴抓,、狠抓。多用心,，勤觀察,，嚴要求。

1,、備課力求深入細致,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在課堂教學時,，盡可能注意學生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學效果,，針對初中生的特點，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),，教學為主線,，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，個別學生當面改,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學觀念,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”,。

身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛,。力求真正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，融親情于管理,，讓孩子開心,。

一個學期過去了，回顧本學期的教育教學情況,，在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學任務(wù),。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的,，一切都需要不斷地努力,。

新年的腳步近了，一個學期又要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,，是既忙碌又充實,，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下,？,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,，而教育教學又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以，一直以來我都積極學習,。我認真參加學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設(shè)計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，并將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學質(zhì)量。此外,，我還積極參加學校每周的教研活動,，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長,，補已之短,，以便改進自己的教學。通過這些學習活動,，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

1,、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

2,、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的'質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3、注重教學方法,。要求學生把課前預(yù)習,、聽課學習、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且兩級分化較為嚴重,，因此，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心。

當然,，在取得進步的同時,，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進的目標,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十一

忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點,，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下：

本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),，學習相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學實踐,。開學初,，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合,，選用書中的觀察量表從“教師提問,、關(guān)鍵目標環(huán)節(jié)的落實,、課堂上學生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中,，對同一課堂進行多角度的分析,，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),，我們的教研活動開展的更加有實效性,，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略,。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路,！

通過研修課例，學習理論,，組織語文組的老師相互學習,，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學趨勢,，向同行學習,，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng)，推廣教學經(jīng)驗,，促進教師之間的資源共享,，促進自我反思，對比我們的課堂,，是否也有可借鑒之處,，這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午,，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻,，并在觀看之后，寫下自己的感悟,，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊,。

本學期我們以xx、xx,、xx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,，xx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動,，提出建設(shè)性的意見,，以下是我們的活動歷程：

1、團隊賽課不是一個人的任務(wù),，需要全組的語文老師出謀劃策,，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧,，為了上出一節(jié)高效的語文課,，3月15日周三下午,，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學方案,，對教材進行解讀,，從“課題導(dǎo)入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚,，制定初稿,。

2、3月22日周三下午,，語文組老師就這節(jié)課的教學設(shè)計提出自己的看法,，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解,，會后xx老師進行了一個梳理作了一番說課,，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設(shè)計,，這就需要我們多次地打磨,。

3、3月29日,，xx老師經(jīng)過精心準備,，在四(1)班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,，思路稍見清晰,，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,，提出自己的意見,，繼續(xù)修改教案，xx,、xx老師全程跟蹤,。

4、繼第一次試教以后,，4月7號迎來了x老師第二次磨課,，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討,，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明,，提出疑問，如何指導(dǎo)學生進行學,，策略很重要,，要縮小教學的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準,，內(nèi)容指向就會不明確,。

5,、由于班級有限，要屢次試教改進教案,，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,，經(jīng)過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減,，以致寫話練習時間不夠,，由于學生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一,，磨課活動還是建議在四年級開展,。

6、整個團隊磨課過程歷時一個月,，過程是艱辛的,，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課,，并獲得了區(qū)三等獎,，xx老師評課獲區(qū)二等獎。

7,、繼團隊賽課后,，我們迎來了xx老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后,，5月17日下午,，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》,。x老師先以《山海經(jīng)》為切入點,，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理,，這樣的方法非常有操作性,，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍,。

接著語文組老師結(jié)合本學期課例觀察單進行了匯報,。其中四年級組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，x老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆,，可見該生非常投入課堂,，而且掌握了基本的學習方法，該生能在x老師的.提醒下不斷修正自己的錯誤,，這樣的教學組織活動是有效的,；接著三年級組xx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀,、課堂實踐這兩個方面進行了闡述,，整堂課以課堂觀察單為支點,，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課,，需要上課老師和全體老師的共同努力,，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動,，只有人人參與其中,，才能切實提高教研的有效性！

在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上,，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽,，學期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備,，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計,。在撰寫之前，借鑒xx市小語教材一下研討會課例,，學習分享優(yōu)秀案例,，再根據(jù)學段特點進行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容,，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐,，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，旨在提升學生的語文能力,！

臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學質(zhì)量檢測要求,，1-3年級由學校自行組織測試,，學生的學業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習檢測,，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復(fù)習,。為提高期末質(zhì)量檢測,，6月14日周三下午,，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會,。1-3年級交流期末評價方案,，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略,，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議,，人人參與評價考核！群策群力,！

總之,，一學期以來,，我們認真努力，積極完成各項教學,、教研工作,，在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料,，同時外出學習新的教研理念,、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施,，求真務(wù)實,，攜手共進，不斷積極,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十二

本學期我擔任初三年（3）,、（4）班的語文教學,，這一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點，強調(diào)重點,。

二,、課堂教學能組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導(dǎo)開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學,。要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的`學習熱情。

四,、積極參與教研活動堅持聽課,、評課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大,。本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導(dǎo)學生寫作、怎樣復(fù)習文言文,、怎樣指導(dǎo)學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復(fù)習的做好準備。

五,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。此外,，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十三

這個學年,，我擔任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結(jié)：

一,、備課

開學初,，在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的.能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答,。

三,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。總之,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

四,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性,，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十四

到了初三正是學生奮力一搏的時候,，所以這個期間我主要是把出成績放在首位,。而語文課的教學雖然有很高的欣賞性，但是作為老師我不得不改變一下自己的教法,，來迎合初三班的實際,，讓課堂緊張起來，不再是糾結(jié)文學內(nèi)涵上的一些瑣碎,，完全是奔著應(yīng)試的目標去展開行動,，切實的幫學生把分數(shù)搞上去，這里我就此期間工作進行總結(jié)：

可以說我在這學期所上的每一課,，都是針對考點來決定授課內(nèi)容的傾向性,，比方說一篇文章所表達的內(nèi)涵和情感以及背景，我不再對學生做過多的延伸,。這就需要在備課時,，做好衡量，哪部分不必贅述,，哪部分要詳盡的說,，可以說沒有精準的備課，就不可能有干脆利落而且有針對性的授課,。語言從豐富轉(zhuǎn)為簡練,，含義從深范到直白，就是為了讓學生在最短的時間里掌握最有效的知識,。

單是從課上說的內(nèi)容,，不過是給學生講解理論活著說是引導(dǎo)學習的`方法，只有作業(yè)才是一把重錘,。不論學生課上多活躍活機靈,，要是作業(yè)完成不好，成績肯定不可能上去,，而我不看中學生的聰明或者天分,，作業(yè)不給我完成絕對不行，而且還得保證高質(zhì)量,。

有了好的備課方式作為基礎(chǔ),，接下來要做的就是提高授課效率，這個效率我指的是,，關(guān)鍵內(nèi)容重復(fù)講,，用高頻率來增加記憶。含混知識精確講,，避免把學生弄糊涂,，為大家保持一個清醒的聽課狀態(tài),。再有就是減少抒情，所有內(nèi)容都用直擊要害的方式來敘述,。另外還要減少學生思考的知識量,，因為想的越多就會記的越少，而語文大部分知識都是憑記憶來學習的,，做到這些老師既提高了效率,，學生也增加了知識。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十五

本學期是小學階段的最后一學期,，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。作為六(2)班的語文教師,，在學生畢業(yè)之后,，靜下心來，收拾一下一年的忙亂,，反思自己笨學期語文教學工作的得失?，F(xiàn)總結(jié)如下：

雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和寫作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績有事半功倍的效率,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復(fù)習以外,，課前的預(yù)習也是很重要的。因此,，我強調(diào)學生的預(yù)習習慣的`養(yǎng)成,，平時，常抓學生的預(yù)習情況,。其次,，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。再者,，重視指導(dǎo)學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述任務(wù)情況。

為使復(fù)習盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導(dǎo)練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復(fù)習,。對于復(fù)習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型,、有效。在復(fù)習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

再次教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導(dǎo)，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，學生的畢業(yè)語文考試中也考出了好成績,。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長。