體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇一

首先要愛(ài)崗敬業(yè),。作為教師，要熱愛(ài)自己的事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有著“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。堅(jiān)守我校的校訓(xùn)做最好的自己,。

其次要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生要一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。不能戴有色眼鏡,，不能變相體罰學(xué)生。要做到“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”俱到。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，對(duì)那些學(xué)困生要付出更多的努力，不能過(guò)分生氣,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再要教書(shū)育人,。孜孜不倦,，用心進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中去，如師德演講,，讀書(shū)沙龍等,。還要為人師表，要求我們以身作則,，率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都具有潛移默化的影響，學(xué)生都喜歡模仿教師一言一行，一舉一動(dòng),，因此,，教師必須要為學(xué)生做出榜樣，嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

最后教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),，尤其是必要的`現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的使用,，應(yīng)對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。

我希望自己能夠做到在日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，作一名合格的人們教師,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇二

今年從7月5號(hào)開(kāi)始在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們進(jìn)行了一次暑期集中培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我重新認(rèn)識(shí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防及處理?xiàng)l例》等等有關(guān)法律條例,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市教育局規(guī)定的《進(jìn)一步規(guī)范從教教學(xué)行為,，推進(jìn)素質(zhì)教育》的會(huì)議精神,。通過(guò)這次暑期集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí),，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

二,、教書(shū)育人,。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

三,、為人師表。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模,。

四、終身學(xué)習(xí),。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化,，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，現(xiàn)在要做自來(lái)水,，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí)，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生,。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大,，雖然天氣很炎熱,，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，值得!除了集中學(xué)習(xí),，我想自身利用假期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育,。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,，來(lái)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,，使自己在各方面都有新的提升。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自己的三年規(guī)劃,，按照市局的要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇三

再次學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對(duì)規(guī)范中明確提出的“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”這六點(diǎn)要求,，有了更深刻的認(rèn)識(shí),。說(shuō)明黨和政府對(duì)我們教師行業(yè)的職業(yè)道德的高度重視,，以及社會(huì)對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)的高度關(guān)注。 通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我進(jìn)一步明確了自己今后努力的方向,，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的。俗話講：要干一行愛(ài)一行,，其實(shí)只有愛(ài)一行,，才能干好這一行。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。要做好教師工作，首先熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。我們小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們每一個(gè)教師的道德行為表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,，體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。 在教育教學(xué)過(guò)程中,，要熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛(ài)學(xué)生,，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。做到循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三,、以身作則,、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

四,、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之，我要處處以師德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)做人民滿意的教師,。

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開(kāi)學(xué),，學(xué)校組織我自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內(nèi)容,，卻讓我感觸頗多,。通過(guò)自學(xué)這一過(guò)程使我深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好孩子的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯,。然而，教師又是很平凡的,。我想,，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中,，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十一年的教師。我的信念就是干一行,，愛(ài)一行,。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,，只有愛(ài)的付出,，才有愛(ài)的收獲。因此,，作為一名保育教師的我,，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)溫暖孩子幼小的心靈,，來(lái)凈化孩子的心靈,。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔。作為一名幼兒園的保育教師我感到無(wú)尚光榮的,，教師對(duì)孩子形成好習(xí)慣起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)愛(ài)每一位幼兒

教育本身是一門藝術(shù),，只有走進(jìn)孩子心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛(ài)的目光就是孩子心靈的陽(yáng)光,。孔子曾說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使孩子們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書(shū),，還是育人,，都能讓他的孩子全盤接受，永記于心,。

教育是藝術(shù),，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)孩子冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三,、為人師表

教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求孩子做到的，自己必須先做到,，給孩子樹(shù)立好的榜樣，比如要求孩子文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;否則要求孩子,，而自己又不身體力行,，孩子就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴,。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,。

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一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書(shū),，對(duì)孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),，”決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，深刻體會(huì)到：師德貴在誠(chéng),。師德是教師之魂，德成業(yè)則立,，德劣業(yè)則垮,，一名新時(shí)期教師的師德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個(gè)“誠(chéng)”字,。心誠(chéng)則事成,。

1、要有精誠(chéng)的敬業(yè)精神,。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這充分說(shuō)明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起,，就應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去,。

2、要有誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度,。

一個(gè)具有良好師德的教師,，要不斷提高自身的文化素質(zhì),、不僅要“專”,，而且要“博”,要興趣廣泛,，一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),，并不斷完善自己,，才能教書(shū)育人，不誤人子弟,?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè),，

解惑也”。這里面有一層很重要的含義,，就是教師如何把學(xué)生教好,，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教法,。教而得法則事半功倍,，教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天,，我們不要再作井底之蛙,，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目,，放松學(xué)習(xí),。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺,；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空,?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改,、教法上下功夫。

3,、要有坦誠(chéng)的博大胸懷,。

作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸,，善于尊重,、理解,、愛(ài)護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型師生關(guān)系,。

4,、要有赤誠(chéng)的無(wú)私愛(ài)心。

作為一名合格的教師,，應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心,，與孩子保持人格上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖,，體察孩子的心理,，讓孩子把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可敬,、可愛(ài)的人,，能自覺(jué)自愿地向你訴說(shuō)心中的喜與悲，喜歡入園,，喜歡你組織的各種活動(dòng),。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心,，并會(huì)對(duì)幼兒的智力,、品德、個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響,。

5,、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮,、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感,，這是形成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行,、一舉一動(dòng)與單位的榮辱,、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí),、事事,、處處從嚴(yán)要求自己，才不會(huì)犯錯(cuò)誤,，才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中,。“以園為家”提倡,，就是要我們?cè)趩挝粯?shù)立節(jié)約意識(shí),，從點(diǎn)滴做起,，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大,。只要我們每一個(gè)教職工都能“以園為家”,，那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng),，那我們的幼兒園將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。

6,、要多做貢獻(xiàn)不貪名利,。

我覺(jué)得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒,，不怕吃苦,，不計(jì)較名利。幼兒園的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起,，即：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、效果顯著,。平易近人就是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離,，讓他們有信任感,、放心感；嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛(ài)相輔相成,，嚴(yán)中有愛(ài),、有理、有方,、有度,；公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私,，要有平等,、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng),、質(zhì)量高,、效率快、有成果,，從而在社會(huì)上樹(shù)立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人,，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè),，愛(ài)我的學(xué)生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇六

“熱愛(ài)學(xué)生,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,?！弊x了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，它使我深受啟發(fā),。而這句話就像火花一樣,，閃耀在我的心間。

教育工作是一種育人的工作,，而育人質(zhì)量的高低,，決定于教師。在學(xué)校里,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平,，對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)師德問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,。其中有一點(diǎn)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段,。教師只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài)，才能搭起師生之間感情的橋梁,，使到學(xué)生樂(lè)意去接近班主任,，愿意去接受教師的教育。我國(guó)教育家孔子愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私,，傳授知識(shí)毫無(wú)保留;荀子愛(ài)學(xué)生，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言,，鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己的老師;陶行知先生愛(ài)學(xué)生,，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校，讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)……

作為一個(gè)教師最大的過(guò)錯(cuò),，莫過(guò)于他對(duì)學(xué)生沒(méi)有心底產(chǎn)生愛(ài);最大的悲劇,，莫過(guò)于他們失去了學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)。愛(ài)心誰(shuí)都有,，但能把愛(ài)化作能力,，或者變成一種藝術(shù)的人，又確實(shí)不多,。有些人的愛(ài),，能引發(fā)被愛(ài)者產(chǎn)生能力，感受到溫暖和啟發(fā),，而有些人所給予的愛(ài)是沒(méi)有使人產(chǎn)生的能力的,。身為教師肩負(fù)著育人的重任，對(duì)學(xué)生付出關(guān)懷,、愛(ài)護(hù),、期待、鞭策,、無(wú)私之愛(ài),，身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé)，既要無(wú)微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,，真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生彼此信賴,、感情深篤，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫無(wú)放過(guò)。對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí),，思想和身體都要全面關(guān)心,，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難,，做學(xué)生的知心人,、貼心友?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情”、“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”,，教師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)肯定能感化學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)中達(dá)到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,。可能我自己沒(méi)有一個(gè)孩子,，所以我把全部的愛(ài)都給予了學(xué)生,，他們就像我的孩子，他們就像我的朋友,，我愛(ài)他們疼他們并不亞于他們的家長(zhǎng),，我對(duì)他們的關(guān)心比多數(shù)家長(zhǎng)還要多。多年來(lái)我愛(ài)自己的教育對(duì)象,，樂(lè)意為他們獻(xiàn)出愛(ài)心,。我相信只要對(duì)學(xué)生愛(ài)得真，愛(ài)得深,，那么,，良好的教育動(dòng)機(jī)就會(huì)帶來(lái)理想的教育效果。

但是,，“愛(ài)生”說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)并不容易。有時(shí),，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,，甚至一個(gè)責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意,，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障,。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,，博大精深，燦爛輝煌,。那么,，在工作中，作為一名班主任,，我們又該如何正確關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?讀過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，結(jié)合自身的教育實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下四個(gè)方面：

一,、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格,，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位,，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生,，使師生關(guān)系平等,，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主,、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn),。民主、平等的師生關(guān)系,，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用,、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍,，工作取得良好的效果,。

二、講究批評(píng)的藝術(shù)

批評(píng)也是一種關(guān)心,、愛(ài)護(hù)的表現(xiàn),。作為班主任，經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,，劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé),，未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生,，要注意一事一批,，學(xué)生犯了錯(cuò),，班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái),。批評(píng)學(xué)生,，要對(duì)事不對(duì)人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,，班主任都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生,，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分,。準(zhǔn)確,、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服,、欣然接受,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂(lè)于接受時(shí)，才能取得最佳教育效果,。他曾處理過(guò)這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,，為教育學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥(niǎo)巢,，見(jiàn)一個(gè)鳥(niǎo)巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺,。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說(shuō)：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了,?！边@情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,，他對(duì)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我,，那么這么多年來(lái)我就不會(huì)自己懲罰自己?！弊晕医逃桥u(píng)要達(dá)到的最高境界,。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

三,、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài),，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！蓖瑯?，愛(ài)一個(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到，可對(duì)于那些“差生”呢,，就未必了,。從這個(gè)角度講：我認(rèn)為能夠愛(ài)那些“差等生”才是真正愛(ài)學(xué)生,。要知道，那些“難看”的孩子,，就像遭受到意外傷害的花朵,，需要格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。給他們鼓勵(lì),、賞識(shí),，讓他們?cè)谛撵`舒展中成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)是多么重要,。每接手哪一屆的學(xué)生,，我都堅(jiān)信在我手下的學(xué)生一定能成才，一定是最棒的,。今年我所帶的班級(jí)里有一名學(xué)生廖__,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我每次提問(wèn)這個(gè)男生,，都會(huì)招來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問(wèn)題總喜歡長(zhǎng)篇大論,，又經(jīng)常不沾邊，受學(xué)生的嘲笑了,，久而久之,，他的自信心跌至零，再叫他回答問(wèn)題他都不愿意了,，有什么辦法使他恢復(fù)自信呢?有一次上課,，我先讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出問(wèn)題的答案，想給廖__搭個(gè)橋,，可他站起來(lái)就是不說(shuō),。這時(shí)我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“廖__同學(xué)是想先和我們一塊說(shuō)，然后再獨(dú)立說(shuō),。那我們先一塊來(lái)回答好嗎?”結(jié)果廖__很快就說(shuō)出了結(jié)果!他的答案很精辟,，也很簡(jiǎn)短，剛說(shuō)完,，同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來(lái)------幾年來(lái),，他是第一次正確回答老師的提問(wèn)啊!那一刻，我看到了他眼里激動(dòng)的淚花?，F(xiàn)在他已漸漸找回了自信,。賞識(shí)一個(gè)學(xué)生，有時(shí)真可以改變,，甚至影響他的一生,。其次，我善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無(wú)窮無(wú)盡的潛力,，就好像一座急待開(kāi)采的金礦,，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),，不斷地贊賞，反復(fù)地激勵(lì),，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認(rèn)知、被重視的感覺(jué),。最后,，我認(rèn)為賞識(shí)學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,，教師的行動(dòng)、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有震撼力,。有學(xué)生抄襲作文,，屢禁不止，我反彈琵琶,，肯定了他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是有上進(jìn)心,，想得個(gè)好成績(jī);二是有辨別力，看出這是一篇佳作;三是抄寫(xiě)認(rèn)真,，字跡工整,。同時(shí)我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)他：“你為什么認(rèn)為這篇文章好，好在哪里,，請(qǐng)你把感受最深的地方寫(xiě)出來(lái),，行不行?”這樣的和風(fēng)細(xì)雨，這樣的善解人意,，學(xué)生怎能不心悅誠(chéng)服,，我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意，讀到了感動(dòng)與決心,。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,，力圖消除被教育者的對(duì)立情緒，開(kāi)啟學(xué)生的心理圍城,。換個(gè)心態(tài),，去賞識(shí)自己根本就不喜歡的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛(ài),。

四,、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。如實(shí)行班干部競(jìng)聘上崗制或班干部輪流制,。這樣,，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),。我們班有個(gè)學(xué)生，他性格有些怪僻,，對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問(wèn),，在一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)始報(bào)名時(shí)，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,，而當(dāng)真正落實(shí)到集體的拔河比賽時(shí),，他一下子把手舉得老高?？捎捎谒魏幼藙?shì)不對(duì),，力氣小，因此被班長(zhǎng)和同學(xué)否決了,。于是,，經(jīng)過(guò)這件事情后，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始對(duì)班級(jí)的所有事情更加不理不睬,，無(wú)論什么比賽他都打退堂鼓了,，這時(shí)，我意識(shí)到情況的危急,，所以我及時(shí)地鼓勵(lì)他,，并提示班干部為她開(kāi)導(dǎo)，漸漸地他對(duì)集體的觀念有了起色,，獲得了大家的好評(píng),。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步,。顯而易見(jiàn),，成功的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,，能提高學(xué)生整體素質(zhì),。

學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我更深刻的體會(huì)到,，作為一名光榮的人民教師,，我們一定到牢記在教育過(guò)程中，對(duì)全體學(xué)生要有一份責(zé)任，一種信念——那就是要熱愛(ài)全體學(xué)生,，把他們培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用的人!

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇七

今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上,，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這是對(duì)教師的美譽(yù),。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“ 傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀,。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂 “學(xué)高為師,、德高為范”，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì),、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容。其中,，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”,。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師,，信其道,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到“甘為人師,，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo)。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇八

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格,，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范,，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功,。

我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：

一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。

二：要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,，是一種ji勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三：無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇九

職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此，作為一名人人民教師,，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我覺(jué)得作為教師，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,，從而走向成功。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：

一,、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。

二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三,、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化,，有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)行了變更,，更有了部分新的補(bǔ)充，提出了新的和更高的要求，新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求：依法執(zhí)教,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng),、熱愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表,。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過(guò)程中的四種基本關(guān)系：教師與教育事業(yè)的關(guān)系;教師與受教育者的關(guān)系;教師與其他教師及教師群體的關(guān)系;教師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí),，本人深有感觸,。

一、新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的不同

1.對(duì)“德才”要求提高,，既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”

此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》在條目數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí),。可以發(fā)現(xiàn),新《規(guī)范》的二,、三,、五條都對(duì)教師品德提出了具體要求。例如,第二條要求教師要“志存高遠(yuǎn)”,而“知榮明恥”則在第五條中提了出來(lái),。最突出的是,“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了《規(guī)范》,。“這相當(dāng)于明確了教師保護(hù)學(xué)生安全為‘師德’的一項(xiàng)內(nèi)容”,“換句話說(shuō),保護(hù)學(xué)生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)之一”,。此外,《規(guī)范》也十分強(qiáng)調(diào)老師的“自我修煉”,。比如首次提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,要求教師要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。所以,，提高自己的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，是我們教師當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。要做到教書(shū)育人,，教師自己首先要具有很高的思想品德修養(yǎng)和超強(qiáng)的專業(yè)能力,，以及高超的操作藝術(shù)。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要改變,，不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《規(guī)范》不僅在思想,、業(yè)務(wù)上對(duì)教師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?還對(duì)教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo)?！兑?guī)范》指出,教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。“這個(gè)要求很符合時(shí)代的需求,?！彼晕覀?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

3.教學(xué)方式有所改變,，高徒未必出自嚴(yán)師

《規(guī)范》更加切合實(shí)際,更加人性化。比如,在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”,。所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。在與家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面,要尊重家長(zhǎng), 平等對(duì)待家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)，搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作,，形成學(xué)校和家庭的合力,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍。

二,、對(duì)教師提出了更高的要求

1.師德,，教師職業(yè)的重要的組成

教師的工作就是教書(shū)育人，要教好書(shū)育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德,，即師德,。因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成為德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的人，要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商、情商,、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人,，教師本身就要成為這樣的人。教育者必先接受教育,。師者，人之模范,?！皩W(xué)高為師、身正乃范”,。學(xué)教交流園

師德就是為師之道,。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和;是調(diào)節(jié)教師與他人,，教師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范;是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本要求,。

2.教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動(dòng)、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正、溝通合作,、雙贏思維,、關(guān)注細(xì)節(jié)、不斷創(chuàng)新,。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時(shí)代的脈搏與時(shí)具進(jìn)共同提高,。

3.要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我更加體會(huì)到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn),。教師是塑造人類靈魂的工程師。面對(duì)純潔樸素的學(xué)生,，要身正為范,，做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹國(guó)家教育方針， 遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教,，認(rèn)真批改作業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到不體罰學(xué)生,，嚴(yán)于律己,，以身作則。規(guī)范管理和教育好學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生全,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)四：

隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮,。我們學(xué)校也不例外,。

我學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，感覺(jué)到其要求與時(shí)俱進(jìn),，對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師,，特別是向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,，自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,，做讓人民滿意的教師,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少,，但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí),，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì),、時(shí)代背景緊密結(jié)合,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師，我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),、以人為本的精神,，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承,，也有創(chuàng)新,。

另外，新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”,、“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,，對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),，與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦,，因材施教”,。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛(ài)的情感,。教師在工作中,，要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,，更要轉(zhuǎn)化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取,、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求。其中,，我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻,。這是首次將 “保護(hù)學(xué)生安全” 納入了《規(guī)范》中，我認(rèn)為是非常必要的,。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人,，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé),。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù),?？粗@新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng),。確實(shí)在這樣的情況下,，作為老師應(yīng)該刻不容緩去保護(hù)自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,，就說(shuō)最根本的,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,，去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛(ài)護(hù)他們,，使孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng)。

崇高的師愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,，切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,，必然對(duì)教師有新的要求,，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,，盲目追求片面,，短見(jiàn)的成績(jī)，學(xué)生受罪,，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮,。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題,。不論怎樣,，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率,。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,，對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家,、創(chuàng)新型國(guó)家,，就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展,、又有創(chuàng)新精神，同時(shí)品德高尚的學(xué)生,。以此為目標(biāo),，作為教師的我們就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí),。教師如果不學(xué)習(xí),，其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),，就會(huì)在很短的時(shí)間里落后、老化,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,，適逢其時(shí)，具有極其重要的意義,。要求教師“終身學(xué)習(xí)”,，學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專業(yè)發(fā)展的外部助力,。新課程的開(kāi)放性、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此,。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷地充實(shí)自己,，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。

作為一名一線的教師,，可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),，我深深地認(rèn)識(shí)到，新《規(guī)范》六條,，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它,、貫徹它,，謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,，將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求，時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師,，不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十一

自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn),，作自我問(wèn)題剖析

一,、存在的主要問(wèn)題

1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時(shí)扎實(shí)工作,，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.

2,、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，天天學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題,。同時(shí),，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例,、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的,，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，成為一名合格的新時(shí)代教師,，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái),。

3,、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些,。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但是,，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話,，因缺乏耐心民主,，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),，對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些,。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，探索科學(xué)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力。但是,，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),，總是顧慮太多。另外,，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心,、細(xì)心、耐心”些,。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.

二,、存在以上問(wèn)題的思想根源

1,、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入,、堅(jiān)持,，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心,，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感,。

3,、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā),、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

4,、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通得比較少,。

三、今后的努力方向

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2,、在工作中要嚴(yán)于律已,，以身作則，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài),，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,，有恒心,，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,，要時(shí)刻為人師表,。

3、在工作過(guò)程中,，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,，樹(shù)立良好教師的自我形象,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十二

為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè),，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求,，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得,，并用《教師行為規(guī)范》要求,，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名職業(yè)教師也十多年了,，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背,，不敢有些許的懈怠,。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重,，乃至感覺(jué)到——神圣!!

不斷地捫心自問(wèn),，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng),，清白的良心如同一方溫柔的枕頭,，伴我教書(shū)，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地,，也是一片飽含情感的空間,。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：

1,、師品,，德高為師 。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間,、精力,、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。

2,、師智，學(xué)高為師,。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深,。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù),，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。

3,、師能，技高為師,。一是要有科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,，探索新的科學(xué)的教育模式,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。

4、師表,，身正為師,。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者,。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.

“高山仰上,，景行行止。雖不能至,，然心向往之,。”

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十三

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，對(duì)于教師的師德水平要求也越來(lái)越高,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì)，促進(jìn)其教書(shū)育人水平的保證,。通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,，我對(duì)教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,，我進(jìn)行了深刻的剖析：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

一年來(lái),，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,。經(jīng)常自學(xué)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性和積極性,。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表,。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺(jué)行動(dòng),，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

二,、積極進(jìn)取,，努力工作

一年來(lái)，本人能時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,。對(duì)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望,，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)更新自己,，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平,。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù),。顧大體,、識(shí)大局、講奉獻(xiàn),、吃苦耐勞,，不計(jì)較個(gè)人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素,、務(wù)真求實(shí),，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己,，有很強(qiáng)的自制力和耐心，能夠正確對(duì)待挫折和失敗,，平時(shí)工作起來(lái)有忘我的精神,，不受時(shí)間空間的限制。

三,、注重舉止,，為人師表

在平時(shí)的工作中,，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則,，誠(chéng)實(shí)正直,，言行一致，模范遵守社會(huì)公德,。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊，整潔得體,，具有良好的職業(yè)審美情感,。平時(shí)注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于助人,。

四,、存在問(wèn)題

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛(ài)崗,，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,，較多停留在表象上,，很少?gòu)膶?shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度,。其根源于本人主觀上對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)不夠深入，客觀上理論修養(yǎng)不夠透徹,，工作上實(shí)踐與理論相結(jié)合不夠協(xié)調(diào),。

(二)教研力度不夠，平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,，評(píng)評(píng)課,，只抓課堂教學(xué)，很少把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),，較少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙,，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因,，教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低,，不善于積累,。

(三)面對(duì)工作壓力，自己心理接受力較差，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作,。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

五,、整改方向

學(xué)高為師,，德高為范。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),，不可能一蹴而就、一勞永逸,，要長(zhǎng)抓不懈,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。師德是教師最重要的素質(zhì),。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,。作為一名教師的一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都在被人關(guān)注,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)。我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自己的鉆研精神,。在逆境中不消沉、不自卑,，在困難面前不沮喪,、不泄氣，以樂(lè)觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中,。主動(dòng)建立良好的同事關(guān)系,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十四

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn),，它要求教師的職業(yè)夢(mèng)想--忠誠(chéng)教育事業(yè),，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。所以,，作為一名人人民教師，應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)光是_限的

(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,。

(2)要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以，教學(xué)工作中,，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體,。

其次,，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格_,，不服從教育，所以，教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生，教師要用心進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。

再次,，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要明白,，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法,，提高自我教育,、教學(xué)和科研的水平。

總之,，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力,，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期望，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛(ài)心”,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十五

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書(shū),，更要育人,，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表,。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”,，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力,，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,，我覺(jué)得受益匪淺,。

第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率,，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有,，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二,、公正不貪,，清白無(wú)污

廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

第三、自我約束,、廉潔從教

作為一名人民教師,，一名黨員，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，表里如一，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人,。

第四、公正執(zhí)教,，關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心,，二要有信心,，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心,、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心,，二要有信心,，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題,，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),，如熱愛(ài)勞動(dòng),、心靈手巧、樂(lè)于助人等,，多加表?yè)P(yáng),，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí),，還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題對(duì)癥下藥,，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí),，只要我們用平等,、寬容、理解,、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)批評(píng)教育或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，相信絕大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)取得成功的,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。公正執(zhí)教,、一視同仁,、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，更是教師廉潔從教的重要尺度,。

第五、堅(jiān)定信念,，廉潔自律

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí),，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,。

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十六

“學(xué)高為師，德高為范”,，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話,。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生,，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，做到關(guān)心他們的生活,，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位,。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng),，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式,。

一、愛(ài)崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn),，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn),。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,，去打罵學(xué)生,，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng),。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，我本人從不缺席遲到,，要求學(xué)生寫(xiě)好字,，讀好書(shū),，掃好地,，我首先做出榜樣,。我總是和學(xué)生和顏悅色,，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生,。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈,。

今年五月，我在一次騎車途中,，意外受傷,，造成腳部受傷,，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),，我不由得哭了起來(lái),。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷,，好好歇幾個(gè)月就行了,，看把你嚇的!”我卻說(shuō)：“我還有兩個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能下地，我的學(xué)生辦?” 人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線,，心卻留在了那里,。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了,。累是必然的,，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后,，受傷的腳都是腫痛難忍,，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,，一分收獲,。在全縣統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了較好成績(jī),。

二,、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行,。在學(xué)生的眼中,，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人,，是一個(gè)值得可敬的人,。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象,。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合,。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),，了解自然,，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

去年我所接任的班,，學(xué)生來(lái)自各處,，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我深入班集,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,，情緒很是低落。了解到這一情后,，我先從生活上去關(guān)心他,，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生,，用自己的錢為他買藥,，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給她講法,，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷,，成績(jī)上升了,。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師,，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助,。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō)：“不,，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師,，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒(méi)有白費(fèi)!

學(xué)生有了健全的人格,，才能健康地成長(zhǎng),，教師，更是兼任著傳道,、受業(yè),、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中,，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生,。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校,，我印象最深的,，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師,，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,，所以傳道,、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。師德是一個(gè)很大的話題,，是一篇大文章。師德要從小事做起,，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;外樹(shù)樹(shù)形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。