無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)想象作文的特點篇一

1、結(jié)合學(xué)過課文,，了解想象。

1、立足作文題目,。抓住題眼,。

（主題：夢，虛幻的,、什么是“奇妙”,？奇妙的夢中可能會發(fā)現(xiàn)什么？（超能力,、奇妙的星球,、第三世界）（板書：非同尋常、展開想象）

2,、以“動畫人物”為切入點,。討論：你最希望誰出現(xiàn)在你的夢中？為什么,？

1,、品讀范文。(提煉：想象的可以是：板書：語言,、外貌,、外形描寫)

2、體會有詳有略的寫作手法,。

3,、總結(jié)寫法：

（1）選擇自己理想中的人或物來寫。

（2）想象要大膽,、合理,，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣,。

（3）所寫的人或物,，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

4,、同學(xué)們,，寫這類想象作文，寫什么都可以,，如果你想探索宇宙的奧秘,，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎,，你可以把自己想象成一盒藥丸,、一名神醫(yī)、一個機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落,，每一段時間,，你可以在天空中翱翔,，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切,，做你想做的一切,。

1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕,，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作,，先請同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學(xué)聽,。（小組練說）

2,、同學(xué)們在表達(dá)自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎?。ù蠼M交流）

聽評要求：靜心聽別人口述,，對照要求想一想，他這樣寫好不好,？（評議）3,、獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材,，運用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨立構(gòu)思,，并完成習(xí)作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”,。

想象是人們熱愛生活的標(biāo)志,，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面,，表達(dá)了一個個美好的愿望,。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！

小學(xué)想象作文的特點篇二

從前,，有一對夫妻,，他們生活得很幸福。

因為他們家很貧窮,，只有一頭耕地的牛,，那對老夫妻商量著：”干脆我們把那頭牛賣了吧！“說干就干,。

第二天,，老人把那牽頭牛到集市上叫賣，他先用牛換了一頭奶牛,，又用一頭奶牛換了一匹馬,，又用一匹馬換了一只母雞，又用一只母雞換了一袋爛蘋果,。兩個商人看見了,，都是老人很笨,，他回家后老婆一定會責(zé)罵她的,，可老人卻說：“我老婆一定不會責(zé)罵我的”,。商人不信，便說：“那我們打一個賭,，如果我們輸了,，就把這袋金幣送個你?！崩先怂斓卮饝?yīng)了,。

商人與老人一起回到家，老人對自己的老婆說：“老婆,，我用牛換了一頭奶牛,。”

“真好,，我們有牛奶喝了”

“我有用奶牛換了一匹馬”

“真好,，我們有坐騎了”

“我又用馬換了一只母雞”

“真好，我們有雞蛋吃了”

“我又用母雞換了一袋爛蘋果”

“真好,，我們蘋果醬吃了”

這時,，商人心甘情愿的把這代金幣交給了老人，商人說：“這是我見過最真摯的感情”,。

從此,，夫妻兩有了這袋金幣，快樂的生活在了一起,。

小學(xué)想象作文的特點篇三

想象作文的訓(xùn)練,，不像一般的記敘文那樣強調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ),。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則,，恰當(dāng)運用虛構(gòu)、夸張,、比喻,、幻想等手法，構(gòu)思出具體,、生動,、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段,。因此,，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用,。想象手法有許多,，我們著重對比喻,、擬人、猜測,、象征,、對比、回憶,、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo),。

比喻想象，是指在寫甲事物的時候,，想到乙事物有相似的地方,，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個極廣泛的概念,，可以指顏色，也可以指形狀,、聲音,、氣氛、作用等,。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”,，這是形狀的相似?！爸ㄓ浦ㄓ?、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”,，這就是聲音和氣氛的相似,。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點,，在比喻中可以表明,，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅,，就表明了“紅”的這個相似點,。

比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似,，就把物當(dāng)作人來寫,，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”,，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的`,。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人,。如：“東郭先生再也混不下去了,，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相,。

猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候,，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述,。如：《威尼斯小艇》中“去做生意,、到郊外去呼吸新鮮空氣,、上教堂去做禱告”,，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”,、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測,。

對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物,，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側(cè)面的時候,，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較,。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師,，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請;也不象工容的爸爸,，常常有買不完的便宜貨,。他呀，有批不完的作業(yè)本,，備不完的課”,。

回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上,，回憶起與之相關(guān),、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來,。在常見的“每當(dāng)我看到……時,，就會想起某某來”。

象征想象是指對某事物的具體描寫,，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情,。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡,，不露鋒芒,。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實描寫，意在言外,。如：“開學(xué)第一天,，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云,，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停,。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了,?！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時的快樂心情,，但沒有直接描寫,，而是通過藍(lán)天、白云,、紅領(lǐng)巾的描寫,，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

幻想想象是指對未來的想象,，它表現(xiàn)為描述人對未來事物的希望,、幻想、對于刻畫人物的性格,、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的,。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實,，一種幻想到幻想,。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭,，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時,，夢見書包瘦了，輕了,，自己感到特別的輕松,，快活，課余時,，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來,，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想,，其實正是對學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁,。

1、要作好想象手法的摘錄本,，每天摘錄一條,。

2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。

3,、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法,，進(jìn)行有目的的分析，理解,。

想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效,，因此，必須練習(xí)大量句式,。

1,、給本體寫喻體。

浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,。

2,、給喻體寫本體。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍,。