總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇一

1、重視寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂的示范,。其次,，我充分利用一體機里的寫字軟件,，引導學生學會讀帖、展筆順,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

2、重視識字方法的引領與激趣,。

識字教學始終是小學低年級學生的教學重點,，因此，我對一年級學生在識字方面非常重視,。一改以往的帶拼音讀,，去掉拼音讀,，加一加,、減一減等方法，而是在識字教學過程中注重傳統(tǒng)文化的滲透,，注重興趣的引領,。比如：教學“青”“包”等采用自族識字法，以一個字帶出一串字,，并在具體的語境中區(qū)分運用,。再如,，教學“米”字時，就采用字理識字,，既加深了印象,，又激發(fā)了學生探索漢字的欲望。還可以采用做動作的方式識記生字,，如“摘,、捧,、抱、扔”等,。多元的方法才能調動學主動學習的興趣,。

3,、重視詞語的積累與遷移。

隨著課文的教學,，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用,。在教學中,，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅,、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動詞”的短語,，在學習課文時，一邊引導學生通過合作說一說,、做動作表演的方式感受短語的構成方式,，并進行積累與遷移訓練。再如,，學習《棉花姑娘》一課時,，就引導學生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”,，并進行遷移訓練,，再通過比較的方法，引導學生這樣具體表達會使句子更加生動,。

4,、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文,，在教學課文中,，除了引導朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學生提取信息的能力,。如《小猴子下山》就可以引導學生梳理內(nèi)容,，小猴子看到了什么，做了什么等等,，引導學生用不同的符號在書上畫一畫,，說一說，再演一演,。

興趣是最好的老師,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

《語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程,，學生的語文能力是在實踐中形成的，不是教師講會的,。所以我十分注重學生的實踐活動,。比如：在《天地人》這一課教學中設計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名,；二是借助“你我他”,，介紹彼此關系。重視學生學習活動的設計,，可以變以教師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂,，最大程度引導學生參與學習，發(fā)揮學生學習主動性和積極性,，讓學生在親身參與的活動中提高聽,、說、讀,、寫能力,，增加學生的獲得感，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動機,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成,，閱讀能力還需進一步提高。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,。今后,，我將更加努力學習，潛心鉆研,，百尺竿頭更進一步,。

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇二

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

本學期的時間短,、任務重，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度,。為了使學生學得輕松學得愉快，在教學中,，我盡力創(chuàng)設寬松,、愉快、豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如：形聲字記憶,、換偏旁記憶、加偏旁和減偏旁記憶,、同音字記憶,、自編兒歌記憶。如在學習“苗”字時可以結合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,，學生在興趣盎然的生活情境中識字,，取得了事半功倍的識字效果。我還有意識地引導學生在生活中識字,。如利用廣告牌,、商標識字；讓學生通過搜集資料去識字,；課堂中發(fā)作業(yè)本記小朋友的名字,；認實物……給學生創(chuàng)設充分的識字空間，通過多種渠道增加他們的識字量,。

寫字教學首先重視對學生寫字姿勢的指導,，形成了正確的寫字姿勢，這樣不僅有利用學生把字寫端正,，保證書寫速度,，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護視力,。其次引導學生掌握基本的書寫技能,，也就是讓學生學會了正確的執(zhí)筆方法，能按筆順規(guī)范寫字,，注意了字的間架結構,，有一定的書寫速度。最后在寫字教學中為學生創(chuàng)設一種生動活潑的氛圍,，讓學生在練好字的同時,，去感受美、認識美,、表現(xiàn)美,。

閱讀目標中提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,。在平時的教學中我特別注重學生朗讀的指導,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常舉行形式多樣的讀書比賽，如小組讀,、男女生讀,、指名讀、分角色朗讀等,；其次,，在閱讀教學中,，通過看光盤、聽錄音引導學生發(fā)揮想象讀出自己的感受來,。當然也注重自己的示范性朗讀,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在一個學期的努力工作中,，雖然取得了一定的成績，但也存在著不足,，如學生的口語交際和組織語言能力較差,，主要是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,。

總的來說,，這個學期的教學工作有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后做得更好。

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇三

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一年級的教室,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉眼間一個學期就過去了,?；仡櫛緦W期的工作，緊張又充實,。本學期新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實,。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,，讓學生感覺學習是一種快樂，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。因而，我從了解每位學生開始,，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎勵措施,，表彰進步,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng),、指導，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，營養(yǎng)餐等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少,，如：吳天佑小朋友做小動作的頻率少了,；王潤哲小朋友上課認真聽講，思考問題的時間多了,，舉手發(fā)言的頻率高了,！上課愛發(fā)呆的王江小朋友也能集中精神認真聽一段時間了；曾經(jīng)讓人頭大的李海龍小朋友也有了讓我欣喜的地方,，總之，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方,！

本學期要求學生認識550個字，會寫250個字,。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,，生字教學是每堂課的教學重點,，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則,。對于要求會認的生字,，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法,，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法,，猜謎語法等等。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學生識記生字后,，我會采用不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀,，或把生字編成謎語讓學生認讀?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字牢記,。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字,，要求學生能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用,。每學完一課的生字,，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇四

本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得簡便學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心境愉快,，樂于思維，勇于探索,。在課堂中,，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫忙學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學習“苗”字時能夠結合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣貌,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字。如下

1,、利用廣告牌,、商標識字。

2,、讓學生經(jīng)過搜集資料去識字,。

3、認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學生在逛商場、超市時認字,。

6,、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我異常注意對學生讀書的指導,。

首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。當然也注重自我的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的`字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他教師學習,。多上公開課,，在鍛煉中讓自我成長起來。其次對不一樣學生還要有不一樣的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最終是對學生語言本事的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的本事方面還不夠重視,，下學期必須注意。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇五

期末臨近,，回想這學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂,。這學期以來，我按照學期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取其他老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，激活學生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生字換部首,。這樣，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學中，千法萬法讀為本,。因此,，在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

當然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答,。課間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師,，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W困生輔導,。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學困生進行輔導,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快,，學習成績不錯,，但還有一部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學工作總結免費 一年級語文教學工作總結免費下載篇六

隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了,。本學期來,，我從各方面嚴格要求自我,，結合本校實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),。

認真寫好教學計劃,，提前備好課，備課時認真鉆研教材,，學習好《新課程標準》,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。互相聽課,，認真聽取同年級段教師的意見,，改善教學方式。每個月及時寫教學反思,、敘事,，總結經(jīng)驗教訓,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不一樣的結論,，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論,，最終得出結論,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程,。

由于學生的認知本事存在著個別差異性,，在布置作業(yè)時，不能一概而論,。比如說,，九月份學習拼音時,，有的學生在學前班進行了學習,，有必須的基礎，理解得快,，對于教師課堂上所講的資料有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,，抽空檢查他們認讀的情景,，讀得好的獎一朵小紅花,，以激發(fā)他們認讀的興趣,。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查,，讀得好的也獎一朵小紅花,，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣,。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字,，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字,，一年級是一個起步的階段,，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

一年級的教材中有許多美麗的插圖,，教師要善于運用各種方法,，讓學生觀察插圖編故事、編謎語,，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài),，他們就會進取地參與學習活動,，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學,，痛痛快快地玩,。

總之，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一學期的工作即將結束,，回顧本學期的工作,，我們一年級教研組的6位教師立足崗位,，團結協(xié)作，求真求實,，教書育人,，在學校教導處的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務,。工作中每位教師都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新本事為主導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。