光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

原因分析：

造成他們成績(jī)差的原因是多方面的,。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí),，遺忘性差,，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等,。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺(jué)得自己低人一等,。二、作業(yè)完成得較差,，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,，上課發(fā)言也不積極。

具體措施如下：

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“你的字很漂亮”,、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心,。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛(ài)護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,，時(shí)時(shí)處處為他們著想,。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，不急躁沖動(dòng),，巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理,。

后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的,、他們有能力接受的方法去做,。例如：自我復(fù)習(xí)一、二,、三年級(jí)的字詞及課文,，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě),，幫老師把卡片涂色,。叫他們做，從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們,，看得起他們,，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激,。正所謂“親其師,，而信其道吧！”在談心,、交往的過(guò)程中,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,，促其進(jìn)步,。另外，給予他們特別的幫助,，選擇一個(gè)優(yōu)秀生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一地幫助,，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿(mǎn)腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，"反復(fù)抓，抓反復(fù)",，因勢(shì)利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒,，就一定會(huì)有所收獲,。

扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

一學(xué)期將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)一班的班主任,，與語(yǔ)文課，語(yǔ)文是不太受學(xué)生歡迎的學(xué)科,，只是迫于升學(xué)的壓力,，學(xué)生不得不學(xué)，因此,，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)面,，我也挺注意，現(xiàn)將本學(xué)期的扶優(yōu)補(bǔ)差作總結(jié)如下：

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺(jué)性強(qiáng),，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如，在課堂上,，從復(fù)習(xí),，新授，練習(xí),，提高,，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用學(xué)案,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù),，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于多數(shù)中等生來(lái)說(shuō),，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，你交給他們多少,，他們就學(xué)多少,，你讓他們?cè)鯓幼觯麄兙驮趺醋?，而一旦離開(kāi)老師的幫助,，他們則變得不知所措。因此,，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮,，所以,，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí),，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點(diǎn),，通過(guò)附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

1,、對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō),，后進(jìn)生常常是一個(gè)不小的群體。他們成績(jī)不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系,，同時(shí)也與部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期，在這個(gè)方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作,，但效果并不明顯。對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們雖然基礎(chǔ)差,，但并不放棄，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì),，更需要老師的幫助。

2,、還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì),，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng),，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。

3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，主要是培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。能要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生能多寬容，少責(zé)備,。

4,、平時(shí)能注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任平時(shí)總是想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、平時(shí)能及時(shí)輔導(dǎo)要,，并下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取后進(jìn)生能取得好成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。平時(shí)能通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,，所以，有時(shí),，我還常常通過(guò)各組內(nèi)解決的方法,，以養(yǎng)成足能互幫的氣氛總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩,。

總之,，扶優(yōu)不差工作在學(xué)校可以說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個(gè)人所能為的，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。