人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文知識作文800字 語文有關知識篇一

狀物作文,，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,，就是具體,、形象地描寫物體的特征、形態(tài),、色彩,、質地等。這個物還應該包括動物,、植物等類,。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣,。

1.抓住特征

從大小,、形狀,、顏色、質地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品,，也會有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫,，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序寫

(1)按總一分一總的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫,。

(3)有的物品,，須按先外后內的順序寫，即先寫外表,，后寫內里的順序,。

3.狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境,，增強文章的感染力,。

大多數小學生都喜愛小動物,，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,，才能寫好描寫小動物的作文呢?

1.寫外形

首先,，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色、長相,、個頭都要如實寫出來,。其次，要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫,。三 是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻,。特別 要注意提醒小學生“像——”,、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用,。

2.寫習性

寫小動物,，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性,，這些是小動物的動態(tài)方面,。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況,，等等,。

小動物也 感情、情緒,，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛,，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

提起植物,，小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子,，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難,，有的覺得無話可寫,，有的三言兩語就寫完了。怎樣 才能寫好植物呢?首先,，寫前要細心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時,，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到 的詳細情況記錄下來,。其次,，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干,、枝、葉,、花,、 果等為序，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候,，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫,。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,， 就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長,、發(fā)育,、開花、結果直至衰亡,，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察,。

3.寫觀察日記

小升初

可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況,。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據特色，所以,，還可以其四時的變換順序,。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進行必要的指導,，培養(yǎng)學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義,。

以上是為大家分享的小升初語文狀物作文知識點，希望能夠幫助到大家,，同時希望大家能夠順利進入理想的重點中學,！

語文知識作文800字 語文有關知識篇二

今天下午、我們要選三位人參加競賽,，很榮幸我被選上了,。

我們來到五樓報告廳，就被臺上的道具給吸引住了,。我和其他兩位同學來到指定位置,，準備比賽。

比賽的第一關是我愛朗讀,。我們班派出一個代表選題——苑凱軒,。他選的是３號，3號的朗讀題目是《草原》,，苑凱軒讀的井井有條,，特別有感情。

比賽的第二關是我愛積累,。這次選的代表是我,，我選的是9號，因為只剩下兩個號了,。九號的題目是：說出冬天的四字詞語10個,。我們三個很快就說完10個了。

第三關是我愛交集,。這次我們選的代表是霍雨涵,，霍雨涵選的是10號。題目是：說出你最喜歡的老師,?；粲旰f的是趙老師。

第三關完了以后,，練跳繩操的人給我們演跳繩操,。

緊張時刻的第四關即將來臨，第四關是搶答題,，我們充滿信心,，闖過了第四關。

今天，我們們不僅學會了要合作,，還學會了很多知識,。

語文知識作文800字 語文有關知識篇三

1、怎樣把握說明對象的特點a,、題目b,、首段c、關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句,、中心句)

2,、說明方法分類和標志分類和作用：

一、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點,。二,、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

三,、打比方：形象生動地說明該事物的××特點,，增強了文章的趣味性。

四,、列數字：具體而準確地說明該事物的.××特點,。

五、作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位,、影響等),。

六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵,，使說明更嚴密,。

七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點,。

八,、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力,，如引用古詩文,、諺語、俗話,。

3,、這些說明方法有何標記?

⑴下定義：……是……，這就是……,，叫……⑵分類別：有幾類(種)，一種是……,，另一種是……⑶舉例子：例如,、又如、比如、再如,、如,，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而,、比……和……兩種東西比,。

4、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀,、構造,，多在建筑物的結構，如上下,、遠近,、左右、內外,、東西南北中等,。

⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理,，多說明事物之間的內在聯系,。

a、先總說后分說：總-分;分-總;總-分-總b,、先主要后次要,。

c、先原因后結果,。d,、由現象到本質。e,、由性能到功用,。

f、由一般到特殊,。g,、由整體到局部。

5,、說明文語言的特點1,、說明性語言的特點：準確、平實,、簡明(科學小品：生動),。

6、說明文分類

按說明對象分：實物說明文,、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)2按語言特點分：平實性說明文,、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

散文(記敘散文、抒情散文,、議論散文)

一,、要把握文章"線索".

二、要抓住散文的"文眼".

"文眼"指文中最能揭示題旨,、升華意境,、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口,，是文章思想感情的焦點,，同時也對文章的結構起著支配統攝作用。

三,、要借助想像領會作品的內涵,。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充,。把自己的想像和作者的想像融合在一起,，豐富作品的意境和形象，填補文中的結構空間,。

四,、要體會散文的意境。

意境,，就是作者把深刻的思想,、動人的感情，通過生動的畫面表現出來,，達到情與物融合,、意與景交織，以喚起讀者的聯想,，產生動人的藝術效果,。

1、融情于景,，情景交融,。

2、想象,、聯想和象征手法的運用

3,、細處落筆，以小見大,。

4,、側面暗示。

五,、要仔細品味散文的語言,。(從修辭方法或者表達方式分析)

1,、品味散文語言樸實自然美,。

2,、品味散文語言的含蓄美。

3,、散文語言富有音樂美,，具有詩情畫意，,。

六,、散文特點："形"(材料)散而"神"(中心)不散6、從作者描寫的角度(聽,、視,、嗅、味,、觸覺),。

語文知識作文800字 語文有關知識篇四

今天我們都特別緊張，因為我們參加了知識語文競賽,。

我們參加的人是：霍雨涵,、苑凱軒和周彥佳，他們都是好同學,，他們都在每天中午都在努力的背,，就為我們爭光。

我們三年級都去了五樓報告廳,，選手動精神飽滿,，都想的第一，我最喜歡第三環(huán)節(jié)——編作文,、第四個環(huán)節(jié)——搶答和第一環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié)開始了，主題是我愛朗讀,，我們的選手選二號,，我們的選手苑凱軒朗讀的井井有條，他讀完之后就是熱烈一片的掌聲,，我們都苑凱軒讀的精彩而驕傲,。

第二個環(huán)節(jié)開始了，主題是我愛積累,，我們的選手選十一號,，是：請說出關于冬天的四字詞語十個，開始,，屏幕上出現了六十,、五十九,、五十八……，我們的選手不浪費一分一秒,，就流利的說出十個關于冬天的四字詞語,。

第三個環(huán)節(jié)開始了，主題是我愛作文,，我們的霍雨涵馬上編了一個和題目的想法一模一樣的想法,。

第四環(huán)節(jié)到了，主題是我愛搶答,，突然那個黑布出了幾道題,，就是有一名科學家編了一本書，是在達活泉公園,，他是誰,？三二一，開始了,，可是沒人搶答,，但我們知道是郭守敬。

這就是我們激烈的知識語文競賽,。

語文知識作文800字 語文有關知識篇五

今天下午,，我們進行了三年級的語文知識競賽，這個競賽非常精彩,！

我們進了五樓報告廳,，坐在自己的位置上，準備看精彩的語文知識競賽,。我們班有三名同學代替我們班回答問題,，我的心非常緊張，因為我怕我們班答錯問題,。

突然,，五樓報告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍,。在比賽之前,，趙老師先選出兩名同學幫助被選上的那三名選手答題。比賽終于開始了,，臺上走來兩位主持人,，他們穿得衣服實在是太漂亮了。她們說完,，整個屋驟然響起了掌聲,。先要比的是讀五年級的課文，一班讀的通順,，一班讀完了,。該我們二班了,，我們都很期待，二班讀的又有感情,，有非常通順,。往后讀的一個比一個好。

第二關是三名同學說成語,，一個班要說十個成語,。輪到我們班了，我們班一個字不差的說了十個,，加了十分。

最后一關是,，搶答題,。我們都爭著答題，終于我們答對了一個,，加了一分,，我們都很高興。在往后我們又搶到了,，可惜的是我們班打錯了,。

精彩的語文知識競賽結束了，唉,！我們不但沒有扣分,，也沒有加分。我們要在下次努力,。

語文知識作文800字 語文有關知識篇六

“快說快說,！”聽到這，你一定有疑問：說,？說什么呢,？說來話長，讓我攝取幾個鏡頭來看看吧,。

鏡頭一：知識競賽第一關——詩詞知多少,。我們分成兩大組比拼。既要說出所出示詩句的下半句,，還得說出詩名和作者,。我們組圍成一圈，展開了激烈地討論,。答題環(huán)節(jié),，我們因為一首詩的作者沒有說出來，少了一分,。

鏡頭二：過完超難的“詩詞知多少”后,，下面的“詞語接龍”,，“疊羅漢”可謂一帆風順。前一個同學答完,，后一個同學也會準確無誤答出來,。

鏡頭三：到了”博覽群書”這關了，我們組明顯有些力不從心,。一道題要討論兩三分鐘才敢把答案說出來,。看看對手,，卻是信心滿滿,。正當我們有些灰心時，對方脫口而出的答案卻是錯的,。比賽被追平,。

鏡頭四：到最后的“你來比劃我來猜”環(huán)節(jié)。這是決定勝負的一關,，我們都使出了看家本領,。我也想上去表演，便舉了手,。我拿到的題目竟然是“青蛙”,。真是怕什么來什么！我蹲在地上,，一邊往前跳一邊嘴里叫著：“呱——呱——”同伴們一下就猜出來了,。原本以為會一波三折，結果幾輪下來,，兩個組的分數基本持平,。

鏡頭五：快算分數了，大家都在念叨著：我們分數高,，我們分數高,！結果算出來：兩組分數持平。

有趣的語文知識競賽讓我們既增長了知識,，又獲得了快樂,，真是收獲多多呀！

語文知識作文800字 語文有關知識篇七

下午的時候,，我們三年級舉行了語文知識競賽,，趙老師選了聰明的苑凱軒、霍雨涵,、周彥佳參加,。

到了五樓報告廳，第一個比賽是朗讀比賽,，該我們班朗讀的時候,，苑凱軒拿起了話筒,，然后有感情的郎讀了下來。

第二個比賽是積累比賽,，我們班選的是數字八,，這是讓我們說出十個關于冬天的四字詞語。苑凱軒想完后,，說：“冰天雪地,、冰雪難和、白雪陽春,、冰雪嚴霜,、蟬不知雪、流風回雪,、面霜臥雪,、積雪封霜、風花雪月,、鵝毛大雪?！?/p>

第三個比賽是搶答比賽,，就是先給我們出題然后過去三秒以后我們會的就搶答，但是在三秒沒有過去之前搶答的話算作弊,，因為我們非常聰明,，所以每次我們搶答都說對了。

第四個比賽是給我們一個句子或者問題,，然后給我們三分鐘,，再讓我們讀下來。因為這是霍雨涵的優(yōu)點,，所以該我們說的時候,，霍雨涵說的非常詳細。

雖然我們班沒有得第一名,，但是,，我想：只要我們在多看點課外書，下一次知識競賽我們班就能拿第一名,。