心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。
組織員工培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
以下是我自己的一些看法：
我個(gè)人覺得好多人,，不管是做到那個(gè)職位的管理層,、還是一些基層員工,，都是領(lǐng)導(dǎo)給工作就做，也不管工作的質(zhì)量,、完成的效率,，好多員工都覺得我完成了就好，至于做的怎么樣,，是不是達(dá)到要求他們覺得是老板,、上級(jí)去制定的，(好多人都是覺得自己的工作是沒有問題,，至于你的上級(jí)對(duì)你的批評(píng)覺得是出于私人的情緒,，并非出于工作上的)就像文章說(shuō)到的最終落實(shí)下去，就成了蜻蜓點(diǎn)水,。只是做表面文章。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng),。而提供的結(jié)果必須是一個(gè)有時(shí)間底線,，對(duì)企業(yè)和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來(lái)可供他人檢查衡量的.東西,。只要缺其中任何一個(gè)要素,，就等于沒有提供結(jié)果，就說(shuō)明你沒有完成你的本職工作,。
第一,，態(tài)度不等于結(jié)果。
做為一名員工,，可能會(huì)經(jīng)常說(shuō)這句話：“我沒功勞也有苦勞,，為什么對(duì)我這么不公平?”或“我已經(jīng)盡最大努力了,。”覺得自己很委屈,。試問：一個(gè)企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好,，每天上班第一個(gè)到，每天下班最好一個(gè)走,，而且每天上班都是埋頭苦干,，但企業(yè)的人力資源配置卻時(shí)時(shí)跟不上來(lái)，那么你覺得這個(gè)人事主管合格嗎?他有沒有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結(jié)果呢?答案是肯定的：沒有,。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞,，不求功勞，試問：這個(gè)企業(yè)還能長(zhǎng)期發(fā)展下去嗎?因此,，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng),，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果,。做為一個(gè)企業(yè),，對(duì)態(tài)度好的員工要表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的員工,。
第二,、職責(zé)不等于結(jié)果。
所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括,。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我該做的都做了”,。沒有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文,，該做的都做了,，有沒有結(jié)果呢?完成職責(zé)固然重要,，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí),。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果就是讓客戶滿意,。只有讓客戶滿意,，才能說(shuō)我們完成了職責(zé),，做好了工作。
第三,、完成任務(wù)不等于結(jié)果,。
這是我第一次聽到這樣的說(shuō)法，還有比如：用結(jié)果交換自己的工資,，用價(jià)值來(lái)衡量結(jié)果,。我知道在很多企業(yè)里，有很多員工，他們?cè)跒樽约汗べY太低而吶喊,，但很少甚至沒有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)越來(lái)越注重人才,，也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造結(jié)果的能力,。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習(xí),，不停的吸收新鮮的東西來(lái)充實(shí)自己的大腦,，才能改變自己的觀念和思維，與企業(yè)一道成長(zhǎng),。
此次的培訓(xùn)更讓我明白,，高效執(zhí)行力不單是管理階層更應(yīng)該是每一名員工應(yīng)具備的工作作風(fēng)和態(tài)度，如果是一個(gè)目標(biāo),，一個(gè)上級(jí)交代的任務(wù)不能按時(shí),、按質(zhì)、按量的完成,，即使是再好的戰(zhàn)略或決策,，都會(huì)付諸東流。通過一些詳實(shí)的案例和資料以及精辟的講解,，通過以kpi(目標(biāo)績(jī)效考核)方式詮釋出來(lái),，讓我明白，執(zhí)行力是一種態(tài)度,、是一種責(zé)任,，也是一種團(tuán)隊(duì)文化，是不折不扣,，按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)和責(zé)任,。
組織員工培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，理解了思想上的洗禮，受益匪淺,。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的職責(zé)重大,、知識(shí)貧乏。透過這次國(guó)培,，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思,。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法;構(gòu)成自己的教法,，構(gòu)成自己的特色,，構(gòu)成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
二,、在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)
透過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)潛力,，做一個(gè)智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：
1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2,、努力轉(zhuǎn)變好主角
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作潛力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展,。為此,，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自己的主角地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?，我們每一天?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。
上課是一門藝術(shù),，除了有必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法能夠?qū)W習(xí),、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來(lái),。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,。教育的改革任重道遠(yuǎn),，教師是主力軍，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國(guó)教育,，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培,，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
