范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文評(píng)課細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)篇一

一,、評(píng)課組的組成

每校聽課老師組成一個(gè)評(píng)課組，語文教研組長(或語文教導(dǎo)主任)為組長,。

二,、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課的內(nèi)容

每組分別負(fù)責(zé)一個(gè)專堂評(píng)課和一個(gè)專題評(píng)課。專堂評(píng)課是指評(píng)21堂課中的一堂課,，專題評(píng)課是指圍繞一個(gè)專題分析,、研究21堂課。兩項(xiàng)內(nèi)容各完成一篇評(píng)課稿,，發(fā)帖到論壇上,。

三、評(píng)課活動(dòng)的實(shí)施

1.此次網(wǎng)絡(luò)評(píng)課要以認(rèn)真觀看現(xiàn)場教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)視頻直播為基礎(chǔ),，做好相關(guān)記錄和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，將定量分析與定性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

2.此次網(wǎng)絡(luò)評(píng)課還要強(qiáng)化組內(nèi)教師之間的互助合作,。組長要組織各學(xué)段聽課教師進(jìn)行全程合作研討：聽課前研究聽課策略,、方法、技巧,，進(jìn)行組內(nèi)人員分工;每半天聽課結(jié)束,，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、交流、小結(jié),，整理典型課例和典型片斷筆錄,，思考聽課策略、方法,、技巧的改進(jìn);全部結(jié)束后召開低中高段聽課教師研討會(huì),，就所評(píng)價(jià)的一堂課和一個(gè)專題進(jìn)行深入反思、總結(jié)(必要時(shí)可組織重新觀看錄像課),，高質(zhì)量完成文稿(每篇文稿應(yīng)不少于20xx字),。

3.聽課教師還可自行選擇內(nèi)容獨(dú)立撰寫評(píng)課稿(每篇文稿應(yīng)不少于20xx字)，發(fā)帖到論壇中參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)比,。

四,、評(píng)比與設(shè)獎(jiǎng)

進(jìn)行網(wǎng)上投票，并由區(qū)小語中心教研組對(duì)各評(píng)課組完成的專堂評(píng)課稿和專題評(píng)課稿分別進(jìn)行評(píng)審,。設(shè)“優(yōu)秀評(píng)課組”一、二,、三等獎(jiǎng)和“評(píng)課能手”一,、二、三等獎(jiǎng),。

小學(xué)語文評(píng)課細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)明確。

1.體現(xiàn)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，過程與方法,，知識(shí)與能力三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合;

2.符合年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與本領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn),。

二、新的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn),。

1.在學(xué)習(xí)過程中能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，積極參與學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)的過程;

2.重視學(xué)生的思維與表現(xiàn)方法的多樣性,，學(xué)生有獨(dú)特的感受與情感體驗(yàn),。

3.在學(xué)習(xí)中教師給予積極的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生在 課堂中的行為規(guī)范給予足夠的關(guān)注,。

三、學(xué)習(xí)效果。

1.全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo);

2.全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程并有積極愉快的情感體驗(yàn);

3.本課應(yīng)該掌握的基本知識(shí)技能得到落實(shí),。

四,、語文教育特點(diǎn)。

1.注意發(fā)揮語文教育的人文性,。

2.注意培養(yǎng)語文的實(shí)踐能力,。

3.根據(jù)漢語言文字規(guī)律進(jìn)行語文教學(xué)。

識(shí)字寫字

1.遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律,，注重漢字蘊(yùn)涵的文化信息,。

2.采用多種方法進(jìn)行識(shí)字，強(qiáng)調(diào)識(shí)字工具的指導(dǎo)和運(yùn)用,，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和愿望,。

3.引導(dǎo)在語言實(shí)踐中運(yùn)用。

4.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

閱讀

1.加強(qiáng)朗讀教學(xué),，注重感悟的閱讀方法。

2.重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特感受和體驗(yàn),。

3.提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀,。

4.培養(yǎng)語感，注重積累,。

表達(dá)

1.鼓勵(lì)自由表達(dá),，放開種種束縛。

2.重視在寫作中運(yùn)用已積累的語言材料,。

3.有具體過程和方法的指導(dǎo),。

4.重視修改及修改中的合作。

5.關(guān)注兒童生活實(shí)際,。

五,、教師教學(xué)素質(zhì)。

1.善于觀察學(xué)生,，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略;

2.注意根據(jù)教學(xué)需要有效地開發(fā)與利用教學(xué)資源;

3.教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確有感染力;

小學(xué)語文評(píng)課細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)篇三

小學(xué)語文學(xué)科是義務(wù)教育階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,。具有工具性與人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。為了有效地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量,，更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，有效地實(shí)施語文課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)能按照自身學(xué)科的要求,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),，做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，教學(xué)過程得到優(yōu)化,，教學(xué)效率得到提高,，教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)全面落實(shí)。特制定《小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》,，供廣大教師,、教學(xué)管理人員在課堂教學(xué)和開展教學(xué)研究工作中參照?qǐng)?zhí)行。

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想正確,，教學(xué)理念更新

1、語文課堂教學(xué)要有正確的教學(xué)指導(dǎo)思想,。準(zhǔn)確把握語文學(xué)科的基本性質(zhì),，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。做到教書育人,，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力,。要確立新的課程理念，做到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,、“正確把握語文教育的特點(diǎn)”,、“積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”,。

2,、課堂教學(xué)做到有鮮明的教學(xué)目的性、準(zhǔn)確性,、科學(xué)性和恰當(dāng)?shù)乃枷胄?。?qiáng)化語言文字訓(xùn)練，做到訓(xùn)練重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí),，訓(xùn)練程度到位。

3,、堅(jiān)持語文教學(xué)的整體性,、主體性、實(shí)踐性原則,，做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,。

4,、認(rèn)真處理好語文教學(xué)與思想教育的關(guān)系;傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系;讀與寫的關(guān)系;講與練的關(guān)系;主導(dǎo)與主體的關(guān)系;課內(nèi)與課外的關(guān)系。使語文課堂變成“學(xué)堂”，語文教學(xué)能在正確的教學(xué)思想指導(dǎo)下,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的和要求。

二,、教學(xué)目的性強(qiáng),，教學(xué)目標(biāo)明確

5、語文課堂教學(xué)能按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文教學(xué)的基本要求和教材的內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情,，依據(jù)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》的基本原理，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，充分突出教材的地位,，體現(xiàn)教材的作用及其教學(xué)目的要求。

6,、語文教學(xué)目標(biāo)要符合教育,、教學(xué)的基本規(guī)律和要求。體現(xiàn)科學(xué)性,、導(dǎo)向性,、準(zhǔn)確性、實(shí)效性,。確能使小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),，達(dá)到目標(biāo)要求的同時(shí)，語文的聽說讀寫能力得到訓(xùn)練,、培養(yǎng)和發(fā)展,，語文素養(yǎng)得到提高。

7,、語文課堂教學(xué)目標(biāo)(目的),，要緊緊圍繞“語文知識(shí)，語文技能的訓(xùn)練和思想教育的滲透”設(shè)計(jì)和制定,。要充分體現(xiàn)“知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求,。

“語文知識(shí)目”,，要緊扣教材和知識(shí)重點(diǎn)?！罢Z文能力目標(biāo)”要突出全冊(cè)整體訓(xùn)練,，單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文技能和和語文閱讀能力及“聽說讀寫”整體能力的全面訓(xùn)練和培養(yǎng),。情感,、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要體現(xiàn)對(duì)教材情感因素的挖掘,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。

三,、教學(xué)特點(diǎn)突出,，能體現(xiàn)不同課型的教學(xué)要求

8、能按照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)的要求,，區(qū)別主體課文(精讀)和閱讀課文(略讀課文)的教學(xué),。要運(yùn)用不同的方法教學(xué)拼音課文、注音課文,、難字注音課文,、純漢字課文。要把握和體現(xiàn)記敘文,、說明文,、應(yīng)用文、童話,、詩歌等不同體裁課文的教學(xué)方法和體裁特點(diǎn),，從不同角度進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn),。

9,、在語文教學(xué)中，從知識(shí)的傳授能力訓(xùn)練的全部教學(xué)過程,，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)過程，面向全體學(xué)生,，突出學(xué)生的主體地位,，開發(fā)學(xué)生智慧潛能，使學(xué)生的“聽說讀寫”能力,，語文素養(yǎng)得到提高，使語文課具有突出的訓(xùn)練特色,。做到“在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造能力” ,?！澳苤鲃?dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文”,。

四、準(zhǔn)確,、全面把握教學(xué)內(nèi)容,，完成教學(xué)任務(wù)

10,、充分挖掘和利用課程資源。能準(zhǔn)確理解教材,、掌握教材,、駕馭教材。并能對(duì)教材進(jìn)行合理的重組加工,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,。能準(zhǔn)確、靈活地確定教學(xué)重點(diǎn),，突出訓(xùn)練重點(diǎn),。課堂教學(xué)中用好教材，突出重點(diǎn),，難點(diǎn)突破,，疑點(diǎn)解決。

11,、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)。全面做到傳授知識(shí)準(zhǔn)確無誤,。不超標(biāo),、不降標(biāo)、不離標(biāo),，體現(xiàn)各年段教學(xué)要求,。課堂教學(xué)無隨意性，做到規(guī)范,、示范,。

12、講解,、訓(xùn)練到位,，不丟落知識(shí)點(diǎn)。每一節(jié)課都能達(dá)到本節(jié)課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),。扎扎實(shí)實(shí)搞好語言文字訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。做到“注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感”。

13,、要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，想象能力，思維能力,，培養(yǎng)兒童語文自學(xué)能力,?！罢莆兆罨镜恼Z文學(xué)習(xí)方法”。訓(xùn)練和發(fā)展兒童的語言,。

14,、把思想教育寓語文閱讀教學(xué)之中，課堂教學(xué)要體現(xiàn)思想教育的滲透,。能結(jié)合教材內(nèi)容,，結(jié)合生活實(shí)際，選準(zhǔn)課文思想教育點(diǎn),，潛移默化,，準(zhǔn)確、適度,，恰當(dāng)?shù)貪B透語文思想教育,，體現(xiàn)一定的思想教育性和語文的人文性，做到語言文字訓(xùn)練和思想教育辨證統(tǒng)一,，有機(jī)結(jié)合,。工性和人文性相統(tǒng)一。使學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí),，從中掌握認(rèn)識(shí)事物的方法,，明白一定的道理，增強(qiáng)辨別是非能力和認(rèn)識(shí)事物的能力,。養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣,，樹立良好的道德風(fēng)尚。

五,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段

15,、語文教學(xué)要根據(jù)教材內(nèi)容的不同，課型特點(diǎn)的不同,，年級(jí)的不同,，學(xué)情的不同，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法,，并注意教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,。大力開展研究性學(xué)習(xí)，采取“自主,、合作、探究式的教學(xué)方式”進(jìn)行教學(xué),，提高課堂效率,。

16、教學(xué)方法要體現(xiàn)兒童的年齡特點(diǎn)和可接受性,，具有趣味性,、主動(dòng)性,、靈活性、實(shí)用性,。有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與和掌握學(xué)習(xí)過程,。

17,、教學(xué)方法有助于教學(xué)重點(diǎn)的突出，教學(xué)難點(diǎn)的突破,，有利于教學(xué)任務(wù)的完成,。

18、要通過教學(xué)方法的運(yùn)用,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo),，每一篇課文的學(xué)習(xí)，都要精心設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，做到循序漸進(jìn)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的技能和本領(lǐng),。

19、能熟練運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，包括電化教學(xué)手段,，多媒體輔助教學(xué)以及必要的學(xué)具掛圖等。做到教學(xué)媒體使用合理,，操作熟練,，效果突出。并能自制教學(xué)配套軟件(課件)和幻燈片等教具,。

20,、小語課堂教學(xué)要處理好講與練的關(guān)系。做到講練適度,，具有合理的,，相互搭配的量。

六,、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、完整、環(huán)節(jié)清晰,、程序合理

21,、教學(xué)結(jié)構(gòu)符合課堂教學(xué)的基本原理。充分體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容和不同課型的要求。

22,、教學(xué)結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng),，能起到引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的作用,，做到動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、獲取語文學(xué)習(xí)效果。

23,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)要緊密聯(lián)系,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。避免教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)形式化,。教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素要與“聽說讀寫識(shí)”聯(lián)系緊密,，都應(yīng)具有實(shí)效性、高效性,，進(jìn)而使教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化,。

24、教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié),，各個(gè)步驟要做到層次清楚,，由淺入深銜接自然。教學(xué)層次,，教學(xué)過程清晰,。

25、語文課堂結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)并符合每一課時(shí)的不同要求,。做到合理分配每課時(shí)的教學(xué)任務(wù),，確定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。通常而言,，兩課時(shí)的安排是：第一課時(shí)側(cè)重識(shí)字識(shí)詞,，理清課文思路，進(jìn)行聽說讀寫,，字,、詞、句,、篇的綜合訓(xùn)練,。三課時(shí)的安排是：啟始課(第一節(jié))：要側(cè)重對(duì)學(xué)生初讀課文，初步識(shí)字,、識(shí)詞,，初步理清課文思路，進(jìn)行初步讀懂課文的指導(dǎo),。精讀課(第二節(jié))：要側(cè)重進(jìn)行研讀課文,，指導(dǎo)學(xué)法。逐段并抓住重點(diǎn)精講、精讀,、精練，深入理解課文內(nèi)容,，讀懂全篇,。進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)。綜合訓(xùn)練課(第三節(jié))：側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字,、詞,、句、篇,，“聽說讀寫識(shí)”的綜合訓(xùn)練,。著重進(jìn)行語言知識(shí)、表情朗讀,、背誦積累,、字形具體指導(dǎo)等鞏固、發(fā)展性訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用,，培訓(xùn)學(xué)生語文技能技巧，打下堅(jiān)實(shí)的語文基本功基礎(chǔ),。當(dāng)然,，無論是兩課時(shí)還是三課時(shí)，“讀議講練”不是截然分開的,，要有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn)。

七,、體現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)基本功和技能

26,、語文課堂教學(xué)中，要做到教學(xué)語言準(zhǔn)確,、規(guī)范,、流利、生動(dòng),，富于變化,，有鮮明的節(jié)奏感和感染力。能恰當(dāng)使用體態(tài)語,。課堂教學(xué)具有一定的藝術(shù)性,。

27、語文板書設(shè)計(jì)合理,，體現(xiàn)教學(xué)要求,。并做到字跡工整、美觀、正確,、整潔,、有條理。板書內(nèi)容充實(shí),、集中,、精練、重點(diǎn)突出,。體現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確性,、實(shí)用性和教學(xué)藝術(shù)性，起到幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思路,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的作用和效果,。

28、語文教學(xué)過程中,，教師能熟練運(yùn)用導(dǎo)入技能,、講解技能、結(jié)束技能獲取教學(xué)效果,。有過硬的語文朗讀能力和嫻熟的簡筆畫,，過硬的粉筆字、毛筆字及實(shí)驗(yàn)演示,、操作等教學(xué)技能,。課堂教學(xué)中反饋、應(yīng)變能力強(qiáng),。

29,、做到教態(tài)端莊、自然,、親切,，教學(xué)情緒飽滿。

30,、教學(xué)時(shí)間觀念強(qiáng);教學(xué)目標(biāo),、主體意識(shí)強(qiáng);讀書指導(dǎo)意識(shí)強(qiáng);語文訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng);教學(xué)效果意識(shí)強(qiáng)。體現(xiàn)合理的訓(xùn)練密度和扎實(shí)的訓(xùn)練成效,。

八,、教學(xué)效果扎實(shí)

31、單元(板塊或組)教學(xué)目標(biāo),，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求。

32,、完成每一課時(shí)和整篇課文的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,。

“字,、詞、句,、篇,、標(biāo)點(diǎn)”、“聽,、說,、讀、寫,、識(shí)”、“朗讀,、瀏覽,、背誦、積累”諸方面收到教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，課堂效率高。

33,、學(xué)生和主體作用得到發(fā)揮,，學(xué)生活動(dòng)面廣泛。做到面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,，課堂思維活躍。

34,、體現(xiàn)因材施教,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)合理。

35,、教學(xué)真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),，學(xué)生確有所得,。