在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇一

《關愛生命,、安全出行,、從我做起、從小做起》

為使同學們進一步熟悉和掌握相應的交通安全法律常識,，增強安全意識,，提高自我保護能力，維護道路交通秩序,，確保道路交通安全,，下面講三個方面的問題：

1、在道路劃有機動車道,、非機動車道和人行道的道路上,，行人應當在人行道內行走,，在沒有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側通行,。

2,、在通過有交通信號燈、斑馬線等交通設施的路口時,，要按信號指示走人行橫道線,。

3、在通過沒有交通設施路口時,，要注意過往車輛,，在確認安全后方可通過。

4,、不許在公路上,、馬路口和機動車道坐臥、停留,、打鬧,、來回奔跑、相互追逐,，隨意突然橫穿馬路,。

5、不許追車,、扒車,、攔車、向車上拋物,。

6,、不許在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具,。

7,、不許跨越、倚坐道路隔離設施,，或在有隔離設施的路段上逆向行駛,。

8、上放學時,，三人以上,，要結隊通行，教案《交通安全主題班會14周班會教案》,。

9,、學齡兒童應當由其監(jiān)護人或者對其負有管理、保護職責的人帶領方可在道路上通行,。

1,、不滿期2周歲的兒童,，不準在道路上騎自行車，不滿16周歲的人不準在道路上駕駛電動自行車或趕畜力車,，更不許無證駕駛任何機動車,。

2、在道路劃有非機動車道的路段,，騎車要走非機動車車道,，不許在機動車道和人行道上騎自行車。

3,、在沒劃有非機動車道的道路上,，要靠路的右側通行，不許逆向行駛,。

4,、在通過有交通信號的路口時,，要按信號指示,，下車推車而行,，禁止闖紅燈,。

5,、在通過沒有交通信號的道路上,，橫過馬路時，要下車左右了望,，在確認安全下,，推車而過。

6,、騎車轉彎前要減速慢行,，向后了望，伸手示意,，不準突然猛拐。

7,、騎車時不得牽引,、攀扶車輛或者被其他車輛牽引，不得雙手離把或者手中持物,。

8,、不得扶身并行，拉橫排騎行,，互相追逐或者曲折競駛,。

9、不得在道路上騎獨輪自行車,，或者二人以上騎的自行車,。

10、必須確保自行車,、車閘,、車鈴等部件齊全有效。

1,、乘坐公共汽車,，或者長途汽車時，要在站臺或指定地點依次候車,，待車停穩(wěn)后,，依次上下。

2,、不得在機動車道上攔乘機動車,。

3、不得在機動車道上,，從機動車的左側上下車,。

4、乘座公共汽車和客運車輛時，不得將身體的任何部位伸出車外,。

5,、乘坐摩托車時，必須戴頭盔,。

6,、不準跳車，乘坐貨運車輛時,，不準站立,，不準坐在廂欄板上。

7,、上下車時,，不要擁擠，要排隊按先后順序上下,。

8,、不要乘坐農(nóng)用車，拖拉機,，報廢車,，超員車上下學。

排查隱患,，堅決糾正各種交通違規(guī)行為,。如中小學生騎車帶人、闖紅燈,、并排騎車,、逆向騎車、在機動車道上騎車以及騎自行車打手機,、聽mp3等各種交通違規(guī)行為,，組織全體學生進行認真的對照和排查。結合學校嚴格要求的上下樓梯,、樓道內,、進出樓門靠右行，進行教育,。 教育學生,，不要乘坐低速載貨汽車、三輪汽車,、拖拉機,、黑摩的等非客運車輛，不要乘坐超員車輛,，杜絕各種交通安全事故的發(fā)生,。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇二

[研究背景]

感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情,。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),，又是缺乏人文關懷,、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn),。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會,，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母,、親戚,、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們,。當今部分中學生每天享受著父母的關愛,，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見,，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向,。事實上，不懂得感恩,，就失去了愛父母的感情基礎,，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家,？因此,，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起,！

[研究目的]

中學時期是學生個性形成的一段重要時期,。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活,，教會他們做人一樣重要,。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩,，表達對父母的感恩之情,，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行,。讓孩子從感恩父母開始,，學會關心身邊的人，關心周遭的世界,，進而關心整個人類,，始終保持一顆感恩的心。

[意義]

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意,，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定,，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取,，學會自主管理,；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

正文：

一,、 做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造,、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。

包括以下主要內容：

1,、 給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引,，在

整個過程中會發(fā)現(xiàn)學生寫出的都是真情感）。

2,、 仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來,。

3、 寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情,。

4,、 寫出經(jīng)理以上活動后，你的感受,。

通過這一階段,，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻,，需要經(jīng)一步的引導和拓展,。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式,，采用貼近學生實際盛會的事例,，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴,，達到教育目的,。

（一）課前準備

1. 布臵教室：準備多媒體教學設備、布臵溫馨的環(huán)境,、教室黑板的設計,。

2. 準備材料:感人的事例、圖片等,。

3. 做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業(yè),、父母、兒女,、朋友,、妻子/丈夫,、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據(jù)自己的思考,，采用順序劃去認為可以先舍棄的,，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中,，教師要恰當?shù)倪\用語言讓學生體會到舍棄的痛楚,。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候,，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單,，但是你一定要想到,，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了,。如果你劃去的是事業(yè),，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困,；如果你劃去的是朋友,，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心,，再也聽不到他們的笑聲……）

4. 準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》,、《母親》、《天亮了》等等,。

5. 設計班會的步驟及串聯(lián)詞,。

6. 制作多媒體課件《感恩的心》。

7. 學生在教師的指導下準備演講,、小品,。

（一）活動過程

1、活動開始

? 播放flash動畫《感恩的心》,，直到正式上課,。（渲染氣氛）

? 上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會,。

感恩的心,，感謝生命。心存感恩,，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量,，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩,，知足惜福,。

某某學校某某班《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始,！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里,，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰言寸草心，報的三春暉,?！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌,，心存感恩,，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的,、不求任何回報的,，疼我們、愛我們的爸爸媽媽,。

2,、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷,，我們姑且給它一個名字,，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果,。

（看多媒體課件）

從結果來看,，參加游戲的有45位同學，有效票數(shù)為43票,。在這43位同學中,，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位,。但是這個游戲的過程中,， 我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成,，都在苦苦的思索,，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想,，如果換成父母的話,，在選擇時，他們思索的時間又會有多少,？ 事實上,，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的,、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女,。

下面請聽這樣一個故事,，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》（附故事內容,，見附錄）

播放背景音樂：（flash動畫）韓紅的《天亮了》,。

（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來,。）

班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了,，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們,，也最能觸動我們內心深處的脆弱,。但是，這種生死離別的場面,，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么,，在平凡的生活中,，就沒有令我們感恩的事了嗎？不,，當然有,！

請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

4、情景劇《一碗蟹肉餃》

人員：四名學生（角色：母親,、孩子,、老奶奶、小吃店老板）

旁白：故事是這樣的：秀秀是個住宿生,，每個周末才能回家,。每次回家媽媽

就會給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當?shù)穆闊?/p>

非常感謝這幾位同學的傾情演出,，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛,！

5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）

放音樂《母親》

師旁言：

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇三

我們要做什么樣的人

這世上是不是每個人都一樣呢?當然不是,，那有哪些類型的人呢?(有好人,，有壞人;有說話算話的人，有說話不算話的人;有愛國家的人,，有背叛國家的人;有認真工作的人,，有對工作不認真的人;有對別人友好的人，有對充滿敵意的人,。)

那你想做什么樣的人呢?(指名)

板書：我們要做什么樣的人

我們對待國家應該怎樣?(指名)板書：愛國愛自己的國家是必須的,，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧?

那我們應該怎樣愛國呢?大家討論一下,，問一下你的同桌。(指名匯報)

1,、我們目前能做的是什么?心中有國家——中國的好,。哪個能說好在哪里?(扶貧建設、免費讀書,、住校吃牛奶雞蛋………)

2,、長大了可以怎么愛國呢?(如果有像日本美國這樣的國家來欺負我們國家，我們應該怎么做?國家發(fā)生了大災難：比如地震,、洪水………)保家衛(wèi)國還有很多,。

知道什么是敬業(yè)嗎?

目前我們還沒有工作，我們應該做什么?(學習)

那在學習中,，我們應該怎么做呢?

讀好書 遵守紀律 做個好學生

那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課,、自習、在家,、作業(yè),、預習、復習,、衛(wèi)生,、風紀評比…….

你知道什么是誠信嗎?是“真誠、老實,、講信譽,，言必信、行必果,，一言九鼎,，一諾千金?！?/p>

那我們因應怎么做呢?

如果我叫你答應給某個人帶一瓶牛奶,，你路上口干了，怎么辦?

你說了今天要還我的錢,，又還不了了,，應該怎么辦?

什么是友善呢?

比如，遇到一個客人狠他一眼,，比如遇到一個陌生人瞪他一眼,，比如對同學老是打罵，比如對家人不關心,，比如對老師不尊重…….

當然,，對于敵人、仇人,、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人,、仇人,、壞人嗎?

朋友之間親近和睦

那我們究竟要做什么樣的人?大家說!

師總結：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè),、誠信,、友善!

請大家背一下：愛國、敬業(yè),、誠信,、友善!

注：粗體為板書內容。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇四

1,、教育學生遵守課堂紀律,，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生,。

2,、結合學校以及班的實際情況，提出各項要求,，規(guī)范學生的學習習慣和行為習慣,。

教育學生能自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，認真學習,，做一名合格的小學生,。

（一）談話引入：同學們，我們進入小學已經(jīng)快一年了,，我們教室里有《小學生日常行為規(guī)范》，同學們注意到?jīng)]有,，跟你自己的行為對照過嗎,？但在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)同學們中仍然有些做得不好的地方,，這次主題班會課我們就來談談：怎樣才能遵守學校的各項規(guī)則,，做一個品學兼優(yōu)的合格的好學生？

（二）指名學生讀《小學生日常行為規(guī)范》

（三）說一說,，議一議

1,、課堂上：

（1）上課鈴響了，我們應該怎么做,？

（做好課前準備,，安靜等老師來上課）

（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦,？

（不能,。有事情時先舉手，再發(fā)言）

（3）課堂上可以做小動作嗎,？

（不可以,，這會影響自己學習,，也影響別人學習）

（4）結合本班實際，表揚能自覺遵守課堂紀律的同學,，教育不自覺遵守紀律的學生,。

（5）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律,，上課鈴響后立即進教室,，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課,；課堂上不要隨便說話,，要發(fā)言，先舉手,；專心聽課,，不做小動作。

2,、課后：

(1)引入：課間活動時間,，我們也要守秩序，注意安全,，這樣大家才能玩得開心,，才能休息好大腦，才能保護好自己,。

（2）讓學生依次看一些學生在課間活動時的表演（出示圖片）：

①幾個同學擠入教室

②幾個同學在教室里追逐.

③全班同學安靜坐著等老師,，只有幾個學生大聲喧嘩。

（3）讓學生討論剛才的表演,，他們做得對不對,？為什么？

（他們的做法不對,，這樣做既危險,，又會影響其他同學的活動，這些都是極不文明的行為,。）

（4）根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》讓學生對一些日常行為做出判斷：

1,、上課交頭接耳，和同學說話,，應該嗎,？

2、課間追逐打鬧的怎么辦,？

3,、作業(yè)完成態(tài)度應該是怎么樣的？

4、回家積極做家務,，會耽誤學習嗎,？

5、詳細分析小學生行為準則,，給孩子們一一講解,。

（四）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

1,、教室門口比較窄,，離開教室應有秩序，不要爭先恐后,。

2,、在教室及走廊行走，應輕步慢走,，不能追逐打鬧,，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3,、上下樓梯靠右走,，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全,，必須按各自方向上樓,。

4、玩游戲要到操場玩耍,，并且要守秩序,，排好隊，遵守游戲規(guī)則,。

5,、在學校和教室里見到廢紙和雜物時你應該怎么做？

（五）你最喜歡哪些課間活動,？說說怎樣玩才能有秩序而又有趣？

（六）總結：

通過這主題班會,，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生,，前一段時間里，有做得不好的地方,，迅速地改正過來,，做一個品學兼優(yōu)的合格的小學生。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇五

活動準備班委五個成員每人準備一個方面的知識,，學生發(fā)言后作總結,。

活動目的

1。通過雅安地震，學生知道地震給人民帶來的嚴重災害,。

2,。讓學生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發(fā)生地震時不慌張,，到安全的地方躲避,。

3。增強學生自我保護的意識,，提高自我保護能力,，有利于學生的健康成長。

活動過程

20xx年的4月20日就這樣寫入了歷史,，,，突如其來的7。0級地震,，震動了雅安,，震動了億萬國人的心。一個個美麗的縣城,，那樣令人神往的天府之國,，頃刻間天崩地裂，斷壁殘垣,。沉痛的瞬間,，心痛的數(shù)字，染血的孩子,，受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中,。

雅安大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘,，平時我們的生活很幸福,，其實危險隨時都有可能發(fā)生,。假如地震真的來了,，親愛的同學們，你做好戰(zhàn)勝地震的準備了么,？

1,。地震前應做哪些準備？

學習地震基本急救知識,，制訂家庭應急預案,，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動,；備好防震應急包,。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上,。將床放在內墻（承重墻）附近,，要遠離屋梁和懸掛的燈具。

2,。如何做好疏散準備

清理雜物,，使門口、庭院通道暢通,，震時便于人員逃離,。熟悉周圍環(huán)境，了解避難場所,，地震時可沿指定路線及時疏散,。

1。地震時的避震原則是什么,？

（應就近伏在床下,、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離,。）

2,。地震時怎樣自救？先讓學生討論交流,，再做補充和總結,。

只有能做到，首先要切斷電源,、氣源,，防止火災發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護頭部,。

在平房沖出房屋到空曠地帶,，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定,，再伺機轉移,。

在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床,、桌下登“安全角”或廚房,、衛(wèi)生間、儲藏室等小開間內,，不要跳樓，待強震過后有序撤離,。從高樓撤離時應走安全通道,，千萬不要坐電梯。

在教室內不要向教室外面跑，抱頭,、閉眼,，躲在各自的課桌下，待地震過后,，在老師的指揮下向教室外面轉移,。在操場室外時，可原地不動蹲下,，雙手保護頭部,。注意避開高大建筑物或危險物。

在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下,，要避開高大建筑物,，如：樓房等。

一旦震動停止,，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心,，沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物,，保持呼吸暢通,，聞到煤氣、毒氣時,，用濕毛巾等捂住口,、鼻；用磚,、木等支撐殘垣斷壁,，以防余震發(fā)生后環(huán)境進一步惡化。不要哭喊,，盡可能控制自己的情緒,、休息，等待救援人員到來,。如果受傷,，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多,，造成昏迷,。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用,，發(fā)出求救信號時可采用敲擊水管的辦法,。

1。震后救人原則是先救近處的人,。無論是家人,、鄰居,，還是陌生人，以免錯過救人良機,，造成不應有的損失,。先救青壯年?？墒顾麄冄杆僭诰葹闹邪l(fā)揮作用,。先救容易救的人?？杉涌炀热怂俣?，盡快擴大救人隊伍。

2,。首先請家屬或鄰居提供情況,。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者,。仔細傾聽有無呼救信號,，判定被埋壓人員位置。在保持通風（通氣）的前提下,，做好標志,，等待專業(yè)救援隊人員前來救治

3。接近被埋壓人時,，不要用利器刨挖,。注意分清支撐物與一般埋壓物,，不可破壞原有的支撐條件,，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部,，清除口,、鼻內的塵土,，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖,，避免使被救者身體再次受到損傷,。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激,。不可突然接受大量新鮮空氣,，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動,。

地震可怕,，因為它不可預測，威力大,，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災”的思想準備,，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多,。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍,，為我們的安全保駕護航！

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇六

大學四年彈指一揮間,，轉眼已到畢業(yè)季,，不久大家就會走上各自新的人生道路，各分東西,。

1,、搜集班級同學手中的照片、視頻資料,，并精心準備安排,。

2、準備主題班會各環(huán)節(jié)需要的道具,。

3,、主持人準備臺詞、熟悉環(huán)節(jié);邀請輔導員參加活動,。

5,、場務(人員時間地點安排、現(xiàn)場布置,、多媒體設置,、拍照錄像)班會預期效果：

6、通過回顧大學四年留下的照片,、視頻,，讓大家對自己的大學生活進行反思，并通過活動增進大家的了解,，更重視同學感情,。

7、通過大家對未來的展望,，對自己的未來有一個更清晰的規(guī)劃,，并建立為之奮斗努力的決心。

擬解決的重點和難點問題：

1,、視頻和照片的剪輯,。

2、通過主持人的臺詞和活動的具體安排讓大家進入情境,，打開心扉,。

20xx年4月10日

數(shù)學樓310

數(shù)學學院數(shù)學與應用數(shù)學10-2班

1、主持人開場

2,、我們的大學

3,、活動--方言之謎,、他(她)是誰?

4、活動--誰是你的紅星a

5,、合唱《同桌的你》

6,、展望未來

7、5年后的重聚

8,、輔導員贈言

9,、主持人宣布活動結束

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇七

1.使學生知道一些簡單的安全常識。

2.使學生掌握一些在家遇到火災,、觸電,、食物中毒、遇到壞人對付處理方法,，有一定應變能力,。

：教室

學習防火、防觸電,、防中毒,、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力,。

1,、第一組代表表演防火小品：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2,、大家認真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119,、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識,。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3,、學習防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學習防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈,，容易造成不良后果?應該怎么做?

(b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

學習防壞人破壞知識的情景表演：

1,、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?

(2)總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?

1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120。

2遇到火情,，危險情況時,，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物,、柴草堆,、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火,、放鞭炮,。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗,、電爐后應立即拔出插頭,。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查,、維修。

防中毒：不吃過期,、腐爛食品,，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方,。

防壞人：不輕信陌生人的話,。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出,、遇到壞人要記住他的外貌特征,、不把貴重、稀有物品暴露外邊,、平時不帶過多的錢

因為喜歡,，所以參加;因為愛好，所以執(zhí)著;因為有緣,，所以相聚!是祁縣電視臺給了我們一個放飛夢想的天空,，讓我結識了許多好朋友，從他們身上我學到了很多,。這次比賽讓我比以前更加活潑開朗了,，對未來充滿了自信。我認為參賽過程比最后的結果更重要,，其間收獲的東西,，足以讓我終生受益。比賽嘛,，其實就是自己跟自己的比賽,，敢于挑戰(zhàn)自己，超越自己,，這就是成功,。

低碳生活從小事做起

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增,、生產(chǎn)和生活對資源無節(jié)制的消耗,，氣候變化正變得日益嚴重,，已引起世人的廣泛關注。今年以來,，我國幾次極端天氣引起的災害,，讓我更加深切地感受到，氣候變化不僅是國家的事,，更是我們老百姓的事,，與我們每個人的生活息息相關。作為一個公民要積極行動起來,，投身到過低碳生活和節(jié)能減排的活動中去,。

低碳是一種時尚，低碳是人類的自救,。

什么是低碳生活

低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放,，就是低能量、低消耗,、低開支的生活,。“節(jié)能減排”,，不僅是當今社會的流行語,，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。

我覺得,，低碳生活就是要先從每個家庭做起,，從我做起。

我們應該積極提倡并去實踐低碳生活,，要注意4個節(jié)：節(jié)電,、節(jié)水、節(jié)油,、節(jié)氣,，從這些生活點滴做起。

1,、隨手關燈,、開關、拔插頭,，這是第一步,，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn);不坐電梯爬樓梯，省下大家的電,，換自己的健康;

2,、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦;

3,、沒必要一進門就把全部照明打開,，

4、洗衣機開強檔比開弱檔更省電,，還能延長機器壽命;

5,、早上洗完臉，把水倒進蓄水桶;吃完早餐,，洗碗水用來澆花;

6,、晚上洗澡，直接站在桶里淋浴,，一面泡腳,，一面儲下水來拖地沖廁所;

7、洗衣機最后放出的清水,，又會流進蓄水桶里

8,、少用紙巾，重拾手帕,，保護森林，低碳生活,。

9,、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林;

我相信：只要我們大家一起去行動,，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保,，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇八

1.讓學生了解感恩,，即讓學生懂得為什么要感恩,。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

一,、播放歌曲《感恩的心》,，導入班會主題。（出示幻燈片1.2）

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,，應該時刻感謝這些幫助你的人,，感謝上天的眷顧。一個人的成長,，要感謝父母的恩惠,，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠,，感謝大眾的恩惠,。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護,，沒有大眾助益,，我們何能存于天地之間？所以,，感恩不但是美德,，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,，加強感恩教育尤為重要,。

二、討論：自己怎樣認識感恩的,？（出示幻燈片3）

學生1：所謂“感恩”,，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人,。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母,，多體諒老師，那就是感恩,。 學生3：感恩是一種品德,，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩,，生活才會快樂,，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母,，感恩老師,，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,，非常好,。老師想，在生活中,，我們首先要感恩的是父母,，因為他們生養(yǎng)了我們；其次,，我們要感恩的是老師,，因為他們教育了我們；另外,，我們還要感恩朋友和對手,，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然,，因為自然給了我們陽光雨露,，藍天碧樹,，四季變換?？梢赃@樣說,，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心,。

三,、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師,？為什么要感恩自然和身邊的人,？

學生先自己考慮，然后再進行小組交流,。

四,、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母？

2.怎樣感恩老師,？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人,？

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結,。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結

3.教師出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的,。他們感謝天神，感謝主,。當然,，我們感謝的，遠比他們要多很多,。

感謝父母,，他們給予你生命,，撫養(yǎng)你成人,；感謝老師，他們教給你知識,，引領你做“大寫的人”,；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖,；感謝對手,，他們令你不斷進取、努力,。

感謝太陽,，它讓你獲得溫暖；感謝江河,，它讓你擁有清水,；感謝大地,，它讓你有生存空間。

感恩,，是一種心態(tài),，一種品質，一種藝術,。

感恩是樂觀,。感謝困難，感謝挫折,，不是樂觀么,？感謝對手，感謝敵人,，不是樂觀么,？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面,，想到它對我們的利處,，從而去感謝它，不是樂

觀么,？所以,，感恩，是一種樂觀的心態(tài),。

感恩是禮貌,。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”,，可能會給對方心里帶來一股暖流,。有人為我們付出了許多，我們感謝他,，他可能會更加多的幫我們,。懷著感恩的心，是有禮貌,，是知恩圖報,。所以，感恩,，是一種有禮貌的品質,。 感恩是畫筆。學會感恩,，生活將變得無比精彩,。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意,，揮灑得酣暢淋漓,；將生活中清淡的山水,，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆,，描繪得細膩精美,。所以，感恩,，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三為,。”

心中有祖國,，為祖國做件事,。不是為了回報、感謝偉大的祖國么,？

心中有集體,，為集體做件事，不是為了回報,、感謝溫暖的集體么,？

心中有他人，為他人做件事,。不是為了回報,、感謝生活中的每個人么？,？,？ 有人說，忘記感恩是人的天性,。當我們偶然來到這個世界上,，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了,。這就提醒著我們每一個人,，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心,，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人,。常懷感恩之心,，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報,。常懷感恩之心,，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞,。

“感恩的心,，感謝有你,，伴我一生，讓我有勇氣做我自己,；感恩的心,，感謝命運，花開花落,，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福,，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有,，感恩才能天長地久??

感恩,，是我們生活中永恒的話題。學會感恩,，學會熱愛生活,。我們將會感受到更多快樂。

（3）學會感恩,，應該是對待他人的一種積極態(tài)度,；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處,，做出回應,，做出回報，而不是漠視,，而不是淡然處之,；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點,；學會感恩,，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮,；學會感恩,，是感情的黏合劑。只有學會感恩,，我們的社會才能更加和諧,；只有學會感恩，人與人之間的關系,，才能向良好的方向發(fā)展,！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月,，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命,，也不能看著你死,！

2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午,，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下,，直接跳入鯊魚池中將兒子救出,。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時,，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格,，稍微有點過失,，就舉杖揮打。無論母親打多重,，他都沒有怨言不掉眼淚,。

可是，有一天伯愈在挨打時,，竟然哭得很傷心,。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時,，你都能接受,，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛,，知道母親還有力氣,，身體健康，但是今天感覺不到疼痛,，知道母親身體不如以前,，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水,。并不是疼痛不能忍受,。”

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇九

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現(xiàn)在的孩子普遍比較自私,，缺乏愛心,，不知感恩。有的學生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌,，甚至頂撞父母,；有的學生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化,、啰嗦,、貧困,；更有甚者有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫,，無故發(fā)脾氣,，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩,、傷害父母的事,。

而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸,，而顯得內容空泛單調,，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力,。鑒于此,，我決定把“關愛教育”作為課題研究的切入點，調整教育的重心,，嘗試讓愛的教育從身邊做起,，從學會感恩父母做起！因此我設計了這次主題班會《感受關愛,，感恩父母》,。

在設計上，堅持“以學生為中心,、讓學生唱主角”,，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學生的內心情感,，逐漸實現(xiàn)“知,、情、意,、行”的統(tǒng)一,，讓學生感受關愛，學會感恩父母,。

1,、讓學生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛,，對父母產(chǎn)生感恩之情,、常懷感恩之心。

2,、學會大膽表達自己對父母的愛,，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通,、換位思考,，學會感念親恩，將外化的認識內化為自己的思想自己的活動，能夠以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩,，做一個知恩感恩的人,。

在確定班會課的主題后，為了更好的讓學生受到教育,，感受到父母的真情,，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學生的頭腦中灌,。我充分挖掘各種教學資源,，開始了以下準備工作：

1、加強宣傳發(fā)動,，向學生公布了本次《感受關愛,，感恩父母》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動,，營造活動氛圍,。

2、制定“感恩調查問卷”,。

3,、準備《感恩的心》光盤，讓學生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事,、照片,，搜集相關的文章，歌曲,，準備節(jié)目（歌唱,、小品等）。

4,、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件,。

課前資料的搜集的過程，也正是學生用心感受父愛和母愛,，學會感恩的一個過程,。通過這個過程可以讓學生進一步認識到，他們的成長離不開父母的養(yǎng)育之恩,，讓學生知道應該如何知恩圖報,。

從一首歌曲，一個故事導入新課,。

班會正式開始前播放音樂視頻《感恩的心》,，讓同學們說出《感恩的心》背后的故事。（小女孩雨中用手語做著“感恩的心”的故事）

再講一個感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》

看完故事后,，引導學生思考談感受：你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛了嗎,？你認為生活中你有要感恩的人嗎？

步入班會主題《感受關愛，感恩父母》,。

第一課時 感受關愛,，知恩感動

一、感恩調查,，喚起思考：

分發(fā)“感恩調查問卷”,，了解學生對父母的了解程度,，并對數(shù)據(jù)進行抽樣分析,。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床,？幾點上班,？晚上幾點下班？

（2）下班回家后,，還要為你做些什么,？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少,？

（5）在你的學習上,，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？

（6）你父母知道你生日嗎,，給你過生日嗎,？

（7）你幾點起床？

（8）你回家后為你父母做過什么,？

（9）你知道爸爸,、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么,？最喜歡什么顏色,？

（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎,？

（11）你能為父母分擔憂愁嗎,？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎,？

通過“問卷”的調查引起學生的思考,，明白：父母為我們終日操勞，默

默奉獻,，在孩子身上傾注了太多太多的汗水,，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

通過書報,、電視,、廣播、網(wǎng)絡等信息渠道搜集、整理,、摘抄以父愛母愛為主題的詩文,、歌曲和故事，在四個大組中開展三個“一”活動（一首詩歌,、一支歌曲,、一個故事）,分別推薦代表參加“感恩詩文朗誦會”、“愛心永恒歌詠會”,、“感謝親恩故事會”,。

“感恩詩文朗誦會”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文,。 “愛心永恒歌詠會”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》,、《媽媽的吻》等感恩歌曲。

“感謝親恩故事會”：聲情并茂地講述“黃香溫席”,、“陳毅探母”等感恩故事,。 幫助學生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大,。

（讓學生采擷生活中美麗感人的生活細節(jié),，感悟親情。）

搜集部分學生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件,，開展《講述照片中的故事》活動,。讓學生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴,，體會到父母無微不至的關懷,，激發(fā)學生的情感。

這一環(huán)節(jié),，主要運用陶行知先生“生活即教育”的理念,，讓學生充分聯(lián)系生活，親身體驗感悟,，在活動中進行教育,，使教育源于生活，走進生活,。這樣的設計遠比空洞的說教要更為有效,，使整個課堂在情感體驗中展開，在活動中推進,，讓學生從真正的參與過程中受到良好的教育,。

本環(huán)節(jié)我設計了這樣一個環(huán)節(jié)《最舍不得的人》：讓學生拿出一張紙,在上面寫下自己最愛的五個人的名字,同學們興高采烈的寫下，這時再讓他們在上面劃去一個人的名字,，表示這個人永遠的離開了他,，他們思考了一會,，很沉重的劃去了一個人的名字，接著我又讓同學們必須再同時劃去兩個人的名字,，這時很多同學會不愿意,，我說不行，這是游戲規(guī)則,，這時我發(fā)現(xiàn)很多同學都下不去筆??他們根本不愿意讓他們最愛的人在他們手中“離開”?，F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們太幸福了,，他們很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛,，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子,，也不會去思考最愛他們的人,，有一天突然離開了他們,，他們怎么辦,，通過這個環(huán)節(jié)的活動過程，我就是要告訴同學們,要去珍惜身邊每一個愛著他的人,，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故,，要學會感恩，感謝父母,，感謝身邊愛我們的人,，也要去愛我們身邊的每一個人。

最后,，播放音樂《懂你》,，和著音樂在歌聲中問：“對父母的愛，你讀‘懂’了嗎,？”并布置作業(yè)：

1,、“愛的啟示”演講稿；

2,、“父（母）愛無價”手抄報,。

1、“愛的啟示”演講比賽：就“如何認識親子之愛,、如何正確對待愛”等主題進行繪聲繪色的演說,。

2、“父（母）愛無價”手抄報展評：自由獲取資料,，獨立安排版面,，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

開家長會時,，許多家長這么反映：孩子大了,，現(xiàn)在問他學校里的事,，老覺得我們煩，話也說不上幾句,。每當這時,，那些家長臉上充滿了落寞的神情。的確,，他們多么渴望當他們的孩子開心時,，可以和他們一起分享；遇到挫折時,，能幫他一起克服,。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后,，引導他們嘗試與家長溝通,、善于表達對家長的感恩就顯得尤為重要。

現(xiàn)實生活中往往是因為缺少理解,，才會產(chǎn)生代溝,，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾,。一邊享受親情的時候,，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情,。針對不少學生把“叮嚀”當作“嘮叨”,，把“期待”當作“壓力”，母愛無錯,，而學生對母愛的理解卻常常出錯的情形,，我讓學生自己編排了小品《嘮叨媽媽》。

請欣賞小品《嘮叨媽媽》,。這一環(huán)節(jié)旨在誘導同學們反思自己的思想和行為,，進一步感受親情、提高對親情的認識深度,?？纯次覀冏约喊桑覀儗Ω改赣羞^多少關心,，有過多少理解,？又有過多回報呢？今天,，把我們曾有的懺悔,，把我們對親情的認識，把我們今后的打算,，親筆寫給我們的父母,，留下給父母的“悄悄話”吧,！

在此，我倡導同學們做好以下兩件事：

1,、每日一刻：

要求學生每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊,，可以是自己取得的進步，學習中的煩惱或同學間的不快,，也可以是當天學校中的趣聞趣事等等,，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2,、留下我的“悄悄話”：

有時候,，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。于是,，我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流,，以避免一些不必要的沖突。

1,、開展“今天我當家”的活動：

取得家長的支持,，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動,，做一天爸爸或做一天媽媽,。洗衣疊被,、買菜做飯,、打掃衛(wèi)生、預決算開支等,，體會父母工作生活的辛苦,。在真切體會之后，學生才能有感而發(fā),。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動,，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信,，

促使活動更加感人,，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進行展覽,，并推薦發(fā)表,。

2、在“父親節(jié),、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：

（1）送父母一句溫馨的祝福,；

（2）給父母講一個開心的故事；

（3）給父母過生日,，贈送親手制作的禮物,。

（4）給父母捶捶背,、打一盆水，洗一次腳,，并對父母說說自己的心里話,。；

（5）我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生,、疊被,、洗碗、洗衣物,。

這次班會充分利用學生生活經(jīng)歷激發(fā)學生積極的情感體驗,，讓大家感受著、思索著,、回憶著來自父母的愛,，沉浸在愛與被愛中。

以前,，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當,，都是些無關緊要的小事，這一堂課以及課后活動的延續(xù),，引起了他們心靈的震憾,，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處,。孩子們由體會到感激,，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始,，感激老師的教誨,，感激同學的幫助??感激所有給過他們幫助和關懷的人。由“感恩父母——感恩老師,、感恩他人——感恩社會”,。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍,，讓他們學會關心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會,。

在對前一階段活動進行總結的基礎上，開展“感恩的心,，感激的情”主題班會匯報演出活動,，邀請家長代表參加?；顒又性u選出“十佳孝敬星”,，并在學校宣傳櫥窗作專題宣傳，讓感恩,、孝敬之心在學生的心田中生根發(fā)芽,，培養(yǎng)學生從小學會感恩,，從小懂得孝敬的良好的思想品德，為構建和諧社會打下思想基礎,。

1,、要積極探索學生自評、小組互評,、家長參評,、教師發(fā)展性評價相結合的評價機制，引導學生在辨證的分析反思中成長,。

2,、積極構建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長在學生成長中的作用,。

3,、生成性是新課程關注的一個重要特點。時刻關注學生的成長是我們做教師的天職,，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題,，應該在教育教學過程中不斷培養(yǎng)學生樂于助人、樂于奉獻,、樂于分享的習慣,，將感恩又外在轉化為發(fā)自內心的心靈成長。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇十

以新的《小學生日常行為規(guī)范》中的第二十條中的“觀看健康有益的報刊書籍,、影視作品,。文明上網(wǎng)，不進入不適宜小學生活動的場所,，不沉溺游戲,。”中的“文明上網(wǎng),，不進入不適宜小學生的活動的場所，不沉溺游戲”為主題,，結合本班是小學四年級孩子們正對網(wǎng)絡感興趣,，適當?shù)貪B透了新的《中學生日常行為規(guī)范》中第五大點中的第36小點“遵守網(wǎng)絡道德和安全，不瀏覽,、不制作,、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友,，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧”來進一步討論：小學生上網(wǎng)是利大于不弊還是弊大于利,？從中讓學生切身體會到行為規(guī)范的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸?shù)綄W生的認知頭腦中去,，促進他們的是非辨別能力,，并讓網(wǎng)絡的利廣泛運用到平時的學習中去,。

20xx年9月26

本班教室

全班42人、班主任,。

：余力,、李金峰

看短片，辯論

主題班會執(zhí)行過程：

1．主持人開場白

主持人：隨著計算機的普及,，網(wǎng)絡走進了政府,、企業(yè)、學校,、家庭等社會的各個角落,，他已經(jīng)發(fā)展成為繼電視之后的第二大傳播媒體，網(wǎng)絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利,，人們都說,，21世紀是網(wǎng)絡的時代，這個時代的到來也給我們的學校教育帶來了一場深刻的變革,；由于學生對新事物的敏感性,，所以上網(wǎng)很快成為學生學習生活中的一種時尚，并對學生的學習習慣,、學習方法及生活習慣產(chǎn)生沖擊,。學生上網(wǎng)的問題已引起了老師和家長的極大關注。我們在坐的各位同學都有上網(wǎng)的經(jīng)歷,，那么我們今天班會談論的主題就是——小學生與網(wǎng)絡,。

2．看短片

主持人：我們現(xiàn)在所說的網(wǎng)絡也就是internet，那么網(wǎng)絡到底給我們的生活帶來了哪些便利呢,？現(xiàn)在就請大家看一個短片：《internet上有什么,？》

3．主持人引入辯論

主持人：看了這個短片，相信大家對internet有了更深入的了解,，近幾年來,，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧,，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡知識起到了積極的推動作用,，雖然網(wǎng)吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平臺，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn),，網(wǎng)吧的負面效應也日益顯現(xiàn),。據(jù)統(tǒng)計，我國90％的青少年都是選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng),，那么,，我們小學生上網(wǎng)到底是是利大于弊還是弊大于利呢，我相信在坐的每位同學都有自己不同的觀點，這里我們推選出了8位辯手就這一問題展開辯論,。

4．辯論：

a）隊員入場b）介紹參賽隊及其所持立場

正方觀點：小學生上網(wǎng)利大于弊

反方觀點：小學生上網(wǎng)弊大于利

c）介紹參賽隊員

d）介紹評委及其點評嘉賓e）比賽開始

①陳詞階段（每位辯手陳詞不超過3分鐘）

正方一辯陳詞網(wǎng)絡的強大功能和資源共享是任何傳播媒體無法替代的,。

正方二辯陳詞上網(wǎng)是小學生掌握信息技術，增進外界了解的重要手段,。

正方三辯陳詞網(wǎng)絡是小學生自由娛樂的天地,，上網(wǎng)可以培養(yǎng)興趣，豐富生活,，陶冶情操,。

反方一辯陳詞網(wǎng)上存在非法，淫穢,，暴力等不良信息,，不利于小學生的健康成長。

反方二辯陳詞網(wǎng)吧的管理極不規(guī)范,，網(wǎng)吧的安全隱患嚴重,。

反方三辯陳詞小學生自我約束能力較差，上網(wǎng)容易誤入歧途,。

②盤問階段（每位辯手提問用時10秒,，回答用時20秒，各隊累計用時不超過2分鐘）

③自由辯論階段（各隊累計用時不超過8分鐘）,。

主持人需向大家說明,，按照辯論規(guī)則，自由辯僅限于在8位辯手之間展開,，但為了讓全體同學積極參與,，場下的同學不論支持哪方的觀點，都可以舉手站起來,，參與辯論,。

④總結陳詞（各隊用時不超過4分鐘）

f）評判團點評，宣布比賽結果,。

5．主持人過渡

主持人：經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)之后,，雙方辯友和在坐的各位同學各執(zhí)己見，不論小學生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利,，畢竟網(wǎng)絡已經(jīng)實實在在的走進了我們的生活,，并逐漸成為人們學習，生活,，工作中密不可分的組成部分，對于小學生,，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理,，我們阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構筑起道德的防火墻，文明上網(wǎng),，健康上網(wǎng),，充分利用網(wǎng)絡為我們的學習生活服務。

6．班主任總結,。

八：活動影響與分析

我們小學地處大型社區(qū)內,，有不少的學生都有到過網(wǎng)吧上網(wǎng)的情況。也有相當比例的學生在家上網(wǎng),。加之,，學校開設了信息技術課，學生都已經(jīng)學會了上網(wǎng)的技術,。因此,，這次的班會活動開展既新穎又符合實際。

班會氣氛熱烈,，充分調動了同學的積極主動性,，真正體現(xiàn)了學生的自主教育，同時給學生展示特長的機會,，增進了同學的了解,，更有利于小學生素質的提高和創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。這們這次班會的小學生上網(wǎng)這一主題的是小學生經(jīng)常交流與議論的話題,，可以說經(jīng)過一一堂班會課消除了小學生的疑慮,，原來有部分學生認為小學生上網(wǎng)就是非法的，就一定應該被老師和家長批評,，就只有背后偷偷議論,。經(jīng)過這次學習后，學生們都明確了上網(wǎng)的作用與意義,，明白了今后如何上網(wǎng),，以及上網(wǎng)時應該注意的事項，為學生健康上網(wǎng),，形成良好的上網(wǎng)習慣奠定的堅實的基礎,。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇十一

1、通過學諺語和順口溜,，讓學生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn),，培養(yǎng)學生們的觀察能力和自我保護意識。

2,、學生們在教師的組織和引導下,，演練遇到地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓學生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領,。

有關地震防震圖片和vcd,，防震科普片和防震科普宣傳畫。

1、講解（地震預兆）

2,、震前井水變化的諺語：

井水是個寶,，地震有前兆。

無雨泉水渾,，天干井水冒,。

水位升降大，翻花冒氣泡,。

有的變顏色,，有的變味道。

3,、動物反常情形的諺語：

震前動物有預兆,，群測群防很重要。

牛羊騾馬不進廄,，豬不吃食狗亂咬,。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫,。

冰天雪地蛇出洞,，大鼠叼著小鼠跑。

兔子豎耳蹦又撞,，魚躍水面惶惶跳,。

蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢,。

家家戶戶都觀察,，發(fā)現(xiàn)異常快報告,。

植物在震前也有異常反應,，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花,、結果或大面積枯萎與異常繁茂等,。

1、家庭應準備好食物,、水,、手電筒、毛巾,、簡便衣物,、塑料布和簡易帳篷、收音機,、呼叫機等,，對煤氣,、電閘等做好關閉的應急準備,。易燃易爆,、劇毒物品不宜放在室內，要妥善安置,。較高家俱上不堆放笨重物品,。房屋正門、樓道,、走廊內不堆放雜物,，以利人員疏散。發(fā)布地震預報后,，家庭成員都要聽從當?shù)卣闹笓],，按指定路線和地點疏散。

2,、地震發(fā)生時,，如何進行個人防護？

a,。 如果你在室內,，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺,、結實的床,、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多,、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處,。注意不要躲到外墻窗下、電梯間,，更不要跳樓,，這些都是十分危險的。

b,。 如果你在教室里,，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼,、蹲到各自的課桌下,。地震一停，迅速有秩序撤離,，撤離時千萬不要擁擠,。

c。 如果你在室外,，要盡量遠離狹窄街道,、高大建筑,、高煙囪、變壓器,、玻璃幕墻建筑,、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所,。地震停下后,，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內,。

d 如果你在百貨商場,，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜,。在樓上時,，要看準機會逐步向底層轉移。

e,。 如果你在行駛的汽車,、電車或火車內，應抓牢扶手,，以免摔傷,、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人,。座位上面朝行李方向的人,，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護腦,，并抬膝護腹,，緊縮身體。地震后,，迅速下車向開闊地轉移,。

f。 無論在何處躲避,，都要盡量用棉被,、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部,。如果正在使用明火,，應迅速把明火滅掉。

本堂課我們通過圖片,，兒歌,，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領,。達到我們預期目的,。大家都是好樣的,。

把今天學到的知識講給家人聽，或者考考他們掌握多少防震知識,。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇十二

良好的諧的班級集體氛圍不僅能加強學生學習動力,，而且能夠提高學習效率，一個班級集體良好氛圍和營造需要全體同學同心協(xié)力,，而最基本的體現(xiàn)就是同學們能夠共同遵守紀律,，團結友愛，互幫互助,。然而初到大學的我們正處青春期，身體正值發(fā)育的同時,，思想也日益獨立,，然而很多時候他們的想法并未成熟;時常和身邊的同學發(fā)生矛盾，出現(xiàn)人際交流溝通的問題,，我們必須加強對學生團結精神的教育,，而事實證明;學生都深刻理解如何做才是團結一致，互助友愛的表現(xiàn),，缺乏與人協(xié)商交流合作的技巧,，本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期能夠通過讓學生參與活動,，親手去做,，親身感受團結與合作的魅力。

1.使我班級成員在活動中緊跟時代步伐,，發(fā)揮青春激情活力,，并積極敢于創(chuàng)造;努力探索樹立，典型同時為建設團結班級;樹立我班級新形象而作不懈奮斗,。

2.增強我班級的凝聚力,，使班級成員之間相互關心，相互鼓勵,，齊心協(xié)力為班級作貢獻;同時,，在班級成員間廣泛開成一種積極向上，團結奮進的氛圍,，爭取在系,、院樹立團結先鋒模范作用。

1.有利于增強班集體成員之間的團結知識;加強對班集體的熱愛,。

2.有利于加強班集體成員的集體責任感,，集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作;提高工作效率,。

3.有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛;從思想上實現(xiàn)“大統(tǒng)一”,，使班集體在“團結”上步伐一致;行動一致,，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。

20xx年11月30日

逸夫樓303教室

11級音樂系04班全體同學

以項目小組的形式組織籌備活動

1.開場白：

俗話說：“獨腳難行,，孤掌難鳴”,。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力,，想成為好的班集體只能是癡心妄想,。曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干?”哲學家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體,，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結,，即使有再大的力量也會枯竭,。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣!但是如果離開團結的球隊,，他們又將怎樣呢?美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍,。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我,?！笔前。x開了籃球隊員的團結,，球星不僅個人不能發(fā)揮作用,，而且連隊員也不能成為了?？v觀古今中外,，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良,，若不是投靠了劉邦,，單靠單槍匹馬的行刺，能實現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果,，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?

單靠一朵美麗的鮮花,，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現(xiàn)宏偉目標,。

艾思奇曾經(jīng)說過“一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的,?！?/p>

2.活動游戲:

(1)五毛和一塊

游戲規(guī)則:由十人開始游戲，男生為一塊,，女生為五毛,，由主持人宣布錢數(shù)的大小;同學自行組合,，錯誤或落單者淘汰。

(2)水果忍者

游戲規(guī)則：兩人為一組,，五組同時進行,，一個背另一個，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提問,，進行搶答;答題最多的一方勝利,。

(3)你型我秀

游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個比畫一個猜,。

(4)小節(jié)目：

《熱氣球》周惠《雙簧表演》閆瀟鳳朱夢琪

1.組織收集活動方案,，游戲方案，故事等資料

2.組織準備班會活動中需要用到的音樂,，視頻,、ppt等多媒體資源

3.準備班會活動需要用到物資

4.策劃班會現(xiàn)場學生分組方法，教室布置以及各物資的安放

通過學生自愿報名參與形式組成建本次班會的主力團隊;初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責范圍

1.主辦小組4人：主要負責班會策劃,，前期準備，組織班會活動,，收集班級同學的關于本次班會的志愿,，建議等信息。

2.協(xié)辦小組4人：協(xié)助主辦小組開展各種活動,，尤其是維護班會課活動現(xiàn)場,，秩序紀律，其中一人負責活動拍攝工作,。

3.主持人小組1人：主持班會活動現(xiàn)場,，引導同學注意力，鼓勵同學參與活動游戲;維持活動進程,，并能夠對每個活動進行簡要點評,。

4.協(xié)商人：做好流籌規(guī)劃;對各小組進行簡要的活動策劃的培訓;為各小組提供各種所需要資源，做好各小組的協(xié)商交流工作,。

設立最佳搭擋獎,，最具團結精神獎

1.班會不允許無故遲到,、早退,、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。

2.保持會場的秩序

3.對班會進行完整的記錄

4.會后對教室進行清潔與整理

20xx級音樂系04班

20xx年11月29日

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇十三

通過主題活動使學生意識到地球已被人類自身損害了,，喚醒班級同學們的環(huán)保意識,。提高學生投身環(huán)保,，防止污染的自覺性，培養(yǎng)學生的社會責任感,。

錄音帶,、小品,、歌舞、廢電池

甲：茫茫的宇宙中有一個美麗的星球,，它就是我們生活的家園———地球,。

乙：曾幾何時它是那樣的美麗，綠色的森林,、歡歌的鳥兒,、奔跑的野獸，讓我們在一條大河的波浪里重溫它的美麗吧,！

甲：請聽歌曲《一條大河》

甲：我們的地球家園曾經(jīng)是那樣的生機勃勃,，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。

乙：人們砍光了森林;填平了湖泊,，終于水災爆發(fā)了,，沙塵暴來了，地球變暖了,。

甲：今天我們在一起只想告訴大家：地球是我們賴以生存的家園,，我們要好好善待它。請聽配樂詩朗誦《地球,，我的母親》,。

甲：地球，我們的母親,，如今它卻遭受著日益嚴重的危機,，同樣有著波浪的大海邊，今天有發(fā)生了什么故事呢,？請看短劇《哭泣的美人魚》,。

甲：多么悲慘的故事，但愿這樣的悲劇以后再也不要發(fā)生了,。

乙：在人類文明的號角聲,，大地母親的乳汁正在一天天枯竭，她的秀發(fā)——森林被人類剃光了;她的血液——河流被人類污染了,。我們仿佛聽到了地球的哭泣,。（現(xiàn)代歌舞《地球媽媽在哭泣》）

乙：人類一度貪婪地用著、浪費著地球所給予的一切,，從不珍惜,，像一個被寵壞的孩子，為所欲為,。終于有一天發(fā)現(xiàn),，一切已發(fā)生了變化。請看小品《防毒面具》。

甲：地球已向我們發(fā)出了警告,，我們只有立即行動起來,，保護我們的家園。請聽我們班級同學的聲音,。（由班長宣讀收繳廢電池倡議書）

乙：前段時間我們向大家提出了收集廢電池的設想,，班級同學們也紛紛行動起來了，讓我們比一比,，看哪個小組收集的廢電池最多,。

（以小組為單位，收繳廢電池,。由老師給數(shù)量最多的小組頒發(fā)環(huán)保衛(wèi)士獎）

甲：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林里,，

乙：但我們向往綠色的森林，小鳥的歌唱,。下面讓我們看看我們的班級同學為我們的明天設計了怎樣的家園,。

（個小組展示自己設計的設計圖，由班級同學組成的評審團評審,，重點考慮生態(tài),、環(huán)保等因素）

甲：春天到了，

乙：又是一個放風箏的季節(jié),。

甲：我們放飛希望,，愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，

乙：根植在每個人的心里,。

小學生主題班會策劃書 小學生主題班會策劃書怎么做篇十四

教學目的：

對學生進行用電、防火,、防盜等教育,，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法,，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,，保護自己。

資料準備：

《安全教育讀本》

教學過程：

一,、用電安全

1,、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識,。)

2,、教師根據(jù)學生的回答及時教育：

現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高,，家庭中的電器也越來越多,，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,，如果我們沒有掌握一定的用電知識,，不注意用電安全，就會很危險,。所以,，我們不要出于好奇，自行拆卸,、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障,，應立即截斷電源。

二,、防火安全

1,、提出問題討論：

如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法,，對正確的肯定,。)

2、根據(jù)討論,，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識,。

首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災要想辦法自救,。再次：要知道報火警電話：119,。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排,。

三,、防溺水

結合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故,，結合我們這些地方的天氣和地域情況,，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則,。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人,，不能自行下河,、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力,。

四,、結合實際進行防止高樓墜下,、誤服藥物中毒等教育。

五,、課堂總結,。

這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全,、防溺水安全教育,，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處,。

六,、作業(yè)：

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來,，并說說如何注意,。然后我們在下節(jié)課進行交流和討論，好嗎?

活動目的：通過本次主題班會,，學習和掌握一些安全常識,，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力,。

活動形式：小品,、模擬、演示,、拍手游戲,。

活動過程：

一、用親情激發(fā)學生 “我要安全”的意識,。

師：同學們,，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么大,，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情,。說到動情處，有的學生掉了眼淚,。)

師：是的，從母親十月懷胎生下我們,，再培養(yǎng)到現(xiàn)在,，父母操碎了心，花費了不少的心血,。你們父母額上的皺紋,，年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛,。所以我們應該珍惜這來之不易的生命,。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母,，體貼父母,，除了要好好學習，不爛花錢,，聽父母的話,，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命,。因為我們如果有一點傷害,，父母就會很擔心和傷心。同學們,，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

二,、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義,。

小品：一小孩在公路上騎車,，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地,，無法動彈,。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀,，連忙撥打“120”急救,。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀,，失聲痛哭,，撲到在小孩的身上。過了一會兒,，急救車來了,，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說,，如果司機不及時踩剎車的話,，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳,。

師：同學們,，看了這個小品，你想說什么?

生1：我們不能在公路上騎車,、溜冰,、玩耍。這樣很危險,。

生2：這個小孩不遵守交通規(guī)則,，行車行人都應該靠右,，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警,。

生4：我們要愛惜自己的生命,，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己,，也害了別人,。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經(jīng)濟上的損失,。

生5：我們要遵守交通規(guī)則,，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面,。

生6：我們每個人都不會每次都這么幸運,，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命,。

師：對,，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的,。人的生命只有一次,，我們要好好地珍惜生命，愛護生命,。所以我們要保護好自己,。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?

三,、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法,。

生：要注意防水、防火,、防電,、防毒、防壞人,、防交通事故,。(之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解,，所以學生只知道這些方面的大概,。我將學生分成6個組，每組8人,。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個,。人多力量大,，不多時間,，學生就寫好了，而且也寫得很具體,。我要求一組推舉一個學生匯報,，教師再做適當?shù)闹v解。)

師：如果出現(xiàn)了緊急事故,，我們該如何處理呢?如果公共場所和自家發(fā)生火災,，我們該怎樣緊急逃生?

(學生舉手回答，教師補充),，好,，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災,，應立即向室外樓梯逃生,，遠離火場。如果室內發(fā)生火災,，無法逃出門外,，就應該立刻跑到有水的地方,，將門關著,，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子,，趴在地上,，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒,，不應倒水,，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

(接著我又給學生講解了對觸電者,，落水后的人的急救方法,，學生 邊聽 老師說，邊演練,。)

四,、教師總結,，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺,。

師：在我們的生活中，有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故,，如何緊急處理,，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會中,，我們將陸續(xù)了解到,，時間真是很快，這節(jié)課又要下課了,，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧,。

安全教育拍手歌

你拍一,，我拍一,，注意安全數(shù)第一。

你拍二,，我拍二,，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三,，我拍三,，教室寢室不吸煙。

你拍四,，我拍四,，亂穿馬路會出事。

你拍五,，我拍五,，炎熱天氣防中暑。

你拍六,，我拍六,，不慎落水要呼救。

你拍七,，我拍七,，三無產(chǎn)品要遠離。

你拍八,，我拍八,，不在電線桿上爬。

你拍九,，我拍九,，不跟陌生人隨便走。

你拍十,，我拍十,，自我保護是大事。

教后感：以前對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說,，學生在下面聽,。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻,。而這節(jié)課，我首先用父母親情激發(fā)起學生對生命的熱愛,，然后通過小品,、模擬，演練等多種形式讓學生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵,，以及緊急處理的辦法,。學生通過眼觀，耳聽,，手動在腦海中留下了深刻的印象,。正所謂“聽過了，會忘記的,?？催^了，會記住的,。做過了,，變真正掌握了?！?/p>