總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

高三第一學期化學教學工作總結篇一

高三化學教學工作總結

本學期根據學校安排我擔任高三

19,、20、22三個班的化學教學工作,。自進入高三以來,，充分認識到化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果,，在開學初認真研究了高考化學試題,。根據高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點,。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下,，研究制定了詳細的計劃,，為完成復習任務奠定了良好基礎。現將一學期的工作總結如下：

一,、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。關注新教材和新課程標準的變化,。把握復習的方向和深難度,，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

二、積極參加教學改革工作,，使教學水平向更高處推進

本學期學校開展了多種的教學活動,，借助這些活動的開展結合復習實際，使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本,，擺正關系,。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學教學過程中,，始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系,。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系,。4.練習量和復習效率的關系,。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式,，給自己充電。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

四,、下學期努力方向

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

在長期的教育工作過程中,，深深地體會到教育是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的重要使命,。

教 學 工 作 總 結

樊明

2012.01

高三第一學期化學教學工作總結篇二

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高三化學教學第一學期工作總結

化學組 王愛琴

本年度我擔任高三（11）、（14）班的化學教學工作,，并兼高三（14）班的班主任工作,。這屆學生是自己從高一帶上來的，第一次帶高三,，感覺壓力很大,，需要學習的地方很多。

因此,，在每一天的教學工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠,，惟恐出現任何差錯，影響了學生的前途。

以下是對這一學期化學教學工作的總結,。

一,、分析學科特點，研讀考綱,，多做高考題,，提高復習的信心

二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎復習,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索,，《金版新學案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題。

在復習課的教學過程中,，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內化為能力的目的,。

三、

給學生提出以下兩個要求：

（1）回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，回歸教材,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識,，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現象和操作要點等對知識點之間的相互關系及其前

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因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內容的復習,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理,、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力,。

（2）做一道題會一道,，通幾道。

練習不在于多,，而在于精,。在練習過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點,，要馬上復習,，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。

四,、分析學生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試,，都是一次練兵,，重要的是發(fā)現學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

五、反思

1,、知識復習中,，構建知識框架和體系，讓知識點融會貫通,，再由此上升為學生的解題能力,，這個能力還有點吃力，有待提高,。

2,、例題、習題的選擇講解還不夠典型,，今后要精心設計,，要有梯度，要有邏輯,，這樣才能學生學得輕松,，效率高,。

3、要注意提升學生的信心和興趣,，多鼓勵,、表揚學生,。

4,、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng)

5、還要多做題,，多反思,，多學習。

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