總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
特崗教師崗前培訓總結(jié)篇一
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念,。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學生為本,，充分相信學生、積極評價學生,。我們班是一個高二年級的美術(shù)普通班,。作為普通班的學生，學生層次非常不齊,；學生學習興趣不濃,；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思考了很多關于課堂如何設計策略這些方面,，我在之后的上課中把在培訓學到的課堂設計等方面的技巧設計知識運用到實踐中,。通過一段時間后，學生們的學習情況都有些不同情況的改觀,。這次培訓,，我體會到在教學觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學方法,。學生掌握了方法，可以自己獲取知識,。學生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識外,，更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，人格魅力,。同時,，還要啟迪學生，給學生充分的時間空間,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。
作為現(xiàn)代教師,，必須要有終身學習的觀念，把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中,。教師所做的一切都是為學生提供各種便利,，為學生服務,，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,。
作為一個有思想的教師，必須虛心的向同行學習,，不斷提升自己各方反面的素質(zhì),。在這次培訓中，學到了很多比較實用的知識用到實踐當中,。用扎實的教學功底,，帶著進取的專研精神。當今社會不斷進步,，競爭日益激烈,，只有咱們自己不松懈，才能適應新時代的美術(shù)教學,。
這次培訓,，讓我深深體會到，我們時刻要做到以下幾點：要領會新課程標準,，靈活教材內(nèi)容,，提高課堂設計；要有嫻熟的技能,，提高課堂駕馭能力,；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器,。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學不斷的提高自身的.理論和業(yè)務水平,。從而使學校領導從觀念上和辦學理念上對美術(shù)教育的重視，從心底里面對高中美術(shù)教育的認可而加大美術(shù)教育資金的投入,。加大我校的硬件教學環(huán)境,，從而適應當前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學環(huán)境。所以,，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好,，讓學生一進到這個美術(shù)課室里面去，就覺得是在一個藝術(shù)的氛圍之中,，起到一種熏陶和教育的作用,。這樣有利益培養(yǎng)學生思維的發(fā)展，知道自己在美術(shù)的道路上應該在哪一些方面取得一定的進步,。
對于培訓雖然只是一個手段,，只是一個開端，對于培訓所講的知識，我要讓它細水長流,。今后,，我會學以致用，結(jié)合實際,，及時地將所學知識受益于學生,。
特崗教師崗前培訓總結(jié)篇二
參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來，我在聯(lián)財中學擔任八年級兩個班的數(shù)學教學工作,。進入學校,，在不斷學習初中數(shù)學新課程標準和前輩老師經(jīng)驗的同時不斷改進自己的教學方法。但是多半年以來卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺,。就我自身而言,，這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學校的各個活動很有必要，此次在隆德二中學習的時間十分有限,，我只能浮光掠影地看,、聽、記下各種感性認識和第一印象,，這也讓我受益匪淺,。
來到二中參加的第一項活動就是升旗，二中升旗儀式隆重,，全校學生衣著整齊,，有出旗、唱國歌升國旗,、旗手班唱校歌,、宣誓、學生和教師代表演講,、總結(jié)上周工作,、布置本周工作這些環(huán)節(jié)，整個活動給人以莊重嚴肅的感覺,，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式,，這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分，值得我們每一個人學習,。
當然,，對于教學經(jīng)驗不夠豐富的我來說最關注的還是教學活動，在初一數(shù)學李偉老師的帶領下我通過聽課,、批改作業(yè),、與指導老師交流或多或少的了解到二中教學的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點體會：
第一,，二中的教學硬件設施雄厚,，每個教師都配有電子白板,，教師的每節(jié)課都有ppt。但是,，二中老師并沒有依賴多媒體,，而對于重點問題、重點題目還是采取板演的方式以便學生理解,?？梢姡處煈搶⒄n件與板書有效的結(jié)合起來,，這也讓我體會到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓時一位老師說過的一句話：課件永遠代替不了板書,。第二,，課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學中所講的“學生是主體教師是主導”的教學理念,，老師能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生參與課堂的每一個環(huán)節(jié),，每節(jié)課幾乎三分之二的學生都至少能回答一次問題,。也就是說，在課堂上能照顧到所有的學生,，而這一點在我的課堂上卻是一個弊端,，有時為了節(jié)省時間可能會忽略基礎較差的學生。
第三,，我在聽課的過程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個漏洞,，就是沒有及時的讓學生把一些易錯的題目記錄在一個專門的本子上，而這一點二中有的.老師卻做的很好,，值得我借鑒,。我也體會到這樣可以讓學生減少犯錯誤的可能性。
第四,，我看到二中老師吃苦耐勞的精神,，有自己編的導學稿，為學生的預習打下了堅實的基礎,。這一點我要反省自己,，要向二中老師學習。
第五,，課外活動校園中形成了一道亮麗的風景線,，除了語文、英語等一些需要記憶的科目老師安排學生排隊背誦意外,，還有一些興趣小組,、英語角、數(shù)學角等,，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾,。
第六,，自從我擔任班主任以來，對班級管理處于摸索階段,，學生成績的提高也給我出了個難題,，一位老師的班會課也給了我很大啟示，其中“結(jié)對子工程”也值得我借鑒,。
通過聽課發(fā)現(xiàn)整個一節(jié)課,，老師講的并不多，看似很輕松,，但可以看出在課前是花了很大功夫的,，精心挑選練習題并打印以及制作課件。在課后,，每一份練習卷老師還要親自批閱,，同時可以看出學生在課堂上練得多，寫得多,。
二中還有一道風景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,，通過參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色，檔案齊全,，各功能室都能正常開放,，教師布置每個班都有不同的特色，并且校園中隨處可見學生的作品,，走廊上學生自己設計的班徽更是讓人賞心悅目,。
以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識，我覺得學二中重要的還應該學一種精神,，一種“二中精神”,。多年來，二中一直成績優(yōu)異,，沒有一種內(nèi)在的精神力量和嚴格的管理制度是無法實現(xiàn)的,。其實，在教學一線,，沒有一種吃苦耐勞,，勤奮努力，踏實肯干,，無私奉獻的精神品質(zhì)是干不好工作的,。
特崗教師崗前培訓總結(jié)篇三
在陽光和煦、槐花飄香的五月,，我參加了xx省的“省培計劃”xx市農(nóng)村中小學“特崗教師”遠程培訓課程,。至今，已進入暑夏,，培訓亦將接近尾聲,，回顧近兩個月的學習生活,，可謂感悟深刻、獲益良多,。
從踏上農(nóng)村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”,。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風順的,，總會遇到風浪,、險灘和礁石，在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題,。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學而言又是何等的重要,！所幸，“省培計劃”深知我心,，開篇推出公開課,，講解《教師認知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》,，通過穿插案例對問題表現(xiàn)進行診斷,，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調(diào)適的方法,。理論深入淺出，方法具體可行,。即提升了我的教育理論素養(yǎng),、又指導了我的教育教學實踐，獲益匪淺,。
關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂,，也是教育教學的前提和基礎；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵,，又是做好教育教學工作的方法和保障,；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿,。關愛學生,、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機整體。作為教師,，首先要帶著一顆心來,，要全身心的熱愛學生、熱愛教育,，這是讓教學生永不枯竭,、永葆生機的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學高為師,、身正為范,。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己,，救護學生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會主義核心價值體系的道德模范,，是我們新時期為師者的楷模,，可親、可敬,、可學,！教書育人永遠是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡時代,，我們要“活教書”,、“教活書”，學生不僅僅是知識的擁有者,，更應是新知的主動獲取者,。通過我們的雙肩，托起明天的太陽,，讓學生站得更高,、望的更遠，走的更加堅定有力,！
作為教師要學會開發(fā)教學資源,，就地取材，因材施教,，這是使教學內(nèi)容不斷創(chuàng)新,、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學過程中可以利用的一切人力,、物力以及自然資源的總和,，包括教材、教師,、學生,、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標,，促進教師專業(yè)成長和學生個性的全面發(fā)展的各種資源,。只有具有這種業(yè)務能力，才會使教育事業(yè)永不枯竭,、永葆長青,、充滿生活與時代的鮮活感！
講授法是教師使用最早,、應用最廣的教學方法,，也是目前采用最多的一種教學方式。它具有獨特的教學價值,。教師的主導作用體現(xiàn)得最充分,，最有利于調(diào)控課堂,，提高教學效率，特別是對于一些相對抽象的觀點,、理論的學習,，這種方法具有其它教學方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學校教育中,，講授法都是作為一種經(jīng)濟可靠實用常用的教學方法,。直至今天，從媒體教授易中天,、于丹到教育實踐中的一線教師,，講授法都能得到我們的廣泛認同。作為教師,，一定要把這一方法運用好,，發(fā)揮到極致，該講的講,，不該講的不講,，有些則要點到為止，讓學生在“聽”中尋求理想的答案,，才能領略“柳暗花明又一村”的思維樂趣,。
合作學習是新課程所倡導的三大學習方式之一。作為新時代的教師,，更應該發(fā)揮主導作用,，體現(xiàn)學生主體地位，使學生成為自主學習的主人,。所謂合作學習，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,，有明確的責任分工的互助性學習,。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔個人的責任,、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素,。通過合作學習，使學生變被動為主動,，調(diào)動學習積極性,，開闊思路、發(fā)展思維,、加深認識,，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動的生活體驗,，讓學生在合作實踐中體會思想品德課的魅力,。
