人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

有一件小事 有一件事情篇一

有一件小事,，我不知道還值不值得提它,，但回想起來(lái),，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)侯在軍閥部隊(duì)里,，好幾年沒(méi)有回來(lái),，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,，然后磕了頭,，抽出一個(gè)來(lái)卜吉兇。我雖不像母親那樣,，也略略懂了些事,。可是在孩子群中,，我的那些小“反對(duì)派”們,，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲,，他吃了炮子兒羅,！”那時(shí)侯的我，真好像死了父親似的悲傷,。這時(shí)侯蔡老師援助了我,，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我,，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”,。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常,；可是回想起來(lái),，那時(shí)侯我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里,，他的老師是多么慈愛(ài),，多么公平，多么偉大的人啊,。

1,、概括段意：______________________

2、這件事的起因是________________________,；經(jīng)過(guò)是_______________________________,；結(jié)果是_______________________________

3、這一段中的“反對(duì)派”的引號(hào)去掉可以嗎,？為什么,？__________________________________________________________

4、對(duì)第一段第一句話，有下面幾種理解,，你認(rèn)為正確的.一項(xiàng)是（）

a,、作者確實(shí)不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫(xiě)上了它,。

b,、“不知”值不值得提”是說(shuō)事情太小了，“那時(shí)還占據(jù)過(guò)我的心靈”是說(shuō)自己小時(shí)侯不懂事,，就當(dāng)成大事了,。所以給老師找了麻煩。

c,、“不知道”“值不值得提”強(qiáng)調(diào)了事情小,，而“那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈”寫(xiě)出老師在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷,。

5,、“這時(shí)侯蔡老師援助了我……”教師處理學(xué)生中的糾紛，是不會(huì)帶有傾向性的參于到學(xué)生的糾紛中去的,，可“援助”一詞卻又似乎表明老師已介入了這場(chǎng)糾紛,。對(duì)此，正確的理解是（

）

a,、我的處境值得同情,，老師援助我說(shuō)明她慈愛(ài)、公平,。

b,、“援助”只是我對(duì)老師行為的理解，反映老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)及我對(duì)老師的感激,。

c,、老師雖無(wú)意介入，但從客觀上講,，她還是介入了。因?yàn)樗霸绷艘环?，批評(píng)了另一方,。

6、這一件事,，作者寫(xiě)得比較詳細(xì),，其原因是（

）

a、這件事是我兒時(shí)的一件重大事件,。

b,、這件事最能反映老師對(duì)我的愛(ài)以及我對(duì)老師的感激。

c、這件事情節(jié)復(fù)雜,，略寫(xiě)了會(huì)交代不清,。 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：江蘇月考題 答案 1、蔡老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛,。

2,、起因小“攻擊”，經(jīng)過(guò)蔡老師寫(xiě)信援助我結(jié)果解決“糾紛”,，我感激蔡老師,。

3、不能,，這里表特定稱(chēng)謂,，并不是真正的反對(duì)派。

4,、c5,、b6、b

有一件小事 有一件事情篇二

有一件小事,，我不知道還值不值得提它,，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈,。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他,，不知道他的死活,。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,，然后磕了頭,，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,，也略略懂了些事,。可是在孩子群中,，我的那些小“反對(duì)派”們,，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲,，他吃了炮子兒?jiǎn)?！?/p>

那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷,。這時(shí)候蔡老師援助了我,，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”,。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,，是多么平常；可是回想起來(lái),，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持,！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài),，多么公平,，多么偉大的的人啊。

1,、對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

a,、“我”和母親牽掛父親

b、老師及時(shí)援助了“我”

c,、老師批評(píng)了小“反對(duì)派”們

d,、老師排除小糾紛

2、這段話通過(guò)對(duì)“一件小事”的記敘,，抒發(fā)了作者（ ）

a,、對(duì)小“反對(duì)派“們受到批評(píng)舒暢的心情

b、真好像死了父親似的悲傷心情

c,、對(duì)蔡老師的感激和敬佩之情

d,、對(duì)母親的思念和熱愛(ài)之情

1、d

2,、c