每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

菩薩蠻教學(xué)反思 菩薩兵ppt免費(fèi)篇一

具體體現(xiàn)在：

教學(xué)中我設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的演一演的形式，讓學(xué)生來(lái)演一演藏民當(dāng)時(shí)的所想所言,，深切地體會(huì)當(dāng)時(shí)藏民們的心理,、神態(tài)、語(yǔ)言,，不知不覺(jué)化解了“菩薩兵”這一難點(diǎn),。特別“你們是菩薩派來(lái)的吧”這一句符合人物特點(diǎn)的話，雖見(jiàn)平常,，卻可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的感悟之深,。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想像，把他們對(duì)文本的理解與詮釋,，通過(guò)表演淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),。如請(qǐng)學(xué)生演一演藏民見(jiàn)到紅軍會(huì)怎么做，怎么說(shuō),，這就需要學(xué)生展開豐富的想像,，從多個(gè)不同的側(cè)面去思考，拓展思維的空間,。在學(xué)生獨(dú)具匠心的表演中,，創(chuàng)造力得到了充分的體現(xiàn)。

學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，小組合作學(xué)習(xí),、師生合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮課堂教學(xué)的群體功效，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)提供幫助,。在讓學(xué)生演一演時(shí),，讓學(xué)生四人小組分角色試著演，既發(fā)揮了集體的功效,，又讓全體學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),，讓一部分不善表現(xiàn)自己，或膽怯的學(xué)生也得到訓(xùn)練。

在表演之后,，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)演得怎么樣,，在評(píng)的過(guò)程中再一次引導(dǎo)學(xué)生感悟了課文，進(jìn)一步探究學(xué)習(xí),，把對(duì)課文的理解引向更深的層次,。在愉快的評(píng)議中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及感悟文本的能力。

菩薩蠻教學(xué)反思 菩薩兵ppt免費(fèi)篇二

這篇課文記敘的是紅軍長(zhǎng)征途中的一段經(jīng)歷,，這段經(jīng)歷寫的不是你死我活,、硝煙彌漫的軍事斗爭(zhēng)，而是寫紅軍與反動(dòng)軍隊(duì)的民心之爭(zhēng),，故事生動(dòng)感人,。在還沒(méi)有上《菩薩兵》這課前，我真有點(diǎn)兒擔(dān)心,，因?yàn)檫@篇文章的時(shí)代背景已與學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn),，孩子們會(huì)喜歡這樣的課文嗎？為了上好這課,，我大量地查閱了相關(guān)資料,。在教學(xué)時(shí)，我主要注意了以下幾點(diǎn)的教學(xué)：

在第一課時(shí)時(shí),，我給學(xué)生補(bǔ)充了些有關(guān)中國(guó)紅軍長(zhǎng)征的資料,，讓學(xué)生了解為什么紅軍會(huì)到藏民居住地區(qū)去，以及他們長(zhǎng)征途中是如何的艱辛,。這能幫助學(xué)生對(duì)“紅軍”的形象有個(gè)大致的把握,，也為學(xué)生理解紅軍與藏幫之間之所以能建立這種“魚水情”做下鋪墊。

在這篇課文中,，朱德總司令的話語(yǔ)是教學(xué)的重點(diǎn),，我讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上抓住令自己感受最深的地方自己說(shuō)說(shuō)體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的本體性,。而他說(shuō)的“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽,、生根、開花,、結(jié)果……”這句話更是重中之重,。只要能理解這句話，為什么藏胞稱紅軍為“菩薩兵”這一難題就迎刃而解了,。

藏民大多數(shù)是信佛的,，菩薩在佛教中是救苦救難，普度眾生的,，所以菩薩在藏民心中有著很神圣的地位,，藏民把紅軍比作他們最崇敬的人,，這是對(duì)紅軍最高的評(píng)價(jià)。補(bǔ)充了這些內(nèi)容,，學(xué)生理解藏胞稱紅軍為“菩薩兵”更會(huì)水到渠成,。

我將紅軍這種一心為民的形象與當(dāng)代最可愛(ài)的人——中國(guó)解放軍聯(lián)系在一起,，這更是與“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽,、生根、開花,、結(jié)果……”這句話相呼應(yīng),。

這節(jié)課也有很多不盡如人意的地方。

一,、紅軍為民著想的這條主線的體現(xiàn)得不是很明晰,，我太注重點(diǎn)的把握了，從而忽視了整體性的東西,。

二,、對(duì)學(xué)生的一些回答缺乏評(píng)價(jià)性的語(yǔ)文。

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)不周詳,。我的有個(gè)作業(yè)是：秋天收割時(shí)，藏族同胞想表達(dá)對(duì)紅軍的感激之情,，讓學(xué)生代他們寫信,。但在做這個(gè)作業(yè)之前應(yīng)該教學(xué)時(shí)有所鋪墊，比如可以讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)當(dāng)藏胞看到被打掃得干干凈凈的院子和整治得平平整整的土地時(shí)會(huì)對(duì)紅軍說(shuō)些什么,，這樣學(xué)生寫起來(lái)就會(huì)比較順手了,。

四、板書設(shè)計(jì)應(yīng)更清晰明了,，能起到引領(lǐng)全文的作用,。