在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

自我介紹簡單大方篇一

我的性格開朗，機(jī)靈,，樂于助人,，當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我就會(huì)立即去救人,，你們看我對人非常友好吧,。

介紹了這些你們應(yīng)該還不知道我的長像吧。現(xiàn)在我就來說說我的長像,。我穿著藍(lán)以的“上衣”,，雪白的“短裙”，到哪兒大家都能看到我,，比如海洋公園,、海南的大?！?/p>

我不但有驚人的聽覺,，還有兩個(gè)特點(diǎn),，潛水和游泳。我潛水能潛300米深,，游泳速度可達(dá)每小時(shí)40公里,，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度……。

我原來?xiàng)㈥懙?，后來又回到水中生活,，用肺呼吸群ju生活。若在水里持久shui覺,，那就會(huì)因沒有呼吸而死,。其實(shí)大家不用擔(dān)心，我能zheng一只眼,，bi一只眼,，這樣我不不會(huì)因?yàn)椴荒芎粑馈?/p>

若我們能像海豚一樣，搭車時(shí)shui覺便不怕坐過站了,。

自我介紹簡單大方篇二

如果你在人流中看見一個(gè)十二歲的男生----瘦瘦的黑影,，一雙大大的黑眼睛，短短的黑黑頭發(fā),，笑起來就露出兩顆大大的門牙,，也許那就是我----王子豪。我的愛好可多了,，有玩電腦游戲,，運(yùn)動(dòng)，彈鋼琴……我現(xiàn)在快要上初中了,，我回想起小學(xué)的那五年的美好時(shí)光……

從小學(xué)一年級開始,，我對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。五線譜我學(xué)得很好,，音符就像一個(gè)個(gè)小蝌蚪,，從我的`手里流瀉出來。簡單的曲子,，只彈一遍,，我就會(huì)一字不差地背出譜子?？墒菍W(xué)到巴赫的曲子時(shí),，我卻不能得心應(yīng)手彈奏，左右手的音域區(qū)別很大，簡直就是讓我一手畫圓,，一手畫方,，怎么也彈不好……每練好一個(gè)巴赫的曲子,，聽著自己彈出熟練而流暢的音樂,，我心里美嗞嗞的。等考過了鋼琴六級,，我感到一份辛苦,，一份甜，我感到很高興,，也很自豪,。可我上五年級了,，功課多了,，學(xué)習(xí)的時(shí)間都安排不過來，我只能放棄了我心中的鋼琴夢,。

我不僅鋼琴有成就,，體育也很好。

記得在四年級的一次50米跑步考試,，當(dāng)時(shí)我跑的太慢了,像一只小烏龜再爬,竟只跑了9’42,！老師讓我重跑,但我已沒有了信心,突然我想起了科學(xué)課上老師跟我們講過:鞋底的花紋只是增加摩擦力，不讓人滑倒而已,，并沒有其他作用,。我想：那么脫了鞋，不就摩擦力小了許多了嗎,？我脫了鞋,，準(zhǔn)備跑時(shí)，聽見有許多同學(xué)在嘲笑我,我十分氣憤,，說：“有什么好笑,，你們難道不脫了鞋子就去睡覺嗎？”開始跑了,，我把一切都拋于腦后,，我就像一支離弦的箭一樣沖了出去，沒想到,，我竟跑了8’42,！看著學(xué)們驚訝得眼神，我自豪極了,！

我不僅跑得快,，還是玩電腦游戲的高手。

記得在去年暑假,我在qq對戰(zhàn)平臺上,找到了一位玩紅色警戒的游戲高手。我想看看這位高手究竟有多厲害,，就毫不畏懼和他“交戰(zhàn)”,，他用轟炸機(jī)炸了我的采礦場，沒有采礦場,，我戰(zhàn)到“家徒四壁”,，僅存一位間碟和一些小兵。我愣是用他把敵人上萬的資金弄到了手,，終于起死回生,，打敗了他，對手也對我嘖嘖稱奇,。

看,，一個(gè)愛好多，變得也快,，和時(shí)代一起變化,，日新月異的人——這就是我王子豪。

自我介紹簡單大方篇三

我把整個(gè)教學(xué)過程分為幾個(gè)部分：1,、談話導(dǎo)入,。通過和學(xué)生的談話，讓學(xué)生找出自己與別人不同的地方,，從而告訴學(xué)生這些不同的地方都是每個(gè)人的特點(diǎn),。抓住特點(diǎn)就能介紹清楚自己，從而引出課題,。2,、仔細(xì)觀察，說不同,。為了引起學(xué)生興趣,，我們有意選擇對比較大的兩名學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察來找出他們的不同,。3,、小組交流，向別人介紹自己,。通過這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生做到有目的的說，能說會(huì)說,，為下一步寫作墊底,。4、完成習(xí)作,，同桌交流互查,。在有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生動(dòng)筆寫作，并相互檢查交流,。

雖然自己經(jīng)過準(zhǔn)備,，并且做了大量的鋪墊，但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生掌握的情況卻并不理想,。主要存在以下問題：

1,、學(xué)生的概念模糊不清。在教學(xué)中涉及到“個(gè)性”,、“性格”,、“外貌”等抽象的詞語,。由于我們并沒有做詳細(xì)的講解和比較,，許多學(xué)生理解模糊。沒有弄清楚含義,，從而導(dǎo)致了學(xué)生到后來不知道該怎么寫,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)混亂,。在教學(xué)一開始,，我們就將“特點(diǎn)”這個(gè)抽象化的概念拋給學(xué)生，學(xué)生在沒有深入理解的基礎(chǔ)上,，一知半解,，使得后來我在后期雖然做了大量的講解，但學(xué)生還是沒有明白,。

3,、沒有考慮到學(xué)生的需要。本來對學(xué)生來說,，介紹自己是一件十分容易的事情,，但是我們在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置了較高難度的要求，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。部分學(xué)生無法理解就無法專心傾聽,，這也是導(dǎo)致課堂中學(xué)生注意力分散的重要原因。

4,、習(xí)作的發(fā)散點(diǎn)過多,。在教學(xué)中，我們給學(xué)生歸納出人的特點(diǎn)后,，讓學(xué)生選擇,，但是因?yàn)榘l(fā)散點(diǎn)太多，加上學(xué)生對一些概念并不理解,，所以寫出來的作文不盡人意,。

三年級學(xué)生雖然經(jīng)歷了低年級寫話階段的訓(xùn)練，但作為作文教學(xué)的整體思路來看，它則是剛剛起步,。因此,，教者必須站在整個(gè)語文教學(xué)的高底，根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知能力,，加強(qiáng)作文教學(xué)的研究,，做到精心設(shè)計(jì)，有針對性的指導(dǎo),。結(jié)合自己這節(jié)課和長期的習(xí)作教學(xué),，我對自己習(xí)作教學(xué)中要采用的一些措施進(jìn)行了一定的反思。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作氛圍,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（1）豐富寫作素材,，克服學(xué)生的畏懼心理,，讓學(xué)生“有東西可寫”是克服畏懼的關(guān)鍵。

學(xué)生不愿意寫作的主要原因就是自己沒有東西可寫,。要豐富學(xué)生的寫作素材,，教師要當(dāng)好“生活導(dǎo)師”把學(xué)生引入豐富多彩的社會(huì)生活中，并且指導(dǎo)學(xué)生以自己的眼光去觀察社會(huì),，以自己的情趣去理解分析社會(huì),，發(fā)展認(rèn)識和思維能力。平時(shí)讓學(xué)生寫觀察,、記錄,、小日記、小報(bào)告,，社會(huì)調(diào)查等都是較有效的方法,。

（2）了解學(xué)生的需要，變“苦”為“樂”,，克服學(xué)生的厭倦心理,。

需要是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，學(xué)生的需要得到滿足,，才能夠積極參與到習(xí)作練習(xí)中來,。同時(shí)，作文教學(xué)要想取得高成效,，就要努力激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力,，提高寫作的興趣。教師建立和諧的師生關(guān)系,，熱愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是要關(guān)愛學(xué)生,，教師要把差生當(dāng)“朋友”，了解他們在寫作中的困難,，并給以具體指導(dǎo),，熱情鼓勵(lì)，學(xué)生有所進(jìn)步,，教師就要給予表揚(yáng)肯定,，幫助學(xué)生總結(jié)成績，克服失望心理,，樹立寫作信心,。這樣，學(xué)生的寫作興趣,，就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來,。

2、教學(xué)過程中突出重點(diǎn),，不能面面俱到,。

學(xué)生開始作文時(shí),，往往覺得不知從哪里寫好,，寫些什么好。首行,，我們應(yīng)該根據(jù)教材的安排,，認(rèn)真分析每次習(xí)作的要求和要達(dá)到的主要目標(biāo)。自己心里首先要做到心里有數(shù),，明確自己本次習(xí)作的目的,，然后根據(jù)目的設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)，一定要突出每次習(xí)作的重點(diǎn),，和學(xué)生應(yīng)該明確的重點(diǎn),。如果在本次習(xí)作課上，我只抓住外貌和愛好,，這兩個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生來寫,，學(xué)生肯定會(huì)覺得簡單而且和自己生活貼近，寫起來也會(huì)更容易些,。

3,、注重二次備課意識的培養(yǎng)

二次備課時(shí)教師針對課堂中臨時(shí)出現(xiàn)的一些問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，對教學(xué)設(shè)計(jì)的臨時(shí)修改和調(diào)整,。這就要求教師在教學(xué)過程中隨時(shí)要關(guān)注學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)效果，能對學(xué)生的需要志上做出反應(yīng),。在本次習(xí)作教學(xué)中,，如果我們能及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，對學(xué)生掌握不清的幾個(gè)抽象的概念及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行理解，那么就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不知該怎么下筆的情況了,。

4,、平時(shí)要注重對學(xué)生習(xí)意識的培養(yǎng)。

我們教學(xué)生寫作的目的就是要讓他們把所見所聞,，以及自己的豐富感情表達(dá)出來,，展示給讀者。也就是說,，凡是能用語言表述的地方,，都可以成為學(xué)生寫作的內(nèi)容。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫美學(xué)事的同時(shí),，還應(yīng)該有的放矢的幫助他們抓住發(fā)生在身邊的新鮮的事,、奇怪的事、有趣的事,。

在指導(dǎo)寫作的過程中,，學(xué)生大多會(huì)遇到無法準(zhǔn)確地、完整地表述出事物特征的問題,。這是由于學(xué)生平時(shí)觀察不夠仔細(xì),，積累相關(guān)的表述的詞句不夠豐富的緣故。所以我們作文教學(xué)過程中,，要提倡學(xué)生平時(shí)多讀書,，讀好書。特別是對學(xué)生寫作有幫助的書,，我們還應(yīng)積極推薦,，久而久之，學(xué)生寫作起來也許就不會(huì)太難了,。