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標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇一

[論文關(guān)鍵詞]信息素質(zhì)；圖書館,；評價標(biāo)準(zhǔn)
[論文摘要]論述了信息素質(zhì)定義的發(fā)展,，并且結(jié)合信息社會的特征和要求，給出了自己的定義,；同時論證了圖書館與信息素質(zhì)的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)在制定信息素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)時，制定信息意識標(biāo)準(zhǔn)和終身學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。

????? “變化”是我們現(xiàn)代生活的基本驅(qū)動力,。我們要在這樣的世界生存下去，掌握基本的信息技術(shù),，具備一定的信息素質(zhì),，培養(yǎng)謹(jǐn)慎的思維模式是非常重要的。在今天的信息社會,，一個具備信息素質(zhì)的人是知道怎樣去終身學(xué)習(xí),、具有終身學(xué)習(xí)能力的人。也只有學(xué)會終身學(xué)習(xí)的人,，才能適應(yīng)這個快速變化的世界,。
1信息素質(zhì)定義
1. 1信息素質(zhì)定義的發(fā)展
??? 1974年美國信息工業(yè)協(xié)會主席paul zurkowski率先提出信息素質(zhì)概念，概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”,，1979年,，該協(xié)會對信息素質(zhì)提供了官方的解釋，他們認(rèn)為具備信息素質(zhì)的人即“掌握了利用信息工具的知識與技能,，并應(yīng)用于解決實際問題之中”,。同年，圖書館學(xué)信息學(xué)專家robert taylor將圖書館專業(yè)與信息素質(zhì)有機(jī)的聯(lián)系起來，他指出一個具備信息素質(zhì)的人,，首先應(yīng)該知道許多問題可通過信息來解決,，了解信息源是必須的，每個人都應(yīng)該掌握獲得信息的策略和方法,。1987年,，圖書館學(xué)信息學(xué)專家patrieia breivik將信息素質(zhì)根據(jù)為一種了解和獲取信息的過程，提出每個人都要了解提供信息的系統(tǒng),，并且能夠鑒別信息的價值,，能夠選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲信息的基本技能,，如數(shù)據(jù)庫,、電子表格軟件,、文字處理等技能,。1989年，美國圖書館協(xié)會(aia)提出了一個被廣泛引用,、接受的定義,，這就是“具備羅高信息素質(zhì)的人，是一個有能力覺察信息需求的時機(jī)并且有檢索,、評估和高效地利用所需信息的人,，是一個知道如何學(xué)習(xí)的人。他們知道了如何學(xué)習(xí)的原因在于:他們掌握了知識的組織原理,，知曉如何發(fā)現(xiàn)信息以及利用信息,，他們是有能力終身學(xué)習(xí)的人、是有能力為所有的任務(wù)與決策提供信息支持的人,?！毙畔⑺刭|(zhì)是一個不斷發(fā)展的概念，各時期都形成了一些有代表性的觀點,，以上只是其中的一些有代表性的觀點而已,。
1. 2? 21c，信息素質(zhì)這一概念具有更豐富的內(nèi)涵
??? 21c是一個信息化時代,，對人的信息素質(zhì)要求逐步提高,，信息素質(zhì)的含義更加豐富。簡單的用一種技能或者能力來概括是不夠的,，信息素質(zhì)是一個綜合的概念,，它要求不只是具備基本的技能，它需要有對信息敏銳的感受力,、判斷力和洞察力以及具備相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)方面的知識,、道德的利用信息，并且學(xué)會學(xué)習(xí)，具備終身學(xué)習(xí)的能力,。筆者認(rèn)為,，在信息化社會，信息素質(zhì)包括四個方面的含義:(1)信息意識,。指人們對情報現(xiàn)象的思想觀點和人的情報嗅覺程度;是人們對社會產(chǎn)生的各種理論,、觀點、事物,、現(xiàn)象從情報角度的理解,、感受和評價能力。具體來說它包含了對于信息敏銳的感受力,、持久的注意力和對信息價值的判斷力,、洞察力。(2)信息能力,。也可以說是信息技能,，包括確定信息需求的時機(jī);選擇信息源高效獲取信息、處理評估信息,、有效利用信息的能力,。(3)信息道德。指人們在信息活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，如保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),、尊重個人隱私、抵制不良信息等,。(4)終身學(xué)習(xí)的能力,。獲得終身學(xué)習(xí)的能力是信息素質(zhì)教育的目標(biāo)。信息素質(zhì)概念應(yīng)該把焦點放在用戶身上,，即受教育者或者被培訓(xùn)者身上,，而不是放在指導(dǎo)者或者教員身上，讓用戶學(xué)會學(xué)習(xí),，獲得終身學(xué)習(xí)的能力,。
2圖書館與信息素質(zhì)的關(guān)系
自從1979年圖書館學(xué)信息學(xué)專家roberttaylor將圖書館專業(yè)與信息素質(zhì)有機(jī)的聯(lián)系起來.圖書館技能與信息素質(zhì)的關(guān)系經(jīng)歷了一個從混淆、等同到相互區(qū)分,、聯(lián)系的過程,。信息素質(zhì)這一概念的使用，曾引起一些爭議,，有人認(rèn)為它是與圖書館員聯(lián)系在一起的;有人認(rèn)為它應(yīng)該在大范圍內(nèi)包括非圖書館員和學(xué)者;還有人認(rèn)為它不能夠確切表達(dá)其含義,，應(yīng)該換一個新的詞來代替，卻找不到一個更好的詞,。盡管眾說紛紜,，但信息素質(zhì)這個概念還是頻頻出現(xiàn),，并成為學(xué)術(shù)界共同關(guān)心的熱點問題，已經(jīng)得到大家的認(rèn)同,。大家不得不承認(rèn)圖書館員在信息素質(zhì)研究領(lǐng)域上是一直領(lǐng)先的,，圖書館界、信息學(xué)界的專家學(xué)者為此是做出了很大的貢獻(xiàn)的,。
??? 在信息化社會,，圖書館與信息素質(zhì)的關(guān)系我們應(yīng)該從以下幾個方面來認(rèn)識:(1)圖書館是主要的信息源，而非唯一的信息源;(2)單純的圖書館技能對于完整的信息素質(zhì)來說是不夠的;(3)信息素質(zhì)不單純依賴于圖書館;(4)信息素質(zhì)是圖書館素質(zhì)的延伸;(5)圖書館員在信息素質(zhì)教育中擔(dān)負(fù)了非常重要的作用,，但信息素質(zhì)教育不能僅僅由圖書館的用戶教育來完成,，需要圖書館界與教育界的通力合作。
3信息素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)
??? 我國在信息素質(zhì)的評估,、評價等方面,，還沒有形成適合自己的有特色的評價標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在國際上存在的比較完善的信息素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)是美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(acri.)基于美國圖書館協(xié)會(ala)的信息素質(zhì)定義基礎(chǔ)上制定的“高等教育信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”,，為信息素質(zhì)教育提供了評價的框架,。在此我簡單介紹其5項標(biāo)準(zhǔn)，這就是:(1)具備明確信息需求的內(nèi)容與范圍的能力;(2)高效的獲取所需信息;(3)能客觀,、審慎地評估信息與信息源,，并將其納入信息庫與評價系統(tǒng);(4)個人或作為群體的一員能有效地利用信息以完成特定的任務(wù);(5)理解有關(guān)信息使用的經(jīng)濟(jì),、法律以及社會因素,，獲取與使用信息要符合道德與法律規(guī)范。該標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于對信息能力,、信息道德的評估,，沒有涉及到信息意識方面的評價指標(biāo)，我們應(yīng)該在acri_的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我國的具體實際來制定我國信息素質(zhì)教育的評價標(biāo)準(zhǔn),。筆者認(rèn)為應(yīng)該從如下八個方面來制定信息素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn):(1)信息意識的強(qiáng)弱，即對信息的敏銳程度;(2)信息需求的強(qiáng)烈程度:確定信息需求的時機(jī),，明確信息需求的內(nèi)容與范圍;(3)所具有的信息源基礎(chǔ)知識的程度;(4)高效獲取所需信息能力的大小;(5)評估所需信息的能力;(6)有效的利用信息以及存儲組織信息的能力;(7)具有一定的經(jīng)濟(jì),、法律方面的知識，獲取與使用信息符合道德與法律規(guī)范;(8)終身學(xué)習(xí)的能力,。信息意識標(biāo)準(zhǔn)很重要,，因為信息意識是信息需求形成的前提，影響著用戶的信息需求和對信息需求的準(zhǔn)確表達(dá);信息意識支配著用戶的信息行為;信息意識決定著信息的利用率,。獲得終身學(xué)習(xí)的能力是我們信息素質(zhì)教育的最終目標(biāo),，終身學(xué)習(xí)能力應(yīng)該成為信息素質(zhì)評價的一個標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇二

說課材料1 說課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題,，是教研工作的新形式,。說課活動的開展引起廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛重視,。為教學(xué)研究工作引入了新的生機(jī)和活力。

一． 說課的含義

說課就是對教材某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)理論，對教材內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo),，教法，學(xué)法,，教學(xué)過程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計與闡述,。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教,，然后又評委說,，提出改進(jìn)意見，再由授課教師修改,，完善其教案設(shè)計的教研形式,。即：說課就是全面的闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。

二． 說案的撰寫

說案是按照說課的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的,，在教學(xué)工作中,，把說課的方法總結(jié)為“四說”，“二寫”,，“一展示”,。

1.四說：（1）.說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材

（2）.說教法

（3）.說學(xué)法指導(dǎo)

（4）.說教學(xué)程序 2.兩寫：（1）.寫出本節(jié)課的課題

（2）.寫板書設(shè)計

3.一展示：展示自己參與設(shè)計和制作的演示實驗，輔助教學(xué)課件等,。設(shè)計的演示實驗,，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點，降低本節(jié)課的難度,，突破難點的作用,，展示課件時還要闡述設(shè)計，制作的思路及過程,。

其中的“四說”為： 第一說：說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材

根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求,，說明本節(jié)課教學(xué)的指導(dǎo)思想；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，說明知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀,，并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用,，分析本節(jié)課的重點，難點和關(guān)鍵,。

第二說：說教法

說明在本課中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,，以及這樣做的原因,。要著重說明其中的獨(dú)創(chuàng)做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法,。

第三說：說學(xué)法指導(dǎo)

說明在本課中將教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,，以及調(diào)動后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，還要說明進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的具體措施,。

第四說：說教學(xué)程序

按照教學(xué)的先后順序,，說明每一個環(huán)節(jié)的大體時間，重點說明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動,，要立志于教學(xué)重點的突出和教學(xué)難點的突破,，并簡要說明理由。

其中的“二寫”為：

第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題

第二寫：在黑板上寫出一份板書設(shè)計,，展示本節(jié)課結(jié)束時應(yīng)在黑板上保留的板書內(nèi)容,。

三． 說課的實施

總之，說課能夠使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，主動轉(zhuǎn)變教育理念，自覺學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)等,。從而能夠提高教育教學(xué)技能,，更好的深入課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

評價說課的標(biāo)準(zhǔn)

一． 教材分析

1.教材的地位和作用分析準(zhǔn)確

2.教學(xué)目標(biāo)的確立及目標(biāo)確立的依據(jù)要恰當(dāng) 3.重點,，難點明確

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，考試大綱，學(xué)生現(xiàn)狀）

二． 教材處理

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排合理 2.學(xué)生狀況分析準(zhǔn)確,，采用對策恰當(dāng)

三． 教學(xué)方法

1.教學(xué)方法的選擇及依據(jù)要恰當(dāng) 2.教學(xué)方法靈活實用

四． 教學(xué)手段

1.教學(xué)手段新穎

2.實驗，教具,，電化等教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng) 五． 教學(xué)程序

六．教學(xué)基本功

1.語言清晰準(zhǔn)確,，邏輯性強(qiáng) 2.板書字跡工整準(zhǔn)確美觀。

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇三

項目

評分標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分

基本規(guī)范

1,、實驗教學(xué)說課稿各環(huán)節(jié)設(shè)計合理,、完整規(guī)范，無知識性,、常識性錯誤

2,、語言文字通順、簡練

3,、時間不超過10分鐘

實

驗

設(shè)

計

教學(xué)目標(biāo)

實驗內(nèi)容

102,、能有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗探究過程

3,、對實驗教學(xué)方法或運(yùn)用材料或使用儀器進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)和完善

教學(xué)過程

1,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、自然,，邏輯性強(qiáng)

創(chuàng)新特色

1,、運(yùn)用特殊、獨(dú)創(chuàng)的或多種方法完成一個實驗

302,、通過實驗器材的創(chuàng)新或自己制作教具對實驗進(jìn)行改進(jìn),、完善

3、運(yùn)用不同實驗教學(xué)模式或課堂組織形式進(jìn)行高效實驗教學(xué)

4,、設(shè)計教學(xué)評價模式（知識,、能力的測量與評價）評價實驗教學(xué)效果

教師素養(yǎng)

2.板書設(shè)計簡潔明了，字體規(guī)范,、工整

3.課件制作好,，教學(xué)媒體操作熟練

姓名：

得分：

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇四

個人發(fā)展計劃中我們提到，有愿景(目標(biāo))很重要,。愿景是

人生

成功

成功在詞典里的解釋是：任何有利或你喜歡的發(fā)展或結(jié)果,，好的結(jié)果或者被他人評價為好的東西。從定義顯而易見,，每個人對成功的理解是不一樣的,。

每個人有不同的抱負(fù)、想要達(dá)到的目標(biāo),，并為之而努力,。將你的成就與其他人的相比是無益的，或者認(rèn)為別人“不成功”,，因為他們沒有達(dá)到你想要達(dá)到的目的,。同樣，你認(rèn)為其他人在生活上或事業(yè)上取得了成功,，可能他們自己不一定認(rèn)為自己是成功的,。

納爾遜·

曼德拉

愿景和衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，是非常私人化的,，獨(dú)特的,。

關(guān)于成功，除了自己可以定義之外,，還有許多不同的方式可以定義和衡量,，如：名譽(yù)，財富,，認(rèn)可,，人格完整性，發(fā)現(xiàn)世界的新鮮事物,，甚至只是盡你所能去做好自己的工作,。

定義“成功”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對每個人都很重要的,。作為愿景的一部分,，需要盡可能定義描繪出成功的樣子，盡可能多的涉及多個方面,，特別是對你來說重要的方面,，如：金錢，名望,，家庭等,。

在你人生的不同領(lǐng)域，成功的標(biāo)準(zhǔn)也會有所不同,。不同的領(lǐng)域,，參照不同的標(biāo)準(zhǔn)是非常有必要的。

你所認(rèn)識的某個人,，符合你曾經(jīng)或現(xiàn)在對成功的定義;

公眾人物,，你可能希望通過某種方式效仿他們或者避免成為他們;

歷史人物或虛構(gòu)的人物，你特別喜歡或不喜歡的人,，或者特別好的或壞的人。

提示!影響可以是正面的也可以是負(fù)面的

·了解你為什么以某種標(biāo)準(zhǔn)衡量成功,。

·你的野心,、意愿、目標(biāo)或你想做到的事情是什么,，這很重要,。

·要知道,，你被什么驅(qū)使著?？赡苁莿e人,、可能是自己，沒有對錯,。了解這一點,，也就了解了自我激勵能量的來源。

有了愿景目標(biāo),，你對人生中每個領(lǐng)域的成功的樣子進(jìn)行了預(yù)設(shè),，而后就是該如何進(jìn)行管理。

你可以把每個領(lǐng)域(事業(yè),、家庭,、健康等)想象成拼圖上一張張單獨(dú)圖片，這些圖片拼在一起就是你的整個人生,。也就是說,，愿景給了你一個關(guān)于人生要抵達(dá)的地方的廣闊的圖景：你想要什么樣的生活，你想如何生活,，你想去到多遠(yuǎn),，你想達(dá)到什么高度等等。要把它們作為人生努力的向?qū)?，在實踐中將它們拼接融合在一起,。

在j有孩子之前，她是職業(yè)女性,，一名飛行員,。她熱愛自己的工作，享受工作;并且有廣泛的興趣愛好,，愛社交,。當(dāng)她開始職業(yè)生涯時，她的愿景目標(biāo)是在飛行員隊伍中不斷成長進(jìn)步,。

當(dāng)孩子來了,，她人生的優(yōu)先級發(fā)生了改變。她希望多和孩子在一起,，她毅然辭去了工作,。花了24個月陪伴孩子的成長,。孩子長大,，她重新仔細(xì)審視了自己，并決定開始創(chuàng)業(yè)。因為她意識到自己希望的成功不僅能夠有

時間

她認(rèn)為：自己永遠(yuǎn)不會以別人期望的方式來定義成功,，但她會根據(jù)自己的實際階段做一些調(diào)整,，以符合自己對人生成功的定義。

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇五

富士s系列數(shù)碼相機(jī)中有三位數(shù)字和四位數(shù)字兩種型號,，依筆者的經(jīng)驗,，三位數(shù)的s系列數(shù)碼相機(jī)一般是在影像感應(yīng)器上采用了重大突破性技術(shù)的產(chǎn)品，而四位數(shù)字的s系列數(shù)碼相機(jī)雖然在功能和性能方面遜色不少,，起到的卻是普及長焦數(shù)碼相機(jī)的作用,。正是因為這個原因，對于finepix s205exr數(shù)碼相機(jī),，當(dāng)然不可以小覷的眼光來對待它,。

外形很兇猛

如果你想有一部很巨大很重型的機(jī)身來偽裝成專業(yè)人士，那finepl×s205exr很合適,。有著粗碩偏長鏡身和寬厚手柄的s205exr絲毫沒有數(shù)碼相機(jī)看到數(shù)碼單反時的怯弱心虛,，甚至感覺s20sexr比一些最低端的數(shù)碼單反相機(jī)搭配套頭時的機(jī)身還要大一些因此在外形上并不落下風(fēng)。寬厚的手柄和松快的空間為用戶提供了良好的握持手感而且機(jī)身背后的圓滑凹陷也為拇指的按壓提供了舒適的支持,。s20sexr的14.3倍光學(xué)變焦的鏡頭采用了和單反相機(jī)鏡頭變焦操作時一樣的轉(zhuǎn)動變焦環(huán)的方式而且機(jī)身頂部上的參數(shù)撥輪也是和數(shù)碼單反樣,，可以起到改變曝光參數(shù)的作用。拍攝時如果用戶要切換到手動對焦,，那么轉(zhuǎn)動鏡頭套筒后部的對焦環(huán)即可,，雖然對焦環(huán)的操作手感有些一般。如果用戶希望在數(shù)碼相機(jī)上體驗到近乎數(shù)碼單反的操作感覺,，那s205exr可以說是一款非常合適的機(jī)型,，只是如果鏡頭變焦環(huán)和對焦環(huán)的阻尼和手感能夠再有一定程度的提升，那就更好不過了,。

性能并不弱

如果只是在外形和重量上偏近數(shù)碼單反而功能和性能與數(shù)碼單反相比差很遠(yuǎn),，那可以說是徒有其表這當(dāng)然不會是s205exr所要追求的目標(biāo)。s20sexr配備了所有的自動和手動曝光模式,，在測光模式和af模式上,，也和數(shù)碼單反樣，有多種模式可供選擇,，如af模式就有四種對焦模式用戶可以在單幅af,、連續(xù)af、手動對焦及一鍵af(用于手動對焦)中選擇,。而1／4000秒至30秒六范圍的快門速度為拍攝特殊效果的照片提供了可能而且這次s20sexr的快門延遲不超過約0.01秒除此之外用戶還可以使用超寬范圍的180感光度,，以及1／2.8至f／11的光圈范圍(變化步長1／3ev)。連拍方面可以1200萬有效像素的最大分辨率連續(xù)拍攝最多6幅(jpeg格式)或3幅(ccd-raw),。也可以選擇300萬像素的分辨率,，以5幀／秒的超高速度最多連拍24幅。在拍攝中感覺s205exr的對焦速度上離數(shù)碼單反還是有一定差距,，尤其是在暗光環(huán)境下望遠(yuǎn)端的對焦,，有些猶疑不決的感覺，而且如果用戶按快門的速度比較匆忙,，會存在拍攝失焦照片的危險,。另外標(biāo)準(zhǔn)模式下鏡頭望遠(yuǎn)端的最近對焦距離有些遠(yuǎn)，為2.5米,，在微距模式下會減少到0.9米,。

功能很誘人

動態(tài)范圍

特色功能實拍樣張膠片包圍

強(qiáng)化主體對焦模式，該功能選擇模糊拍攝對象的背景,，如肖像或花卉,，讓其實現(xiàn)具有富有表現(xiàn)力的效果。而強(qiáng)化弱光拍攝模式則是選擇在弱光模式下拍攝或使用望遠(yuǎn)變焦拍攝靜止的對象擁有超低的噪點,。

拍攝多面手

除了具有各種獨(dú)特的拍攝功能外,，在拍攝性能上s205exr依然具有較強(qiáng)的能力，首先14.3倍光學(xué)變焦的鏡頭對于各種主題的拍攝比較有利30.5mm的廣角對于建筑和風(fēng)光的拍攝比較有利,。拍攝過程中感覺s205exr的整體響應(yīng)速度令人滿意,，變焦環(huán)轉(zhuǎn)動流暢順滑，阻尼感明顯,。后面對焦環(huán)的轉(zhuǎn)動稍顯松軟了一些,。在菜單調(diào)節(jié)過程中s205exr的菜單界面保持了富士數(shù)碼相機(jī)的風(fēng)格，比較清晰直觀,，不過導(dǎo)航鍵中心的菜單鍵不能起到返回作用,，而是需要借助旁邊的“disp／back”，使用時感覺有些繁瑣,。另外s205exr長時間不用時不會進(jìn)入待機(jī)狀態(tài),，而是直接關(guān)機(jī)，無法使用快門喚醒,，感覺這也是富士數(shù)碼相機(jī)的一個傳統(tǒng)問題,。

數(shù)碼相機(jī)新方向

對于高端數(shù)碼相機(jī)來說，由于受到消費(fèi)級數(shù)碼單反相機(jī)的擠壓,，市場空間愈發(fā)狹小如果不想一些旁門左道般的方法,，很難抵抗得住數(shù)碼單反相機(jī)的強(qiáng)大壓力。現(xiàn)在高端數(shù)碼相機(jī)的發(fā)展有兩大方向,，種是在鏡頭上實現(xiàn)20倍以上的變焦能力,，依靠強(qiáng)大的變焦能力來吸引用戶。而另個發(fā)展方向則是設(shè)計一些與眾不同的特色功能，用這些特色功能來吸引用戶,。宮士s20sexr可以說就是偏后一種發(fā)展思路,，希望通過獨(dú)特的exr拍攝模式包圍曝光模式和場景模式等來為用戶提供各種不同的拍攝體驗和獨(dú)特的拍攝效果。至于這兩種發(fā)展方向哪個對消費(fèi)者更具吸引力市場會給出最終的答案,。不過應(yīng)該說富士s205exr采取了一種比較折衷的方式,，因為s205exr鏡頭的變焦比也達(dá)到了14.3倍還是具有較強(qiáng)的變焦能力，因此綜合來看s205exr對于用戶的吸引力還是比較大的,，當(dāng)然超大的機(jī)身外形對于“裝”專業(yè)的用戶來說也有股不小的誘惑力,。

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇六

男方：______，身份證號：_______,，住_____省_____市_____區(qū)_____路_____棟_____單元______號,。

女方：______，身份證號：_______,，住_____省_____市_____區(qū)_____路_____棟_____單元______號,。

一、男方張三自愿與女方李四離婚,。

二,、關(guān)于孩子撫養(yǎng)權(quán)、探望權(quán)的約定：

兒子(女兒)______由男(女)方______撫養(yǎng),，女(男)方____每月_____日之前支付兒子(女兒)____生活費(fèi)_____元,，直到兒子(女兒)_____能獨(dú)立生活為止，教育費(fèi),、醫(yī)療費(fèi)憑票據(jù)男(女)方各自承擔(dān)二分之一,。

在不影響孩子的生活、學(xué)習(xí)的前提下,，女(男)方_____(指沒有直接撫養(yǎng)孩子的一方)每月可探望兒子(女兒)____兩次,，探望當(dāng)天晚上孩子可與探望方共同生活，男(女)方______(指直接撫養(yǎng)孩子的一方)應(yīng)予以配合,。

三,、夫妻共同財產(chǎn)約定：

1、關(guān)于房產(chǎn)的約定：

(1)位于______省_______市______區(qū)______路_______棟______單元_____號的房屋,，系雙方在婚(前)后共同購買,，男方支付首付款____萬元，女方支付首付款_____萬元,，雙方共同向銀行按揭貸款____萬元,，主貸人為_____，雙方已經(jīng)償還銀行本金及利息____萬元,，尚欠銀行本金及利息_____萬元,。經(jīng)協(xié)商,，雙方確定房屋歸男(女)方所有，房屋過戶所產(chǎn)生的相關(guān)稅費(fèi)由男(女)方(即得到產(chǎn)權(quán)的一方)承擔(dān),，銀行的本金及利息由男(女)方(即得到產(chǎn)權(quán)的一方)償還,。放棄產(chǎn)權(quán)的一方要協(xié)助得到產(chǎn)權(quán)一方辦理提前還貸、涂銷抵押,、產(chǎn)權(quán)過戶,、產(chǎn)權(quán)登記等手續(xù)。

(2)得到產(chǎn)權(quán)的一方自愿補(bǔ)償放棄產(chǎn)權(quán)一方____萬元,，在簽訂協(xié)議當(dāng)天補(bǔ)償放棄產(chǎn)權(quán)的一方____萬元，辦理離婚登記當(dāng)天支付_____萬元,，剩余款項在離婚后____日內(nèi)支付完畢,。

2、關(guān)于夫妻存款的約定：

夫妻關(guān)系存續(xù)期間雙方共有存款為____萬元,，其中男方名下有_____萬元存款,，女方名下有____萬元存款，雙方各自分得_____萬元,。

3,、關(guān)于夫妻車輛的約定：

夫妻關(guān)系存續(xù)期間雙方共同購買汽車一輛，車牌號為______,，現(xiàn)登記在_____名下,，雙方同意該車輛歸___方所有，取得車輛的一方補(bǔ)償沒有取得車輛的一方_____萬元,，該款于___年___月____日前付清,。

4、關(guān)于其他財產(chǎn)的約定：

男,、女雙方婚前個人財產(chǎn)歸各自所有,，婚后的個人生活用品以及個人首飾歸各自所有。

三,、夫妻債權(quán)債務(wù)的約定：

夫妻雙方?jīng)]有共同的債權(quán)債務(wù),，夫妻各自名下的債權(quán)由債權(quán)人本人享有權(quán)利，債務(wù)由債務(wù)人本人承擔(dān)責(zé)任,。

四,、關(guān)于隱瞞、虛報,、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)財產(chǎn)的約定：

男,、女雙方在簽訂本協(xié)議時均沒有隱瞞、虛報,、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財產(chǎn),，如有隱瞞,、欺騙，一經(jīng)核實,，自愿放棄該財產(chǎn),，雙方對此條款均予以確認(rèn)。

五,、違約條款：

本協(xié)議雙方均自愿履行,，任何一方違反本協(xié)議，均自愿賠償對方______萬元,。

以上協(xié)議是雙方真實的意思表示,，協(xié)議一式三份，自雙方在民政部門辦理離婚登記后生效,。

男方： 女方：

標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議書中法律術(shù)語篇七

項目

評

分

要

點

分

值

說設(shè)計意圖和教材

1,、教材分析準(zhǔn)確，透徹,，對教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確,，創(chuàng)造性地處理和利用教材，內(nèi)容處理恰當(dāng),，符合教學(xué)實際,。

152、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,、恰當(dāng)，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際,，并能說出依據(jù),，說出各個環(huán)節(jié)落實什么教學(xué)目標(biāo)，如何落實,。

53,、說出重、難點及確定的依據(jù),，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,。

說教法、學(xué)法

1,、教學(xué)方法,、教學(xué)媒體的選擇能面向全體，因材施教,，符合教學(xué)原理,，切合學(xué)生實際，主題突出,，符合教學(xué)要求,。

252,、所選教法和教學(xué)媒體能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生積極,、主動參與學(xué)習(xí)過程。

53,、說出培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力和語文素養(yǎng)的措施和方法,。說出促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價值觀發(fā)展的方法。

54,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和道德情感的培養(yǎng),。

。有明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的要求,。

說教學(xué)程序

1、教學(xué)思路清楚,、層次分明,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整體設(shè)計新穎,、合理,，有理論性；能有效落實設(shè)計意圖,。

352,、學(xué)習(xí)難度安排適當(dāng)、重點突出,。重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計合理,，說出了重要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和作用，重要環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,、過渡和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

103、教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)清晰,，講課和練習(xí)時間安排合理,。能說明各種練習(xí)對新知識與方法的學(xué)習(xí)、學(xué)生能力培養(yǎng)的作用,。

104,、尊重學(xué)生，說明了教學(xué)評價,、反饋的具體措施,；注重反饋,、矯正，使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有較高的達(dá)成度,。

說效果

1,、說教學(xué)目標(biāo)可能達(dá)成情況，教學(xué)效果預(yù)期,。

基本功

1,、普通話準(zhǔn)確，語言規(guī)范,、簡練,、生動、流暢,、邏輯性強(qiáng),，具有感召力。教師儀表端莊,，教態(tài)大方,。

152、板書設(shè)計合理,、簡潔,；粉筆字等內(nèi)容正確、美觀,。

53,、整個說課內(nèi)容設(shè)計合理，內(nèi)容詳略得當(dāng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明，能熟練使用教學(xué)媒體,。

總

評

總得分

說課模版

《???????????????》說課

各位評委老師???午好,，我是語文????號，我今天說課的題目是《???????????》（板書：課題,、作者）,，下面我將從教材、教法和學(xué)法,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計、小結(jié)五個方面來對本課進(jìn)行說明,。

第一方面：教材

《??????????????》是（文章體裁）,，主要寫了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想）,，語言簡煉,、層次清晰,；描寫生動、語言優(yōu)美,，是本文最大的寫作特色,。教學(xué)這篇課文計劃安排????課時，我今天說的是第一課時,。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：品味重要詞句所包含的思想感情,，使學(xué)生。

由于（本課的一些特點）,，我將本課的教學(xué)重點確定為：

因為（學(xué)生的一些實際）,，我將本課的教學(xué)難點確定為：。

第二方面：教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法,、談話法和探究法,。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；談話法和探究法,，可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位,。

學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”?的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法,、討論法和勾畫圈點讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣,。

在-------環(huán)節(jié),，我將采用-------幫助學(xué)生把握重點，在-------環(huán)節(jié),，我將采用-------突破難點,。

第三方面：教學(xué)程序

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1??導(dǎo)入新課,，預(yù)計用時2分鐘,。

我設(shè)計的導(dǎo)語是：

此導(dǎo)語,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2??整體感知,，預(yù)計用時15分鐘,。

首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題,，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，例如。這樣做,，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

接下來,，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋了解作者作品的有關(guān)常識（或者把此項內(nèi)容放到課文探究環(huán)節(jié)）,。

然后請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段課文的關(guān)鍵詞語,，概括段義,，梳理文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上,，教師邊引導(dǎo)學(xué)生集體歸納文章脈絡(luò),，邊完成如下板書。（教師板書）

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題,，理清思路,，鍛煉學(xué)生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力，解決教學(xué)重點,。

環(huán)節(jié)3??研讀賞析,，預(yù)計用時10分鐘。

請學(xué)生先默讀再小組討論,，之后班級交流,。學(xué)生通過積極主動的思考和討論，做出答案,，進(jìn)一步加深對文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點,。

環(huán)節(jié)4??質(zhì)疑問難,，預(yù)計用時5分鐘。

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學(xué)們還有哪些疑問,，提出來大家一起解決。待學(xué)生提出疑問后,，師生合作探究,，共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點,。這樣,，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識。

環(huán)節(jié)5?拓展延伸,，預(yù)計用時8分鐘,。

1、圍繞中心,，補(bǔ)充材料,。

好處：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學(xué)生圍繞中心選擇材料,、安排材料的意識,，讓閱讀與寫作相互促進(jìn)。

2,、教師介紹相關(guān)材料,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍,，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富同學(xué)們的知識儲備,。

環(huán)節(jié)6?課堂總結(jié),，預(yù)計用時3分鐘。

通過教師的梳理總結(jié),，使本課知識要點化,，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶,。

環(huán)節(jié)7?布置作業(yè),，預(yù)計用時2分鐘。

1.選用5個本課所學(xué)詞語寫一段話，好處：既可以鞏固所學(xué)知識,，又可以發(fā)揮學(xué)生想象力,，促進(jìn)寫作水平的提高。

第四方面：板書設(shè)計

好的板書就像一份微型教案,，在教學(xué)活動中起著畫龍點睛的作用,。此板書清晰直觀，力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,，便于學(xué)生理解和記憶,，理清文章脈絡(luò)。

第五方面：小結(jié)總體思路和特點（特別是優(yōu)點）,，并補(bǔ)充注意事項,。

各位評委老師：以上，我從教材,、教法學(xué)法,、教學(xué)過程和板書設(shè)計、小結(jié)五個方面對本課進(jìn)行了說明,，我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位評委老師。