總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)字篇一

其實(shí),，我是經(jīng)政大院里幾個(gè)朋友的建議來(lái)到這里的，目的就是為了改變自己的性格,，經(jīng)受頭腦風(fēng)暴的洗禮,，讓自己敢于勇敢地站在大眾面前說(shuō)話。來(lái)到這兒,，我做到了,，我沒(méi)有像以往一樣扭扭捏捏，而是當(dāng)上了班長(zhǎng),，并在大家面前勇敢地表達(dá)自己的意思,，這是我的一大進(jìn)步,。

我第一次來(lái)到syb教室,，看到現(xiàn)場(chǎng)的布置熱烈、隆重,，讓我感到這次syb培訓(xùn)班的特殊性和重要性,，我下定了決心，無(wú)論如何,，我都要抽出時(shí)間來(lái)完成這次學(xué)業(yè),。讓我的創(chuàng)業(yè)能力、講課水平和社交技能同時(shí)突飛猛進(jìn),。在這里,，我的思想發(fā)生了許多變化，能力得到了很大的提高,，這次學(xué)習(xí)感觸頗多,，我深深地意識(shí)到自己補(bǔ)課中的不足，首先是延伸服務(wù)做的不好,，其次是宣傳上沒(méi)有下功夫,，沒(méi)有很好的利用公共資源。而且我大大咧咧，當(dāng)有人來(lái)做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)我毫無(wú)戒心地告訴別人我的一切,，而我自己從來(lái)不去搞市場(chǎng)調(diào)查,，當(dāng)別人用贈(zèng)書(shū)包、書(shū)及文化衫吸引學(xué)生時(shí)我無(wú)動(dòng)于衷,，當(dāng)別人和學(xué)校老師聯(lián)合起來(lái)招生時(shí)我也沒(méi)有采取行動(dòng),，導(dǎo)致自己的補(bǔ)課班不太景氣。通過(guò)這次講課,，我知道了自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì),，今后，我將用所學(xué)知識(shí)將我的補(bǔ)課事業(yè)搞的蒸蒸日上,。這是我的最大收獲,。

對(duì)我來(lái)講，參加syb培訓(xùn)班是一次蠻特別的經(jīng)歷,。我是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的“老實(shí)人”,，做事考慮不很周全。這次培訓(xùn)是一個(gè)催化劑,，刺激著我思考事情的各種可能性,。我意識(shí)到自己的性格有很大的缺陷，如果不立即改變將會(huì)吃更大的虧,。這是我的最深體會(huì),。

三位老師獨(dú)特、幽默生動(dòng)的講課風(fēng)格,，理論與實(shí)際相結(jié)合,、師生互動(dòng)相結(jié)合的講課模式，讓我們能更快的理解課堂上的內(nèi)容,，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去,。課堂上常穿插學(xué)員講的笑話，讓我們笑得合不攏嘴又讓我們深思,；唱的歌曲雖普通,，但卻讓我們激情澎湃。在這里學(xué)習(xí)真是開(kāi)心,！

就要離開(kāi)了,，我很留戀，留戀老師和每一位學(xué)員,，我希望今后大家都能夠成為朋友,。我在大家的身上學(xué)到了很多的東西，比如武老板的幽默風(fēng)趣,，郭老板的執(zhí)著,，李班長(zhǎng)的陽(yáng)光,，牛老板的務(wù)實(shí)，亢老板的精明等等,，同時(shí)我知道了人外有人,，天外有天的道理。我們每一個(gè)人都要時(shí)刻為自己充電,，把眼光放遠(yuǎn),，把心態(tài)放正，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。相信，我們這一期學(xué)員里一定藏龍臥虎,！

syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)字篇二

我有幸參加了大連西崗區(qū)組織的《創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資班》的第二期師資培訓(xùn),。幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我有很多的感觸,。

第一個(gè)感觸就是：全球模擬公司聯(lián)合體中國(guó)中心的工作效率非常的高,。我是周五（10月23日）下午填的報(bào)名表,，趙書(shū)嫻老師說(shuō)，下午必須把報(bào)名表填完了,，要發(fā)到北京的全球模擬公司聯(lián)合體中國(guó)中心,，進(jìn)行審批,。在下周一開(kāi)課,，我當(dāng)時(shí)還說(shuō)：不會(huì)吧,！時(shí)間這樣的緊。我在懷疑中,，從營(yíng)口我的工作單位請(qǐng)假的趕回到大連,，參加周一（10月26日）的開(kāi)訓(xùn)典禮。

當(dāng)我在培訓(xùn)班教室里,，看到精美的厚厚的教材的封面上,，印刷著我的名字，我被這種工作效益打動(dòng)了,。我當(dāng)時(shí)就在想，有這樣一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì),，還有什么事做不成哪,？幾天的培訓(xùn)下來(lái)，確實(shí)是這樣的,；中國(guó)中心的員工,，以身作則的示范著全球模擬公司聯(lián)合體的企業(yè)效率。給創(chuàng)業(yè)的人員講創(chuàng)業(yè),，首先要做到的就是示范作用,，自己自身的行為示范公司的員工的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn),。

第二個(gè)感觸就是：通過(guò)參加這次活動(dòng)，第一次這樣從側(cè)面聽(tīng)一個(gè)政府官員的講話,，從西崗區(qū)勞力和社會(huì)保障局劉局親切隨和的講話中,，透露出了政府官員對(duì)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感，對(duì)幫助解決創(chuàng)業(yè),、就業(yè)先進(jìn)方法的敏銳眼光,；對(duì)新事物，有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定的事物,，是這樣的積極,、主動(dòng)而努力想辦法，站的層面很高,。很有領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識(shí)和使命感,。解決失業(yè)人員就業(yè)的問(wèn)題，在她心里有多些重的地位,。改變了政府人員在我心中的形象,，劉局長(zhǎng)是一個(gè)有眼光，有責(zé)任,，敢作敢當(dāng)?shù)膬?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo),。

第三個(gè)感觸就是：通過(guò)七天的學(xué)習(xí)，一天對(duì)項(xiàng)目的介紹,，二天的示范教學(xué),，一天的備課準(zhǔn)備，二天半的操作考試,，半天的理論考試和結(jié)業(yè)總結(jié),。讓我了解了一非常好的體系：一是有利于參加培訓(xùn)者，學(xué)會(huì)掌握了創(chuàng)業(yè)的基本技能,；二是有利于施訓(xùn)者,，對(duì)培訓(xùn)公司、培訓(xùn)老師提供了賺錢(qián)的機(jī)會(huì),；三是有利于社會(huì),，讓更加的人參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓社會(huì)的人員有事做,，有追求,；有事做了，就不能做違法亂紀(jì)的事,，有追求了,，就有利于社會(huì)的穩(wěn)定。四是有利于創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,，有更多的人能投入到創(chuàng)業(yè)中,，少走彎路,，也是對(duì)社會(huì)財(cái)富的一種積累,。

第四個(gè)感觸就是：授課的解老師,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，知識(shí)豐富,，為了確保培訓(xùn)的有效性,，她時(shí)怕我們掌握不好這個(gè)體系,，從開(kāi)始到結(jié)束,，認(rèn)識(shí)的講解,，深入的分析,，想把這個(gè)體系全部的傳授給參加培訓(xùn)的學(xué)員,，好盡早的開(kāi)展工作,，不顧自己的身體，認(rèn)真的教學(xué),，嚴(yán)格的要求,；從各個(gè)方面,，用各種方法,，把體系講透講活；特別是對(duì)“行為導(dǎo)向教學(xué)法”的演示,，想一次就改變學(xué)員們，應(yīng)用多年的理論授課模式,，真是盡了全力。真誠(chéng)說(shuō)一聲,，謝謝您了,，解老師,。

第五個(gè)感觸就是：組織的劉二東總監(jiān)，任老師的敬業(yè)精神,，每天堅(jiān)持與我們一齊上課工作,，晚上還要準(zhǔn)備物質(zhì)，準(zhǔn)備器材,，每天到教室后,，看到任老師的眼是紅紅的，為了我們能上好課,，真是用盡了心思,。自己身體立行的示范時(shí)創(chuàng)業(yè)的辛苦，有這樣的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工,，我們的這項(xiàng)工作,，一定會(huì)做的更好。

第六個(gè)感觸就是：企業(yè)家們對(duì)這個(gè)體系內(nèi)容學(xué)習(xí)的認(rèn)真,，黨玉龍有一百多人的企業(yè)團(tuán)隊(duì),，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ骰蚴墙煌ㄔ蜻t到過(guò)一次，創(chuàng)業(yè)二十多年的企業(yè)家,，都這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí),，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓我也從中也可以看到這個(gè)體系的好處,。劉迎春經(jīng)理參加過(guò)syb的培訓(xùn),，也全身心的投入的到這次學(xué)習(xí)中，與這樣一些優(yōu)秀的人士共同學(xué)習(xí),，真是一種精神在鼓勵(lì)著我,，不努力學(xué)習(xí)不行的。

第七個(gè)感觸就是：這個(gè)體系鼓勵(lì)著一大批人,，有一位年齡比較大的黎正山,，是一名退休的人員，不想在做什么了,，失望沒(méi)有信心了,。他參加了這個(gè)培訓(xùn)后，自己說(shuō)：我又找回了工作的激情,，可見(jiàn)這個(gè)體系的優(yōu)秀的,，這個(gè)體系的前瞻性實(shí)用性，這是一個(gè)非常偉大的體系,。做這個(gè)體系的人,，為國(guó)、為民,、為自己,；是在做一個(gè)功得無(wú)量的善事。

第八個(gè)感觸就是：近距離的接觸到大學(xué)的老師,，看到了不同層次老師的風(fēng)彩,，參加這次培訓(xùn)的有年輕的老師，比如曲妍妮老師,，有資深的教授李洪磊,，從他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)精神上，看到了大學(xué)老師的敬業(yè)精神和尋找解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的執(zhí)著,，為了解決大學(xué)生的能力和生存,，不只是我們社會(huì)的老師在想辦法,，政府、學(xué)校,，社會(huì)的有志之士,，都在努力?；顫姇r(shí)尚的柳丹老師,，激情四射的及欣老師，大學(xué)老師學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn),，想有更大的能力解決學(xué)生問(wèn)題的激情,，一直在激勵(lì)著我，讓我努力的學(xué)習(xí),，認(rèn)真的學(xué)習(xí),。

1、有部分老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，沒(méi)有及時(shí)的轉(zhuǎn)變觀念,，把這次培訓(xùn)當(dāng)成了游戲。我不是這樣的做的,，如果把這次培訓(xùn)當(dāng)成游戲，我們就不會(huì)全力以赴的努力學(xué)習(xí),，就不是在用創(chuàng)業(yè)的思維和觀點(diǎn)來(lái)做這件事,，比如說(shuō)黨玉龍帶領(lǐng)的那個(gè)團(tuán)隊(duì)，在選擇企業(yè)項(xiàng)目時(shí),，在黨玉龍的思維中,，他真的看好他提出的那個(gè)項(xiàng)目，是一個(gè)切實(shí)可行的項(xiàng)目,，這是少部分大學(xué)老師存在的問(wèn)題,。企業(yè)家全身心的投入的地方，是因?yàn)樗麄儼堰@次培訓(xùn),，當(dāng)成了實(shí)戰(zhàn),，當(dāng)成了一個(gè)思維的演練，當(dāng)成了一個(gè)思維的創(chuàng)業(yè),，認(rèn)真的對(duì)待,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為這個(gè)體系非常的好的,。可以如果落實(shí)到實(shí)踐中,，還需要解決一個(gè)問(wèn)題,，也就是中國(guó)的國(guó)學(xué)與西學(xué)的區(qū)別點(diǎn),。我們中國(guó)的大學(xué)生首先要解決的不是技能的問(wèn)題，是心態(tài)問(wèn)題,，如果不解決這個(gè)問(wèn)題,，在好的技能，在管用的理論,、知識(shí)也好,，他們不會(huì)認(rèn)真的努力的去學(xué)習(xí)的。結(jié)合中國(guó)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況,，結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn),，如果不加上這個(gè)內(nèi)容，是達(dá)不到效果的,。部分學(xué)生會(huì)從向反的方向問(wèn)問(wèn)題,。我的工作實(shí)踐告訴我，不解決心態(tài)問(wèn)題,，他們就不會(huì)用心,，更不會(huì)聽(tīng)話，更不用說(shuō)相互的配合了,。

3,、還有一個(gè)問(wèn)題，就是思維模式問(wèn)題,，學(xué)生習(xí)慣了老師,、家長(zhǎng)告訴如何做，現(xiàn)在突然不告訴他們?nèi)绾巫隽?，需要有一個(gè)過(guò)程,，所以如何設(shè)計(jì)引入這個(gè)不同的習(xí)慣，是不是專門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)課程的內(nèi)容,，把身份的轉(zhuǎn)化進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn),，思維的模式和習(xí)慣認(rèn)識(shí)，做事的態(tài)度,，不是一句話幾句話就解決的問(wèn)題,。心態(tài)和思維模式轉(zhuǎn)化了，一切問(wèn)題就都解決了,。

1,、通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，想讓老師完全轉(zhuǎn)變觀念,、心態(tài)和思維模式,，不是可能的，還需要一個(gè)跟隨進(jìn)的過(guò)程,，需要有一些措施,，解決思維觀念,，教學(xué)習(xí)慣的問(wèn)題。

2,、這一個(gè)體系的內(nèi)容,，想讓老師幾天完全接受，掌握了,，也是不可能的,，我自己就是這樣的，對(duì)體系有了一個(gè)了解,，我一直也在思考這個(gè)問(wèn)題,，可能理解的深一點(diǎn)，大學(xué)的老師沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，不可能一個(gè)轉(zhuǎn)變的這樣的快的,，需要一套措施，讓參加學(xué)習(xí)的人員把這個(gè)體系完全的掌握,，持續(xù)的深入的學(xué)習(xí)下去,，是我們應(yīng)該研究和思考的問(wèn)題。