總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

syb創(chuàng)業(yè)培訓總結字篇一

其實,，我是經政大院里幾個朋友的建議來到這里的，目的就是為了改變自己的性格,，經受頭腦風暴的洗禮,，讓自己敢于勇敢地站在大眾面前說話。來到這兒,，我做到了,，我沒有像以往一樣扭扭捏捏，而是當上了班長,，并在大家面前勇敢地表達自己的意思,，這是我的一大進步。

我第一次來到syb教室,，看到現(xiàn)場的布置熱烈,、隆重,，讓我感到這次syb培訓班的特殊性和重要性,，我下定了決心，無論如何，我都要抽出時間來完成這次學業(yè),。讓我的創(chuàng)業(yè)能力,、講課水平和社交技能同時突飛猛進,。在這里,，我的思想發(fā)生了許多變化,，能力得到了很大的提高,，這次學習感觸頗多,，我深深地意識到自己補課中的不足，首先是延伸服務做的不好,，其次是宣傳上沒有下功夫，沒有很好的利用公共資源,。而且我大大咧咧，當有人來做市場調查時我毫無戒心地告訴別人我的一切,，而我自己從來不去搞市場調查,，當別人用贈書包、書及文化衫吸引學生時我無動于衷,，當別人和學校老師聯(lián)合起來招生時我也沒有采取行動,，導致自己的補課班不太景氣。通過這次講課,，我知道了自己的缺點和劣勢,，今后，我將用所學知識將我的補課事業(yè)搞的蒸蒸日上,。這是我的最大收獲,。

對我來講，參加syb培訓班是一次蠻特別的經歷,。我是一個規(guī)規(guī)矩矩的“老實人”,，做事考慮不很周全。這次培訓是一個催化劑,，刺激著我思考事情的各種可能性,。我意識到自己的性格有很大的缺陷，如果不立即改變將會吃更大的虧,。這是我的最深體會。

三位老師獨特,、幽默生動的講課風格,，理論與實際相結合、師生互動相結合的講課模式，讓我們能更快的理解課堂上的內容,，并運用到現(xiàn)實當中去,。課堂上常穿插學員講的笑話，讓我們笑得合不攏嘴又讓我們深思,；唱的歌曲雖普通,，但卻讓我們激情澎湃。在這里學習真是開心,！

就要離開了,，我很留戀，留戀老師和每一位學員,，我希望今后大家都能夠成為朋友,。我在大家的身上學到了很多的東西，比如武老板的幽默風趣,，郭老板的執(zhí)著,，李班長的陽光，牛老板的務實,，亢老板的精明等等,，同時我知道了人外有人，天外有天的道理,。我們每一個人都要時刻為自己充電,，把眼光放遠，把心態(tài)放正,，堂堂正正做人,，踏踏實實做事。相信,，我們這一期學員里一定藏龍臥虎,！

syb創(chuàng)業(yè)培訓總結字篇二

我有幸參加了大連西崗區(qū)組織的《創(chuàng)業(yè)實訓師資班》的第二期師資培訓。幾天的學習過程,，讓我有很多的感觸,。

第一個感觸就是：全球模擬公司聯(lián)合體中國中心的工作效率非常的高。我是周五（10月23日）下午填的報名表,，趙書嫻老師說,，下午必須把報名表填完了，要發(fā)到北京的全球模擬公司聯(lián)合體中國中心,，進行審批,。在下周一開課，我當時還說：不會吧,！時間這樣的緊,。我在懷疑中,，從營口我的工作單位請假的趕回到大連，參加周一（10月26日）的開訓典禮,。

當我在培訓班教室里,，看到精美的厚厚的教材的封面上，印刷著我的名字,，我被這種工作效益打動了,。我當時就在想，有這樣一個高效率的團隊,，還有什么事做不成哪,？幾天的培訓下來，確實是這樣的,；中國中心的員工,，以身作則的示范著全球模擬公司聯(lián)合體的企業(yè)效率。給創(chuàng)業(yè)的人員講創(chuàng)業(yè),，首先要做到的就是示范作用,，自己自身的行為示范公司的員工的素質和標準。

第二個感觸就是：通過參加這次活動,，第一次這樣從側面聽一個政府官員的講話,，從西崗區(qū)勞力和社會保障局劉局親切隨和的講話中，透露出了政府官員對社會問題的責任感,，對幫助解決創(chuàng)業(yè),、就業(yè)先進方法的敏銳眼光；對新事物,，有利于社會和諧穩(wěn)定的事物,，是這樣的積極、主動而努力想辦法,，站的層面很高,。很有領導者的責任意識和使命感。解決失業(yè)人員就業(yè)的問題,，在她心里有多些重的地位,。改變了政府人員在我心中的形象，劉局長是一個有眼光,，有責任,，敢作敢當的優(yōu)秀領導。

第三個感觸就是：通過七天的學習,，一天對項目的介紹,，二天的示范教學，一天的備課準備,，二天半的操作考試,，半天的理論考試和結業(yè)總結,。讓我了解了一非常好的體系：一是有利于參加培訓者,，學會掌握了創(chuàng)業(yè)的基本技能,；二是有利于施訓者，對培訓公司,、培訓老師提供了賺錢的機會,；三是有利于社會，讓更加的人參加創(chuàng)業(yè)實訓,，讓社會的人員有事做,，有追求；有事做了,，就不能做違法亂紀的事,，有追求了，就有利于社會的穩(wěn)定,。四是有利于創(chuàng)造社會財富,，有更多的人能投入到創(chuàng)業(yè)中，少走彎路,，也是對社會財富的一種積累,。

第四個感觸就是：授課的解老師，認真負責,，知識豐富,，為了確保培訓的有效性，她時怕我們掌握不好這個體系,，從開始到結束,，認識的講解，深入的分析,，想把這個體系全部的傳授給參加培訓的學員,，好盡早的開展工作，不顧自己的身體,，認真的教學,，嚴格的要求；從各個方面,，用各種方法,，把體系講透講活；特別是對“行為導向教學法”的演示,，想一次就改變學員們,，應用多年的理論授課模式，真是盡了全力,。真誠說一聲,，謝謝您了,，解老師。

第五個感觸就是：組織的劉二東總監(jiān),，任老師的敬業(yè)精神,，每天堅持與我們一齊上課工作，晚上還要準備物質,，準備器材,，每天到教室后，看到任老師的眼是紅紅的,，為了我們能上好課,，真是用盡了心思。自己身體立行的示范時創(chuàng)業(yè)的辛苦,，有這樣的優(yōu)秀的團隊,，積極認真負責的員工，我們的這項工作,，一定會做的更好,。

第六個感觸就是：企業(yè)家們對這個體系內容學習的認真，黨玉龍有一百多人的企業(yè)團隊,，沒有因為工作或是交通原因遲到過一次,，創(chuàng)業(yè)二十多年的企業(yè)家，都這樣認真的學習,，全身心的投入到學習中,，讓我也從中也可以看到這個體系的好處。劉迎春經理參加過syb的培訓,，也全身心的投入的到這次學習中,，與這樣一些優(yōu)秀的人士共同學習，真是一種精神在鼓勵著我,，不努力學習不行的,。

第七個感觸就是：這個體系鼓勵著一大批人，有一位年齡比較大的黎正山,，是一名退休的人員,，不想在做什么了，失望沒有信心了,。他參加了這個培訓后,，自己說：我又找回了工作的激情，可見這個體系的優(yōu)秀的,，這個體系的前瞻性實用性,，這是一個非常偉大的體系。做這個體系的人,，為國,、為民,、為自己；是在做一個功得無量的善事,。

第八個感觸就是：近距離的接觸到大學的老師,，看到了不同層次老師的風彩，參加這次培訓的有年輕的老師,，比如曲妍妮老師,，有資深的教授李洪磊，從他們的認真負責的學習精神上,，看到了大學老師的敬業(yè)精神和尋找解決大學生就業(yè)問題的執(zhí)著，為了解決大學生的能力和生存,，不只是我們社會的老師在想辦法,，政府、學校,，社會的有志之士,，都在努力?；顫姇r尚的柳丹老師,，激情四射的及欣老師，大學老師學習創(chuàng)業(yè)實訓,，想有更大的能力解決學生問題的激情,，一直在激勵著我，讓我努力的學習,，認真的學習,。

1、有部分老師在學習過程中,，沒有及時的轉變觀念,，把這次培訓當成了游戲。我不是這樣的做的,，如果把這次培訓當成游戲,，我們就不會全力以赴的努力學習，就不是在用創(chuàng)業(yè)的思維和觀點來做這件事,，比如說黨玉龍帶領的那個團隊,，在選擇企業(yè)項目時，在黨玉龍的思維中,，他真的看好他提出的那個項目,，是一個切實可行的項目，這是少部分大學老師存在的問題,。企業(yè)家全身心的投入的地方,，是因為他們把這次培訓,，當成了實戰(zhàn)，當成了一個思維的演練,，當成了一個思維的創(chuàng)業(yè),，認真的對待。

2,、通過學習,，我認為這個體系非常的好的?？梢匀绻鋵嵉綄嵺`中,，還需要解決一個問題，也就是中國的國學與西學的區(qū)別點,。我們中國的大學生首先要解決的不是技能的問題,，是心態(tài)問題，如果不解決這個問題,，在好的技能,，在管用的理論、知識也好,，他們不會認真的努力的去學習的,。結合中國學生的實質情況，結合我自己的經驗,，如果不加上這個內容,，是達不到效果的。部分學生會從向反的方向問問題,。我的工作實踐告訴我,，不解決心態(tài)問題，他們就不會用心,，更不會聽話,，更不用說相互的配合了。

3,、還有一個問題,，就是思維模式問題，學生習慣了老師,、家長告訴如何做,，現(xiàn)在突然不告訴他們如何做了，需要有一個過程,，所以如何設計引入這個不同的習慣,，是不是專門設計一個課程的內容，把身份的轉化進行專門的培訓，思維的模式和習慣認識,，做事的態(tài)度,，不是一句話幾句話就解決的問題。心態(tài)和思維模式轉化了,，一切問題就都解決了,。

1、通過幾天的學習,，想讓老師完全轉變觀念,、心態(tài)和思維模式，不是可能的,，還需要一個跟隨進的過程,，需要有一些措施，解決思維觀念,，教學習慣的問題,。

2、這一個體系的內容,，想讓老師幾天完全接受，掌握了,，也是不可能的,，我自己就是這樣的，對體系有了一個了解,，我一直也在思考這個問題,，可能理解的深一點，大學的老師沒有思考過這個問題,，不可能一個轉變的這樣的快的,，需要一套措施，讓參加學習的人員把這個體系完全的掌握,，持續(xù)的深入的學習下去,，是我們應該研究和思考的問題。