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教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)優(yōu)質(zhì)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 07:51:02
教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)優(yōu)質(zhì)(四篇)
時(shí)間:2023-05-23 07:51:02     小編:一葉知秋

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇一

在思想上,,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策,堅(jiān)定正確的政治方向,,忠于祖國(guó),,忠于黨,努力提高自身的認(rèn)知能力水平,,積極向黨組織靠攏,。在大學(xué)生活中,我不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)到了知識(shí),,更學(xué)習(xí)到了在集體中團(tuán)結(jié),互助,,友愛(ài)的寶貴品質(zhì),。

在學(xué)習(xí)上,作為一個(gè)師范生,,我不僅嚴(yán)格要求自己學(xué)好專業(yè)知識(shí),,更注重培養(yǎng)自身的師范生技能。在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)技能的程度和時(shí)間是有限的,,因此,,為了更好,更快地提高自身的師范技能,,我從未間斷過(guò)借閱各類教法用書(shū),,勤練粉筆字,并在教室內(nèi)模擬上課,,說(shuō)課,;而作為一名體育師范生,我不僅在文化課上努力提高自己,,還不斷參加各類體育技能的鍛煉,、比賽和學(xué)習(xí),而正是因?yàn)樽龊昧诉@些充分的工作,,才令我的技能有了大大的提高,。

在生活上,,我嚴(yán)格要求自己,與同學(xué),、朋友,、同事和諧相處,尊敬領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩,。多年來(lái),,我一直堅(jiān)持自我檢查和自我反省,生活上勤儉節(jié)約,。在學(xué)校和單位,,我總是友好待人,從不和同學(xué)朋友及同事?tīng)?zhēng)吵,。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩,,我都十分敬重和尊重,因?yàn)樗麄儌魇诹宋抑R(shí)并在我成長(zhǎng)的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助,。

總結(jié)自己多年來(lái)的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),,但在一些方面還存在著不足,。比如,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍然不足等,,這就需要在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教等方式不斷改正自己的缺點(diǎn),提高自己的各項(xiàng)能力,。

在今后的工作,,我會(huì)堅(jiān)持對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),盡快熟悉單位的工作,、業(yè)務(wù),;不斷加強(qiáng)思想建設(shè),從思想上樹(shù)立為人民服務(wù)的概念,;嚴(yán)格按照規(guī)定辦事,,認(rèn)真、細(xì)致,、高效的完成任務(wù),;時(shí)刻保持積極、樂(lè)觀的心態(tài),,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決,;團(tuán)結(jié)協(xié)作,與領(lǐng)導(dǎo)同事保持良好的人際關(guān)系,,形成和諧的工作環(huán)境,,為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造有利條件;在生活中,,正確處理各種問(wèn)題和矛盾,始終堅(jiān)持原則性和靈活性的統(tǒng)一,,為工作奠定良好基礎(chǔ),??傊?,我會(huì)力爭(zhēng)做好工作、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),,出色地完成各項(xiàng)任務(wù),,爭(zhēng)取早日成為一名政治強(qiáng),業(yè)務(wù)精,,思想硬的人民教師,。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇二

本人西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè),中學(xué)二級(jí)教師,。我從1996年參加工作以來(lái),,愛(ài)崗敬業(yè),尚德求真,,自律自強(qiáng),,務(wù)實(shí)求新,奮進(jìn)不止,。一直立足于教育教學(xué)工作,,重視育人,認(rèn)真教學(xué),。98年我調(diào)入公平中學(xué)以來(lái),,先后擔(dān)任過(guò)班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),、教科室主任等職務(wù),,多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任和校級(jí)骨干教師,先后榮獲國(guó)家級(jí),、省市級(jí)和縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。主持主研了縣級(jí)課題“實(shí)踐—感悟—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法”的研究,主持了學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)培訓(xùn)工作,。此間撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文8篇,,分別選編入重慶市教育論文大系,、奉節(jié)縣經(jīng)驗(yàn)交流論文集或獲獎(jiǎng)。

我堅(jiān)持“愛(ài)是教育的工具,,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”,。只有教師從心眼里熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師,、信其道”,,進(jìn)而“樂(lè)其道”。我盡力做到“在傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘,;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至,;交往中是朋友——心心相印,;生活中是兄弟姐妹——無(wú)話不談,;犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,、人際關(guān)系、觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題上,,去關(guān)懷和體貼他們,幫助他們明辨是非,,遠(yuǎn)離“誤區(qū)”,,用師愛(ài)滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主,、和諧,、信任的新型的師生關(guān)系,。

我重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。通過(guò)我以身示范,,高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力,以期影響學(xué)生的言行,。對(duì)學(xué)生我從來(lái)就說(shuō)到做到,,培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的做人原則。無(wú)論是學(xué)生范了什么錯(cuò)誤,,我都?jí)阂肿?nèi)心的怒火,,對(duì)學(xué)生作耐心細(xì)致的教育,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,用行動(dòng)和語(yǔ)言去感化學(xué)生,,直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止,。處理問(wèn)題過(guò)程中,我嚴(yán)格遵守國(guó)家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》,,從不體罰和變相體罰學(xué)生,,學(xué)生也尊重我,擁護(hù)我,,反應(yīng)良好,。

在教育工作中,我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學(xué)生,。無(wú)論是作為班主任還是作為任課教師,,我常對(duì)學(xué)生講:“我不是警察,你們也不是小偷”,、“我們都是人,,我們都是可以相通相融的”等人本教育思想,,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力,。我也對(duì)學(xué)生講:“我這人嚴(yán)如師,親如兄,,愛(ài)如父”等情感教育思想,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到的,。同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,,我堅(jiān)持每天收看新聞,了解科技動(dòng)態(tài)消息,,利用每晚讀報(bào)時(shí)間,,介紹給學(xué)生,讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,。

“人活到老學(xué)到老,?!奔訌?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)進(jìn)修,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,,是我們每個(gè)教師應(yīng)該樹(shù)立的一個(gè)終身信念。在這五年間,,我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,,參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都積極報(bào)名參加,,緊抓不放,。五年來(lái),我一共參加過(guò)學(xué)校舉行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次,;20xx年,,我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參加了巫山“電子說(shuō)課”聽(tīng)課活動(dòng) ;20xx年,,我又被派往到重慶市開(kāi)明中學(xué)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),;20xx年5月,我主動(dòng)參加了學(xué)校組織的“云中聽(tīng)課活動(dòng)”,;20xx年10月,,我又去參加了重慶市教育科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過(guò)程中,,我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽(通識(shí)部份)》,,結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際,為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》(20xx年暑假)的講座,。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難能可貴的,對(duì)提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用,。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升,;二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。同時(shí)作為教育科研管理者,,我還閱讀了《重慶市教育科研指南》,、《中小學(xué)教育科研》和《教育實(shí)驗(yàn)研究指導(dǎo)》等書(shū)籍,對(duì)提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)之余的時(shí)間,我還擠出了大量的時(shí)間“走訪”學(xué)校閱覽室和圖書(shū)室,,查閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍,;每年我都自費(fèi)訂閱了大量的教學(xué)雜志,每天定時(shí)閱讀,,向那些“名家”拜師學(xué)藝,,對(duì)我教學(xué)水平的提高起到了重要作用,。20xx年3月,我還參加了西南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí),。在此期間,,我嚴(yán)格按照學(xué)院的要求,每天定時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),,查閱學(xué)習(xí)資料,,了解課程信息,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課件,。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí),,加深了我對(duì)教育教學(xué)理念的再認(rèn)識(shí),拓寬了我的教學(xué)視野,,更新了我教育教學(xué)思想,。

我是一個(gè)善于學(xué)習(xí),善于鉆研的人,,為響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)是科研型教師”這一號(hào)召,,我常在課后認(rèn)真反思,細(xì)致總結(jié),,寫好反思記錄,,這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中,,我始終堅(jiān)持教法和學(xué)法的統(tǒng)一,,讓學(xué)生親身感受知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。這五年來(lái),,我教過(guò)兩屆畢業(yè)班,,每次畢業(yè)教學(xué)成績(jī)都位居全縣前列。培養(yǎng)了李倩倩,、蔣彬彬,、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中,有張德志,、匡東梅等十二名學(xué)生參加全國(guó)及重慶市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng),。尤其是在99年的“三峽杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我指導(dǎo)的學(xué)生李倩倩同學(xué)以滿分120(全縣僅有三個(gè))的好成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng),。

99年,,正值“普九”高峰階段,學(xué)生層次參差不齊,,為解決這一問(wèn)題,,我主動(dòng)承擔(dān)起了校級(jí)課題“分層教學(xué)的實(shí)施”研究,收到了很好的效果,并撰寫了研究論文,。20xx年我又主動(dòng)加入了我??h級(jí)課題“實(shí)踐—感悟—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法”的研究,并擔(dān)任主研員,。無(wú)論是課題研究,,還是平時(shí)的常規(guī)教研活動(dòng),我都以非常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待,,經(jīng)常深入課堂,,與學(xué)生交流,與老師們切磋,,不恥下問(wèn),,一道總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),。20xx年秋,,我主持申報(bào)的縣級(jí)課題《班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》批準(zhǔn)立項(xiàng),組織部分老師正在實(shí)施研究,,并取得了階段性成果?,F(xiàn)在我正在研究高中數(shù)學(xué)解題教學(xué),以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》為綱,,試圖讓學(xué)生掌握解題的規(guī)律和思維程序,,推動(dòng)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。

“功夫不負(fù)有心人”,。通過(guò)我近五年的努力工作,,細(xì)心總結(jié),取得了比較可喜的成績(jī),。

主管的教育科研工作先后被評(píng)為“教育科研先進(jìn)集體”和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評(píng)二等獎(jiǎng)”,。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇三

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已快一學(xué)期了,,在各位老師的幫助和支持下,,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng),、進(jìn)步,、收獲了不少?;仡欉@一學(xué)期,,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾,但無(wú)論怎樣,,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,,實(shí)實(shí)在在的做人,。

在教學(xué)工作方面,,做為一名新教師,,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,,我主要做了以下幾點(diǎn):

開(kāi)學(xué)初,積極參加教研活動(dòng),,按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,,寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極查找課件,,制作課件,準(zhǔn)備,、制作教具,。

作為新教師,剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目,,不知如何下手,,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,,力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。個(gè)人學(xué)習(xí)

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)

問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅(jiān)持參加教研活動(dòng),認(rèn)真與老教師們備課,,吸取他們的長(zhǎng)處,,改正自己的不足之處。

在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,。為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),,使學(xué)生學(xué)有所得,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,,教師就要有一桶水,,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷的變化,,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭,我努力學(xué)習(xí),,給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平,。這一年的學(xué)習(xí),,無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,,都使我收獲不少,。

我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

當(dāng)然,,在這一學(xué)期中,有收獲,,也有遺憾:對(duì)教材駕馭不夠到位;教師用語(yǔ)不夠精煉,,缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能靈活,、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力;控班能力仍待加強(qiáng),。

針對(duì)以上問(wèn)題,我也想到了解決對(duì)策:認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,,精練教案,,備學(xué)生,找準(zhǔn)重點(diǎn),,抓好難點(diǎn),。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍,增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀,。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的.累積,,不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下及時(shí)反思,,及時(shí)調(diào)整,。

不論是在生活中,還是在工作中,,都有很多東西需要我去學(xué)習(xí),。我會(huì)繼續(xù)努力,以一種飽滿向上的精神,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作,,使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階,,早日成為一名優(yōu)秀的教師。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇四

教師都有一定的學(xué)識(shí),,有分辨是非的能力,,但由于職業(yè),要充當(dāng)教育他人的角色,,接受他人教育則有一定難度,。為此,我們?cè)诮處熕枷牍ぷ髦袊L試“自我教育策略”,,通過(guò)啟發(fā)自我達(dá)到教育的最佳狀態(tài),。

案例:

我們開(kāi)展的活動(dòng)是“憶學(xué)童往事,,看現(xiàn)代教師”,采取現(xiàn)身說(shuō)法:讓老師們談自己上小學(xué)時(shí)下面或反面的親身經(jīng)歷或感受,,去評(píng)判當(dāng)時(shí)教師的言行的正確與錯(cuò)誤,。讓老師從自述、自悟中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),,分辨正確與錯(cuò)誤,,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí),,從而體會(huì)出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師,。

老師們表現(xiàn)得積極、熱烈,,情緒特別激動(dòng),,一個(gè)接一個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,有的是事隔十幾年,,甚至于幾十年,,還記憶猶新,滔滔不絕———

“我上小學(xué)時(shí),,有一次科任課同學(xué)們隨便說(shuō)話,,紀(jì)律特別亂?;氐桨嗬?,班主任就跟審犯人似的質(zhì)問(wèn)同學(xué)們:‘剛才上課你們干什么來(lái)著?’其實(shí),,學(xué)生做錯(cuò)了事,,告訴他錯(cuò)在哪兒,應(yīng)該怎樣做就行了,,不能這樣蠻橫,。我在工作中要特別注意應(yīng)該怎樣跟學(xué)生說(shuō)話?!薄岢鼋處熞獙?duì)學(xué)生寬容,。

“我的小學(xué)老師特別厲害,其實(shí)管卡壓不行,,要讓學(xué)生喜歡你,,愛(ài)上你的課,不能用高壓,、威力?,F(xiàn)在時(shí)代不同了,教育方法要改變,。我現(xiàn)在要多接近學(xué)生,,了解他們,。”———提出了要耐心,,要以情感人,。

“我們老師跟我們一樣愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,有時(shí)蹲下和我們說(shuō)話,,特親切,,我有了孩子后,用孩子的眼睛看世界,,用孩子的頭腦去思考,,學(xué)生喜歡我?!薄岢隽藫Q位思考,。

“我小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生,在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大,,受挫折不夠,長(zhǎng)大以后承受不了挫折,,我覺(jué)得挺失敗的?,F(xiàn)在看來(lái),即使好學(xué)生也要批評(píng),,提高他們受挫折的能力,。”———提出了對(duì)學(xué)生要有挫折教育,。

“我從小自信心差,,在報(bào)考中學(xué)的時(shí)候,只報(bào)了普通學(xué)校,,但老師了解我,,他鼓勵(lì)我報(bào)重點(diǎn),結(jié)果真考上了,,我很感謝老師,。”———提出了教師給予學(xué)生幫助多么重要,。

“我小時(shí)候數(shù)學(xué)不好,,老師要求我的家長(zhǎng)陪著我做作業(yè),但老師從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)學(xué)生?,F(xiàn)在我一定加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),。”———提出教師要指導(dǎo)家教,。

“有一次,,我沒(méi)吃飯,,老師給我買飯,把我當(dāng)成他自己的孩子,,很親,,我記一輩子?!薄岢隽死蠋熞獛蛯W(xué)生解決困難,。

“我的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都特別好,不偏心眼,,我們都喜歡他,。”———提出了要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

“小時(shí)候,,我特努力,各方面也都不錯(cuò),,但是沒(méi)當(dāng)上大隊(duì)委,,我覺(jué)得不公平,老師始終沒(méi)有找我談?wù)??!薄岢隽藢W(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)需要溝通。

“有一次,,同學(xué)們做錯(cuò)題了,,老師說(shuō),你們真笨,。老師不能輕易下結(jié)論,,刺激學(xué)生?!薄岢鲎鹬貙W(xué)生,。

“我的作業(yè)本不結(jié)實(shí),掉頁(yè)了,,老師從講臺(tái)上把本扔給我,,至今覺(jué)得難堪?!薄岢鼋處熝孕幸拿?,不歧視學(xué)生。

“我小時(shí)候很少考100分,,但是從老家考進(jìn)城的只有我,。所以,不能苛求學(xué)生,學(xué)生有可塑性,?!薄岢鲈u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

“有一次,,同桌故意把我的書(shū)扔在地上,,我下位子去撿,老師看見(jiàn)了批評(píng)我隨便下位子,,我委屈極了,,其實(shí),根本不怪我,,當(dāng)時(shí)我眼圈一熱眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)?,F(xiàn)在我不會(huì)再讓學(xué)生受委屈?!薄岢鼋處熞訌?qiáng)調(diào)查了解等等,。

一個(gè)個(gè)回憶,有肯定,,有否定,,有的慷慨激昂,有的低聲細(xì)語(yǔ),。對(duì)童年教師的感激之情,,是學(xué)生對(duì)良好教育的渴望;對(duì)童年教師的不滿,,是對(duì)不良教育的憎惡。

活動(dòng)之后,,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),,老師們都在默默地努力改變自己,做一個(gè)曾被自己兒時(shí)稱贊,、喜愛(ài)的教師,。尤其是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,注意態(tài)度,、方法,、語(yǔ)言,不讓他們?cè)袤w驗(yàn)自己兒時(shí)的不幸,。

思考:

這一件件的切身經(jīng)歷,,不僅僅是往事的回憶,更是深刻的反思,。它們是活生生的教育案例,,是不同時(shí)代教師教育思想的碰撞,是師德的再現(xiàn),。在贊揚(yáng),、批評(píng)他人的同時(shí),,老師們表明了自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,,是教師自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。此刻,,教師既是教育者,,又是被教育者。通過(guò)自己的語(yǔ)言說(shuō)出了管理者想要說(shuō)的話,,提出了管理者想要提的要求,。這正是融自我教育于管理中的成功。

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