隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

會計實習報告字篇一

會計模擬實習是許多中等職業(yè)學校會計專業(yè)都開設的課程,，目的是希望能夠通過這門課程，促進會計專業(yè)的學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展,，培養(yǎng)適應會計職業(yè)崗位需要的技能型人才,。會計模擬實習課程是通過模擬某個企業(yè)的某個會計期間，選用整個月份的全部經(jīng)濟業(yè)務,，要求每位學生獨立完成從最開始的建賬到最后的出具會計報表的一整套賬務處理,，中間包括對經(jīng)濟業(yè)務的判斷、對原始憑證的審核,、對記賬憑證的填制,、對賬簿的登記，以及月末的對賬,、結(jié)賬,、編制月度會計報表、全年的會計報表等,。由于種種原因,，學生在會計實訓中無法體會會計實際工作的真實感受，學生把模擬實訓當成完成一項大型綜合性的作業(yè),，學生在會計實際工作中,，各項職業(yè)技能的訓練不夠到位，無法真正做到學以致用,。

1.學生對會計模擬實習的課程學習積極性較差,，教學效果不盡如人意

（1）缺乏完善的考核評價體系，導致學生的學習積極性下降

整個會計模擬實習過程涉及龐大的會計數(shù)據(jù),、繁雜的會計處理過程,。學生通過大量的計算,、會計處理上交的記賬憑證、賬簿,、會計報表等作業(yè)來體現(xiàn)自己的會計綜合能力,。但是現(xiàn)有的評價體系仍然比較單一。在考核上,，沒有過程考核,，僅僅是采用以往的期末終結(jié)性考核，或者是依靠教師把相關的憑證和賬簿等收集上來檢查,。學生在整個實訓過程中的學習態(tài)度,、思考、操作過程都得不到評價,，也看不到自己的長處與短處,，更無法獲得在實訓過程中所帶來的豐富多彩的崗位工作體驗，有些學生甚至為了完成任務,，在實訓結(jié)束前匆忙借同學的憑證和賬簿抄完就了事,。最后的成績得分不能準確無誤地體現(xiàn)出學生在其中所耗費的心神，從而打擊了學生的學習積極性,。

（2）學生對待模擬實訓學習上存在馬虎應付的現(xiàn)象,，缺乏應有的會計嚴謹性

會計這個職業(yè)由于其具有特殊性，對會計從業(yè)的人員職業(yè)素養(yǎng)要求格外嚴格,。除了要求做到誠實守信,、潔身自好外，還要求在賬務處理時養(yǎng)成嚴謹,、細致的會計工作習慣,。在模擬實習課程教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生對待模擬實習課程中的各種單據(jù),、賬簿滿不在乎,。單據(jù)、賬簿的涂改,、遺漏現(xiàn)象比較嚴重，即使是被老師指出來后,，學生也是抱著下次會注意的輕視態(tài)度對待,。甚至學生對于數(shù)據(jù)上的錯誤，也是開玩笑一樣一笑而過,，并沒有真正放在心上,。這些行為，都表現(xiàn)出學生缺乏應有的會計嚴謹性,。

2.教授會計模擬實習課程的一線教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗

（1）學校缺乏真正的“雙師型”教師

會計實踐性教學要求教師具有扎實的專業(yè)知識和實踐能力,，只有這樣才能將理論與實踐緊密結(jié)合起來,。單一的理論型教師是很難承擔起實踐性教學任務的，實踐性教學的思路不光來源于理論,，更主要的來自于實踐經(jīng)驗,。目前，絕大多數(shù)中職會計教師沒有從事過會計實踐工作,，大都是從學校畢業(yè)之后就直接走上了教學工作崗位,，并沒有真正的會計工作經(jīng)歷，缺乏實際會計操作技能和經(jīng)驗,。因此他們在會計教學中,，往往局限于課本知識展開講授，對照教材講實訓,，講解不透徹,，操作不到位，實訓教學力不從心,。教師的會計技能水平直接影響到學生對會計實訓內(nèi)容的理解和掌握,，直接影響到實訓教學質(zhì)量。

（2）學校無法引進企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的老會計對學生進行實習指導

經(jīng)驗豐富的老會計,，或者是長期在會計師事務所或稅務師事務所工作的會計師,、審計師、稅務師等具有非常豐富的實際賬務處理經(jīng)驗的會計從業(yè)人員,，如果能夠把他們在現(xiàn)實做賬中所積累下來的經(jīng)驗,、遇到的問題及解決的思路教授給學生，將對學生學習會計實訓起到很大的幫助,。然而,，現(xiàn)實情況是絕大多數(shù)的中職學校無法引進這樣的人才。學校要從這些單位機構中聘請人員到學校給學生傳授會計知識和經(jīng)驗,，首先受到的限制可能與學校臨時教師外聘的政策機制有關,，讓學校無法獲得有效的支持。而且,，學校因工作性質(zhì)的關系,，與這些機構沒有交集點，無法建立長效機制,，即使因教學上需要的迫切性,，也只能通過教師的個人關系尋找?guī)椭吘归L貧難顧,，一兩次的傳授也起不到太大的效果,。即使解決了以上問題，還會因為那些會計專業(yè)人員在指導學生的過程中,，由于不是教學人員,，而不能使傳道授業(yè)解惑達到最佳的教學效果,。

3.學校缺乏應有的硬件設施及條件

（1）學校沒有配備會計實訓室或會計實訓室形同虛設

由于資源的分配問題，只有少數(shù)的中職學校配備了設施齊全的會計實訓室,，大多數(shù)中職學校沒有配備會計實訓室,，或者是會計實訓室設備缺乏，只有一些簡單的桌椅,、會計職業(yè)規(guī)范,、崗位職責以及各崗位工作流程圖等形同虛設。會計專業(yè)的學生在這樣的會計實訓室甚至是教室里進行模擬實習,，不能產(chǎn)生身臨其境的感受,，而且同真實的會計工作環(huán)境相差太遠，起不到模擬實習的作用,，教學效果大打折扣是顯而易見的,。

（2）沒有建立長期合作關系的校外實習基地

即使校內(nèi)的會計實訓室配備再齊全，還是同現(xiàn)實的會計環(huán)境有一定的.差距,。學生從學校出來后直接從事會計崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應,，這就給學生和工作單位都帶來了一定的困擾。如果學生在校期間,，能夠去一些真實的公司或?qū)嵺`基地進行實訓,，教師從旁引導，將對學生將來快速融入會計崗位起到很好的作用,。然而絕大多數(shù)中職學校都沒有這樣的單位或?qū)嵙暬毓W生進行實訓,。

1.更改教學方式，激發(fā)學生的學習積極性

（1）完善的考核評價體系,，提高學生的學習積極性

①改變原有的考核體系,，不再要求每位學生獨立完成一整套賬務處理，改為分小組合作完成,。教師必須在整個賬務處理中發(fā)揮引導作用,，如果僅僅是下達“分小組合作完成賬務處理”的要求后，不再引導學生,，學生的學習行為和方式并沒有得到實質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，到頭來仍然是幾個優(yōu)秀學生在發(fā)言或操作，而其他學生并沒有參與體驗學習的過程,。在小組合作中教師引導學生進行明確的分工,，要求小組成員扮演好自己的工作角色，如公司職員,、倉管、出納,、會計,、會計主管,、單位領導等等。在小組進行賬務處理的過程中教師要鼓勵學生勇于表達自己的想法,，引導學生學會傾聽,、學會表達、學會反思,、敢于承擔責任,。②完善評價體系，改變現(xiàn)有的期末終結(jié)性考核,。增加過程考核和階段性考核可以,，可以采取包括成績評價、口頭評價,、態(tài)度評價等在內(nèi)的多元性評價,。把考核評價目標與會計行業(yè)標準相銜接，在要求基本操作技能做到準確,、規(guī)范,；分錄、計算,、編表基本準確,；賬表項目完整；其他會計業(yè)務處理較準確,，能夠按時完成操作等等,。若數(shù)據(jù)錯誤、賬表項目不完整或操作不準確酌情扣分等等的基礎上,，與項目教學法相結(jié)合,，把一整套的賬務處理分解為多項獨立的小任務，并分別進行考核評價,，讓學生能夠保持對分數(shù)的警惕性和敏感性的同時,，還能夠讓學生清楚地體會到自己所耗費的心神轉(zhuǎn)化為應有的分數(shù)回報。結(jié)合學生自評,、互評,、小組評價、教師評價等,，或許能產(chǎn)生更好的學習效果,。靈活的考核方法，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性,?？己藘?nèi)容的分層，尊重了學生的個體差異，有利于營造良好的學習氛圍,。在過程評價中,，重實習過程的客觀實際，把操作技能與實習表現(xiàn),、職業(yè)道德結(jié)合起來考核,，使不同層次學生都有機會表現(xiàn)自己。

（2）把模擬實習與職業(yè)道德相結(jié)合,，培養(yǎng)學生會計的嚴謹性

①把學生的職業(yè)道德培養(yǎng)與課程的考核評價掛鉤,，相信能引起學生的重視。如果上交的單據(jù),、憑證,、賬簿的作業(yè)有較嚴重的涂改、遺漏現(xiàn)象,；對錯誤,，特別是錯誤的數(shù)據(jù)抱著無所謂的輕視態(tài)度加重扣分，讓學生意識到職業(yè)道德和良好的會計習慣在會計職業(yè)中的重要性,。

②在引導學生模擬實踐的過程中,，讓學生了解當前各種會計法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)則規(guī)范，使學生在心中筑起一道防范的屏障,，哪些能做,，哪些堅決不能做，心中自然有了依據(jù),。同時培養(yǎng)學生解決會計職業(yè)道德沖突的思維能力,。在模擬實習中設計一些道德沖突的案例，使學生提前接觸到日后工作中可能遇到的道德難題,，并引導學生進行討論,，通過討論，教會學生如何思考,，如何解決這些問題,。最后，要激發(fā)學生的會計職業(yè)道德感,，逐步樹立學生的職業(yè)道德觀,，激發(fā)學生的榮辱感，從而更深層次地認識到會計職業(yè)道德的重要性,。

2.增強教授會計模擬實習的一線教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗

（1）學校應加大力度培養(yǎng)“雙師型”教師

學校應該鼓勵會計專業(yè)教師積極參加全國會計,、審計、稅務等專業(yè)的技術資格考試,，并取得會計師證,、審計師證、稅務師證，為成為“雙師型”教師打好基礎,。同時學校要加大對會計專業(yè)教師的培訓力度,，可以定期聘請實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的企業(yè)財會人員對教師進行培訓。通過培訓,，可以提高教師的會計專業(yè)知識，讓教師能夠及時了解目前企業(yè)執(zhí)行的會計政策,，完善教師的會計專業(yè)知識,。除此之外，學校還可以安排教師深入企業(yè)參與財務工作,，讓教師在不影響教學工作的情況下,，深入實際會計工作崗位豐富實踐經(jīng)驗，了解目前企業(yè)需要的會計人才,，這樣才有利于培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的會計人才,。

（2）設法引進企業(yè)中具有豐富做賬經(jīng)驗的老會計對學生進行實習指導

用請進來的方式，與一些企業(yè),、會計師事務所,、稅務師事務所等建立長期合作關系，把這些單位中有豐富實踐經(jīng)驗的老會計,、審計人員,、稅務人員請到學校來給教師和學生做講座、做指導,，同時與他們簽訂長期聘用合同,，讓其擔任兼職的會計實訓教師，指導學生會計模擬實訓,，教師從旁協(xié)助學生理解,，以提高實習實訓效果。

（1）配備會計實訓室等硬件設施

學校應該加大資金的投入,，配備設備齊全的會計實訓室,。配備齊全的會計實訓室應該配備多套仿真的會計辦公桌、多媒體教學設備,，教室里還應該放有大量的仿真鈔票,、各種票據(jù)、各種單據(jù),，全真的記賬憑證,、賬簿、會計報表,，模擬的企業(yè),、銀行、財務專用印章，四面圍墻掛有會計職業(yè)規(guī)范,、崗位職責以及各崗位工作流程圖等,。如果條件允許，還應該每張辦公桌上配備一套辦公設備,，包括裝有會計軟件的電腦,、打印機、裝訂機,、稅務發(fā)票機等,，力求將較真實的教學資料引入課堂，創(chuàng)造仿真的會計環(huán)境,，讓學生有一種親臨其境的感受,。

（2）建立長期合作關系的校外實習基地

學校應該與企業(yè)，特別是一次性能夠需要多位會計的會計師事務所等校外單位機構建立長期合作關系,。安排會計專業(yè)學生到企業(yè)中的某個崗位進行實習,。學生在企業(yè)實習中能直接獲取企業(yè)的要求，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足,，這樣就能夠有針對性地加強自身技能成長,，讓自身成為適應企業(yè)需要的人才。在校外企業(yè)實習的過程中教師應該隨時在現(xiàn)場做好技術支持的工作,，解答學生的疑問,，同時教師還要做好學生的心理輔導工作，引導他們轉(zhuǎn)變心態(tài),，以適應職場環(huán)境,。

中職會計模擬實習教學工作在今后的發(fā)展過程中依然任重而道遠。我們要加快腳步,，改革教學方式,，激發(fā)學生的學習積極性；增強教授會計模擬實習的一線教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。同提高學校的硬件設施及條件,，建立長期合作關系的校外實習基地。確保中職會計模擬實習教學更好地發(fā)展,。以上思考純屬個人觀點,，當否，可以商榷,。

會計實習報告字篇二

根據(jù)學校畢業(yè)實習要求,，本人于xx年2月底到4月底期間在中國農(nóng)業(yè)銀行xx市支行城關分理處進行了為期8周的畢業(yè)實習。實習期間,，在學校和單位指導老師的幫助下,，我熟悉了金融機構的主要經(jīng)濟業(yè)務活動,，系統(tǒng)地學習并較好掌握了銀行會計實務工作，理論水平和實際工作能力均得到了鍛煉和提高?，F(xiàn)將畢業(yè)實習的具體情況及體會作一系統(tǒng)的總結(jié),。

中國農(nóng)業(yè)銀行是四大國有銀行之一，是中國金融體系的重要組成部分,，總行設在北京,。在國內(nèi)，中國農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點遍布城鄉(xiāng),，資金實力雄厚,，服務功能齊全，不僅為廣大客戶所信賴,，已成為中國最大的銀行之一。在海外,，農(nóng)業(yè)銀行同樣通過自己的努力贏得了良好的信譽,，被《財富》評為世界500強企業(yè)之一。中國農(nóng)業(yè)銀行寧?？h支行城關分理處是寧?？h支行直屬的一個營業(yè)網(wǎng)點，一直鼎立支持寧海經(jīng)濟的發(fā)展,，在地方經(jīng)濟建設中發(fā)揮著極其重要的作用,，以優(yōu)美的環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品,，竭誠為各類企事業(yè)單位和城鎮(zhèn)個人客戶提供安全,、快捷的全方位優(yōu)質(zhì)金融服務。

此次實習的目的在于通過在農(nóng)業(yè)銀行的實習,，掌握銀行業(yè)務的基本技能,，熟悉銀行日常業(yè)務的操作流程以及工作制度等。實習過程主要包括以下幾個階段：

(一)了解實習單位基本情況和機構設置,、人員配備等,。

(二)學習銀行的基本業(yè)務流程與交易代碼，主要包括以下方面：銀行業(yè)務基本技能訓練,，如點鈔,、珠算、五筆字型輸入,、捆扎等;銀行的儲蓄業(yè)務,，如活期存款、整存整取,、定活兩便等;銀行的對公業(yè)務,，如受理現(xiàn)金支票,、簽發(fā)銀行匯票等;銀行的信用卡業(yè)務，如貸記卡的開戶,、銷戶,、現(xiàn)金存取等。

(三)了解銀行會計核算方法,，科目設置與賬戶設置,，記賬方法的確定等。區(qū)別與比較銀行會計科目賬戶與企業(yè)的異同,。

(四)總結(jié)實習經(jīng)過,，并完成實習手冊、實習報告,。

在正式學習銀行業(yè)務前,，我在實習指導老師的指導下首先學習銀行工作必需的基本技能，包括點鈔,、捆鈔,、珠算、五筆字型輸入法,、數(shù)字小鍵盤使用等,。這似乎給了我一個下馬威，本來自以為銀行業(yè)務相當?shù)暮唵?，卻沒發(fā)現(xiàn)我原來有這么多基本的技能不會操作,。看著同事熟練的點鈔,，真是又佩服又羨慕,，而我只能笨拙的從一張一張數(shù)起。對于珠算,，剛開始我一直無法理解為什么不用計算器,，這不是更方便嗎?后來慢慢才了解，原來銀行柜員經(jīng)常需要查點現(xiàn)金,，看是否能賬實相符,，而人民幣有多種卷別，在點鈔時需要累加,，這時使用算盤就要比計算器方便,，因為計算器顯示的結(jié)果超過一定時間便會消失。

經(jīng)過一個星期的“苦練”,，我雖然還不能熟練操作銀行的基本技能,，但大致也掌握了其中的技巧，所謂熟能生巧,，主要是靠以后勤加練習了,。于是接下來,，實習指導老師便讓我學習儲蓄業(yè)務。該分理處的儲蓄業(yè)務實行的是柜員負責制,，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務,，即開戶、存取現(xiàn)金,、掛失,、解掛、大小鈔兌換,、受理中間業(yè)務等,。對于每一筆業(yè)務，我都學習了其abis系統(tǒng)的交易代碼和操作流程,，業(yè)務主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡字系統(tǒng)兩類,。此外我還學習了營業(yè)終了時需要進行的abis軋賬和中間業(yè)務軋賬，學習如何打印流水,、平賬報告表,、重要空白憑證銷號表、重要空白憑證明細核對表,，審查傳票號是否連續(xù)，金額是否準確,，憑證要素是否齊全等,。在銀行實習，學習柜員間每天交接工作時的對賬是必不可少的,，對賬時除了要核對現(xiàn)金賬實是否相符外,，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等,。而柜員間對賬也是很有程序的,，一般先清點現(xiàn)金，然后再是清點重要空白憑證如存折,、銀行卡,、存單等。

經(jīng)過一段時間的學習并背記儲蓄業(yè)務的交易代碼和操作流程后,，我開始學習銀行的會計業(yè)務,，即針對企業(yè)的業(yè)務。對公業(yè)務的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務)主要分為三個步驟,，記賬,、復核與出納。城關分理處的票據(jù)業(yè)務主要是指支票,，包括轉(zhuǎn)賬支票與現(xiàn)金支票兩種,。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務,，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符,，方式就是通過電腦驗印,，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額,、出票日期,、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限,，支票是否透支，如果有背書,，則背書人簽章是否相符,，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整,。對于現(xiàn)金支票,，會計記賬員審核無誤后記賬，然后傳遞給會計復核員,，會計復核員確認為無誤后,，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章,，收款人就可出納處領取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對賬后),。轉(zhuǎn)賬支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記賬員審核記賬,，會計復核員復核,。

通過這次實習，除了讓我對農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務有了一定了解,，并且能進行基本操作外,，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我,，這次的畢業(yè)實習無疑為我提供了一個我踏入社會前的平臺,，這也為我今后踏入社會奠定了基礎。

首先,，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心,。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感,，要對自己的崗位負責,，要對自己辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作,，那職員必須得加班;再者,，那邊是工作上一定要在態(tài)度上時刻要求自己,，要認真謹慎，不能有任何疏忽,，如果是不小心弄錯了錢款,，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償,。

其次,，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī),。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會,。比如，有的業(yè)務辦理需要身份證件,，雖然客戶可能是自己認識的人,，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時,，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,，這點我有親身感受,。在我實習快要結(jié)束時，基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了,，所以偶爾在空閑時指導老師讓我上崗操作,。沒想到，看似簡單的業(yè)務處理,，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度,，首先是要用敬語,，如“您好、請簽字,、請慢走”;其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送,，最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度,，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展,。

最后，我認為通過了這兩個月的實習,，學歷并不是最為重要的,。在實際工作中，個人業(yè)務能力,、交際能力以及一種積極態(tài)度是十分讓單位,、企業(yè)看重的,。同時也讓我感觸很深的便是在大學課本上學來的知識始終只是紙上談兵，而只有讓理論與實踐相結(jié)合才能讓自己的工作效率增高,。這次返校我相信我會更加的努力學習,，讓自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能更強,，爭取在畢業(yè)后能以最好的面貌面對社會的挑戰(zhàn),。