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語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

1、通過學(xué)習(xí)課文,，了解武松是個(gè)勇敢無畏,、豪邁倔強(qiáng)的人。

2,、能夠分清事情的前因后果,。

3、能有感情的朗讀課文,。

4,、通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神,。教學(xué)重點(diǎn)：武松打虎是怎樣打死猛虎,，從而體會(huì)武松的勇敢無畏的英雄氣概。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

我國古代有四大名著,，《水滸傳》就是其中的一部,，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,，據(jù)說有一百零八位,，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對(duì)了,，是打錳虎,。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽岡》。

二,、初學(xué)課文,，理清課文結(jié)構(gòu)

1、自讀課文,，思考問題

(1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?

(2)完成課后填空,。(分別是喝酒—上岡—打虎—下岡)

2,、檢查自學(xué)情況

(1)分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

(2)交流填空題.

(3)你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩?

三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論

1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說,。

2,、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人?

3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容

(1)自讀練習(xí)(2)指名讀,，學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

四、展開討論,，延伸課外,，深化中心。

提供一則新聞一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬,，可是村民卻束手無策,，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動(dòng)物,，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害,。待村長(zhǎng)打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死,。提出討論題看了這則新聞,，你有什么想法?現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物,，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題?(通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神,，并不是人人去打虎,，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。

語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字,，理解新詞,。

2.能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面,。

3.朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

(點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》)問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答)

那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷《武松打虎》,。

二,、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞,。

1.自由讀課文,，自學(xué)文中的生字和新詞。

2.交流字詞學(xué)習(xí)情況,。

(1)比較組詞,。

崗()帳()恥()梁()堂()迸()

岡()杖()職()粱()膛()并()

(2)注意讀音。

迸(bènɡ),、岡(ɡānɡ)

(3)注意字形,。

脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn),、提、撇,、點(diǎn),、撇、捺

梁：上下結(jié)構(gòu),，不要寫成左右結(jié)構(gòu),，最后一筆是捺不是點(diǎn)。

(4)理解字詞意思,。

重點(diǎn)理解：

道,、印信、榜文,、端的,、吃、存,、綰,、直、卻待,、納定,、兀自、把棒撅了又打了一回

三,、再讀課文,，理清層次。

1,、自由讀課文,，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事?全文可以分成幾個(gè)部分?

2.交流匯報(bào),。

文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡,，赤手空拳打死猛虎的故事。

課文可以分成兩個(gè)部分,。即：

第一部分(1-3自然段)寫了武松上岡,，看到印信榜文，才知道真的有虎,，但決定繼續(xù)上岡,。

第二部分(4-6自然段)寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎,。

四,、布置作業(yè)。

1.抄寫本課的生字新詞,。

2.朗讀課文,，達(dá)到正確、流利,。

第二課時(shí)

一,、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容,。

請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,，說說課文主要講了一件什么事情?

(武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事,。)

二,、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分,。

1.默讀課文,，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么?

(武松打虎經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。)

2.自由讀4-6自然段,，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?

(1)大風(fēng)過后,，跳出大蟲。(猛虎出現(xiàn))

(2)老虎一撲,、一掀,、一剪，武松一閃,、一閃,、又一閃。(猛虎進(jìn)攻)

(3)老虎翻過身來,，武松打斷梢棒;老虎咆哮起來,，武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回,，打死了猛虎。(打死猛虎)

3.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來?

(表現(xiàn)了武松機(jī)智,、勇敢,、武藝超群的特點(diǎn)。)

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件,，重點(diǎn)體會(huì)：

(1)那個(gè)大蟲又饑又渴,，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲,，從半空里攛將下來,。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了,。說時(shí)遲,，那時(shí)快，武松見大蟲撲來,，只一閃,，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難,，便把前爪搭在地下,，把腰胯一掀，掀將起來,。武松只一閃,，閃在一邊,。大蟲見掀他不著,，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂,，振得那山岡也動(dòng);把著鐵棒也似虎尾倒豎起來,，只一剪，武松卻又閃在一邊,。

(攛,、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì),，虎的聲勢(shì),，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì),，那么打虎的武松就更了不得了,。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了打虎的過程,。)

(2)武松將半截哨棒丟在一邊,，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住,，一按按將下來。那大蟲急要掙扎盡平生之力,，只顧打,。

(能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群,。)

4.交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

(這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢,，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn),。)

(從半空攛下來表現(xiàn)出虎的氣勢(shì),。)

(把腰胯一掀表現(xiàn)虎的靈活。)

(吼一聲,，就像半天里起了個(gè)霹靂,，震得山岡也動(dòng)了。表現(xiàn)虎的聲勢(shì),，從虎的氣勢(shì),、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。)

5.朗讀指導(dǎo),。

通過指名讀,、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，在讀中加深感悟和理解,。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì),，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏,。

6.試著用自己的話簡(jiǎn)要說說武松打虎的經(jīng)過。

指導(dǎo)提示：

(1)在讀的基礎(chǔ)上,，理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次(猛虎出現(xiàn),、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎),。

(2)語言要簡(jiǎn)練,。

(3)用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句,。

三,、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分,。

1.指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn),，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn),，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系,，省略掉可以嗎?

2.默讀第一部分,，思考這一部分主要寫的是什么?(武松的心理活動(dòng)。)

3.武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì),。(通過寫武松的心理活動(dòng),，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn),。)

4.這一部分有什么作用?

(這一段雖然不是重點(diǎn)段,，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,，也為下文做了鋪墊,，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。

5.自由讀第一部分,，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙,。

四、總結(jié)全文,，深化中心

1.感受了武松打虎過程之后,，你想對(duì)武松說些什么呢?請(qǐng)以武松，我想對(duì)你說為話題,，說一兩句話,。

2.總結(jié)：

這節(jié)課，我們跟隨著作者,，穿越時(shí)空,，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程,，品味了作品語言的魅力,，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌纱蚧⒛钦鸷橙诵牡囊荒弧?《好漢歌》再次響起)的確,，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著,，108位好漢,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢!

五,、布置作業(yè)。

1.用自己的話把武松打虎過程講給父母聽,。

2.閱讀《水滸傳》中的其它故事,。

六、板書設(shè)計(jì),。

老虎：撲,、掀、剪

武松打虎

機(jī)智勇敢,、武藝超群

武松：跳,、閃,、躲、掄,、

打,、揪、踢,、摁