為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

實踐活動實施方案設計 實踐活動實施方案篇二

1．組織學生參觀長沙生態(tài)動物園,，通過參觀體驗，拓展學生視野,，增長課外知識,，培

養(yǎng)學生對動物、對自然的喜愛之情,，樹立保護動物,，保護人類生存環(huán)境的意識,。

2 在實踐活動中，增強學生團隊合作意識,，學會交往,，學會自我保護。

二

組 長： 陳老師

副組長：各小隊隊長

成 員：全體學生

三

1.撰寫活動方案,。依據(jù)年級特點,，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案,。

2.分工分組,。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組,、寫作組等,。

（具體分工見名冊）

3.對學生進行安全教育。

（1）交通安全：

一切行動聽從老師指揮,，不掉隊,、不喧嘩、不擁擠,。乘車時不要將頭手伸出窗外,。

（2）游玩安全：

*不玩水、不去小溪邊玩耍,，不攀爬石頭,、樹木。

*不鉆草叢,、樹叢,、不做危險游戲，不觸摸電線,。

*在老師的視線內(nèi)活動,，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行,。

*有時間觀念和紀律觀念,，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動,。

*特別是“步行區(qū)” 的活動,，不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水,。不要戲弄動物。

（3）文明教育

*在來回途中要注意交通安全,，不亂穿馬路,，走人行道和斑馬線,。

*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾,，將垃圾丟進垃圾桶,，離開休息地時，要搞好衛(wèi)生,。

*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話,、不大聲喧嘩。

*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧,、不損壞公共財物,，做到文明、安全,。

*愛護動物,，不要傷害動物，禁止喂食動物,。

（4）節(jié)約教育：帶適量零食和零花錢

（5）互助教育小組成員團結(jié)互助,、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓,，懂得關愛他人,。

第二階段：參觀調(diào)查階段

1．參觀生態(tài)動物園。了解自己最感興趣的某種動物的.特點及它們的生存現(xiàn)狀,。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動物的名稱,、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物,。

2.參觀活動安排

（1）行程安排

時間：6月3日 8:30,，從學校出發(fā)前往長沙生態(tài)動物園。

10:00,，到達動物園后,，導游帶領各班學生前往步行去游覽。

11:30,，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐,，中餐后導游帶領學生前往車行區(qū)游覽。

14:00,，集合乘車返回株洲

1.為保證學生安全出行,，班主任老師在周四放學前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育；

2.統(tǒng)一穿好校服,、運動鞋,。

實踐活動實施方案設計 實踐活動實施方案篇三

豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長,、才藝,，拓展學生視野,，并普及相應知識與技能，以培養(yǎng)師生主動學習和探究精神,，提高師生的綜合素質(zhì),。

1、發(fā)展型課程班：（人數(shù)：20~25人左右）

以學校推薦,、教師自薦形成相應的課程活動內(nèi)容,，由有興趣、特長的學生自愿報名,，相應課程指導老師面試,，擇優(yōu)錄取組成，并在活動開展過程中對學生實行優(yōu)勝劣汰,。

該類課程班以學期為單位,，進行某一主題系列的探究或?qū)嵺`活動，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學生興趣,、特長的同時,，發(fā)現(xiàn)和推出為學校增光添彩、有鮮明特長和特色的優(yōu)秀學生,。

2,、普及型課程班：

由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動,。

該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動,，不斷拓展學生視野，豐富各類基礎知識,，激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛好,，提高探究意識和能力，進而發(fā)展學生的'綜合素質(zhì),。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試,。

初一、初二全體學生,，全體教職員工,，以及外聘的社會教育資源人員。

1,、初一年級每周二下午第七,、八課。

2,、初二年級每周四下午第七,、八課。

初一、初二各班級和各專題活動教室,，以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所,。

六,、管理考核：

1,、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評,，以積分形式累計,，期末結(jié)合其成果、材料情況進行匯總評比,，并將記錄于學生成績檔案,。

2、教師或參與課程活動的組織,、指導,，或參與課程活動的管理、檢查,。其參與情況將以積分形式累計,，結(jié)合相應成果、材料情況進行綜合考評,，并作為學期,、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。

3,、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況,，及時進行協(xié)調(diào)、指導,。教務處也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員,。

4、管理體系：校長室——教務處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生,。

實踐活動實施方案設計 實踐活動實施方案篇四

中心小學為了加強小學綜合實踐活動課程管理,，采取“點班帶動，面上推廣”的工作策略,，采取措施穩(wěn)步推進綜合實踐活動的實施進程,。

學校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長,，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組,。國明政校長負責全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務指導,，其余幾位教師為主研教師,。

1、在校教師均有承擔綜合實踐活動課程的責任和義務。學校安排各班班主任為任課教師,，,，同時還積極利用當?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職,。注重教師的培訓與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設一專多能型的教師隊伍,。

2,、對教師們進行規(guī)范性，靈活性培訓,。規(guī)范性培訓,，就是把老師送到市級進行專題培訓，充實理論,，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓，第一就是校內(nèi)培訓老師,，藺國明老師先后組織老師們學習綜合實踐課程標準,，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應該培養(yǎng)學生哪些方面的`能力,。同時學習其他地區(qū)綜合實踐活動經(jīng)驗,，弄清了具體的操作方法。第二,，就是讓教師走出去,，多走走，多看看,，見多識廣,，學習為我所用的東西。

按照《綱要》要求,，小學3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時,，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間,，拓展綜合實踐活動的時空,。在具體課時分配上，研究性學習每學期組織1-2個研究課題或項目,；社區(qū)服務和社會實踐每學期2-3次活動,，每學年學生參加社會實踐活動不少于10天；勞動與技術教育,、信息技術教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時,。

學校以壽光市教研室開發(fā)的小學3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實踐活動資源包作為指導性教材，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好,、實施好本班的綜合實踐活動。

1,、在校內(nèi)開展,。注重開發(fā)優(yōu)勢教學資源，學校充分開發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館,、實驗室,、計算機房,、校園設施、場地和設備等,。

2,、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用,。二是走出校園,，走進社會，開展實踐活動,。

綜合實踐活動課,，不象其它學科，它強調(diào)超越教材,，課堂和學校的局限,。在活動時，向自然環(huán)境,，向?qū)W生的生活域和社會活動領域延伸,，具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門,，走進社會……拍照,、攝像、購買資料,、獎勵師生等,，都需要經(jīng)費開支，盡管我們學校財力有限,，但是,，學校也撥出相應的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展,。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中,，有許多地方做得不很理想,。大家都知道，綜合實踐活動應該讓學生自己去組合,，自己去活動,，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學生鼻子走的情況，另外,，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大,，至今我校沒有找到合理計算方法。