無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)英語 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂會(huì)說：hello!hi!i’m …what's your name? my name is..goodbye./bye-bye.等簡單的日常打招呼問候語并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。能熟練地用英語表演兩個(gè)對(duì)話,。能簡單介紹自己。

2、能夠聽說認(rèn)讀文具單詞：crayon, pencil, , eraser, ruler,，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英語介紹文具：i have a pen.能聽懂會(huì)說單詞：no your 3.能夠聽懂簡單的指示語,，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作：open show close carry

4,、能聽說認(rèn)讀start to read 中的字母。

5,、了解story time 的內(nèi)容,，學(xué)唱兩英文歌曲。main and difficult points: 學(xué)會(huì)打招呼,、自我介紹及到別的相關(guān)會(huì)話,，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語言，達(dá)到自然與真實(shí),。學(xué)習(xí)：i have…句式的用法,。難點(diǎn)是crayon、eraser,、i’m的發(fā)音,，初步了解英文的縮寫及發(fā)音。my name is與my name’s的區(qū)別及用法,。

第三課時(shí)

b let’s learn let’s do

teaching aims：

1,、能夠在情景中理解會(huì)說hello!hi!goodbye!bye…!, 能夠做簡短的自我介紹：i’m …并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。

2,、進(jìn)一步鞏固打招呼,、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用,。

3,、能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英語介紹文具,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語,。main and difficult points: 有關(guān)文具的詞匯 crayon,、pencil,、、eraser,、ruler的學(xué)習(xí),，并用英語介紹文具。較準(zhǔn)確讀出各單詞,，尤其是crayon,，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。會(huì)說唱let’s ng aids:準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片,。

一． warming up: 熱身

1.師生一起唱abc歌曲

2.2.學(xué)生們戴上頭飾向大家介紹自己----hello, i’m xxx---hi, i’m xxxx

二．復(fù)習(xí)時(shí)間：

1.復(fù)習(xí)字母（出示幻燈片）

2.復(fù)習(xí)a部分單詞： eraser pencil crayon ruler

三．新課時(shí)間：

1.講授let’s learn和let’s do 的內(nèi)容（看大屏幕）

通過zoom丟三落四的毛病出示圖片,，讓學(xué)生猜zoom到底丟了什么?從而導(dǎo)入新課。

并教授新詞及句子：book------close your book

pen-------show me your pen

pencil box-----open your pencil box

bag------carry your bag

四．操練時(shí)間;1.再次出示新單詞圖片,，讓學(xué)生say again.2.再次出示zoom丟東西的圖片,，讓同學(xué)們說出zoom 丟了什么。進(jìn)一步練習(xí)新單詞,。

五．游戲時(shí)間：

1.（圈單詞）游戲,，從而練習(xí)let’s do 2.師生一起說唱let’s do，并讓同學(xué)上臺(tái)表演,。

六．練習(xí)時(shí)間：

1.字母練習(xí)（圈出相同的字母）2.單詞連線

3.句子練習(xí)eg:i have a-----

七．小結(jié)與作業(yè)

1單詞：

book bag pen pencil box 2.作業(yè): 1.回家給自己的文具加上英語的標(biāo)簽

2.將let’s do說給父母聽,。

八．板書設(shè)計(jì)

book------close your book

pen-------show me your pen

pencil box-----open your pencil box

bag------carry your bag

pep人教版三年級(jí)上冊英語第一單元

unit1 hello

（let’s learn and let’s do）

教學(xué)設(shè)計(jì)

許晶晶

霸州市第二小學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)英語 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇二

lesson14 what color is it 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是：“對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能參與簡單的角色表演活動(dòng),。”讓學(xué)生在積極輕松的狀態(tài)下進(jìn)行英語課堂活動(dòng),。利用詢問身邊物體的顏色而引出新單詞的學(xué)習(xí)和新句型的呈現(xiàn),。在學(xué)生完全聽懂之后，再做相應(yīng)的聽力練習(xí)和口頭練習(xí)則是順理成章的事,。

（二）教材分析

本單元的中心話題是談?wù)撐矬w的顏色,。整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞顏色展開聽、說,、讀,、寫等各種教學(xué)活動(dòng)。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能熟練地談?wù)摳鞣N物體的顏色,；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的意識(shí),，提高審美觀。

（三）學(xué)生分析

1,、三年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力：模仿學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng),，但學(xué)習(xí)還是習(xí)慣以感官學(xué)習(xí)為主,。由于他們的年齡還比較小，2,、三年級(jí)小學(xué)生存在問題 : 真正處身于英語環(huán)境的機(jī)會(huì)特別少,，知識(shí)面較窄，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)比較害羞,，不敢開口,。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)分析：在本課中，孩子們需要我運(yùn)用游戲,、chant、活動(dòng)等多樣化的教學(xué)手段,，結(jié)合多媒體的運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效實(shí)施課堂教學(xué),。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：* 要求學(xué)生掌握三會(huì)單詞：red yellow blue green,。

* 能正確運(yùn)用句型：what color is this … ?

it’s _______.來詢問顏色

2.語言技能目標(biāo)、能熟練的運(yùn)用顏色描述身邊的事物,。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo),、通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、討論,、合作、探究等方式,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力,，從而促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的意識(shí),，提高審美觀 5.文化意識(shí)目標(biāo)；理解中西方在思維方式上的不同導(dǎo)致在特殊疑問句上的語序不同,。

教學(xué)重點(diǎn)：物體顏色的表達(dá)法,。

教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色

（五）教學(xué)策略

本課是單詞課。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我借助多媒體教學(xué),，采用多樣化的教學(xué)手段將說、玩,、演,、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望,。

（六）教學(xué)用具

多媒體課件 ,；gogo圖片,。

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

（一）課前探究部分

greetings之后,，播放mv《color song》,同時(shí)師生一起唱,。

（二）1.投影展示一幅體現(xiàn)大自然之美的圖片，簡要描述圖片內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時(shí)詢問學(xué)生“what color do you like?why?”,學(xué)生七嘴八舌發(fā)表自己的喜好之后,，適時(shí)引出課題“what color is it？”,；

2.利用深受學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片里的卡通角色,、教師準(zhǔn)備的特色實(shí)物訓(xùn)練目標(biāo)語言及重點(diǎn)詞匯

（三）師生互動(dòng)部分

1.“sharp eyes”。經(jīng)過presentation環(huán)節(jié),，學(xué)生對(duì)顏色以及本課話題有了一定的了解,，借助多媒體快速閃現(xiàn)某種色彩，讓學(xué)生快速搶答“what color is it,？”,。

2.“brain storm”。投影展示多種色塊30秒,，然后學(xué)生憑記憶說出相應(yīng)編號(hào)色塊的顏色,。

“what color is no.__?” “it is _____.”

3.“sharp ear”。將課本3b聽力改編成“sharp ear”,。

4,、小組合作，仿真運(yùn)用

（1）,！老師用ppt展示對(duì)話范例, 學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂伴奏下,，小組內(nèi)利用自己的物品操練目標(biāo)語言（預(yù)備篇3單元知識(shí)的綜合），組內(nèi)交流結(jié)束后進(jìn)行小組特色展示,。

（2）.在熟練運(yùn)用語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，完成3c表格。（3）為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,，利用聽力表格進(jìn)行report,，為writing做準(zhǔn)備。

（4）朗讀,。為了讓學(xué)生朗讀時(shí)不覺枯燥,，利用他們好奇心重的心理，將聽力材料分成兩部分,，男生女生的材料不同,，之后交換朗讀。

（四）課堂總結(jié)部分

1系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案----------總結(jié)延伸，學(xué)以致用

1.“color game”,。2.“拍蒼蠅”,。

2.發(fā)散、擴(kuò)展,、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案,。-------當(dāng)堂檢測, 鞏固運(yùn)用

1.選擇題2.實(shí)物問答

（五）課后作業(yè)部分

（1）觀看視頻《你，一樣可以創(chuàng)造美好未來》,，之后對(duì)視頻中最后所完成的圖片進(jìn)行描述,。

（2）學(xué)生自己在導(dǎo)學(xué)案上畫自己喜歡的美景，之后在小組內(nèi)展示并用所學(xué)英語口頭描述,，組內(nèi)選出最佳選手利用實(shí)物投影代表本組全班展示,。

（六）板書設(shè)計(jì)

lesson 14 what color is it? red

yellow blue green purple orange red+yellow = orange red + blue = purple yellow + blue = green

三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)反思

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果: 從課堂設(shè)計(jì)方面來說,，教師選擇以一首顏色歌導(dǎo)入課堂,，使學(xué)生提前預(yù)測了本課知識(shí)內(nèi)容，并激活了記憶中原有的相關(guān)詞匯,，并選擇了貼近生活實(shí)際的pariwork和充滿趣味性的課外色彩詞匯拓展。實(shí)際上課達(dá)到90%的實(shí)施,，這點(diǎn)很感謝孩子們的配合,。

2.我對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充,、完善：我在學(xué)情分析方面沒有體現(xiàn)出真實(shí),、有針對(duì)性的分析，更多的是停留在自己想象的層面,，也有出現(xiàn)做到了分析,，卻沒有在課堂設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，沒有做到立足學(xué)生,。針對(duì)以上,，我在上課環(huán)節(jié)，及時(shí)地加大單詞的練習(xí)量,，通過大小聲,、小組pk、男女生對(duì)抗,、小老師等趣味性游戲的鍛煉來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞的掌握和熟練程度,，彌補(bǔ)課前學(xué)情的估量不準(zhǔn)。

3.我的教學(xué)感想,、心得,、體會(huì)：從課堂教學(xué)方面來講，我在授課過程中的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語真實(shí)有效，學(xué)生aron的表現(xiàn)變化是課堂的一個(gè)亮點(diǎn),，因?yàn)榻處熞痪潆m冗長卻真心的夸贊,，aron從不發(fā)言到主動(dòng)積極發(fā)言，著實(shí)是課堂的一個(gè)成功之處,。但課堂上,，教師過多的中文不利于營造正常的英語學(xué)習(xí)氛圍我應(yīng)選擇盡可能地用英文或者用手勢來表達(dá)各種指令與言語。本堂課上,，我的板書不夠清晰,，沒有突出重難點(diǎn)，需要改進(jìn),。我對(duì)課堂時(shí)間的把握需要更加精準(zhǔn),，盡量避免出現(xiàn)利用下堂課來掃尾或拖堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在hammer game 的游戲中,，充分利用了圖片,，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)的單詞，又鞏固了red,blue這兩個(gè)顏色的單詞,，而且孩子們在游戲中自然而然就記住了這些單詞,，更加活躍了課堂氣氛。本課另外一個(gè)亮點(diǎn)是鞏固課文時(shí)用的一個(gè)游戲 guessing game 在激烈地尋找東西時(shí)下面學(xué)生也能鞏固所學(xué)單詞,，等找到之后,，這位學(xué)生舉起物品問what colour is it? 其他學(xué)生回答“it’s redbluered and blue” 這個(gè)游戲充分練習(xí)了本課的對(duì)話，這樣為后面讀課文表演對(duì)話打下很好的基礎(chǔ),。

這節(jié)課有了多媒體的輔助效果非常的理想,。學(xué)生通過多媒體教學(xué)使枯燥地學(xué)習(xí)單詞句型，變成了靈動(dòng)的畫面,，加深了記憶,，達(dá)到了課前預(yù)期的效果。教學(xué)過程中錄象生動(dòng),，畫面清晰,，讓知識(shí)深入淺出。學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)圖片深入生活,，吸引了學(xué)生的眼球,，讓孩子們產(chǎn)生了興趣，這么漂亮的圖畫使學(xué)生們學(xué)起來輕松,，感興趣,。最精彩的是闖關(guān)部分，形式新穎活潑,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的熱情,，是我設(shè)計(jì)過程中最滿意的部分。其次是拓展部分豐富了學(xué)生的知識(shí)面,。在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生不準(zhǔn)確的問答，不立即糾正,，而用溫柔的眼神輕輕的撫慰,，以鼓勵(lì)的語言增強(qiáng)學(xué)生的自信，但存在錯(cuò)誤的句行回答后給予糾正,，該注意的重點(diǎn)句型領(lǐng)著學(xué)生齊讀,。但是還存在著許多不足之處，如課前讓學(xué)生們把卡通畫和黑白圖片準(zhǔn)備的更多一些,，那么在給學(xué)生們分發(fā)圖片上色的時(shí)候,，就可以讓更多的學(xué)生都來參與。如果在提問單詞時(shí)能擴(kuò)大學(xué)生的練習(xí)范圍,，讓全班學(xué)生都能練習(xí),，效果就會(huì)更好了?；顒?dòng)的內(nèi)容多占用的時(shí)間不容易控制是課前所沒有預(yù)料到的,。

教學(xué)設(shè)計(jì)英語 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇三

join in 2 unit 3 school part 1 教學(xué)設(shè)計(jì)

邾城三小

王旭烽

一、教材內(nèi)容：join in 2 unit 3 school part 1

二,、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)記單詞：song,，chant，story,，game，video,，2.能力目標(biāo):

能用學(xué)會(huì)的單詞開口描述i like（the songs）......best.談?wù)搶W(xué)英語時(shí)各人最喜歡什么,。

3.情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用i like.....best.和同學(xué)交流,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

文本材料,，課件

五,、教學(xué)過程： step 1 warming up ngs step 2

presentation

video 看一個(gè)視頻（歌曲、韻律詩,、英語小故事,、游戲等）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過視頻，由歌曲活躍后氣氛引出新詞：song,chant,story等,。

2.運(yùn)用教學(xué)卡片,，提問：what do you like best? 教師用大量的面部表情，手勢和恰當(dāng)?shù)囊粽{(diào)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后來運(yùn)用句型：i like the songs/chants/games/videos best,；i like toby the tiger best.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型“i like.....the best.”.step 3 production 1 “ which english songs do you like best?”（鍛煉學(xué)生聽的能力）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生回顧最喜歡的一首歌曲，然后唱出來,。既能聯(lián)系本課,，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，趣味十足,。

2“ｗhich english story do you like best?”（鍛煉學(xué)生寫的能力）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】英語故事的范圍圈定在已學(xué)的英語課文中,，讓學(xué)生們回顧印象中最喜歡的一個(gè)故事，用英語寫出i like the stories best.3“what do you like best ,？please tell me ?”(鍛煉學(xué)生說的能力）

[教學(xué)設(shè)計(jì)說明]把問題的答案轉(zhuǎn)換成圖表,，呈現(xiàn)結(jié)果，關(guān)鍵是要讓學(xué)生開口用英語說i like(the......) 4 homework 做一張墻報(bào)（調(diào)查表）,，內(nèi)容用英語表示：（6）children like（the songs）best,。

六、板書設(shè)計(jì) ｉ

like

the songs

the chants

the stories

the videos

toby the tiger

in 2 uint 3 school part2 教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教材內(nèi)容：join in 2 uint 3 school part2

二,、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

(1)learn to use: i’m in class(5)this year./ my english teacher is mr /mrs /miss …(2)learn to understand: carlos, mrs lopez, she is very nice.(3)activities and skills: reading a short text about a girl’s class./ write about one’s own class.2.情感與態(tài)度：educate the ss love their class and their teacher.3.方法與技能：can imitate to write a short text.三、教學(xué)重點(diǎn)：

i’m in class(5)this year./ my english teacher is mr/mrs/miss …

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

/ there are 26 children in my class, 11 boys and 15 girls.五,、教學(xué)準(zhǔn)備：

文本材料，卡片,，小粘貼

六,、教學(xué)過程：

step 1 warming up

talk about learning english

step 2 presentation

1.請學(xué)生讀一讀練習(xí)2中的信息。多讀幾遍,，記住盡可能多的具體內(nèi)容,。2.讓學(xué)生合上書，提問: ’s the boy’s name? class is he in ? many children are there in his class ,？

’s his english teacher’s name? what does he like best?

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在這幾個(gè)問題的描述中有介紹小孩,、班級(jí)及人數(shù)的句型：i’m in...,there is/are...先逐個(gè)練習(xí)句子，達(dá)到熟練程度以后,，再讓他們整段描述自己的英語老師,，成為學(xué)生自己的介紹短文。

3.和學(xué)生一起做true or false ? sit or stand!的游戲,。老師說出練習(xí)2中的幾句話,。有些句子是對(duì)的，有些是錯(cuò)的,。每當(dāng)老師說的句子有誤時(shí),，學(xué)生就應(yīng)該站起來,。例句：

the boy’s name is are 12 children in his teacher’s name is mrs like the video best…

4.把學(xué)生注意力集中到第一句i’m carlos 上，問學(xué)生怎樣改正句子,。重復(fù)課文中每一句話的問題,，讓學(xué)生參照自身情況寫下相同信息。step 3 practice

要求學(xué)生寫出自己的文章,。首先他們應(yīng)先在一張紙上寫下信息,，由老師核對(duì)。核對(duì)修改之后,，學(xué)生可以把他們的文章抄在卡片上,，并附上他們的照片或畫像。這些卡片可以貼在黑板報(bào)上,。七．作業(yè)設(shè)計(jì)：

write about your class.寫自己,、某個(gè)同學(xué)班級(jí)的小短文。八．板書設(shè)計(jì)： school

’s the boy’s name?

class is he in ?

many children are there in his class ,？

’s his english teacher’s name? what does he like best?

write about your my english class , i like the(songs and toby the tiger)best.i’m in class(5)this english teacher is mr/mrs ….join in 2 unit 3 school part 3 教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教材內(nèi)容：join in 2 unit 3 school prat 3

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

pupils learn to use: school uniform ,cardigan,，blouse,，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer./learn to understand:trousers

2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能熟讀words；sweater,；shoes,；shirt；blouse,；cardigan,；socks；trousers,；tie,；skirt；blazer.(2)學(xué)生能熟練的運(yùn)用顏色來描述服裝：a [blue] sweater,，a [yellow] blouse……(3)學(xué)生能學(xué)會(huì)新句型,，并且能夠進(jìn)行自我運(yùn)用he / she is wearing……來介紹人物的穿著,。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛英語的興趣,，把學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)力,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝的審美及合理搭配,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)新單詞,，會(huì)認(rèn)讀,，會(huì)拼寫,。

2．會(huì)使用：he / she is wearing ……來介紹人物的穿著。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

文本材料,，圖片，課件,，教學(xué)卡片

五,、教學(xué)過程： step 1：warming up ngs

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】師生之間互致問候，既是熱身,，又培養(yǎng)學(xué)生要講究禮貌,，讓學(xué)生與課堂更親近，輕松學(xué)習(xí),。

2.問學(xué)生自己喜歡的衣服和顏色,，為自己搭配最喜歡的一套衣服。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】吸引學(xué)生的注意,，使學(xué)生快速的投入課堂,，學(xué)生會(huì)爭先恐后的說自己的喜愛，這時(shí)為以下課程做下了鋪墊,。step 2：presentation 介紹單詞：“school,uniform,skirt,cardigan,socks,blouse,shirt,，tie,shoes,sweater,trousers，blazer ”,?？梢杂脤W(xué)生正穿著的衣服，或者使用教學(xué)卡片,，介紹單詞,，教讀并理解。

給學(xué)生看一件衣服,，說出單詞“school uniform”,，學(xué)生跟讀。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】從生活中引導(dǎo),，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，輕松有趣熟記每一個(gè)單詞，能夠快速的認(rèn)讀,。write the words about colour of the clothes 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】認(rèn)讀單詞,，并且以寫的方式來使學(xué)生更熟練單詞。

2.說句子he / she is wearing……,，并板書,，讓學(xué)生起來描述其他同學(xué)身上穿的衣服，以及顏色,，然后同桌之間相互練習(xí),。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】練習(xí)說句子和單詞,，讓每個(gè)學(xué)生都大膽的開口說英語，多鼓勵(lì)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),。step 3：practise pictures into a figure with the help of the teacher turn to page 26 do part the answer.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】由學(xué)生自主完成習(xí)題，再由老師逐一評(píng)講,，講解,再進(jìn)行板書單詞,，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，加深記憶,。

step 4：homework 1．抄寫單詞：school uniform ,cardigan,，blouse，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer,，trousers 2．用i am /he / she is wearing……寫自己正穿著的一套衣服或者他人穿的衣服,。【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】對(duì)服飾進(jìn)行描述,，談?wù)摯┲?，運(yùn)用短語與句子。在學(xué)習(xí)過程中注重讓全體學(xué)生能主動(dòng)開口描述自己及他人的服裝,。在教學(xué)中循序漸進(jìn),，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝的審美及合理搭配。

六,、板書設(shè)計(jì)

school

school uniform

sweater, cardigan,，blouse，tie,shoes, socks,shirt,skirt,blazer,，trousers

he / lisa/ she

is wearing ……

i am wearing ……

教學(xué)設(shè)計(jì)英語 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇四

英語信息化教學(xué)整合及案例分析

一,、引言 陶行知先生有次在武漢大學(xué)講演，竟從皮包里拿出一只大公雞,，在眾人詫異的目光中,，他按住公雞的 頭，強(qiáng)逼它吃他放在桌上的一把米,，可公雞只叫不吃,。然后他松開手，自己后退了幾步,，這時(shí)候公雞自己 吃起米來,。接著陶先生開始講演：“我認(rèn)為，教育就跟喂雞一樣!先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí),，把知識(shí)硬灌給他,，他是不情愿學(xué)的,，即使學(xué),，也是食而不化,，過不了多久，他還會(huì)把知識(shí)還給先生的,。但是,，如果讓他自由 地學(xué)習(xí)，充發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性,，那效果一定會(huì)好得多!”

二,、背景 信息技術(shù)是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、語言,、文字,、聲音、圖畫和影像等各種信息進(jìn)行采集,、處理,、存儲(chǔ)、傳輸 和檢索的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)及其手段,、工具的總和。它的核心技術(shù)是3c(computer,，communication,，contents)。信息技術(shù)與課程教育教學(xué)的整合是教育部面向新世紀(jì)所制定的英語新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的： “在開發(fā)英語課 程資源時(shí),，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”,。“整合”是為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育和英語教學(xué)的目標(biāo) ———培養(yǎng)學(xué)生獲取,、加工和利用信息的能力,，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),，對(duì)當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)生重大影響，使教育思想,、觀念,、模式等發(fā)生了巨大變化。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合(integrating information technology into the curriculum-iitc),，已成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),。如何在高中英語教學(xué)中利用電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善高中英語教學(xué)模式,，有效地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語學(xué) 科的整合成為廣大教育工作者與一線教師共同關(guān)注與研究的熱點(diǎn)問題,。

三、高中英語課程整合的基本理念 整合的基本理念：以信息技術(shù)為工具,，以任務(wù)型教學(xué)為手段,，優(yōu)化教育教學(xué)方式,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英 語的渠道，以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。本教案以學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)為中心而設(shè)計(jì),，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的圖像,、聲音、動(dòng)畫,、文字 等多種信息功能讓學(xué)生在運(yùn)用英語完成任務(wù)的過程中不僅學(xué)習(xí)英語語言知識(shí),，掌握其英語聽說讀寫的綜合 語言能力，更培養(yǎng)了學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息及分析與解決的能力,。

四、整合教學(xué)案例介紹與分析 本節(jié)課主要目標(biāo)通過 warming up and speaking(熱身及口語)的學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)： 1.

用新舊知識(shí)解決問題, 完成任務(wù),。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語言基礎(chǔ)與能力,，有個(gè)性地解決問題，就如何有效地節(jié)約水,、保護(hù)水提出獨(dú)特的見解,。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)并提高學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽思考;體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份,，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié),，成為學(xué)習(xí)的主人;具有個(gè)性，培養(yǎng)分析辨別事物的能力,。

4.教學(xué)策略：任務(wù)型活動(dòng)策略,。在做中學(xué)，在做中練,，在做中鞏固,，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。

5.教學(xué)原則：以任務(wù)型教學(xué)(task-based language teaching)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則,，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師應(yīng)作為“設(shè)計(jì)者,、研究者、組織者,、促進(jìn)者,、協(xié)調(diào)者”的角色。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.引入：設(shè)置一個(gè)問題，對(duì)于生命,，什么是最重要的?(空氣,、水、食物),。接著談?wù)撆c水有關(guān)的話題，盡量讓學(xué)生開口說出與水有關(guān)的單詞,，然后說說水的特性,，同時(shí)引出與水有關(guān)的生詞，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)的flash動(dòng)畫演示,，加強(qiáng)對(duì)生詞的深刻認(rèn)識(shí),。

2.教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件的主界面上了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn),。

3.熱身：課件中設(shè)計(jì)有關(guān)水知識(shí)的題目，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測,，學(xué)生自主完成并核對(duì)答案(做題的成績發(fā)送至老師郵箱);接下來呈現(xiàn)生詞,，重點(diǎn)點(diǎn)擊查看單詞dissolve(溶解)的flash演示，為下一步做水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備,。

4.口語：先讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集水在各方面的用途,，如工業(yè)、農(nóng)業(yè),、家用,、發(fā)電、娛樂等,，說明水的重要性,。然后給出下面的語言任務(wù)：have a debate about ?what are advantages and dis?鄄advantages of building three gorges dam?? 就水在發(fā)電方面的應(yīng)用進(jìn)行討論，引出中國建三峽大壩的利與弊,，同時(shí)提供相應(yīng)的網(wǎng)址供學(xué)生選擇自主查閱,，可以獨(dú)立完成也可以合作，接下來進(jìn)行辯論,。

5.節(jié)約水資源的flash動(dòng)畫,。讓學(xué)生在沒有聲音的情況下點(diǎn)擊看錄像，然后讓一組學(xué)生進(jìn)行配音,，接下來讓學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)節(jié)約保護(hù)水資源的資料,，合作學(xué)習(xí)，然后說出節(jié)約用水的方案及建議,。

6.練習(xí)：該部分有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是有關(guān)水的諺語;二是討論有關(guān)水的對(duì)話練習(xí),。目的是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。兩部分都由學(xué)生自主完成并在網(wǎng)頁課件上自行核對(duì)答案(反饋至老師郵箱里)。

幾點(diǎn)思考：

思考1：本節(jié)課的話題“水”學(xué)生較為熟悉,，但是與水有關(guān)的生詞出現(xiàn)率高,，生詞較為專業(yè)，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)完全理解有點(diǎn)困難,。

思考2：在不脫離學(xué)校模式,、班級(jí)模式的課堂形式下，如何設(shè)計(jì)開放性的,、學(xué)習(xí)過程的交互性,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性、層次化和個(gè)性化,，及內(nèi)容形式的多媒體化的課堂,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供有力支持。思考3：在課堂口語教學(xué)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生多說,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與課堂參與，發(fā)揮小組功能,，在小組合作中如何落實(shí)小組角色及對(duì)小組成果該如何評(píng)價(jià),，是今后還得積極思考與探索的問題。

教學(xué)設(shè)計(jì)英語 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇五

unit 3 my friends

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)單詞: shoe, glasses, hair?

2,、能聽懂、會(huì)問答句：a boy or girl? who is he? he has glasses and his shoes are blue.并能在情境中加以運(yùn)用,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽懂,、會(huì)說問答句。能根據(jù)名詞的單,、復(fù)數(shù)變化選用合適的be動(dòng)詞,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、blet′s talk的錄音,。

教學(xué)過程：

一,、熱身復(fù)習(xí)

1、利用課件復(fù)習(xí)有關(guān)顏色單詞,。

2,、讀上節(jié)內(nèi)容frendly,quiet,shoe,glasses,hair等。

二,、新課呈現(xiàn)

1,、教學(xué)句子a boy or girl?

板書a boy or girl?

猜一猜or的意思是 “或者”，表示二選一,。

2,、教學(xué)問答句：who is he∕she? ? ′re right.問：who is he∕she?并板書,。

3、教學(xué)句子：he has glasses and his shoes are blue.出示wuyifan的圖片,，引導(dǎo)回答,。并板書。

4,、教學(xué)blet′s talk

翻開課本,，聽錄音，跟讀,。指名讀,。

三、鞏固與拓展

let′s play游戲：描述好朋友特點(diǎn),。猜是誰,。

四,、布置作業(yè)

聽錄音,，向家長或老師介紹自己的朋友。

五,、板書：

unit 3 my friends

a boy or girl?

who is he?

he has glasses and his shoes are blue.