每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級批改評語篇一

2．如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

3．娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，給人以耳目一新的感覺,。

4．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

5．文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

6．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。資料來源于公文寫作范文網(wǎng)

7．看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

8．作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好孩子，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴。你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功,。

9．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

10．精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)四年級批改評語篇二

1,、全文語言樸實(shí),，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng)。

2,、作者對…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩，語言生動活潑,，表現(xiàn)手法富有新意,。

3、文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。

4,、會用一些基本的邏輯語句,，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……

5、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮。

6,、本文事情過程寫得具體,，明晰，條理清楚,。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了…

7、文章頭尾照應(yīng),，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整。

8,、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的,，有的作文只是局部或個(gè)別句子,、詞語精彩，那么老師在寫評語的時(shí)候,，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn),，來激發(fā)他們的寫作興趣。文中的兩個(gè)比喻句很美妙,，獨(dú)特,，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡,，希望以后還能享受到,，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數(shù)語,，但這樣激勵所起的作用是不可估量的,。

9、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言,，將…呈現(xiàn)讀者面前。

10,、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,，溫馨，雋永,。

11,、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

12、文中描繪的…清新活潑,，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力,。

13,、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述,，演繹出一篇精彩的童話故事,，讀來饒有趣味。

14,、錯別字一定要認(rèn)真訂正,，并好好教育,，這是最基本的……

15、比喻貼切,，用詞生動,。

16、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢,？

17、文章很有說服力,，也發(fā)人深思,。從寫作上來說，情節(jié)生動,，文章有波瀾,，讀起來深受教益。

18,、批評式：例如：此文語言不流暢,，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫,，是一篇不成功的作文,。如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生,，可適當(dāng)采用一下,，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心,。

19,、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中,，因此教師在寫評語的時(shí)候,，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道,。人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困,，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中,，它將給你帶來無窮的樂趣,，讓你在寬度與深度上超越他們！我想,，這樣幾句話帶有勸勉式的話語,，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然,。

20、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

21,、文章不長,，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體,，真實(shí)可信,，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊,，完整,，文筆也較流暢。

22,、敘述事情條理清晰,，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切,，生動,。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

23,、作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡潔流暢。想象大膽,，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

24,、開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí),，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

25、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

26,、作者觀察細(xì)致，想像力豐富,，運(yùn)用擬人,，比喻等手法,，使生動活潑，引起了讀者的興趣,。

27,、對不起，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你。

28,、反問式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn),，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考,、解答,，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩,？為什么,？；文中有哪些深刻的體悟,？,；你使用了哪些寫作技巧？,；你最不滿意之處是什么,？

29、太棒了,！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌！

30,、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

31、文章真實(shí)生動,，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思。

32,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

33、情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智,，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑。

34,、語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙,。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體，段落明確,，語言樸實(shí),，通俗易懂。

35,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

36、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

37、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了…的過程,。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,。，語言樸實(shí)，簡潔,，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然,，準(zhǔn)確,。