范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

寫景狀物的高二課文 寫景狀物篇一

也許,，我會想到的就這大自然的風(fēng)吧!有時我們很需要你，但有時,，我們會皺著眉頭手“真煩人”

當(dāng)大地枯沉著自己那身軀時,，是你!給他以溫柔的撫摸——讓他昏昏沉沉地醒了過來，開始讓他充滿活力和氣息,，一起營造一個溫馨而又和睦的大自然,，這時花兒、草兒,、樹們都要感謝你,，給他一次重生的機(jī)會，但你!又親自斷送了他們,，秋風(fēng)瑟瑟,，吹黃了他們那枝葉，嘩嘩嘩嘩，最后掃過的地方只有一絲幽靜和悲涼,，你就這樣周而復(fù)始的工作著,，快樂著也傷心著。

伸出手想觸摸時,，你并沒有同意,，只是一笑而過，而人“可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉!”我們能夠感受得到!但是你卻如此得虛無縹緲,，讓人卻而止步!望塵莫及!忽然想起追求你,，驀然回首，卻早已放棄了追逐的權(quán)利,，但我總是看到你的影子在我的腦海中回蕩!那是誰?究竟是誰?

也許,，我總能看見你媽身影纏繞在我的指間，記得那次生病的時候,，你總是在我身邊轉(zhuǎn)!給我端茶送水,，給我送菜送飯!但在我驕傲自大，自以為是的時候,，你總是給我那嚴(yán)厲的刺激?！苍S,，你就是我的母親!

母親和風(fēng)到底有什么聯(lián)系?也許母親是暖風(fēng)，給我們溫暖,，也許母親有時熱風(fēng),，給我們警告!但風(fēng)又是什么?也許是母親的影子!又也許是······

而我們，也就像是被動的大地,，等待著風(fēng)的撫摸和埋葬!但重新開始的,，又是一番別樣的風(fēng)采!

風(fēng)!母親!我!這三個詞緊密的聯(lián)系在了一起!誰也離不開誰!誰都需要誰!它們形成了強(qiáng)而又立的大三角，不可分散,，而又不可泯滅!

寫景狀物的高二課文 寫景狀物篇二

什么時候,，呼嘯著的北風(fēng)去了，溫柔的東風(fēng)又一次載著春天的腳步拂過心頭?什么時候,，湖畔的楊柳青了,，機(jī)靈的鳥兒又一次立上樹梢唱出婉轉(zhuǎn)的歌謠?

春天又給大地披上了那件五彩斑斕的衣裝，這也意味著那個人們?nèi)找古沃?，帶給人們喜悅以及新生的希望以及新生的希望的季節(jié),，已經(jīng)到來了。

每天上學(xué)經(jīng)過的李公堤,，路兩旁的梧桐也萌發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)嫩黃或帶點(diǎn)綠意的新芽;楊柳新綠,，那綠意卻總是爬了滿樹，也隨東風(fēng)飄搖著,，舞蹈著,。每天傍晚在操場跑著,，一圈，又一圈,，總注意到四周春意萌動的跡象,。初春，也許并不那樣美麗,，但有的是新生的希望,，令人心向住著。

但不知為何,，在這樣一個充滿歡樂,、喜悅與愛的季節(jié)里，我竟然會萌生出那樣幾分感傷,，畢竟,，早春，也是一個死亡與新生交織著的時節(jié),。

梧桐與楊柳青了,，可去年曾微微發(fā)黃的葉子，又凋零在了何處呢?和煦的東風(fēng)來了,，可那曾在嚴(yán)冬呼嘯過的北風(fēng),，如今又吹向了何方呢?路旁的迎春花開得繁盛，一叢一叢的,，湖畔的花樹也早早地將自己裝點(diǎn)一新,，可一場風(fēng)雨過后，那些花兒不是紛紛落地化作泥土了嗎?

早開的花兒雖稀落許多,，但總有新開的花兒,，一朵朵，吸收著落下花兒化作的養(yǎng)料,，也學(xué)著落下的花兒,，開著，又落下,，又為新生提供養(yǎng)料,，循環(huán)往復(fù)，生生不息,。

原來新生,，就是建立在死亡基礎(chǔ)上的喜悅與希望，而那些死亡了的,，又無怨無悔地為新生服務(wù)著,，一年又一年……

春天又來了，又是一批新生，什么時候,，死亡又會降臨呢?一代一代,，為著新生的準(zhǔn)備著，這樣的自然,，令人有些感傷,，但不也充滿著希望嗎?雖然有著留戀與不舍，但這不也是對自然,、對新生的一種愛嗎?

原來,，春天，也是一個充滿愛的季節(jié),，我感悟道,。