人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇一

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間?！边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境和興趣,。因?yàn)楸娝苤d趣是學(xué)生最好的老師,。小學(xué)英語(yǔ)作為一門全新的學(xué)科,，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語(yǔ)教師的重大問(wèn)題,。很多教師,，特別是農(nóng)村教師，他們盡管認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式,，但是具體該如何操作？如何改變現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中的機(jī)械操練,，死記硬背,，機(jī)械重復(fù)等等弊端？成為我們小學(xué)英語(yǔ)迫切需要解決的問(wèn)題,，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙,。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者提供有效的借鑒。

小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)研究,，旨在通過(guò)教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn),，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理,、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo),。分析和研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對(duì)教師能力素質(zhì)的要求,。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行,、效果明顯的興趣化教學(xué)道路,。

本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的理論，針對(duì)我校實(shí)際開(kāi)展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，為我們豐富,、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的理念,、方式等，進(jìn)行科學(xué),、合理地移植應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化，從而構(gòu)建科學(xué),、高效的教育方式,，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械,、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué),，樂(lè)感教學(xué)為發(fā)展方向,。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，寓教于樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。因此,，小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的,。

2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)已有數(shù)十年的歷史,，隨著社會(huì)國(guó)際化程度的發(fā)展也越來(lái)越受到重視,，各種改革嘗試幾乎沒(méi)有停止過(guò)。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積鋪開(kāi)還只是近幾年的事,。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的,，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理,、性格特點(diǎn)相結(jié)合,，探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實(shí)必要性,。

3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征,。小學(xué)生年齡小,，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng),，接受能力強(qiáng),，因此，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受,。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性,，情緒波動(dòng)大，耐心不足,，注意力易分散的特點(diǎn),，情趣教學(xué)期望通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力,，從而獲得較好的教學(xué)效果,，應(yīng)該說(shuō)是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實(shí)踐前景,。

通過(guò)研究,，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng),、豐富，使課堂變得有趣,、活潑,，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè)學(xué),，而且學(xué)有成效,，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)的小學(xué)生,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫技能,，形成一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。

1,、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)流程模式研究

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境,。所以,，要想讓他們掌握和運(yùn)用英語(yǔ),，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境幫助他們感知、理解,、掌握,、運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情境,，介紹新語(yǔ)言,、新語(yǔ)音、意義及書寫,，為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2探究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的具體作模式

探究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法,。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美”為境界,，以“思”為核心，以“情”為紐帶,，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑,，以兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問(wèn)題,、以情境激興趣,、以情境促互動(dòng)、以情境導(dǎo)踐行的思路,，使方法能行之有效,。

根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：

1．比較觀察法,。觀察比較學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果,，加以記錄和分析，并得出結(jié)論,。

2．實(shí)驗(yàn)分析法：選取小課題,，有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過(guò)程并分析作出結(jié)論,。

3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象,，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài),，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論,。

4．文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料,，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài),，并積極吸取同行的研究成果,，不斷充實(shí)自己的研究,。

本校三至六年級(jí)的學(xué)生

課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年,。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行,。

(1)準(zhǔn)備與反思階段：（20xx年6月——9月）

本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉,，定出方案,，修改論證。成立課題組,，確定實(shí)驗(yàn)人員,。

（2）調(diào)查研究階段（20xx年10月-12月）

組織教師通過(guò)多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告,。

（3）深化研究階段（20xx年1月——3月）

本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué),，充分利用教學(xué)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，探索提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式,。

（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（20xx年4月－－20xx年6月）

1,、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的調(diào)研報(bào)告。

2,、課題階段性研究報(bào)告,。

3、農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集,。

4,、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的典型案例、個(gè)案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇二

01、每天記憶新單詞,。很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得非常難,，其實(shí)根本原因在于英語(yǔ)單詞的積累還不夠，想要學(xué)得更好的話就得多記憶一些英語(yǔ)單詞,。一個(gè)人只有英語(yǔ)單詞量夠多的時(shí)候,，才能在運(yùn)用的時(shí)候更加自如，因此堅(jiān)持每天都記憶新單詞，這樣才能學(xué)好英語(yǔ),。

02,、養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣。作為一種語(yǔ)言,，只有日常生活中常接觸才能學(xué)得更好,，因此平時(shí)多養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣，這樣才能學(xué)習(xí)得更好,?？梢远噘I幾本英語(yǔ)閱讀書來(lái)閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力,。當(dāng)自己養(yǎng)成了英文閱讀的習(xí)慣時(shí),，自然就能學(xué)到更多的知識(shí)了。

03,、多做英語(yǔ)題目,。如果是針對(duì)英語(yǔ)考試，想要提高英語(yǔ)成績(jī)的話,，那么日常也要多做練習(xí)題,，只有這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此平時(shí)應(yīng)該多做各種類型的題目,，只有這樣自己對(duì)于英語(yǔ)題才熟悉,，這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此多買一些英語(yǔ)的習(xí)題本來(lái)學(xué)習(xí),，這樣更容易提高自己的英語(yǔ)成績(jī),。

04、每天都要練習(xí)口語(yǔ),。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是要將英語(yǔ)成績(jī)提高,，同時(shí)也要讓自己有英語(yǔ)交流的能力，只有這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強(qiáng),。因此每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)也是非常重要的,，每天都可以選擇一些英語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)閱讀，這樣才能讓自己的口語(yǔ)變得更好,。

05,、提高自己的聽(tīng)寫能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情,，因此一定要每天都練習(xí),，這樣才能提高。而一個(gè)人英語(yǔ)能力的高低也在于聽(tīng)寫能力,，尤其是在英文的閱讀中更是如此,，如果想提高自己的英文能力,，那么就需要多練習(xí)聽(tīng)寫能力，這樣才能提高自己的英文水平,，每天都可以聽(tīng)一些英語(yǔ)詞句，這樣聽(tīng)力才能提高,。

06,、堅(jiān)持用英文寫日記。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運(yùn)用得到,，因此需要用英文來(lái)練習(xí),，多用英文來(lái)寫寫，這樣能讓英文寫作能力提高得更快,。如果自己有寫作的習(xí)慣,，那么可以堅(jiān)持每天都用英文來(lái)寫作，這是非常好的,。也可以多抄寫一些優(yōu)美的英語(yǔ)美詞美句,，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

07,、多用英文和別人交流,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方式就是能用英語(yǔ)和其他人交流,，這樣學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言才有意義，因此如果有機(jī)會(huì)應(yīng)該多用英文和其他人多交流，這樣才能提高自己的英文能力,。而且只有讓自己將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好的溝通,，也能讓自己學(xué)習(xí)得更好,。

08、要每天都堅(jiān)持,。如果自己周圍沒(méi)有很多說(shuō)英語(yǔ)的人的話,，那很難讓自己的英語(yǔ)能力提高，因此要堅(jiān)持每天都練習(xí),，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力提高得快,。而且每天堅(jiān)持是非常重要的，如果自己想學(xué)習(xí)得更好的話,，那么每天的堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有必要的,，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強(qiáng)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇三

1,、堅(jiān)持每一天,，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,，一切都是空談,。

2,、每天聽(tīng)寫一篇文章，以此文章為中心,，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí),。

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練,，以聽(tīng)說(shuō)為主,。

4、求質(zhì)不求量,，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣,，不要好大喜功，貪大貪快,。扎扎實(shí)實(shí),，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路,。

5,、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù),。

6,、聽(tīng)寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng),。學(xué)習(xí)方法

7,、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

8,、抓住一套教材足矣,，不要盲目的更換教材。

9,、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)任何借口,。

10,、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ),。

1,、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫一篇五分鐘左右的短文,。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程,。

2、早晚都隨身帶mp3,，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文,，直到聽(tīng)爛為止,。

3、周末看一部外國(guó)電影,，復(fù)習(xí)就內(nèi)容,，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

4,、重視精聽(tīng),，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。

1,、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文。

2,、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō),，每周參加英語(yǔ)角。

3,、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音,。

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙,。

2,、每次整理筆記。

1,、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫的短文都翻譯,，先英漢，再漢英,。

2,、注意整理筆記。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇四

要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,?！皯B(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!

上課仔細(xì)聽(tīng)講,，弄懂每一個(gè)問(wèn)題,，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書”,，擴(kuò)展知識(shí)面,，提高閱讀以及寫作能力。

“好記性不如爛筆頭,?！庇浐妹恳淮喂P記,，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,，才可以積累,。

沒(méi)有合理的安排，再好的`計(jì)劃也會(huì)付之東流,。所以,，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí),、娛樂(lè),、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要,。

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大多數(shù)人的記憶力都差不多，同學(xué)們每天背單詞,，都會(huì)有一定比例的遺忘,。所以，我們每天要盡量多背一些單詞,，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí),。

單詞要“隨時(shí)”背?？梢园焉~做成手抄本,，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥,。人的記憶周期是7天,，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌 握的牢固,。也就是說(shuō),，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞,。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞,，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)?背單詞的時(shí)候,，不僅僅要記住拼寫,，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己,。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定 要“掃一眼”,，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上,。

同學(xué)們要“多聽(tīng),、多讀”。沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，要自己創(chuàng)造,。每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系,，重在提高“語(yǔ)感”,，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外,， “開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用,。讀英文小故事、小短文,，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu),。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽(tīng),，大聲的 讀，也是非常有效的方法,?？催^(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟,、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái),。

較強(qiáng)的寫作能力，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累,。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一,。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落,，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言,。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇五

在本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。教小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),，我從以下幾個(gè)方面做起：

①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接,。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),。以學(xué)生為中心，采用集體,、個(gè)人,、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,，引導(dǎo)學(xué)生參與,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率,。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用,。盡量做到單元清,。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè),，加大讀背的力度,。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正,，提高書寫的質(zhì)量,。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高,。

除了教學(xué)工作,，我還擔(dān)任教導(dǎo)干事一職。教導(dǎo)處是學(xué)校管理業(yè)務(wù)的綜合職能機(jī)構(gòu),，作為一名教導(dǎo)干事,，我以當(dāng)好教導(dǎo)主任的助手為目標(biāo)。我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1 ,、按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，及時(shí)、妥善、科學(xué)地編排好課程表及各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排表,，力求有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，有利于教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，有利于教學(xué)條件和設(shè)備的充分利用,。

2 ,、按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排，協(xié)助教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，統(tǒng)籌安排教學(xué)工作,，并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和檢查。

3 ,、協(xié)助教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)工作的各項(xiàng)檢查,，并公布檢查結(jié)果。負(fù)責(zé)教學(xué)工作各種資料的統(tǒng)計(jì),、管理工作,。

4 、組織好各科階段,、期中,、期末考試的考務(wù)工作，安排好考試時(shí)間,、監(jiān)考教師和試題的準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備好試卷裝訂用具，負(fù)責(zé)試卷裝訂質(zhì)量的監(jiān)督,、檢查。

5 ,、負(fù)責(zé)各種考試成績(jī)表格的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備工作，做好考試成績(jī)的登記,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)和保管。

多讀書,，讀好書,，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思,。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，并做好筆記。

準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄,。主動(dòng)參與討論,，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,，要積極研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平,。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,。提前侯課，按時(shí)下課,。不坐課,，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度,。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇六

通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理、家長(zhǎng)的密切配合和學(xué)生的努力,，學(xué)生應(yīng)該對(duì)我們書的英語(yǔ)內(nèi)容有很好的掌握,。這個(gè)班的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是有些學(xué)生比較薄弱,。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，班里的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更好了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,。然而,，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和其他學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握得很好。因此,，在復(fù)習(xí)階段,，不僅要做好有組織、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),，還要特別注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一些可行的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)對(duì)知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻的理解和掌握,，加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

3、通過(guò)復(fù)習(xí),，孩子可以專注于以下知識(shí)目標(biāo)：

a：字母：精通26個(gè)字母的聽(tīng),、說(shuō)、讀、寫,。它能很好地區(qū)分元音和輔音,。

2、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四個(gè)單詞和短語(yǔ),；通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀理解課本上的三個(gè)單詞,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生盡可能多地記住單詞,。

3、句子結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主句結(jié)構(gòu),，能夠在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用,。

4、能夠流利地背誦每個(gè)單元的課文內(nèi)容,。同時(shí),，課文中的重點(diǎn)可以達(dá)到四節(jié)課，尤其是每個(gè)單元的b部分要完全掌握,。

5,、能夠準(zhǔn)確理解本學(xué)期語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，做出正確的判斷和選擇,。

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)餐,，不做一些不必要的工作讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,。

2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,，檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況,，注意口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3,、個(gè)別詞匯復(fù)習(xí)和測(cè)試，輔以游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。短語(yǔ)和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯，在答題時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,，結(jié)合連詞,、搜句等能力題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音分類和簡(jiǎn)單的單詞識(shí)別,。

4、在學(xué)生自我分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),，將聽(tīng)力,、語(yǔ)音、詞匯,、短語(yǔ),、句型、對(duì)話融為一體,，由淺入深進(jìn)行鞏固測(cè)試訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，集體解決,，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

5,、利用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬考試,，以便查缺補(bǔ)缺，及時(shí)解決問(wèn)題,。

6,、關(guān)注孩子對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反饋和反思，并根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí),，使復(fù)習(xí)更加有效,。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持,。

1、系統(tǒng)化,，專注于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),。

2、要結(jié)合點(diǎn)和面,，就要結(jié)合知識(shí)的點(diǎn)和面,；同時(shí)要把孩子的點(diǎn)和他們的臉結(jié)合起來(lái)。要注意知識(shí)的完整性和知識(shí)的特異性,；既要照顧一些特殊的孩子,，也要照顧所有的孩子。

3,、有趣且有效,。在復(fù)習(xí)中，我們的課要把知識(shí)和興趣結(jié)合起來(lái),，讓我們的課體現(xiàn)效率,。

4,、把知識(shí)的鞏固和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，知識(shí)和技能的培養(yǎng)并重,。

1,、利用課前口語(yǔ)練習(xí)，重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本書重點(diǎn)句型,。

2,、聽(tīng)每個(gè)單元的關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

3,、梳理出每個(gè)單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)細(xì)化提高學(xué)生的應(yīng)用能力,。

4,、做專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)總結(jié)本書的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),。

5、聽(tīng)力訓(xùn)練,，除了英語(yǔ)口語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練外,，還會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。聽(tīng)力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓學(xué)生在完全沒(méi)有任何材料的情況下理解對(duì)話和短文,。

6,、補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò),，或者學(xué)生平時(shí)沒(méi)有掌握很好的知識(shí)再去練習(xí),。

x月16日——在x月20日

6 ——10個(gè)模塊

x月23日——在x月27日

1 ——5個(gè)模塊，全面審查和測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇七

期末臨近,，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)二十六個(gè)字母，詞匯,、日常用語(yǔ),、句型的理解和記憶，提高期末考試成績(jī),，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.

1、二十六個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2.二十六個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3.三會(huì),，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4.課文重點(diǎn)句型的理解,，認(rèn)讀

5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

本學(xué)期學(xué)習(xí)的二十六個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,，其次,，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候,，我準(zhǔn)備采用人人過(guò)關(guān)的形式,，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān),。

1．過(guò)好單詞關(guān),。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差,、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是考試的考點(diǎn),。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,，祝愿語(yǔ)等,，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫,。因此,，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式，

1.小組合作背誦課文

2. 讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇八

小學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ),，就要做細(xì)致的學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們可以學(xué)好英語(yǔ),。以下是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。讓我們看看。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初,，意識(shí)還處于感性階段,。老師會(huì)想盡一切辦法在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如玩游戲,、唱兒歌,、畫畫等。,，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常有趣的事情。

1,、傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

2.養(yǎng)成規(guī)范寫作的習(xí)慣,。

3.養(yǎng)成正確背單詞的習(xí)慣。

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用,，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗,。小學(xué)生是初學(xué)者，對(duì)單詞的記憶處于感性階段,。如果能正確引導(dǎo),，他們就能發(fā)揮記憶潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,，但那需要一定量的單詞作為基礎(chǔ),。雖然閱讀很重要，但是要專心背單詞,，否則字?jǐn)?shù)太少,，閱讀就會(huì)完全失去興趣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),，我們需要對(duì)新單詞和新單詞進(jìn)行特殊的記憶,。

你可以用背單詞的方法。我體驗(yàn)過(guò)“語(yǔ)音密碼”的方法,。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是記憶效果非常好,。具體原理我無(wú)法告訴你。一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)方法挺普通的,，沒(méi)什么特別的,。但是體驗(yàn)過(guò)后(你試了幾天)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇,。它真的能讓你閱讀和聽(tīng)單詞,。大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于記憶大量單詞非常關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多障礙,，比如發(fā)音、說(shuō)話,、拼寫,、朗讀、默讀,、快速閱讀,、詞匯記憶、句型轉(zhuǎn)換,、情景口語(yǔ)和快速聽(tīng)寫,。你必須努力工作，練習(xí)足夠的熱度來(lái)通過(guò)每一關(guān),。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1.上課時(shí)間必須充分掌握

2.堅(jiān)持大聲朗讀課文可以改善你的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，在業(yè)余時(shí)間翻譯課文

4.對(duì)于每節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析

5.需要背誦的課文必須能默寫

6.可以買一本適合自己能力的輔導(dǎo)書,，每天適當(dāng)練習(xí)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇九

1．成立課題組，健全課題研究的組織機(jī)構(gòu),，確立子課題單位,；

2．研究制定《實(shí)驗(yàn)方案》；

3．組織課題組成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，搜集文獻(xiàn)資料,；

4．完成課題項(xiàng)目申請(qǐng)，召開(kāi)"開(kāi)題會(huì)",。

（二）實(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）

1．制定小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案,；

2．子課題單位開(kāi)展等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；

3．驗(yàn)證子課題,，開(kāi)展中期評(píng)估,；

4．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系框架。

（三）總結(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）

1．收集,、整理研究成果,；

2．分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,；

3．課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣,。

1．三門峽市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

2．三門峽市崤函小學(xué)

3. 三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

4．三門峽市第一小學(xué)

5.義馬市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

通過(guò)觀察不同類型的學(xué)生在評(píng)價(jià)方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷等形式了解研究的成果,，形成研究報(bào)告,。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：

1、教師學(xué)習(xí)材料匯編,；

2,、《新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)評(píng)價(jià)研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

3,、新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)各年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案和操作辦法,；

4、建立新課標(biāo)小學(xué)生英語(yǔ)評(píng)價(jià)題庫(kù),；

5,、新課標(biāo)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)；

6,、教學(xué)論文,。課題研究過(guò)程中,，課題組將鼓勵(lì)研究人員積極撰寫研究論文，參加評(píng)選和交流,，并有多篇論文發(fā)表,。

（一）組長(zhǎng)：金銳, 主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo),、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過(guò)程,。

（二）副組長(zhǎng)：雷衛(wèi)國(guó)，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系方案,。 聯(lián)系,、指導(dǎo)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集,，檔案管理,。

（三）課題組成員：?jiǎn)躺倜簟?qiáng)蘇鴻,、張麗麗,、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究,、方案擬定,、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。

（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開(kāi)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究,，有義馬市,、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。

（二）本課題研究將由市教育局,、教研室負(fù)責(zé),，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組,，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組,，確保本項(xiàng)課題研究的前瞻性、科學(xué)性,、針對(duì)性和實(shí)效性,。

（三）各級(jí)課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開(kāi)展一次公開(kāi)性的交流研討活動(dòng),。

（一）課題組在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò),，做到組織保證,。

（二）健全課題研究制度，定期召開(kāi)課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、研究工作,。建立交流制度及時(shí)交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

（三）建立課題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個(gè)研究過(guò)程,，收集,、整理研究資料。

（四）提供必要的研究經(jīng)費(fèi),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十

本學(xué)期,小學(xué)英語(yǔ)科將立足于我市小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展的實(shí)際情況,以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針,以“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”為職能,以課堂教學(xué)研究為切入口,以“學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組”和“課堂研究小組”為抓手,務(wù)實(shí)求真,以人為本,。突出教研工作的科學(xué)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,注重解決問(wèn)題的有效性,努力提升我市學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展,和終身發(fā)展,。

1. 教研工作主題:培養(yǎng)建構(gòu)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì),打造高效課堂

2. 教研工作形式:workshop(專題研討會(huì))

3. 教研工作重點(diǎn):

(1)課型研討:會(huì)話與閱讀

(2)學(xué)生知識(shí)積累檢測(cè)方式探討

(3)集體備課方式經(jīng)驗(yàn)分享(一校一專題)

根據(jù)今年的教研工作重點(diǎn),主要開(kāi)展上述的三方面的workshop專題研討活動(dòng),基本程序如下:

(1)微型主題觀摩研討課兩節(jié),課時(shí)長(zhǎng)20分鐘,便于教師插件形式應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

承辦單位出一堂專題研討課,另一個(gè)單位的教師借班上課一節(jié)。以研討為目的,在研討的過(guò)程中幫助教師加深對(duì)該專題教學(xué)的理解,在互動(dòng)中拓展教學(xué)思路和視野,。

(2)論壇式互動(dòng)說(shuō)評(píng)課

① 兩位授課教師在活動(dòng)前三天將觀摩研討課的教學(xué)簡(jiǎn)案上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《a/b區(qū)域20xx年**教學(xué)研討課簡(jiǎn)案—(副標(biāo)題為授課內(nèi)容)》,。與會(huì)教師研讀后準(zhǔn)備好研討問(wèn)題,帶著思考參加活動(dòng)。

② 論壇答辯組由學(xué)科指導(dǎo)小組,、課堂研究小組成員與各校骨干教師組成,承辦單位負(fù)責(zé)活動(dòng)的論壇式互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié),。

(3)專題研訓(xùn)

① 活動(dòng)前,專題資料推薦與教師自我研讀

由承辦單位負(fù)責(zé)相關(guān)研讀資料的篩選和推薦工作,至少提前一周時(shí)間上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《a/b區(qū)域20xx年**教學(xué)專題研討推薦資料》。

② 活動(dòng)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)專題講座培訓(xùn)與研討

各校分管英語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),、英語(yǔ)教研組長(zhǎng),、英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組成員、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,、英語(yǔ)課堂研究成員要帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)雜志,英語(yǔ)教育專著,名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)教材錄音、跟讀,、模仿等,。為了切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展,我院將組織相關(guān)學(xué)習(xí)交流競(jìng)賽活動(dòng)。

小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍在市教育局各項(xiàng)工作的重視下,隊(duì)伍越來(lái)越強(qiáng)大,教育學(xué)會(huì)將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會(huì)員,。具體工作將另行通知

我市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)教師強(qiáng)烈的職業(yè)歸屬感,、自身的專業(yè)追求與不懈地努力,為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內(nèi)輻射、示范和引領(lǐng)的作用,特開(kāi)展“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng):優(yōu)秀教研組長(zhǎng),、優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)成員,、優(yōu)秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知,。

推動(dòng)“一校一專題”活動(dòng),學(xué)校的英語(yǔ)科組已經(jīng)成立,今年逐漸確立自己的研究方向,小英會(huì)將努力搭建平臺(tái),讓先進(jìn)步起來(lái)的優(yōu)秀學(xué)校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成果,以深度校本研究推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,以全方位的交流分享,、相互支持、相互促進(jìn)。

為了讓活動(dòng)更有規(guī)劃,有意向在本學(xué)期開(kāi)展校本教研觀摩展示活動(dòng)的單位可提前作好活動(dòng)的初步計(jì)劃并上報(bào)到小英室,各單位在組織教師參加觀摩前,注意安排好教學(xué)工作,以自愿和不影響工作為前提,。

基層學(xué)校要加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的監(jiān)控力度,增強(qiáng)可信度,積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累每周,、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求與檢測(cè),?？稍黾訉W(xué)生在校接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì),提倡安排學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼,、手抄報(bào)比賽,、單元小檢測(cè)、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽(包括課本詩(shī)歌朗誦,、歌曲比賽,、演講、課本劇),、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累,。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、唱,、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,。

加強(qiáng)村小英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)和管理,合理配置教學(xué)資源,充分利用“空中英語(yǔ)課堂”教學(xué)資源。

我室將以pep教材為藍(lán)本著手建立小學(xué)英語(yǔ)題庫(kù),成立命題小組;進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與監(jiān)控;加大對(duì)命題的研究力度,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反撥作用,。

站,、博客作為小我市學(xué)英語(yǔ)對(duì)外的窗口、交流的平臺(tái),今年我們將繼續(xù)一如既往加強(qiáng)管理,并動(dòng)員全體小英教師共建 “小英之聲”,。 大力宣傳各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法,及時(shí)傳播教學(xué)研究的最新成果,。各校務(wù)必指定專人負(fù)責(zé)堅(jiān)持瀏覽“**教科研網(wǎng)”上的“小學(xué)英語(yǔ)”欄目?jī)?nèi)的有關(guān)內(nèi)容,落實(shí)好我室的相關(guān)工作。

20xx年秋季學(xué)期主要活動(dòng)如下,活動(dòng)具體安排請(qǐng)關(guān)注“**教科研網(wǎng)”上“小學(xué)英語(yǔ)”欄目?jī)?nèi)的通知,。

九 月 各校根據(jù)本計(jì)劃制訂小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研計(jì)劃,并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流;組織教師參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),。

十 月 組織骨干教師教師參加市workshop 課型研討活動(dòng),既優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)乖u(píng)

十一月 組織3-6年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)積累比賽活動(dòng)。

十二月 組織集體備課展示活動(dòng),高效課堂專題研討活動(dòng),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十一

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早,，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備,，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，方法不當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥,，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理,。 對(duì)小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語(yǔ)究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，達(dá)到事半功倍的效果,。

初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段,，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如通過(guò)做游戲、唱兒歌,、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。

1,、傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣,。

3,、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位,，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗,。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,，如能引導(dǎo)得當(dāng),，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行,。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的,，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ),，尚需要專門的記生詞和生字,。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法,。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好,，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的,，沒(méi)什么特別的,，但是體驗(yàn)完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了,，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀,、聽(tīng)詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān),，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān),、拼讀關(guān),、朗讀關(guān)、默讀關(guān),、快讀關(guān),、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān),、情景說(shuō)話關(guān),、快速聽(tīng)寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫,，練夠火候,，才能苦盡甘來(lái)。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1. 上課時(shí)間一定要充分把握

2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

4. 對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5. 需要背誦的課文一定要能默寫

6. 可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

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新學(xué)期伊始,，我們金帝小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神,。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排,，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,，持之以恒,，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

（一）教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣,。

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容,。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,。

4,、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,。

（二）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力,。

二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句能力,。

三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力,、獨(dú)立進(jìn)行完整的問(wèn)答對(duì)話練習(xí)的能力。

（三）方法措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”,。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，深入鉆研教材,，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在新的學(xué)期思想,、學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十三

緊張而有序的一學(xué)斯又要結(jié)束了,，本學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步很大,，將近期末，為了更加系統(tǒng)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí),，使學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的提高及六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上較為圓滿的句號(hào),。特制訂此計(jì)劃。

1,、五六年級(jí)英語(yǔ)課本單詞表中的四會(huì)五角星單詞,，要求能夠熟練的英漢互譯，并且能熟練的聽(tīng)寫,。

2,、對(duì)于白體單詞要求能夠熟讀并能進(jìn)行英漢互譯。

3,、課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型能夠熟練掌握其問(wèn)答,。并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的練習(xí)。

4,、課本中出現(xiàn)的let’chant和let’do動(dòng)作部分的生詞能夠掌握,。并能根據(jù)聽(tīng)力作出相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、let’s talk部分的小短文,，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和聽(tīng)說(shuō)能力,，因此要求每篇都能夠進(jìn)行熟練背誦，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生也要求能夠熟練朗讀,。

6,、read and write部分作為泛讀內(nèi)容，只要求成績(jī)較好的同學(xué)能夠掌握,，但是其中的顏色深的作為本單元的重點(diǎn)句子每位學(xué)生都能熟練掌握并進(jìn)行連詞成句的練習(xí),。這部分內(nèi)容也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

7,、每個(gè)單元復(fù)習(xí)完成之后,，要完成相應(yīng)的活動(dòng)手冊(cè)上面的練習(xí)，對(duì)一個(gè)單元的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查及反饋,。以了解學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況,，以便及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

8,、對(duì)于英語(yǔ)課本中c部分的文化部分常識(shí)教學(xué)要學(xué)生能夠了解,。

1、單元復(fù)習(xí)

由于剛上完新課,，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容而忘記了前面的知識(shí),，

所以進(jìn)行六個(gè)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固是很有必要的。五六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了三四等年級(jí)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)后對(duì)這階段單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,、比較熟悉,。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度,。在單詞方面,，單詞表中的所有單詞我都要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀及英漢互譯，其中四會(huì)單詞要會(huì)根據(jù)漢語(yǔ)聽(tīng)寫出英語(yǔ),。書中的重點(diǎn)句型也能做到英漢互譯,、熟練背誦并能正確進(jìn)行連詞成句。堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的默寫,，堅(jiān)持課間的輔導(dǎo)和優(yōu)生面批并讓他們擔(dān)任起小老師的角色,，加強(qiáng)他們認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。另外,，為了讓學(xué)生更直觀的了解掌握所要掌握的知識(shí),，所以給每個(gè)學(xué)生一份復(fù)習(xí)提綱是必要的。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶?jié)省下來(lái)的時(shí)間,。

不管是五年級(jí)還是六年級(jí),，在復(fù)習(xí)階段,，我都堅(jiān)持每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫，這樣不僅可以省下翻看書本的冗繁,，更主要的是可以克服孩子們?cè)诿鎸?duì)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)所產(chǎn)生的煩膩感,。讓他們有一種老詞新背的感覺(jué)。通過(guò)實(shí)踐證明,，這樣做雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間,，但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果。

2,、在優(yōu)生提高的同時(shí)加強(qiáng)暫差生的轉(zhuǎn)化

暫差生是教室里的特殊群體,，他們?nèi)藬?shù)雖然不多，但影響面卻很廣,。為了真正實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)效,，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)，所以暫差生轉(zhuǎn)化更是復(fù)習(xí)中的重中之重,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)扶差工作,，特別是開(kāi)展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向,，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心,，特別是尖子生和后進(jìn)生。在后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,，我采取的是老師+優(yōu)等生同步輔導(dǎo)的方法,。優(yōu)等生也充當(dāng)小老師的角色。輔導(dǎo)結(jié)束后由老師進(jìn)行逐個(gè)檢查,，直至過(guò)關(guān)為止,。

3、字母的練習(xí)及強(qiáng)化

雖然他們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了,，但是班里還是有個(gè)別的學(xué)生字母不會(huì)默寫,。或是不能規(guī)范的聽(tīng)寫,。而字母就更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了,，所以練習(xí)也是必不可少。

4,、綜合知識(shí)的練習(xí)

不管書上的知識(shí)掌握的多牢多好,，如果沒(méi)有適量、適當(dāng)?shù)木毩?xí)那就等于是花拳繡腿上不了場(chǎng)面,。練習(xí)一方面可以讓學(xué)生了解各種考試的題型,，另一方面也可以讓他們學(xué)以致用，將書上的固定知識(shí)用到活的題目中,，去解決問(wèn)題,。因此,，在進(jìn)行完第一輪的單元復(fù)習(xí)后，我將安排學(xué)生多做練習(xí),，特別是閱讀理解方面的訓(xùn)練,。閱讀理解作為考試的一種題型，最可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度和知識(shí)掌握情況,。他考得是綜合能力和綜合知識(shí),，對(duì)學(xué)生提出了很高的閱讀和思考要求。

5,、加強(qiáng)聽(tīng)力的練習(xí)和指導(dǎo)

“教孩子六年,，想孩子的六十年”。聽(tīng)作為英語(yǔ)四大基本技能之一,，不僅是考試不可或缺的一塊,，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)也有著重要的意義。聽(tīng)懂才能說(shuō)才能進(jìn)行交流,，交流才能進(jìn)行溝通,。而且聽(tīng)還能訓(xùn)練學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。對(duì)這方面的強(qiáng)化我采取在復(fù)習(xí)課上聽(tīng)及課下聽(tīng)的方式,。課上聽(tīng)并讓他們進(jìn)行復(fù)述,，課下每天堅(jiān)持聽(tīng)10-15分鐘，積少成多,。同時(shí)對(duì)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力進(jìn)行強(qiáng)化,，讓他們逐漸適應(yīng)由教師報(bào)聽(tīng)力但習(xí)慣聽(tīng)英語(yǔ)錄音的朗讀。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),，雖然計(jì)劃還有不完善的地方,，可能還有不能實(shí)現(xiàn)的地方，但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以學(xué)生為主體,，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,，這才是最主要的,，并力爭(zhēng)取得一定程度的提高。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十四

首先,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí),。通過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法,，通過(guò)講解,、練習(xí)、分析,、總結(jié)等方法,，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

其次,，進(jìn)行有效訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生成績(jī)。所以教師必須深入題海,，精選題目,，提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中,，一類是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，如四會(huì)要求的單詞、詞組,、句子的默寫訓(xùn)練,；另一類是針對(duì)考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧,，掌握答題技巧,。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,，供我們參考,、選擇，經(jīng)過(guò)復(fù)印,、剪貼和重組,，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí),，為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件,。

再次，要進(jìn)行反思,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思,、復(fù)習(xí),，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力,。

在具體復(fù)習(xí)中,，我們還有如下幾點(diǎn)：

1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀,，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,，所有單詞、詞組,、句子等都是閱讀材料,，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞,、詞組要一一過(guò)關(guān),，進(jìn)行默寫。

2,、采用分層教育,，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上,。

3、以教材為重點(diǎn),，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理,。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部,，再整體,，即先單元復(fù)習(xí)字、詞,、句,、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面,、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí),、訓(xùn)練，并要注意不斷反思,，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí),。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì)背寫,，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練,。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí),，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄,，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運(yùn)用,。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題,。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),，我們要以學(xué)生為主體,，努力從實(shí)際出發(fā),，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。