時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

后進生幫扶計劃內(nèi)容 后進生幫扶計劃篇一

為了進一步貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”的教育方針,，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心,、支持教育發(fā)展的良好氛圍,，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量,，真正做到因材施教,。本學(xué)期，我將一如既往地進一步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的特點主要表現(xiàn)為：

1,、自卑感強。后進生由于各方面較差,，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄,。

2、逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，后進生的言行。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。

后進生的形成,，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童.”事實上,，后進生也有其長處和閃光點，我們應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

1,、班級建立后進生檔案。

新學(xué)期開始,，對學(xué)生進行摸底調(diào)查,，針對學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn),、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，及時將名單收集起來，并針對學(xué)生的情況建立后進生檔案,，進行分類歸檔,。，以便對癥下藥,，“因材施教”,。教育好后進生。

2,、動之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深,，將嚴格要求滲透在愛之中,學(xué)習(xí)上要積極幫助輔導(dǎo)他們，生活上要關(guān)心體貼他們,，教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。

3、尊重信任,，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一,，表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進生,，逐步消除他們的疑慮。自卑心理,，喚起自尊心,，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步,；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（２）讓后進生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

4,、曉之以理,，增強后進生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培養(yǎng)后進生是非觀念,，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰,。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進生良好的行為習(xí)慣,。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

6、建立獎勵機制,，大張旗鼓地表揚進步學(xué)生,，理直氣壯地表彰幫扶后進生的同學(xué)。

后進生幫扶計劃內(nèi)容 后進生幫扶計劃篇二

幫教后進生就是以“以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行”積極開展幫教活動,，幫助這個孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，運用我教他們兩科教學(xué)內(nèi)容的特點主要從課堂入手，課前及時提示,，跟蹤輔導(dǎo),，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組,，樹立榜樣,，從而達成內(nèi)化促進。為了使教育效果更好與家長要及時溝通,，確定階段提高目標,。

教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進的方式進行,，和孩子做知心的朋友,，當(dāng)他有了困難及時給予幫助,，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立,，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，做人觀,，進而達到自覺約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固,。

1,、貫徹落實學(xué)校政教處后進生轉(zhuǎn)化的各項措施。

（1）,、要求全體教師齊抓共管,，班主任工作要高度負責(zé)，后進生轉(zhuǎn)化工作要細致,、嚴格,、耐心、到位,、得法,，做到防患于未然。

（2）,、按時做好后進生轉(zhuǎn)化紀錄,，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗,，改進不足,。

2、建設(shè)良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，感染后進生行為,。

建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化后進生最有效的途徑,，要善于借助集體的力量來同化,、熏陶后進生：

（1）、制定公認的班級道德行為規(guī)范,，樹立正確的集體輿論和價值觀念,。

（2）、加強班干部隊伍建設(shè),，形成班級體核心,，培養(yǎng)學(xué)生集體認同感、榮譽感,、自豪感,。

（3）、對學(xué)生一視同仁,，做到班務(wù)工作公平,、公開、公正,，防止歪風(fēng)邪氣的干擾,。

4、責(zé)任到人,，相互配合,，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈

（1）、各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班,、科任平時的觀察和了解,，初步落實后進生名單作為轉(zhuǎn)化的重點對象，由班,、科任協(xié)商指定老師負責(zé)轉(zhuǎn)化,，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合,、相互反饋,、相互幫助，分工不分家,。

（2）,、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學(xué)生的性格特征,、缺點,、優(yōu)點，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn),，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理,、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ),。

（3）,、根據(jù)后進生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性,，轉(zhuǎn)化工作要耐心,、細致，抓反復(fù),、反復(fù)抓,。

4、發(fā)現(xiàn)閃光點,，以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行。

（1）,、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾,，用體貼與愛護的`態(tài)度對待差生，建立民主,、平等的師生關(guān)系,。

（2）,、要從實際出發(fā),，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤,，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤,；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對學(xué)生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵,，逐步讓學(xué)生重新點燃希望、樹立信心,。

（3）,、要嚴格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤,，老師也要及時指出并耐心地教育,，切忌聽之任之。

5,、家庭,、學(xué)校、社會形成轉(zhuǎn)化合力,。

積極與家長溝通,，定期向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí),、紀律等情況，按要求完成家訪任務(wù),，對學(xué)生遲到,、曠課、請假等違紀行為,，要求班任第一時間向家長反映,，了解情況。

20xx年３月２4日