在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

《奶奶笑了》篇一

1.知道從小要尊敬長輩,關(guān)心老人。

2.學(xué)會本課7個(gè)生字:病,、做,、給、講,、故,、事,、聽;認(rèn)識“病字旁”,會根據(jù)偏旁寫字。

3.初步學(xué)會聽寫句子,會用“我給誰做什么”的句式說話,。

4.能正確,、流利地朗讀課文。

1.認(rèn)識“病字旁”,會用“我給誰做什么”的句式說話,。

2.教育學(xué)生要學(xué)會尊敬長輩,關(guān)心老人,。

課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)

揭示課題,圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字“病”、做”,。學(xué)習(xí)課文第一,、二句。

一,、啟發(fā)談話,揭示新課,。

出示課題,齊讀。讀了課題,小朋友,你知道課文講了誰呀?(奶奶)奶奶怎么樣呀?(奶奶笑了)奶奶為什么會笑呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文,解決這個(gè)問題,。

二,、放課文錄音,要求小朋友仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)生字的讀音。

三,、布置自學(xué),教師巡回指導(dǎo),。

1、讀讀帶有音節(jié)的字,看清生字的字形,。

2,、課文一共有幾句話,在每句話后面用“/”做上記號。

四,、邊觀察畫面,邊學(xué)習(xí)課文第一,、二句。

1,、打開投影儀,。

提問:小朋友,圖上畫著哪些人?(圖上畫著奶奶和冬冬奶奶怎么會躺在床上呢?用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

2、學(xué)習(xí)生字“病”,認(rèn)識病字旁,。

①出示生字卡片:病,。教學(xué)“病”,結(jié)合教學(xué)“病”字旁,帶學(xué)生書空“病”字旁,告訴學(xué)生“病”是半包圍結(jié)構(gòu),看課本上書寫筆順書空。

②指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫兩遍,。注意里邊是“丙”,不是“兩”,。

3、指導(dǎo)讀一,。二句,幫助學(xué)生理解“病了”就是“生病了”,。

4、奶奶生病了,媽媽又不在家,冬冬就來學(xué)做媽媽,照顧奶奶,。出示生字卡片:做,。教學(xué)“做”。

①幫助學(xué)生分析字形,。

②擴(kuò)詞幫助理解意思“做工作,、做好事、做個(gè)好學(xué)生”,。

③指導(dǎo)書寫,。

5、指導(dǎo)朗讀第一,、二句,注意讀好“我”,讀出“我”會照顧奶奶的自豪的語氣,。教師范讀,學(xué)生練習(xí)。

6,、小結(jié):課文的第一,、二句話告訴我們什么?

五、課堂作業(yè),。

1,、在課堂作業(yè)本上抄寫“病”和“做”各三個(gè)。

2,、在課堂作業(yè)本上書寫“病”的筆畫筆順,。

六、課外熟讀課文

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)五個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并口頭組詞,。

2,、出示卡片:bìnɡ zì pánɡ,指名板演,并說說哪個(gè)字是病字旁?

3,、指導(dǎo)朗讀課文,。

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,結(jié)合學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容

1,、談話導(dǎo)人:小朋友,我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了,可是媽媽不在家,冬冬很乖,她就學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶,那么,冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢?

2,、打開投影儀,用投影覆蓋片分別出示倒開水,、拿蘋果和講故事。并出示旬式:我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習(xí)說話。(我給奶奶倒開水,。我給奶奶拿蘋果。我給奶奶講故事。)讓學(xué)生看圖反復(fù)練說,。

3,、發(fā)散性練習(xí)說話:我給。

4,、那么,課文里邊是怎么寫冬冬照顧奶奶的?指名學(xué)生讀第3句話,說說這句話告訴我們什么?指導(dǎo)朗讀,。

5、讀第4句話,說說這句話又告訴我們什么?理解“還”,使學(xué)生知道,因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)講了兩件事了,給奶奶倒開水和拿蘋果,又講了故事給奶奶聽,所以用了“還”,。指導(dǎo)朗讀,。

6,、奶奶后來怎么樣了?齊讀最后一句。

①討論:奶奶為什么笑了?(結(jié)合插圖)

②指導(dǎo)朗讀。

奶奶/笑了,。

③想象說話。

媽媽回來了,會怎么說呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自由練說,。)

7,、學(xué)習(xí)生字:給,、講、故,、事、聽,。

三,、齊讀課文。

四,、鞏固練習(xí),。

1、出示7個(gè)生字的卡片,認(rèn)讀,開火車讀,。

2,、齊讀課文。

五,、課堂作業(yè),。

1、抄寫生字:給,、講,、故、事,聽,。重點(diǎn)指導(dǎo)“重”,。

2、在作業(yè)本上寫出講,、事的筆順,。

第三課時(shí)

鞏固練習(xí),深化導(dǎo)行,進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名讀生字卡片。

2,、給“事,、聽、講”口頭組詞。

3,、完成課堂作業(yè)第3題,。

二、感情朗讀課文

1,、指名朗讀課文,學(xué)生評議,。

2、齊讀課文并配上動作,。

3,、想象說話,冬冬把奶奶照顧得那么好,媽媽回來了,會怎么說呀?

三、深化導(dǎo)行

1,、冬冬雖然年紀(jì)小,卻非常懂事,。她在媽媽不在家的情況下,把奶奶照顧得好好的,奶奶開心地笑了。小朋友,你覺得冬冬是個(gè)怎樣的`孩子?

出示卡片,齊讀,。

zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人

2,、學(xué)了課文,你準(zhǔn)備怎樣向冬冬學(xué)習(xí)?(啟發(fā)學(xué)生用“我給誰做什么”的句式說)

3、練習(xí)《課堂作業(yè)》第5題,。

四,、有感情地齊讀課文

五、課堂小結(jié)

六,、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)2,、4兩題,。

板書: 14.奶奶笑了

倒開水

我給奶奶 拿蘋果

講故事

zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人

《奶奶笑了》篇二

1.學(xué)會1個(gè)生字,，認(rèn)識10個(gè)字,。

2.練習(xí)詞與恰當(dāng)搭配,。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文說說“奶奶為什么笑了”培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,。

4.朗讀課文,。

5.感受在家庭生活中要孝敬老人,，讓學(xué)生體會家庭生活,，知道從小應(yīng)該孝敬老人,。

教學(xué)重點(diǎn)：自主識字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書寫生字,。

一、談話導(dǎo)入：

我們每個(gè)同學(xué)都生活在溫暖的家庭里,，家里有愛我們的爸爸,、媽媽和爺爺、奶奶,，一家人互相關(guān)心互相照顧,。你能說說家里人是怎樣照顧你的嗎？

估計(jì)：學(xué)生會以生病為例。

對策：他們?yōu)槭裁催@樣做,？那么,，家里人生病時(shí)，你是怎樣對待親人的呢,？你為什么這樣做,？

二、出示課題：齊讀“奶奶笑了”

你看了課題有什么問題,？

估計(jì)學(xué)生能提出：“奶奶為什么笑了,？”

過度：要想知道奶奶為什么笑了學(xué)完課文后我們就知道了。

三,、通讀課文

1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，不丟字，不加字,。

2.用鉛筆標(biāo)出句子的序號,，再逐句練習(xí)讀。

3.指名讀,，檢查指導(dǎo),。

4.讀詞語卡片，鞏固含有生字的詞語,，認(rèn)讀,。

放學(xué)書包生病高興講故事拿蘋果

奶奶照顧笑了回到家倒開水不在家

5.逐句檢查讀

四、有語氣的朗讀

1.邊觀察畫面,，邊學(xué)習(xí)課文第一,、二句。

提問：小朋友,，圖上畫著哪些人,？

（圖上畫著奶奶和我）

奶奶怎么會躺在床上呢？用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

2.指導(dǎo)讀一至三句,，

3.奶奶生病了,，媽媽又不在家，我就來照顧奶奶,。

知道書寫“不”

①幫助學(xué)生分析字形指導(dǎo)書寫,。

②擴(kuò)詞幫助理解意思“不在、不好,、不是……”,。

4.指導(dǎo)朗讀第，注意讀好“我”,，讀出“我”會照顧奶奶的自豪的語氣,。

教師范讀,，學(xué)生練習(xí)。

5.小結(jié)：課文的第一,、二,、三句話告訴我們什么？

6.奶奶生病了,，可是媽媽不在家,，小朋友就學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶，那么,，他是怎樣學(xué)做媽媽的呢,？我們應(yīng)該看第幾句話？用“﹋”劃出,。

自由讀一讀,，用“.”標(biāo)出表示動作的詞。

我們朗讀時(shí),，應(yīng)該把它們讀成重音,。

課后練習(xí)詞語搭配

7.朗讀訓(xùn)練：

①齊讀重點(diǎn)句

②范讀，生聽,、比較,，再齊讀

③我們在讀的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)寫講故事這件事時(shí),，和前兩件有何不同,？

④理解“還”的用法，并用“還”說一句話,。

⑤同桌分角色表演讀,，配上表情與動作

8.發(fā)散訓(xùn)練

出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么,？

9.看到小朋友做了這些你想對他說些什么？

估計(jì)：你真是一個(gè)懂事的孩子,、你真孝敬老人……

奶奶看到自己孫女這么董事所以……

學(xué)生：開心的笑了

五,、回歸整體：

1.朗讀全文

2.看投影、板書復(fù)述全文,。把今天的事,，告訴下班回來的媽媽。