無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

寫(xiě)狀物字 寫(xiě)狀物的字篇一

菊之淡

“哐當(dāng)、哐當(dāng)……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎,？清風(fēng)拂抑、強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息,，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康,，這個(gè)時(shí)代的英雄，一帶才子,，就在這兒過(guò)著鐵匠的生活,，和任何人一樣,，你也對(duì)他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎,？是否忘了《與山濤絕交書(shū)》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對(duì)仕途的不屑,，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過(guò)著“鄴下放歌”,、“竹林飲酒”、“曲水流觴”,、“南山采菊”的是生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香,。

菊之傲

是否還能記起那個(gè)歲楚國(guó)相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子,？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士,，擁有舉世的才華,，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)顯貴屈服,，一生過(guò)著清貧飄零的生活,，你是否也想勸他入世,，期望他能為祖國(guó)為社會(huì)為黎民百姓做番大事業(yè)。是的,，所有人希望如此。然而,，莊子他自為自己就是一棵樹(shù)、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹(shù),，如果你硬要將他拔起,，種在污穢的社會(huì)泥土里,，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠(yuǎn)地做一棵樹(shù)吧,，他身邊會(huì)有一株傲岸的菊花陪著他,。

菊之殤

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝,，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”,，面對(duì)滔滔江水，面對(duì)彼岸的鄉(xiāng)親父老,，一代霸王也不由淚濕衣襟,，江水已隨他人姓,，美人自刎在懷，是乘船逃走,，重整旗鼓，還是投身烏江,，“死亦為鬼雄”,？如果你正在項(xiàng)王身邊，是否會(huì)勸他“留得青山在,，不怕沒(méi)柴燒”呢？江東父老們也期望項(xiàng)王忍辱負(fù)重,，說(shuō)不定歷史就會(huì)為此改寫(xiě)，然而項(xiàng)王最終選擇投江而死,，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán),，他認(rèn)為那才是他的英雄本色,，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香,。

或許這就是生命的真諦,，不管他人如何期望,，自己認(rèn)為是對(duì)的就不懈追求，追求自由,、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán),，追求英雄本色，拋開(kāi)他人的期望,，拋開(kāi)他人的勸阻,，向著自己的認(rèn)識(shí)邁進(jìn),。

當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛,，當(dāng)滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié),。

寫(xiě)狀物字 寫(xiě)狀物的字篇二

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處,。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě),。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物,，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法,，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?

1.寫(xiě)外形

首先，觀察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形,，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),，包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái),。其次，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫(xiě),。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體,，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群,。最后，為使描寫(xiě)更形象,、具體，要展開(kāi)豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用,。

2.寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面,。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢,、休息的情況,，等等。

小動(dòng)物也感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài),，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情,。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文,，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),，有的三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了,。怎樣才能寫(xiě)好植物呢?首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次,，安排好寫(xiě)作順序。

1.可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征,，再寫(xiě)它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉、花、果等為序,，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫(huà),。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀,、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育,、開(kāi)花,、結(jié)果直至衰亡,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。

3.寫(xiě)觀察日記

可以用寫(xiě)觀察日記的方法,。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況,。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序,。

5.托物抒懷，借物詠志

寫(xiě)植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義,。

寫(xiě)狀物字 寫(xiě)狀物的字篇三

看到這個(gè)標(biāo)題,，千萬(wàn)不要認(rèn)為它是一種鳥(niǎo),，其實(shí)這是一個(gè)小小的精美工藝品。

十歲那年,，媽媽將貝殼鳥(niǎo)送給我，她說(shuō),，這是她最好的朋友從海南島帶來(lái)的,，現(xiàn)在送給我當(dāng)做一份小小的禮物,。我如獲珍寶，因?yàn)樗蜩蛉缟?，總給人一種大海的氣息。

仔細(xì)量量這個(gè)工藝品,，從底座到鳥(niǎo)頭共長(zhǎng)八厘米，整整分為三部分,，大貝殼底座,、海螺,、貝殼鳥(niǎo)，雖然看起來(lái)樸實(shí)無(wú)華,，但做工極為細(xì)巧。

先說(shuō)說(shuō)兩只展翅的貝殼鳥(niǎo)吧,，它們都有共同的特點(diǎn)：櫻紅色的喙，黑溜溜的眼睛及印有條條紋理的身軀,。要知道,，這些小貝殼都是在海灘上拾到的,，并不是用塑料片拼湊成的?？纯赐蛊鸬哪沁叄泻谟悬S,，中間也鑲著些白色,，好似真鳥(niǎo)在鳴叫,，呼喚。左側(cè)的鳥(niǎo)則在眺望遠(yuǎn)方,，猶如藏著心事，久久不愿訴說(shuō),。

兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)爪子下邊就是海螺了,，周圍點(diǎn)點(diǎn)海草隨風(fēng)飄拂,，就像來(lái)到海洋里一般，使人身臨其境,，頓時(shí)投入海的懷抱,。

緊接著就是最底層大貝殼了,，老媽說(shuō),，剛從海南帶回來(lái)時(shí)，貝殼的表面十分光滑,，現(xiàn)在可能落了些灰，變粗糙了,。盡管如此,，貝殼鳥(niǎo)依然閃亮，只要來(lái)過(guò)我家的人,，都會(huì)到書(shū)櫥邊看看這貝殼鳥(niǎo)，有時(shí)還不禁感嘆：“這貝殼鳥(niǎo)真可愛(ài),！”

是啊，我愛(ài)著可愛(ài)的貝殼鳥(niǎo),！

寫(xiě)狀物字 寫(xiě)狀物的字篇四

當(dāng)我賞著風(fēng)景一路騎車回家時(shí)，媽媽卻在廚房里忙碌著,。等我回家時(shí),，客廳里早已擺出一桌子菜,，有我愛(ài)吃的，也有我不愛(ài)吃的……

正當(dāng)我吃得起勁,，母親在我身邊叨嘮：“你喜歡的菜我都做了，你就不能吃點(diǎn)苦瓜嗎,？苦瓜和木耳可是富有營(yíng)養(yǎng)，苦瓜還能下火,，大熱天我專門準(zhǔn)備的……,?！薄巴＃Ｍ?！”我不耐煩地打斷她的話?！翱喙鲜欠浅,？嗟模惺裁礌I(yíng)養(yǎng),？有什么好吃的?.”媽媽的眼中現(xiàn)出失望的神色“你真的不吃嗎？”“不吃,。”我嘴里一邊嚼著其他我愛(ài)吃的食物一邊說(shuō),。媽媽臉上的失望與擔(dān)憂更濃重了“其實(shí)……” “去，去,。吃個(gè)飯有什么好叨叨的！”我打斷了媽媽的話,。媽媽張了張嘴,，最后什么也沒(méi)有說(shuō)，默默地進(jìn)了里屋,。

菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤，仿佛那灰暗的眼睛在看著我,，如同媽媽那失望的眼神,。再眨眨眼睛一看,，那苦瓜仿佛在說(shuō)話哩“你這個(gè)孩子，我哪里不好了,？”……

這句話就像媽媽問(wèn)我一樣,，對(duì)啊,，哪里不好了？媽媽那么關(guān)心我,，處處為我好，我剛才為什么要那樣對(duì)她呢,？再想想媽媽一天忙到晚，歲月抹去了她的青春,，時(shí)光帶走了他的容貌,，我卻讓她操碎了心。再看看那盤原本丑陋,、難吃的苦瓜，卻在我的眼前變了一副模樣,，那是凝聚著媽媽對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心的一道菜??！媽媽做它一定也不容易吧，不僅要認(rèn)真清洗,，還要掌握一定的火候，做出適合我的口味,。這對(duì)于任何一個(gè)母親來(lái)說(shuō),，都是一件不容易的事情,。

再回眸舊時(shí)光，記憶為我們拉開(kāi)了一場(chǎng)母愛(ài)的盛宴：每天上學(xué)裝水瓶時(shí),，媽媽總是用手指先試試溫度如何；每天牽掛我的是媽媽,；每天照顧我的是媽媽；每天與我寸步不離的也是媽媽……

想到這里,，我禁不住去碰那盤凝聚著深深地母愛(ài)的苦瓜,。到盤子上邊時(shí),，我的手停頓了一下，在盤子上都下了淡淡的手影,，增加了幾分凝重和尊重。第一塊,、第二塊,、第三塊,，我嘗到了母愛(ài)的味道，味濃而易醉,，味道了母愛(ài)如花香，淡雅且芬芳,，母愛(ài)就如秋天的雨,，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意……

空氣里交融著母愛(ài)和苦瓜的味道,。

寫(xiě)狀物字 寫(xiě)狀物的字篇五

在我眼中，最美的是菊花,！

在一次玩耍中,，我偶然發(fā)現(xiàn)在我家樓底下盛開(kāi)著的菊花，我很驚訝,！驚訝于這菊花生長(zhǎng)在廢籍中，驚訝于這菊花在這么惡劣的環(huán)境下壽命會(huì)長(zhǎng)嗎,？驚訝中也有許多擔(dān)心,。

回到家中,，忽然烏云密布，電閃雷鳴,，霎那間大雨便傾盆而下。我心里甚是擔(dān)心擔(dān)心那菊花怎能承受的了這風(fēng)吹雨打,？不一會(huì)兒，雨停后,，我急忙跑到樓底下，直奔到那廢籍之處,，天啊！我看到了什么,？居然是那傲然挺立著的菊花，我驚嘆著菊花堅(jiān)韌不拔的毅力,。我想,，菊花不一定能挺的過(guò)下一次的暴風(fēng)驟雨,。我便買了新花盆，把菊花移植到我的新花盆里面,，我每天給它除草，澆水,，精心的撫育。

就這樣,，有一天,，我下午放學(xué)回家,，又奔向陽(yáng)臺(tái)，我居然看到的是枯萎的菊花,，花瓣已經(jīng)落下了，我的著急莫過(guò)于熱鍋上的螞蟻了,！

究竟為什么會(huì)變成了這樣,？為什么會(huì)枯萎呢,？我不明白，我是那樣的精心培育它,，我希望它能夠盛開(kāi)得更好！可……可為什么會(huì)這樣呢,？

我苦想著……

終于,，我想明白了,，在廢籍中靠堅(jiān)韌不拔生長(zhǎng)的菊花怎能安于無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中呢,？我明白了,，菊花是不肯生活于無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境，它是要靠自己的'拼搏精神,，維持自己的生存；我明白了,，明白了菊花是不安于這種現(xiàn)狀的,，它要自己拼出來(lái)的生活,。

我便把它重新栽進(jìn)了廢籍中，它便立刻有了生氣,，但再也恢復(fù)不到從前那樣了！

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)菊花的那種拼搏精神吧,！學(xué)習(xí)它那堅(jiān)韌不拔的精神吧,！

菊花,，我心中最美的菊花,！菊花