人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

難忘的班會(huì)字篇一

那是我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天,，陽(yáng)光顯得格外明媚,。屋外的樹(shù)上，蟬“知,、知”地叫個(gè)不停,，我習(xí)慣性的到爸爸的書(shū)架上找書(shū)?！斑海吨Z貝爾文學(xué)集》,，難道是爸爸悄悄放進(jìn)來(lái)的？”我在好奇心的驅(qū)使下翻開(kāi)了第一頁(yè),，上面記滿(mǎn)了密密麻麻的獲獎(jiǎng)?wù)叩拿?，但我找?lái)找去，竟然一個(gè)中國(guó)人的名字都沒(méi)有,，我疑惑的問(wèn)爸爸：“這上面怎么一個(gè)中國(guó)人都沒(méi)有,？”

這時(shí)，爸爸沒(méi)有立刻回答我，只見(jiàn)他的臉上出現(xiàn)了一絲少見(jiàn)的凝重,。過(guò)了一會(huì)兒,，嚴(yán)肅地說(shuō)：“那是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者名單，不過(guò)至今還沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人位列其中,?！甭?tīng)了，我馬上自信地說(shuō)：“那就讓我做中國(guó)文學(xué)第一人吧,?！卑职挚粗遥骸澳强墒且?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的，你不怕嗎,？”

“不怕,！”

“好，爸爸祝你成功,！”

第二天,，搬來(lái)正好開(kāi)一次主題班會(huì)，主題就是“我的理想”,。在老師的一番開(kāi)場(chǎng)白后,，輪到了每個(gè)同學(xué)各自吐露心聲。剛開(kāi)始大家一個(gè)個(gè)都似永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的大姑娘,，羞羞答答,，扭扭捏捏，一個(gè)推一個(gè),。見(jiàn)此情形,，老師讓我們依座次演說(shuō)：小明起身說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土,，站在光榮的邊境哨卡上,。同學(xué)立刻給以了熱烈的掌聲。小軍說(shuō)他的理想是做一名畫(huà)家,，化遍世界的名山大川,，畫(huà)出地球上最精美的畫(huà)卷。話(huà)音剛落,，又是一陣掌聲,，大家一個(gè)接著一個(gè)，掌聲此起彼落,。下一個(gè)輪到我了,。我這是反而有點(diǎn)緊張。

“趙劉豪,！”老師叫道,。

我站了起來(lái)，整理了一下衣襟，定了定神,，大聲說(shuō)：“我的理想是當(dāng)中國(guó)文學(xué)第一人,，第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)作家?！币苍S是我言驚四座吧,，霎時(shí)，幾十道目光向我射來(lái),，緊接著就是一場(chǎng)刺耳的哄笑,，讓我渾身不自在起來(lái)，但我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,，準(zhǔn)備繼續(xù)陳述我的觀點(diǎn),，可張口之際，耳邊又響起了譏諷聲,。

“就他,，還想土雞便鳳凰?！?/p>

“就是,，還真拿自己當(dāng)根蔥了”

一波未平，一波又起,，尷尬難耐的我禁不住心里嘀咕：“‘土雞’怎么啦,？‘鳳凰’又怎么啦？為什么別人就能變鳳凰,，我為什么不能？”我胸中的怒火似乎要炸開(kāi),，但理智讓我再次鎮(zhèn)定下來(lái),，準(zhǔn)備再做爭(zhēng)辯時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴響了,，老師做了簡(jiǎn)要的評(píng)述后,，同學(xué)們峰擁而出。我似卡在喉嚨的話(huà),，卡在座位上，一臉的不解,，拳頭重重地砸在桌子上,。

這是，一只溫?zé)岬拇笫址旁诹宋业募缟?，我扭回頭,，是班主任老師，只見(jiàn)他笑瞇瞇地說(shuō)：“別生氣了，老師相信你,，加油,！”

“嗯！”聽(tīng)著老師親切的話(huà)語(yǔ),，我感動(dòng)的連身應(yīng)道,。老師的鼓勵(lì)一下?lián)崞搅宋覄偛攀軅男摹Ｎ倚睦锇蛋迪露Q心：我一定會(huì)成功的,！

如今,，這件事已過(guò)去快兩年，漸漸成長(zhǎng)的我也開(kāi)始了新的中學(xué)生活,。然而,，我童年的那次沖動(dòng)，那次尷尬的譏諷,，還有那款款深情依舊刻骨銘心,。因?yàn)樗缫槐K明燈，照亮了我的心,。

難忘的班會(huì)字篇二

不到你……可靜下心來(lái)想想,，他說(shuō)的確實(shí)是真心話(huà)呀。因?yàn)樗险n總是坐第一排,，而平時(shí)成績(jī)不好,，上課時(shí)他稍有一動(dòng)，就認(rèn)為他不專(zhuān)心,，思想不集中,，難怪他現(xiàn)在會(huì)有這樣的感覺(jué)啊,！于是在講解試卷時(shí),，我讀了他的作文，當(dāng)時(shí)他的頭垂得很低很低,，不敢抬起來(lái),。讀完他的文章我說(shuō)：“xx的作文雖然不長(zhǎng)，有些句子也還不是很通順,，但是他寫(xiě)出了自己心中真實(shí)的想法,，比以前有了很大的進(jìn)步，我們?cè)趯?xiě)時(shí)就要注意這些,。同時(shí),，老師要向他及全班同學(xué)道歉，老師的這次以考試排座位確實(shí)不對(duì),，沒(méi)有顧及到大家的感受,，等一下我們馬上換過(guò)來(lái),。以后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師做的不對(duì)的，就馬上向老師指出,，只要是有道理的,，老師一定改正?！甭?tīng)完我的話(huà),，他抬起頭，眼里充滿(mǎn)了難以置信的神情,，他無(wú)法相信老師會(huì)這樣說(shuō),。

從那天開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)他有了一些改變,，特別是在寫(xiě)作方面的改變最為明顯,，開(kāi)始能?chē)@一件事有爭(zhēng)對(duì)性的寫(xiě)一些話(huà)。雖然字?jǐn)?shù)不多,，但句子比較通順,，條理也較清楚。于是,，我也經(jīng)常拿他的作文在班級(jí)讀,，對(duì)他的進(jìn)步表示肯定。他感受到了老師真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),，同時(shí)班級(jí)同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，使他學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

在期末考試時(shí),，考出了他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的好成績(jī)73分,，達(dá)到了良好。

上面這個(gè)案例中的男孩是我教過(guò)的學(xué)生中很普通的一個(gè),，但他卻讓我對(duì)我以往對(duì)后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)疑,。“沒(méi)有教不好的學(xué)生,。”這句話(huà)從這個(gè)事例中又一次得到了論證,。那么作為老師怎樣去教好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為好學(xué)生呢？平時(shí),，我經(jīng)常埋怨自己所教的學(xué)生不認(rèn)真,、智力有限，經(jīng)常占用副課或放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)硬的灌輸,，累了學(xué)生,，累了自己,，但效果不大。如何讓學(xué)生和老師都從這種壓力下解脫出來(lái),，那么就應(yīng)該抓住特定環(huán)境中的特殊事物,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觸動(dòng)其心靈的教育，從而激發(fā)起他們向上的力量和學(xué)習(xí)的欲望,。

一,、巧用溝通，走進(jìn)心靈

老一輩教育家陶行知曾說(shuō)：“我們必須會(huì)變小孩子,，才配做小孩子的先生,。”所謂“會(huì)變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈——用學(xué)生的大腦去思考,，用學(xué)生的眼光去看待,，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的興趣去愛(ài)好,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)失或錯(cuò)誤。當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),，教師應(yīng)該冷靜些,，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗(yàn)學(xué)生的心理,，以寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生,，切忌諷刺、挖苦,、謾罵,，甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法。

人與人之間最遠(yuǎn)的距離不是身隔千山萬(wàn)水,，而是沒(méi)有心靈上的呼應(yīng),。都說(shuō)師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁,，通向彼此的心靈,，體驗(yàn)溝通的快樂(lè)。

二,、細(xì)心觀察,，因勢(shì)誘導(dǎo)

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn),。馬騰飛雖然有缺點(diǎn),，但只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在他缺點(diǎn)后面的閃光點(diǎn)：他性格開(kāi)朗,、重感情,、做事有能力,、肯于表現(xiàn)自己等，有了這些有利的武器,，我便逐漸利用它們來(lái)克服的缺點(diǎn),。首先要培養(yǎng)他的形象美，他不是好美好表現(xiàn)自己?jiǎn)?，我就把他叫到鏡子面前對(duì)他說(shuō)：“美的東西人人都喜歡,，但并不是一切東西都是美的，你對(duì)著鏡子大叫大笑,，彎腰駝背搖晃走動(dòng),，看美不美?！瘪R騰飛照做了,，他的回答是“不美“。從那之后,，每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為,，我都要讓他對(duì)著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美,。經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練,，班里再也聽(tīng)不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢(shì)了,，打架罵人的現(xiàn)象也減少了,，這不能不說(shuō)這是他的一個(gè)很大進(jìn)步吧？

為了調(diào)動(dòng)馬騰飛的積極性,，我還把班里的一些事情交給他,，讓他從為集體和同學(xué)們做好事當(dāng)中獲得自信和榮譽(yù)感。

我的愛(ài)如春雨般滋潤(rùn)他那幼小的心田,，在愛(ài)的召喚下,，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽(tīng)我的話(huà),，愿意去做我讓他做的事,。付出的越多，收獲的也越大,。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”,，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興,。

三、創(chuàng)設(shè)和諧家庭,，溫暖心間

為馬騰飛創(chuàng)造一個(gè)比較寬松和諧的家庭氛圍,，消除家庭教育的負(fù)面影響,，與他父母保持密切聯(lián)系，改變其錯(cuò)誤的教育觀念和方法,。每次同他父母溝通時(shí),，我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子犯錯(cuò)屬于成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象,，希望他們多一點(diǎn)呵護(hù),，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，少一點(diǎn)批評(píng),。誠(chéng)懇地指出，“棍棒教育”會(huì)使孩子表面上服從,，但不能治本,，而且容易使孩子形成不正確的道德認(rèn)識(shí)。

合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲技術(shù),，堅(jiān)決杜絕體罰,，提倡“以獎(jiǎng)代罰”，及時(shí)鼓勵(lì),、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)馬騰飛的合理行為,，使其正當(dāng)行為及時(shí)得到強(qiáng)化。

建立和睦的親子關(guān)系,。鼓勵(lì)父母多于孩子交流談心,，營(yíng)造寬松和諧的家庭環(huán)境，是他的歸屬與愛(ài)的需要,、自尊的需要得到滿(mǎn)足,。同時(shí)要求每天家長(zhǎng)接送（避免他放學(xué)不回家，在街上玩）,。

四,、精心疏導(dǎo)，改變自我

使學(xué)生成為老師心中的最?lèi)?ài),，愛(ài)自己的孩子,，這是人之常情，但作為老師,，不光要會(huì)愛(ài)自己的孩子,，還應(yīng)該去真心的愛(ài)你所教的每一位學(xué)生。捫心自問(wèn),，要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易,，像剛才這個(gè)案例中的那個(gè)小男孩，一開(kāi)始,，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有真心的去愛(ài)他,，對(duì)他的表?yè)P(yáng)也有些虛夸,。孩子其實(shí)并不笨，他能感受到,，因此他并沒(méi)有改變,，而他考試中的那封信，對(duì)我的觸動(dòng)較大,，對(duì)他和全班學(xué)生的話(huà)也出自真誠(chéng),，他也感受到了，于是就產(chǎn)生了動(dòng)力,，從而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,，以致在期末考試時(shí)得到了超常的發(fā)揮。作為老師,，怎樣真心的去愛(ài)每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都成為心中的最?lèi)?ài)，這還需要有一副博大的心胸,。如： 上課認(rèn)真聽(tīng),，不做小動(dòng)作加一顆“勝利星”；每次做了小動(dòng)作,，在老師提醒后馬上改正為一顆“進(jìn)步星”,；和同學(xué)們好好相處，就加一顆“文明星”,；上體育課好好表現(xiàn)加一顆“運(yùn)動(dòng)星”,。讓他在濃濃的比賽中，

感受成功的喜悅,，從而減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生,，直至基本消除。

總之,，學(xué)生的缺點(diǎn)并不是與生俱來(lái),，要教育好有行為問(wèn)題的學(xué)生，需要教育者對(duì)他們付出真誠(chéng)的“愛(ài)”,，這份“愛(ài)”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是一個(gè)教育者真誠(chéng)的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏得心靈,。當(dāng)他們?cè)敢忏逶≡趲煇?ài)的春風(fēng)中,，在春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)下，主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),，我們的教育就會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

難忘的班會(huì)字篇三

“叮鈴鈴、叮鈴鈴......”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,，等待著班隊(duì)會(huì)的來(lái)臨,。

班會(huì)的內(nèi)容是“如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性”。首先,，由班長(zhǎng)來(lái)主持會(huì)議，然后再提問(wèn)題,，由同學(xué)們來(lái)回答,。瞧!同學(xué)們討論得多么激烈呀!同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極，經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的激烈討論,，使我大為感嘆,，也使我大為吃驚;收獲很大。

我聽(tīng)了同學(xué)們的各種意見(jiàn)以后,，我有許多感想,。

我認(rèn)為主動(dòng)性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性這三性是十分重要的,，先說(shuō)主動(dòng)性吧!

主動(dòng)是培養(yǎng)我們的自覺(jué),。如果每個(gè)小學(xué)生都擁有主動(dòng)性那多好呀!比如,，同學(xué)們回到家里,，可以靜下心來(lái),，不要想著玩,，拿出書(shū)本,，復(fù)習(xí)一下老師今天所講過(guò)的內(nèi)容,，自己從頭到尾地復(fù)習(xí)一遍，再利用10到15分鐘的時(shí)間,，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。如果天天都是如此,，那么你的學(xué)習(xí)成績(jī)必定是好的,?？?主動(dòng)是多么重要呀!

再說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造性吧!創(chuàng)造是關(guān)于一個(gè)人想象力的問(wèn)題,。比如畫(huà)畫(huà),。如果只是按照題目的要求去畫(huà)的話(huà)，不加以添置或者不加以想象,，那這幅畫(huà)一定不成功,。

最后講一講獨(dú)立性這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在有很多小學(xué)生都要依靠爸爸媽媽?zhuān)路?、襪子等都是要媽媽來(lái)洗,，自己卻不洗，有時(shí)候連掃地,、倒垃圾都不肯,。如果長(zhǎng)期都是這樣的話(huà),。到時(shí)候爸爸媽媽要出國(guó)或者是年老的時(shí)候，那時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧你呢?所以,，從現(xiàn)在起就要開(kāi)始獨(dú)立,。

這次的班會(huì)課使我明白了學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，爭(zhēng)取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。這次的班會(huì)課真是難忘啊!