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選擇字篇一
在中國(guó)從來(lái)都是成者為王敗者為寇，成功的讓后世景仰,，世人稱道,，而失敗者則會(huì)被萬(wàn)夫所指，世人所不,，而項(xiàng)羽在們心中從來(lái)都是一個(gè)了不起的大將軍，一個(gè)讓人望其項(xiàng)脊的大英雄,，劉邦雖然勝了,，但我們聽(tīng)到的更多是人們的罵聲，有人說(shuō)劉邦打敗了項(xiàng)羽,，有人說(shuō)韓信打敗了項(xiàng)羽,，可我說(shuō)項(xiàng)羽自己打敗了自己，他的選擇性格決定了他將被打敗的命運(yùn),。
項(xiàng)羽精通兵法,，力能舉鼎，文武雙全，同時(shí)具有先天的領(lǐng)導(dǎo)力和不凡氣度,，他懂得帶兵最重要的是要立軍威,，項(xiàng)羽一向言必行，行必果,，他武力過(guò)人,，有萬(wàn)夫不擋之勇，同時(shí)能征善戰(zhàn),，機(jī)智多謀,，帶兵打戰(zhàn)同樣所向無(wú)敵，仿佛出世就是與眾不同的大人物大英雄,。
項(xiàng)羽除了上述特征外,，最重要是他非常的自信、堅(jiān)強(qiáng),，果敢,，威猛，這樣無(wú)比的自信,，使他很少相信別人,，他只相信自己，他個(gè)人能在萬(wàn)敵之中進(jìn)退自如,，百萬(wàn)雄兵指揮起來(lái)同樣應(yīng)對(duì)自如得心應(yīng)手,。同樣他也剛愎自用，性情暴戾,，因?yàn)樗哪芰χ畠?yōu)秀他常常目中無(wú)人,，口出狂言，一般人在他眼里都是凡夫俗子,，極少有人能讓他敬佩,。
但他最大的錯(cuò)誤不是鴻門(mén)之上沒(méi)殺掉劉邦，而是對(duì)于韓信的輕視,，韓信本是在項(xiàng)羽手下當(dāng)差的,，韓信熟讀兵書(shū)，有謀略有膽識(shí)對(duì)軍事之事了如指掌,，能忍他人跨下之辱就是為了不負(fù)身平所學(xué),，為了有朝一日出人頭地，在項(xiàng)羽帳下時(shí)雖是小兵一個(gè),，但每每都能未卜先知,，對(duì)項(xiàng)羽的作戰(zhàn)思路了如指掌，后來(lái)他投靠了劉邦,，在九里山逼得項(xiàng)羽彈盡糧絕才讓項(xiàng)羽自刎于烏江邊上,。
其實(shí)項(xiàng)羽完全有能力避免他最來(lái)的結(jié)局，韓信、張良,、劉邦三個(gè)之中他任意殺掉其中一個(gè)都不會(huì)有入最后的下場(chǎng),，但他從來(lái)不是一個(gè)真正濫殺無(wú)辜的人，他的骨子里是存有仁義之心的,。如果最后時(shí)刻他過(guò)了江東,，也許歷史將會(huì)是重新改寫(xiě)。一個(gè)人的選擇性格決定著他的命運(yùn),，回顧項(xiàng)羽走過(guò)的路,，心痛傷感的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)—選擇性格決定命運(yùn),。
選擇字篇二
小學(xué)初期,，面對(duì)五花八門(mén)的各類事務(wù)，我總是義無(wú)反顧地接受,，只知道挑起更多更沉的擔(dān)子,，卻不知放下。
記得二年級(jí)時(shí),，各類科目的老師來(lái)挑選課代表,，那時(shí)候，我不懂會(huì)不會(huì)忙不過(guò)來(lái),，會(huì)不會(huì)累得麻木,。數(shù)學(xué)老師匆匆地來(lái)：“誰(shuí)想當(dāng)選課代表？”我毫不猶豫地舉起手,，老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了,。
我的笑容從嘴角邊漾開(kāi)，我光榮擔(dān)任了這一職務(wù),。接著,，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)直接點(diǎn)名：“語(yǔ)文課代表是你，還有你,?！彼钢液土硪煌瑢W(xué)，我愣了一下,，然后開(kāi)心接受了,。于是我便有了兩個(gè)職務(wù)。
第二天早上,，我興沖沖地走進(jìn)教室。
“嗨,！給你,！”
“好像缺了幾本，你自己找吧！”
“這是語(yǔ)文作業(yè)本……”此時(shí),，我的桌上一片狼藉,，數(shù)學(xué)作業(yè)本，語(yǔ)文作業(yè)本,，到處都是,，我七手八腳地甩掉書(shū)包整理作業(yè)本，累得額頭都出汗,。作業(yè)本好不容易整理完,，我的手發(fā)軟，看到同學(xué)們都在玩,，我卻在整理作業(yè)本,，忍不住鼻子一酸，可想到既然能為同學(xué)服務(wù),，再累再苦也值得的念頭硬把眼淚收了回去,。
我把作業(yè)小心翼翼地捧到辦公室，剛要走,，老師叫住我,，說(shuō)：“怎么少了八本？你幫我找一下,，讓他們交齊,。”我只能把作業(yè)本捧回去,，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái),。
就這樣一天天過(guò)去，我感到有無(wú)形的壓力一直束縛著我,。直到有一天,，我實(shí)在受不了，找到老師,，紅著臉,，閃著淚對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“老師，因?yàn)槲覔?dān)任了兩個(gè)課代表,，實(shí)在忙不過(guò)來(lái),，想放棄一個(gè)?！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“那你就只擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表吧,，好好干,！”
頓時(shí),，我心里壓抑著的網(wǎng)被拉開(kāi)了，窗外明朗的陽(yáng)光讓我感到無(wú)比愜意,。原來(lái)，適時(shí)的放棄也是一種快樂(lè),。
這次,，我選擇了放棄。
選擇字篇三
在貧民窟里有一個(gè)快樂(lè)的孩子,，他的父親受過(guò)良好的教育,，但他的父親過(guò)早的辭世，讓他們母子成為了窮人,。父親給孩子留下了一筆心靈遺產(chǎn)——微笑著向每一個(gè)人問(wèn)好,。識(shí)字不多的母親，一定要他堅(jiān)持父親的遺言,。
貧民窟里的人們都稱他們母子為沒(méi)有錢(qián),，只有一張嘴的偽君子。
你好——他堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)人這么招呼,。他把每一句美好的問(wèn)候,，送給每一個(gè)人。
一開(kāi)始,，貧民窟里的孩子們都狠狠地揍他,，因?yàn)樗麄兪懿涣怂奶搨危麄兊男脑缫炎屘嗟钠缫暸c輕蔑塞滿了,，已感覺(jué)不到春風(fēng)的溫暖,。他向媽媽哭訴，媽媽笑了起來(lái)說(shuō)：“向你的好朋友們問(wèn)好,，其實(shí)就是向他們的心靈問(wèn)好,，我們雖然什么都沒(méi)有，但我們每天都能覺(jué)到快樂(lè),，這比什么都好呀,。”
孩子笑了,，他為每天的好心情堅(jiān)持向每一個(gè)人問(wèn)好,。久而久之貧民窟的孩子們也不好意思再打他了。孩子們承認(rèn)他一句問(wèn)好過(guò)后心情變好了許多,，但還是覺(jué)得他不可理喻,，好好的朋友天天都說(shuō)“你好”有啥意思。
在形形色色的行人中,，讓孩子印象最深的是一個(gè)流浪漢,。他長(zhǎng)著一大把絡(luò)腮胡子，神情憂郁,，他的衣服總是臟得發(fā)臭,，讓退避三舍,。他總是一聲不吭的呆在一旁，即使向人乞討也不吭聲,。
“你好，先生,?！焙⒆用看味夹Σ[瞇的向他打招呼，起先乞丐并不在意他的問(wèn)好,。一天孩子正牽著媽媽的手在大街上游玩,，突然看到不遠(yuǎn)處的那個(gè)流浪漢，他放開(kāi)了媽媽的手跑到流浪漢面前,，很禮貌地向他問(wèn)好,。流浪漢先是一愣，他仔細(xì)的瞧了一陣孩子,，不禁淚水流了下來(lái),，掛滿了他那滿是污垢的臉。之后好像就再也沒(méi)有看到過(guò)那個(gè)流浪漢了,。
后來(lái)孩子長(zhǎng)大了,，所應(yīng)聘的第一家公司竟然是流浪漢開(kāi)的軟件公司。他沒(méi)有想到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好,，竟改變了流浪漢的一生,，也改變了自己的命遠(yuǎn)。
把每一束鮮花送到干涸的心靈之地,，讓每一個(gè)愁眉苦臉的人露出微笑只需一聲問(wèn)好,。
選擇向人問(wèn)好是一個(gè)人自信的開(kāi)始，也是一個(gè)人最初教育的積累,。迎著別人的目光,，對(duì)他（她）說(shuō)——你好，首先就是一種自信的表現(xiàn),。向他人問(wèn)好,，同時(shí)向自己的心靈問(wèn)好，自尊的人才能自愛(ài),。
送人玫瑰,，手有余香，愛(ài)是心靈的軟糖,。別吝惜你的付出,，請(qǐng)向心靈問(wèn)好，因?yàn)樯顣?huì)給你更豐厚的回饋,。
微笑著向人生道一句——你好,。
選擇字篇四
不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，我極其、十分,、特別討厭寫(xiě)字,，甚至已經(jīng)到了一種境界，一看見(jiàn)黑白的潦草字我就頭大,，恨不得把所有印著橫豎撇捺折的東西全毀了,。——題記
這就是我當(dāng)時(shí)所有真實(shí)的想法,，自認(rèn)為很“超前”,，可是不得不承認(rèn)，沒(méi)有那段水深火熱的歲月,，或許今天的我會(huì)變成一種完全不一樣的性格,。
剛開(kāi)始練毛筆字的時(shí)候倒也沒(méi)什么，恰好讓我性子這么浮躁的人能夠靜下心來(lái)好好放松放松身心,，舒展一下,。又大概是因?yàn)槲易鍪氯昼姛岫劝桑荒甓嘀?，這種興趣逐漸就減退了,，我變得越來(lái)越不想學(xué)、不想練,，甚至認(rèn)為每星期半天的上課時(shí)間極為漫長(zhǎng)枯燥,，索然無(wú)味。作業(yè)也都馬馬虎虎,，應(yīng)付了事,。在我日復(fù)一日的消極情緒和狀態(tài)下，戰(zhàn)爭(zhēng)終于還是爆發(fā)了,。
你到底想不想學(xué)?。“謰屓绱藲鈶嵉貑?wèn)我,。
不知道,。我也沒(méi)說(shuō)不學(xué)，只是這階段倍感無(wú)味罷了,。
想就想,，不想就不想，“不知道”算什么東西,！他們頓時(shí)便火冒三丈,，指著我罵道。
我也一時(shí)火起：“只是這一階段而已,！用得著這么大驚小怪嗎,？我什么時(shí)候說(shuō)不學(xué)了,！”
我們便就此吵了起來(lái)。
當(dāng)然最后還是以我的失敗告終了,，他們說(shuō)既然學(xué)就要好好學(xué),，不可半途而廢，硬是逼著我又拿起了小狼毫,，催我仔細(xì)看字帖,，甚至坐在旁邊死死地盯著我寫(xiě)。被人逼著做一些自己壓根不喜歡的事情,，只會(huì)加深我對(duì)它的厭惡。我?guī)状沃刂氐匕褧?shū)扔在地上,，然后又哭著把它撿回來(lái),。這場(chǎng)景讓我聯(lián)想到高考前一些學(xué)子拼命背《論語(yǔ)》，第一遍是一邊哭一邊背的,，扔出去又撿回來(lái),，因?yàn)槠炔坏靡选Ｓ肿屛蚁氲紧斞赶壬P下所批判的私塾教育方法,。一邊抄字帖一邊想著批判性的文字,，不禁又是一陣悲痛。
過(guò)了一些日子,，倒真如我所說(shuō),，厭惡只是階段性的。就如同學(xué)琴到了七八歲惰性頓生一樣,。這時(shí)候我倒反而感激起爸媽來(lái)了,，要是沒(méi)有那時(shí)逼我挨過(guò)這一過(guò)渡期，說(shuō)不定現(xiàn)在什么特長(zhǎng)也沒(méi)有,，什么都只學(xué)了皮毛罷了,。
這時(shí)爸媽又問(wèn)我，還學(xué)字嗎,？
我堅(jiān)定地說(shuō),，學(xué)！
再不打退堂鼓了,？
嗯,！我重重地點(diǎn)頭。若是以后再有選擇,，我一定選擇堅(jiān)持,，選擇繼續(xù)。
選擇字篇五
我千里迢迢而來(lái),，風(fēng)塵仆仆而過(guò),，當(dāng)我和這一方水土相遇的時(shí)候,，我驚艷了。本來(lái)不愿留戀人間的風(fēng)華,，卻把心交給了你,。
夜色像用水洗過(guò)，漸漸褪了,，也淡了,。稀疏的晨星無(wú)意間點(diǎn)染著。林子里偶爾傳出鳥(niǎo)兒的高鳴,。風(fēng)起了,，吹著葉兒颯颯地響。遠(yuǎn)處小徑旁的一兩盞燈,，夢(mèng)幻般的亮了一下,，又熄了。就在這時(shí),，我遇到了你,，江南。
疏疏一簾雨,，淡淡滿枝花,。
在那絲絲縷縷的飄拂中，漸次綠了芭蕉,，紅了櫻桃,。看天空影影綽綽,，看梔子花變白青梅漸黃,。那雨中的江南如衣袂正新的翩翩少年，清清朗朗,。此時(shí)我不得不說(shuō)那江南是水做成的,。我多么想接近你。品味你的柔情,，你的灑脫,，你那一方水土。
你美的`讓我無(wú)所適從,，又淡的讓我無(wú)法感悟,。我總想：有一天，我穿著一席白色長(zhǎng)紗裙,，頂一西洋小帽,，手持一把破舊的黃油布傘，靜靜地漫步于你特有的幽徑古道上。然后看纏綿的雨絲漸騰起煙霧,，再望著那煙霧中似有似無(wú)的迷樓,。
我總想觸摸你的魂，因?yàn)檫@樣我定選擇品味你,。品味你的古典風(fēng)味民族風(fēng)情,，品味清風(fēng)中的淡雅，品味百花叢中的芬芳,，品味麥田埂的釋然……也因?yàn)檫@樣,，我越陷越深，不能自拔,，似乎已融入了你的體內(nèi),。
江南美的朦朧，美的古樸,。當(dāng)小橋,，流水，人家,，都流溢在水鄉(xiāng)江南里，當(dāng)我再次品味時(shí),，卻凌波水韻,，口齒留香。在這或優(yōu)雅或別致或玲瓏的飄逸里,，我無(wú)法控制自己,，便輕唱著小調(diào)，穿著古裝,，襯著江南,，跳出了羅曼史上最輕盈的舞蹈。
在你風(fēng)流倜儻的氣韻里,，我又一次品味,，品到你的風(fēng)情，你是如此讓我無(wú)法釋?xiě)?，又讓我如此魂?duì)繅?mèng)繞,。你的點(diǎn)滴在我的生活中蕩漾，揮之不去,。
百年后,，我輪回，在天堂守望著你,，江南——
我跪坐在佛前又求了千萬(wàn)年,，為的是在轉(zhuǎn)世時(shí)讓我再次遇到你，品味你——
那時(shí)，我化作一陣風(fēng),，一片云,，或一棵樹(shù)，守著你,，江南,。當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)面時(shí)，我一定會(huì)輕輕地問(wèn)道：“江南,，你還好嗎,？”
選擇字篇六
生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做選擇,，在困難面前,，我們必須做出選擇：退縮或是挑戰(zhàn)；在災(zāi)難面前,，我們必須做出選擇：保全自己還是幫助他人,。而就在不久之前，我也面對(duì)過(guò)這樣一次選擇：誠(chéng)信的選擇,。
那是一個(gè)陰沉的下午,，細(xì)雨綿綿，冷風(fēng)呼嘯,，老師抱著一疊卷子走進(jìn)教室,，開(kāi)始分發(fā)?！澳銈冏笥彝瑢W(xué)交換卷子,，加一加分?jǐn)?shù)，然后報(bào)上來(lái),?！崩蠋熣f(shuō)道。
很快,，一張卷子傳入到我的手中,，上面的字跡是那樣的熟悉，可哪一個(gè)又一個(gè)鮮紅的大叉蓋滿了試卷,，讓我無(wú)法面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)——這就是我的試卷,？的確，這次考試我的分?jǐn)?shù)很不理想,，這讓我的心情一下子落到了低點(diǎn),。
可出乎意料的是，不知什么原因,，我的同桌小a給我多加了四分,。于是,，一個(gè)殷紅的70分就這樣出現(xiàn)在我的卷子上，看著這個(gè)在旁人看來(lái)還算不錯(cuò)的成績(jī),，我的心情異常的復(fù)雜,，截然不同的兩種聲音在我腦海中回蕩：
“這個(gè)分?jǐn)?shù)多不錯(cuò)啊,！你拿回去給你爸媽看,，你媽、你爸肯定會(huì)高興的,！”一個(gè)尖銳的聲音響起,。
“但你呢？你能高興嗎,？這四分不是你的,，拿著這個(gè)成績(jī)，你的良心會(huì)不安的,！”另一個(gè)低沉的聲音響起,。
可尖銳的聲音又響起了：“放心吧，那四分是他自己想送給你的,，又不是你問(wèn)他拿的,，天上掉下的餡餅，不撿白不撿,！”
“你的良心會(huì)不安的,。”“不會(huì)的,。”“會(huì)的,?！奔怃J的聲音和低沉的聲音一直在爭(zhēng)執(zhí)著。
就這樣,，面對(duì)著卷子上那個(gè)閃閃發(fā)光的七十分,，面對(duì)誠(chéng)信與分?jǐn)?shù)的抉擇，我猶豫不決,，我不知道是悄無(wú)聲息地選擇高分還是光明磊落地選擇誠(chéng)信,。
一分鐘過(guò)去了，二分鐘,，三分鐘,，四分鐘過(guò)去了，終于,，我站起身,，來(lái)到老師跟前，對(duì)老師說(shuō)：“老師，分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了”……
當(dāng)我再次回到座位時(shí),，我感到心中有一種特別的快樂(lè),。因?yàn)槊鎸?duì)選擇，我選擇了誠(chéng)信,，你呢,？
