范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
選擇字篇一
在中國從來都是成者為王敗者為寇,，成功的讓后世景仰,，世人稱道，而失敗者則會被萬夫所指,，世人所不,，而項羽在們心中從來都是一個了不起的大將軍，一個讓人望其項脊的大英雄,，劉邦雖然勝了,，但我們聽到的更多是人們的罵聲，有人說劉邦打敗了項羽,，有人說韓信打敗了項羽,，可我說項羽自己打敗了自己，他的選擇性格決定了他將被打敗的命運,。
項羽精通兵法,，力能舉鼎，文武雙全,，同時具有先天的領導力和不凡氣度,，他懂得帶兵最重要的是要立軍威，項羽一向言必行,，行必果,，他武力過人，有萬夫不擋之勇,，同時能征善戰(zhàn),，機智多謀，帶兵打戰(zhàn)同樣所向無敵,，仿佛出世就是與眾不同的大人物大英雄,。
項羽除了上述特征外，最重要是他非常的自信,、堅強,，果敢，威猛,，這樣無比的自信,，使他很少相信別人,，他只相信自己，他個人能在萬敵之中進退自如,，百萬雄兵指揮起來同樣應對自如得心應手,。同樣他也剛愎自用，性情暴戾,，因為他的能力之優(yōu)秀他常常目中無人，口出狂言,，一般人在他眼里都是凡夫俗子,，極少有人能讓他敬佩。
但他最大的錯誤不是鴻門之上沒殺掉劉邦,，而是對于韓信的輕視,，韓信本是在項羽手下當差的，韓信熟讀兵書,，有謀略有膽識對軍事之事了如指掌,，能忍他人跨下之辱就是為了不負身平所學，為了有朝一日出人頭地,，在項羽帳下時雖是小兵一個,，但每每都能未卜先知，對項羽的作戰(zhàn)思路了如指掌,，后來他投靠了劉邦,，在九里山逼得項羽彈盡糧絕才讓項羽自刎于烏江邊上。
其實項羽完全有能力避免他最來的結局,，韓信,、張良、劉邦三個之中他任意殺掉其中一個都不會有入最后的下場,，但他從來不是一個真正濫殺無辜的人,，他的骨子里是存有仁義之心的。如果最后時刻他過了江東,，也許歷史將會是重新改寫,。一個人的選擇性格決定著他的命運，回顧項羽走過的路,，心痛傷感的同時,，我們發(fā)現(xiàn)—選擇性格決定命運。
選擇字篇二
小學初期,，面對五花八門的各類事務,，我總是義無反顧地接受，只知道挑起更多更沉的擔子,，卻不知放下,。
記得二年級時,，各類科目的老師來挑選課代表，那時候,，我不懂會不會忙不過來,，會不會累得麻木。數(shù)學老師匆匆地來：“誰想當選課代表,？”我毫不猶豫地舉起手,，老師微笑地點了點頭同意了。
我的笑容從嘴角邊漾開,，我光榮擔任了這一職務,。接著，語文老師進來直接點名：“語文課代表是你,，還有你,。”她指著我和另一同學,，我愣了一下,，然后開心接受了。于是我便有了兩個職務,。
第二天早上,，我興沖沖地走進教室。
“嗨,！給你,！”
“好像缺了幾本，你自己找吧,！”
“這是語文作業(yè)本……”此時,，我的桌上一片狼藉，數(shù)學作業(yè)本,，語文作業(yè)本,，到處都是，我七手八腳地甩掉書包整理作業(yè)本,，累得額頭都出汗,。作業(yè)本好不容易整理完，我的手發(fā)軟,，看到同學們都在玩,，我卻在整理作業(yè)本，忍不住鼻子一酸,，可想到既然能為同學服務,，再累再苦也值得的念頭硬把眼淚收了回去。
我把作業(yè)小心翼翼地捧到辦公室,，剛要走,，老師叫住我,，說：“怎么少了八本？你幫我找一下,，讓他們交齊,。”我只能把作業(yè)本捧回去,，眼淚不爭氣地流了下來,。
就這樣一天天過去，我感到有無形的壓力一直束縛著我,。直到有一天,，我實在受不了，找到老師,，紅著臉,，閃著淚對語文老師說：“老師,，因為我擔任了兩個課代表,，實在忙不過來，想放棄一個,?！崩蠋熚⑿χf：“那你就只擔任數(shù)學課代表吧，好好干,！”
頓時,，我心里壓抑著的網(wǎng)被拉開了，窗外明朗的陽光讓我感到無比愜意,。原來,，適時的放棄也是一種快樂。
這次,，我選擇了放棄,。
選擇字篇三
在貧民窟里有一個快樂的孩子，他的父親受過良好的教育,，但他的父親過早的辭世,，讓他們母子成為了窮人。父親給孩子留下了一筆心靈遺產(chǎn)——微笑著向每一個人問好,。識字不多的母親,，一定要他堅持父親的遺言。
貧民窟里的人們都稱他們母子為沒有錢,，只有一張嘴的偽君子,。
你好——他堅持對每一個人這么招呼。他把每一句美好的問候,，送給每一個人,。
一開始,，貧民窟里的孩子們都狠狠地揍他，因為他們受不了他的虛偽,，他們的心早已讓太多的歧視與輕蔑塞滿了,，已感覺不到春風的溫暖。他向媽媽哭訴,，媽媽笑了起來說：“向你的好朋友們問好,，其實就是向他們的心靈問好，我們雖然什么都沒有,，但我們每天都能覺到快樂,，這比什么都好呀?！?/p>
孩子笑了,，他為每天的好心情堅持向每一個人問好。久而久之貧民窟的孩子們也不好意思再打他了,。孩子們承認他一句問好過后心情變好了許多,，但還是覺得他不可理喻，好好的朋友天天都說“你好”有啥意思,。
在形形色色的行人中,，讓孩子印象最深的是一個流浪漢。他長著一大把絡腮胡子,，神情憂郁,，他的衣服總是臟得發(fā)臭，讓退避三舍,。他總是一聲不吭的呆在一旁,，即使向人乞討也不吭聲。
“你好,，先生,。”孩子每次都笑瞇瞇的向他打招呼,，起先乞丐并不在意他的問好,。一天孩子正牽著媽媽的手在大街上游玩，突然看到不遠處的那個流浪漢,，他放開了媽媽的手跑到流浪漢面前,，很禮貌地向他問好。流浪漢先是一愣,，他仔細的瞧了一陣孩子,，不禁淚水流了下來，掛滿了他那滿是污垢的臉。之后好像就再也沒有看到過那個流浪漢了,。
后來孩子長大了,，所應聘的第一家公司竟然是流浪漢開的軟件公司。他沒有想到一句簡單的問好,，竟改變了流浪漢的一生,，也改變了自己的命遠。
把每一束鮮花送到干涸的心靈之地,，讓每一個愁眉苦臉的人露出微笑只需一聲問好,。
選擇向人問好是一個人自信的開始，也是一個人最初教育的積累,。迎著別人的目光,，對他（她）說——你好，首先就是一種自信的表現(xiàn),。向他人問好,，同時向自己的心靈問好，自尊的人才能自愛,。
送人玫瑰,，手有余香，愛是心靈的軟糖,。別吝惜你的付出,，請向心靈問好,，因為生活會給你更豐厚的回饋,。
微笑著向人生道一句——你好。
選擇字篇四
不知從什么時候開始,，我極其,、十分、特別討厭寫字,，甚至已經(jīng)到了一種境界,，一看見黑白的潦草字我就頭大，恨不得把所有印著橫豎撇捺折的東西全毀了,?！}記
這就是我當時所有真實的想法，自認為很“超前”,，可是不得不承認,，沒有那段水深火熱的歲月，或許今天的我會變成一種完全不一樣的性格,。
剛開始練毛筆字的時候倒也沒什么,，恰好讓我性子這么浮躁的人能夠靜下心來好好放松放松身心，舒展一下,。又大概是因為我做事三分鐘熱度吧,，一年多之后,，這種興趣逐漸就減退了，我變得越來越不想學,、不想練,，甚至認為每星期半天的上課時間極為漫長枯燥，索然無味,。作業(yè)也都馬馬虎虎,，應付了事。在我日復一日的消極情緒和狀態(tài)下,，戰(zhàn)爭終于還是爆發(fā)了,。
你到底想不想學啊,！爸媽如此氣憤地問我,。
不知道。我也沒說不學,，只是這階段倍感無味罷了,。
想就想，不想就不想,，“不知道”算什么東西,！他們頓時便火冒三丈，指著我罵道,。
我也一時火起：“只是這一階段而已,！用得著這么大驚小怪嗎？我什么時候說不學了,！”
我們便就此吵了起來,。
當然最后還是以我的失敗告終了，他們說既然學就要好好學,，不可半途而廢,，硬是逼著我又拿起了小狼毫，催我仔細看字帖,，甚至坐在旁邊死死地盯著我寫,。被人逼著做一些自己壓根不喜歡的事情，只會加深我對它的厭惡,。我?guī)状沃刂氐匕褧釉诘厣?，然后又哭著把它撿回來。這場景讓我聯(lián)想到高考前一些學子拼命背《論語》,，第一遍是一邊哭一邊背的,，扔出去又撿回來，因為迫不得已。又讓我想到魯迅先生筆下所批判的私塾教育方法,。一邊抄字帖一邊想著批判性的文字,，不禁又是一陣悲痛。
過了一些日子,，倒真如我所說,，厭惡只是階段性的。就如同學琴到了七八歲惰性頓生一樣,。這時候我倒反而感激起爸媽來了,，要是沒有那時逼我挨過這一過渡期，說不定現(xiàn)在什么特長也沒有,，什么都只學了皮毛罷了,。
這時爸媽又問我，還學字嗎,？
我堅定地說,，學！
再不打退堂鼓了,？
嗯,！我重重地點頭。若是以后再有選擇,，我一定選擇堅持,，選擇繼續(xù)。
選擇字篇五
我千里迢迢而來,，風塵仆仆而過,，當我和這一方水土相遇的時候，我驚艷了,。本來不愿留戀人間的風華,，卻把心交給了你,。
夜色像用水洗過,，漸漸褪了，也淡了,。稀疏的晨星無意間點染著,。林子里偶爾傳出鳥兒的高鳴。風起了,，吹著葉兒颯颯地響,。遠處小徑旁的一兩盞燈，夢幻般的亮了一下,，又熄了,。就在這時，我遇到了你，江南,。
疏疏一簾雨,，淡淡滿枝花。
在那絲絲縷縷的飄拂中,，漸次綠了芭蕉,，紅了櫻桃?？刺炜沼坝熬b綽,，看梔子花變白青梅漸黃。那雨中的江南如衣袂正新的翩翩少年,，清清朗朗,。此時我不得不說那江南是水做成的。我多么想接近你,。品味你的柔情,，你的灑脫，你那一方水土,。
你美的`讓我無所適從,，又淡的讓我無法感悟。我總想：有一天,，我穿著一席白色長紗裙,，頂一西洋小帽，手持一把破舊的黃油布傘,，靜靜地漫步于你特有的幽徑古道上,。然后看纏綿的雨絲漸騰起煙霧，再望著那煙霧中似有似無的迷樓,。
我總想觸摸你的魂,，因為這樣我定選擇品味你。品味你的古典風味民族風情,，品味清風中的淡雅,，品味百花叢中的芬芳，品味麥田埂的釋然……也因為這樣,，我越陷越深,，不能自拔，似乎已融入了你的體內(nèi),。
江南美的朦朧,，美的古樸。當小橋,，流水,，人家,，都流溢在水鄉(xiāng)江南里，當我再次品味時,，卻凌波水韻,，口齒留香。在這或優(yōu)雅或別致或玲瓏的飄逸里,，我無法控制自己,，便輕唱著小調(diào)，穿著古裝,，襯著江南,，跳出了羅曼史上最輕盈的舞蹈。
在你風流倜儻的氣韻里,，我又一次品味,，品到你的風情，你是如此讓我無法釋懷,，又讓我如此魂牽夢繞,。你的點滴在我的生活中蕩漾，揮之不去,。
百年后,，我輪回，在天堂守望著你,，江南——
我跪坐在佛前又求了千萬年,，為的是在轉(zhuǎn)世時讓我再次遇到你，品味你——
那時,，我化作一陣風,，一片云，或一棵樹,，守著你,，江南。當我們再次見面時,，我一定會輕輕地問道：“江南,，你還好嗎？”
選擇字篇六
生活中,，我們無時無刻不在做選擇,，在困難面前,，我們必須做出選擇：退縮或是挑戰(zhàn)；在災難面前,，我們必須做出選擇：保全自己還是幫助他人,。而就在不久之前,，我也面對過這樣一次選擇：誠信的選擇。
那是一個陰沉的下午,，細雨綿綿,，冷風呼嘯，老師抱著一疊卷子走進教室,，開始分發(fā),。“你們左右同學交換卷子,，加一加分數(shù),，然后報上來?！崩蠋熣f道,。
很快，一張卷子傳入到我的手中,，上面的字跡是那樣的熟悉,，可哪一個又一個鮮紅的大叉蓋滿了試卷，讓我無法面對這個現(xiàn)實——這就是我的試卷,？的確,，這次考試我的分數(shù)很不理想，這讓我的心情一下子落到了低點,。
可出乎意料的是,，不知什么原因，我的同桌小a給我多加了四分,。于是,，一個殷紅的70分就這樣出現(xiàn)在我的卷子上，看著這個在旁人看來還算不錯的成績,，我的心情異常的復雜,，截然不同的兩種聲音在我腦海中回蕩：
“這個分數(shù)多不錯啊,！你拿回去給你爸媽看,，你媽、你爸肯定會高興的,！”一個尖銳的聲音響起,。
“但你呢？你能高興嗎,？這四分不是你的,，拿著這個成績，你的良心會不安的,！”另一個低沉的聲音響起,。
可尖銳的聲音又響起了：“放心吧,，那四分是他自己想送給你的，又不是你問他拿的,，天上掉下的餡餅,，不撿白不撿！”
“你的良心會不安的,?！薄安粫摹,！薄皶?。”尖銳的聲音和低沉的聲音一直在爭執(zhí)著,。
就這樣,，面對著卷子上那個閃閃發(fā)光的七十分，面對誠信與分數(shù)的抉擇,，我猶豫不決,，我不知道是悄無聲息地選擇高分還是光明磊落地選擇誠信。
一分鐘過去了,，二分鐘,，三分鐘，四分鐘過去了,，終于,，我站起身，來到老師跟前,，對老師說：“老師,，分數(shù)算錯了”……
當我再次回到座位時，我感到心中有一種特別的快樂,。因為面對選擇,，我選擇了誠信，你呢,？
