人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

春草地圖篇一

清晨,，昨日還是小小的花骨朵的山茶花,，今日,，卻綻開了它那梅紅色花瓣，仿佛在說：“玫瑰花呀玫瑰花,，我比你開得早,，等你開了之后，要不要再和我來比美呀,！”山茶花在微風(fēng)中搖曳著,，吸引來許多昆蟲。

我走著走著，突然,，一陣清香隨著春風(fēng)飄進(jìn)了我的鼻子里,，哇！結(jié)香樹開花了,，結(jié)香樹的花小小的,，但一朵朵小花組合在一起，就形成了一個(gè)大大的花團(tuán),，而一個(gè)個(gè)花團(tuán)又組成美麗無比的結(jié)香樹,，結(jié)香樹開花的時(shí)候沒有葉子，那小小的花黃里透白,，泛出一陣淡淡的清香,。

早晨，郁金香展開了燦爛的笑臉,。桃花在清晨開放,，去迎接那明媚的陽光……

春天，各種各樣的小動(dòng)物從長時(shí)間的冬天眠中漸漸醒來,，去尋找食物,。我們家的小烏龜也醒了，在池子里爬來爬去,，好像在說：“有吃的嗎,，有吃的嗎？我一個(gè)冬天沒吃東西了,，好餓啊,，好餓呀！”

現(xiàn)在,，天氣雖然還是春寒料峭的,，但卻絲毫沒有阻擋一些植物開花和動(dòng)物們蘇醒，一切都是那么生機(jī)勃勃,，春意盎然,。

春草地圖篇二

《金色的草地》這篇課文意境優(yōu)美，語言生動(dòng)活潑,，富有童真童趣,。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂,，而且還向孩子們滲透了觀察,、了解自然的意識(shí)和方法。

由于本課是第一單元的一篇精讀課文,，學(xué)習(xí)主題是“感受生活的豐富多彩”,。 學(xué)生剛升入三年級(jí),，已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力,。根據(jù)這樣的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的具體要求,，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、認(rèn)讀“釣,、攏兩個(gè)生字,，識(shí)記、會(huì)寫“耍,、裝”等13個(gè)生字,。結(jié)合語境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)、使勁,、引人注目,、觀察”等14個(gè)詞語。

２,、有感情地朗讀課文,，初步體會(huì)課文中一些詞語表情達(dá)意的作用。

３,、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂,。增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí),。

鑒于以上教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，我認(rèn)為本課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生在語言實(shí)踐中感受草地之美，體會(huì)草地之趣,，探究自然之謎,。

另外，小男孩通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧妙,，但對(duì)于小學(xué)生來說,，特別是未見過蒲公英開放，合攏的學(xué)生來說不易理解,，也難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,。因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：通過讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因,。

１,、美讀感悟法：

文章語言優(yōu)美,，讀起來瑯瑯上口,，因此，“美讀”是本課最重要,，也是最主要的方法,?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐,?！睂?duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，更不必過多的講解分析,，最主要讓學(xué)生多讀,，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生在讀中去感受,，領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象,，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注,，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得,，受到美的熏陶,，激起觀察自然的興趣。

２,、多媒體情景法：

因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少,，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣,，因此,，我運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景,，展示課文相關(guān)圖片,，使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景的同時(shí)，輕松,、愉快,、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。同時(shí),，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文,，感悟到語言文字帶來的美,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

３、質(zhì)疑問難法：

古人云：“學(xué)起于思,，思源于疑,?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。

語文學(xué)習(xí)教無定法,，重在得法,，貴在用法，施教之功,，貴在導(dǎo)學(xué),，因此，語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”,。結(jié)合本課語言優(yōu)美,，情境奇特的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟,、美讀交流,、入景體驗(yàn)，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容,，感悟文章意境之美,，體驗(yàn)探究自然之樂。

春草地圖篇三

1,、有一片草地,，草地綠油油的，踩上去軟綿綿的,。綠茸茸的小草叢中盛開者五顏六色的野花,。招引了許多人在草地上野餐，有人在和朋友做游戲,，有人則靜靜地躺在那兒閉目養(yǎng)神或欣賞著藍(lán)天白云,。

2、這片草地是那樣美,，嫩綠的色澤是剛抽出的芽兒,，可愛極了。草中還夾雜著幾朵美麗的野花,，白的,，粉的，黃的,，嫩草襯托著它們,，它們點(diǎn)綴著嫩草,，從遠(yuǎn)處看,，好似繡著花紋的綠地毯,。

3、河岸的草地上,，青翠欲滴的小草探出了頭,，嬌小的身體沐浴著溫暖的春風(fēng)。漫山遍野的鮮花把河岸打扮得如此美麗,，五顏六色的花朵散發(fā)出陣陣撲鼻的香氣,。河岸的草地上，綠茸茸的小草叢中花朵競相開放,，爭奇斗艷,。梨花白得像雪，月季花紅得像霞,。向日葵黃得像金,。

4、草原的廣袤與海的遼闊讓人蕩氣抒懷,，那滿眼的碧綠和蔚藍(lán)總能讓人覺得愜意清爽,。或許骨子里一直向往的就是一種自由自在的生活,。正所謂海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。如果讓人能暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂,，像一條游魚或是飛鳥一樣的自在,。我想還是去草原吧。

5,、穿過一大片原始白樺林溯源而上,，我看見了碧 草覆蓋下的高原濕地，一腳踏上去軟綿綿的,，酷似紅軍跋涉過的草地,。云來時(shí)，草地變成墨綠色,；風(fēng)驟起,，草地綠浪滾滾。

6,、?。∫黄G色的草地像一床綠茵茵的地毯,，鮮艷的野花競相開放,，清清的溪水倒映著我和牛的身影,。我簡直成了電影里的牧童兒，騎著牛沿著山路自由自在的地溜跶著,，真是有趣極了……

7,、清晨，茫茫大霧籠罩著這個(gè)世界,，猶如一個(gè)仙女的輕紗,，遠(yuǎn)中的青山隱隱約約地散發(fā)著春天的氣息。那塊草地上,，小草們披著“寶石”（露珠）,，穿著“紗衣”（大霧），挨挨擠擠的,，還散發(fā)出一種無以倫比的香氣,。這時(shí)，花兒們還未露頭呢,，于是,，清晨就成了草的世界。 正午,，驕陽似火,。驕陽曬得知了直叫喚；曬得大黃狗直吐舌頭,；曬得小朋友不出門,；曬得柳樹喪了氣……當(dāng)然，花兒也被這灼熱的陽光嚇倒了,，低下了頭,，垂下了腰，還哪有力氣和小草斗呢,？于是,，中午被草兒們也占領(lǐng)了。 下午,，小朋友們出來了,，在草地上踩，草兒們抬起頭,，挺直了腰,，讓別人在它們身上滾動(dòng)，跳躍,，玩耍,。花兒也不甘落后，散發(fā)出誘人的香氣,，小朋友們沉浸花香中,，玩耍中，噢,，這局是*局,！ 傍晚，雨落下來了,，烏云翻滾,，電閃雷鳴,，巨大的風(fēng)咆哮著,，仿佛要吞沒了世界，雨點(diǎn)瘋狂地落下來,，打在房檐上,，打在窗戶上，風(fēng)雨繼續(xù)襲擊著窗戶,，不一會(huì)兒就把玻璃窗打得粉碎,。花兒打斷了枝條,，倒在地上,，雖然小草地打折了腰，但它又直起來了,，小草在這局又以優(yōu)異的成績勝出,！ 小草以3：1的局勢獲勝了，我決定賦予它的“美的”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8,、在天底下,，一碧千里，而并不茫茫,。四面都有小丘,，*地是綠的，小丘也是綠的,。羊群一會(huì)兒上了小丘,，一會(huì)兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花,。那些小丘的線條是那么柔美,，就象沒骨畫那樣，只用綠色渲染,，沒有用筆勾勒,，于是，輕輕流入云際。這種境界,，既使人驚嘆,，又叫人舒服，既愿久立四望,，又想坐下低吟一首奇麗的小詩,。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),，好像回味著草原的無限樂趣,。

9、首先就是你能毫不顧忌的融入其中,。它遠(yuǎn)比大海柔和的多,，豪不保留的敞開胸懷，完全由著你的性子,。其次在草原上騎馬,，學(xué)著牧人的樣子，勒緊馬的韁繩任意馳騁,，是何等的灑脫,。草原上民風(fēng)純樸，人們豪爽豁達(dá),，讓你痛快的感受著真誠,。草原上見得多就是茫茫碧草，成片的野花,，山丘上的白樺林,，這一汪，那一汪的水泡子,，白花花的羊群,，靜立的牛馬……可能沒什么讓你特別驚喜的風(fēng)景。然而你卻可以得到全身心的釋放,。想熱鬧就去賽馬,，飲酒，放歌,，舞蹈,。想安靜，就把自己埋在草叢里,，尋喜歡的野花,。或是夜晚*在草地上,，去放眼星空……遍游草原是我的夢想,，假如你也有興趣,，那么我們相約去草原。

10,、小草偷偷地從土地里鉆出來,，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的,。

11、小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào),，在參天的大樹腳下又顯得很弱小,。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起,，將鮮花刮得粉碎,，卻奈何不了扎根大地的小草。

12,、這是個(gè)雨后晴天,，日頭光燦燦的，微風(fēng)清爽爽的,，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無蹤無影,，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過碧綠的原野,，奔向無處,；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花,。堤岸旁的柳陰里,，一位小牧童躺在草地上，睡夢正酣,；那頭老牛,，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔(dān)心老牛逃走,，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒,。

13、活潑的春天來了,，我和弟弟在綠油油的草地上歡樂地玩耍,。我采了朵迎春花瓣，放在掌心,，我輕輕一吹,，花瓣就隨風(fēng)像小鳥一樣飛了起來。我又采了朵,，看見弟弟跑在前面,，就喊住了他：“弟弟,。”他轉(zhuǎn)過頭來，我就把花瓣往弟弟身上吹去,。弟弟見狀，便心生一計(jì),。他連忙采了多蒲公英,，然后假裝打噴嚏，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹來,。弟弟臉上洋溢著勝利后的喜悅,。我們就這樣快樂地玩著。

——描寫春天草地的段落

春草地圖篇四

今天我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊的《金色的草地》一課,。

本課是以“色彩”為主題的第一單元的第二篇課文,，本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開發(fā)放的時(shí)候,，草地就變成了金色,，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化,，還通過仔細(xì)觀察有發(fā)現(xiàn)了變化的原因,，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

本文語言優(yōu)美,，充滿童趣,，蒲公英神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,，熱愛生命的情感,，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重,、難點(diǎn)。

1,、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字12個(gè),；

2、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,，理解課文內(nèi)容,，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化,。

3有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,。

1,、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

2,、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛也是本課的重點(diǎn),。

1、談話導(dǎo)入

2,、初讀質(zhì)疑

3,、細(xì)讀解疑

4、總結(jié)延伸

設(shè)計(jì)意圖,；

新課改以來，通過學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，我的教學(xué)理念在不斷的提高,。學(xué)習(xí)了“課程的基本理念”第一部分，這一部分中非常明確的闡述了發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)是全面的,、綜合的,、持續(xù)的，突破了原來封閉的課堂教學(xué)發(fā)展論,，就“語文課程”的解釋隱含著三個(gè)層面的內(nèi)涵：言語能力的層面,、文化浸潤的層面和審美熏陶的層面。在這個(gè)理念指導(dǎo)下,，樹立以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)觀,，改變他律的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使閱讀教學(xué)成為“知識(shí)和能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)施過程,。我的做法是以“合理重組教材、改良教學(xué)結(jié)構(gòu),、突出學(xué)生實(shí)踐”為突破口,，進(jìn)行“塊狀推進(jìn)，整合優(yōu)化”的實(shí)踐,，以期達(dá)到減少頭緒、強(qiáng)化綜合,、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵之目的。

我認(rèn)為語文教學(xué)必須在處理教材上“煉真金”,，洞悉各類課文的個(gè)性，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，大膽剪裁，精心重組,，可以將課文轉(zhuǎn)化成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“塊式材料”,，以專題性的塊材料，替代以篇為特征的語言材料形式,。這樣既有利于減少頭緒、構(gòu)筑張力點(diǎn),，取點(diǎn)成面,，也便于引導(dǎo)學(xué)生憑借具體可感的語言材料進(jìn)行自主實(shí)踐，探究性學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生經(jīng)歷意義不斷生成與發(fā)展的過程,，成為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義探尋與創(chuàng)造的過程,，成為積淀語言,、培養(yǎng)習(xí)慣,、發(fā)展智力,、人文熏陶的過程,。

在此理念指導(dǎo)下,，依據(jù)教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了以下幾個(gè)方面：

學(xué)生對(duì)全文有個(gè)整體感知大致把握后，為他們在部分中的學(xué)習(xí)搭起一個(gè)認(rèn)知背景面,，并為部分學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系整體找下底座,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨豐富。

教學(xué)前加強(qiáng)了課前的自主預(yù)習(xí),。課始初讀,，正確連貫的讀通課文，了解大意,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出該解決的問題，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),。當(dāng)然學(xué)生所提問題很可能是離散的、膚淺的,，教師要幫助學(xué)生隨即解決一些比較獨(dú)立的單純問題（如知識(shí)性問題）,，并引導(dǎo)學(xué)生比較篩選，使問題集中到與課文主要內(nèi)容有密切關(guān)系的焦點(diǎn)式的一,、二個(gè)問題上,。可能有的學(xué)生會(huì)提出：“顏色為什么會(huì)變,？”“為什么蒲公英的花瓣會(huì)合攏,、張開,？”等問題，而這些問題都集中在課文的重點(diǎn)段——第四自然段,。因此我將抓住這些重點(diǎn)問題,，以學(xué)定教。這樣不僅促使學(xué)生感知,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

這一方面的學(xué)習(xí)首先要圍繞焦點(diǎn)問題展開，其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解,，珍視學(xué)生的獨(dú)特理解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)讀書,、體悟感情,，實(shí)現(xiàn)從語言文字到思想內(nèi)容，又從思想情感到語言文字的提升,。

1,、創(chuàng)始情境，激*感,。

這篇課文語言優(yōu)美,，生動(dòng)傳神，充滿童真童趣,。教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情景,，營造氛圍。如：學(xué)習(xí)第一自然段時(shí),，出示課件,，畫面上藍(lán)色的天空下，大片金黃色的蒲公英,，色彩鮮艷,，給學(xué)生以美的震撼，激發(fā)起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容了解的欲望,。第四自然段是本篇的重點(diǎn)段,，在學(xué)習(xí)時(shí)制作了精美的課件，伴隨著優(yōu)美的音樂,，聆聽著教師聲情并茂的范讀,，觸發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生入情入境,。學(xué)生在感受到了發(fā)現(xiàn)后的驚喜后,，和文中的“我”產(chǎn)生了共鳴，很自然的聯(lián)系上下文又理解了“我”感情的變化,，從“揪”到“不再隨意揪”,；從“尋開心”到“最喜愛”,。學(xué)生的情感在不知不覺中目觀其形、耳聞其音,、心通其義,。

2、以讀為本,，深化感悟,。

春草地圖篇五

我要說的季節(jié)，是大家都親身體驗(yàn)過的春天,。三月間,，我再次體驗(yàn)到了春色，并且也對(duì)春天改變了以往的看法,。因?yàn)?，從我記事以來，從不喜歡,、也沒有仔細(xì)觀賞過春色,。好在只是在家里發(fā)出過謬論，不然,，不知還有多少胡言亂語,。

奇怪的很，這次卻有迥乎不一樣的印象,。三月,，并不是好時(shí)候，樹木,、花草只是剛發(fā)出嫩芽,。這幾天，有些樹木看起來似乎還是枯萎著的,，因?yàn)檠刻×?，一點(diǎn)兒也不起眼。

正像每次一樣,，談不上欣賞,，只是略略地看了看而已。幾天中我領(lǐng)略了春天的“綠”,。在陽光的照耀下,，柳樹已發(fā)出了新芽，是那么的嫩,。草坪旁的女貞樹的綠也和以往大有不一樣，是那么的亮,。

在草坪上我又領(lǐng)略了另一種綠,，一些新長出來的草是淺綠色的,，和老草相比是那么耀眼，老草是黃綠色,，僅有一點(diǎn)點(diǎn)兒綠,，而小草卻恰恰相反。

在湖邊,，我又看到了一簇簇小芽的綠色,，那種綠是充滿了蓬勃生機(jī)的綠，有的芽有四片小葉子,，有的芽僅有三片或更少,，可是，不管怎樣樣,，綠色都是一樣的,，充滿了生命力。

這次我才明白了春光,、春色是如此的美,。

春草地圖篇六

當(dāng)春天的一縷縷陽光灑向大地，顯得溫暖明媚的時(shí)候,，意味著溫暖的春天來了,。

于是，我快樂地迎接溫暖的春天,，帶著同伴,，到大自然中，去尋找溫暖的春天的足跡,。驀然間,，抬頭望見，校園一角的幾棵柳樹上伸展著綠色,，那新生的嫩葉正探著身子張望,，微風(fēng)輕輕一吹，悠悠飄蕩,，恰似“跳舞草”,，溫暖的春天正以綠色伸延著一種春歌，一種希望,，給人們帶來新的希冀,。

春耕的農(nóng)人們早已在田間忙碌，他們的辛勞勾起我無盡的思念,，勞作了一輩子的父母,，給我的感覺是“稻花香里說豐年”：大米、黃豆、花生……堆滿了糧倉,。媽媽說,，農(nóng)民不能沒有糧食；爸爸說,，這是一種富有,。他們祈盼我讀好書，總希望我在書中得到春的啟迪,。

哦,！在溫暖的春天的原野里，我拾到一支“神筆”,，去幫助爸爸媽媽的那種富有,，去譜寫那春的贊歌，讓我的童心得到凈化,、升華,。

終于，我情不自禁地打開窗戶,，透過紗窗的空隙,，凝望溫暖的春天的天空，湛藍(lán)湛藍(lán),，猶如一望無際的大海,，又如清澈而平靜的湖面。我沉思：這不正是一張潔凈的紙,，要我去描繪精彩的人生嗎,？

我讀懂了這原野的春色，在春的原野上,，勃發(fā)一片片生機(jī),。

春草地圖篇七

春天——是一種可以讓大家的心靈放飛的季節(jié)。

春天像一瓶灑不完的魔法藥水,，可以讓萬物變得有生機(jī),，春天掠過了被冰涼的白雪覆蓋了的大山，原本是奄奄一息的,，山上白雪皚皚一片什么都看不見,，春風(fēng)一過，只見白雪都融化了,。松樹,、柏樹、白樺樹,、樟樹高高都立在大山上,。

春經(jīng)過了被冬天“封印”了的泉水,，突然凍住的泉水變成了“泉眼無聲溪細(xì)流?！濒~兒躍出水面拍打著雙鰭,。

春天經(jīng)過了被冬天“剪”的“一根頭發(fā)也不剩”光禿禿的一片,，像無數(shù)只手爪，但春來之后一棵棵突兀郁林,。

春天像一首詩,，春來到了城市里，城里已經(jīng)變得和之前大不相同了,。城里樹綠的像碧玉一般,，真是“碧玉妝成一樹高”。

春天來到了小區(qū)里,，小區(qū)里的小鳥們在一起舞蹈,，百靈鳥唱歌；喜鵲,、麻雀還有鸚鵡一起跳舞……真是“萬條垂下綠絲絳”,。

春天來到了家家戶戶，鳥兒一唱一跳的為人表演真是“不知細(xì)葉誰裁出”,。

春天經(jīng)過了我的心,，我的心被剪的放飛了，果真是“二月春風(fēng)似剪刀”,。

春草地圖篇八

瞧,，又下起雨來了，一下就是一個(gè)月,。直到今天,，太陽公公終于露面了。

我?guī)еd奮的心情,，走進(jìn)公園里,，來尋找春天。

看,，山茶花的芽,，綠油油的，圓圓的,，好似一顆顆珍珠啊,。在綠枝邊上，有的山茶花已經(jīng)迫不能待地竄出來了,，梅紅色的花瓣猶如一個(gè)小喇叭,，喇叭里還有黃色的花蕊,。一眼看去，那山茶花好像在炫耀著自已的美麗,。而在墻角邊的苔花,，默默無聞的，但它也不肯落后,，也努力地綻放開自已的美麗,，這讓我想到了一首詩：白日不到處，青春恰自來,。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開。

再往里走,，左手邊上是一棵粗壯的樟樹,。樟樹的`芽橢圓橢圓的，嫩綠之中有一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色,，仿佛是一顆瓜子兒一樣,，右手邊上呢，是幾棵已經(jīng)有葉子的黃金串錢柳,，它的芽看上去刺刺的,，有點(diǎn)像狗尾巴草，但是,，摸上去很舒服,，一點(diǎn)都不刺。

看完黃金串錢柳,，就是一棵大榕樹,。大榕樹的葉子一年四季都是綠色的。就葉是從老葉間冒出來的,，像竹筍,，像杏仁。在大榕樹的旁邊,，是紫葉李,，紫葉李的花苞圓圓的，紫紅色的,，好像一顆顆葡萄,，瞧，那枝頭一朵兩朵的白花,，都已經(jīng)迫不能待冒出來了,。

你看，春天無處不在,，只要你仔細(xì)觀察,，認(rèn)真記錄,，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

春草地圖篇九

1,、春天,，我發(fā)現(xiàn)在這初暖乍寒之計(jì)，樹葉的葉芽慢慢地舒展,，花兒的蓓蕾初綻,，被人們破割過陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽,。它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的撫照下,，生長起來。大地慚慚地鋪上了淡綠色的地毯,，上面還點(diǎn)綴著紅、黃,、白,、紫等顏色的野花，微風(fēng)吹來,，一絲絲淡雅的花草香撲面而過,，讓人心曠神怡。

2,、春天,，它就好象一個(gè)天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆,，到處歡快地畫著,。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想和前景,。畫出了你的追求和理想――

3,、春天，它不像夏天那樣干枯炎熱,，不像秋天那樣冷清,，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃,，充滿了活力的春天,。這使我想到了我們的媽媽，媽媽就像大地,，媽媽生下我們,，我們就有了生命，大地回春了,，就等于一切都要重新開始了,，所有的生命都重新來過,。

4、我想這就是我想要的春天吧,。永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃,，永遠(yuǎn)活力四射。每天都是一個(gè)開始,，每天都是一個(gè)起點(diǎn),，不用操心遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的未來，不去掛念很多很多瑣事,。春天就該是一張白紙,，干凈；春天就該有一份心情,，簡單,。

5、萬里晴空,，陽光燦爛,。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉,，那田野的薄霧輕煙,，象她的衣衫。隨著她春意的步伐,，那青青的小草,，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦,。春風(fēng)歡快地離開,，春風(fēng)又接著亮相了，她細(xì)如牛毛,，從天上撒下來,。她的到來，讓人們都十分開心,。春雨像有千針萬線一般,，把天地密密實(shí)實(shí)地縫合起來，打在地上,，濺起了一朵朵漂亮的水花,。

6、春天是播種希望的季節(jié),，一顆顆破土而出的種子,，正預(yù)示著新生命的到來。一顆顆小草探出頭來,，沐浴著春風(fēng),，感受著天地間的變化,，它們將在春天無盡的希望中茁壯成長，實(shí)現(xiàn)它們美好的愿望,。春回大地,，萬象更新，一掃冬天的了無生機(jī),，處處洋溢著無限的希望,。百靈鳥用嘹亮的歌聲喚醒沉寂的大地?；▋簜冇蒙输秩敬蟮?，到處變得生機(jī)盎然，每一個(gè)角落里都流淌著春天的氣息,。

7,、春天來了，萬物從沉睡中蘇醒過來,，青草,、樹木開始抽出嫩芽。一排排柳樹都掛著鵝黃色的枝條,，白楊挺直那粗壯的枝干，桑樹長出了茂密的葉子,，芒果樹好像一片翻騰起伏的綠云,，桃樹抽出了嫩綠的幼芽.好一派萬紫千紅的景象。

8,、感悟春天,，就是要用心靈去感受這個(gè)一年一度的春季，看到小草生根發(fā)芽,，我的心里也想起了孟浩然的春詩：“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥！”這句詩,，正好用在了這么合適的春天里,，讓春天多一份色彩，讓詩人們走進(jìn)春天的氣息里.

9,、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的,。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng),，吹醒了萬物,，樹梢綠了，大地綠了,，連高聳的樓房的*臺(tái)也綠了,。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸,。”說的多么好??！但又何止是“綠”？

10,、而當(dāng)春天在不知不覺中和我一起走在上學(xué),，回家的路上時(shí)，我愉快的心情就像盛開的桃花一樣,，燦爛而芳香,；輕盈的腳步亦如撒歡的山羊，上竄下跳,，曲折蛇形,！一路和同行的伙伴嬉戲打鬧，驚得小鳥東躲*不知哪兒是最安全的地方,。熱了就毫無顧忌的脫掉穿了一冬的棉襖,，裸露出并不雄壯的脊梁，春風(fēng),，春光就親吻得肌膚愜意而舒暢,！

11、春天的太陽是多么的溫暖??！讓寒冷的人們感到無比的溫暖，春天的涼風(fēng)是多么的涼爽??！讓酷熱的人們感到無比的爽快,。真希望能永遠(yuǎn)停留在春姑娘來“游玩”的那一刻,！春姑娘我愛你,！

12、春天的鳥真是多奇了,，光光那五根電線上,，就停著不少的鳥,！嘿,！真妙，那些鳥就像跳越著的音符,，而那五電線,，也就成五線譜！這樣看來,，恰似一首優(yōu)美的歌．?。∥颐靼琢?，春天就是一首歌??！

13,、春天的綠是十分清新誘人的，但春天絕不僅僅限于綠色,?？梢哉f，任何一個(gè)季節(jié)都沒有春天的色彩繽紛,，任何一種顏料都不可能把春天的所有顏色繪出。再看看春天的天空吧,！怎么天空也是五顏六色的使人眼花繚亂？啊,，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下,，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著,，飛升著,，多么使人心曠神怡的景象啊,！春天屬于孩子們,，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天,，增添著春天的色彩嗎,？

14、穿過狂風(fēng)亂作料峭襲人的風(fēng)口,，穿過碎石敷地荒涼冷漠的戈壁,，吐魯番的和風(fēng)在陽春三月的日光里，貼著我的發(fā)髻徐徐吹了過來,，心旌蕩漾的感覺就在車門打開的剎那間,，如一枝靜靜綻放的水蓮,，柔軟的清透的彌漫了我的心田。近了,，近了,，你已帶著歡笑來到這里。等不及抖落隨身的寒氣,，我欣喜地?fù)湎蚰?，頸間的絲巾與我散開的烏一起隨風(fēng)而舞。

15,、不久,，我們學(xué)校周圍開出了金黃的迎春花，在遠(yuǎn)處看就像一個(gè)發(fā)光的金礦,，美麗極了,，在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出淡淡的清香，令人神情氣爽,、心曠神怡,；在迎春花樹下那枯萎的草下面發(fā)出一絲的淡綠，是春天給了她們生機(jī),，對(duì)呀,，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”,。哦，春天是金黃綠色的,。

16,、春風(fēng)中，人們走進(jìn)自然,，放飛身心,，精神抖擻著，筋骨舒活著,。歷經(jīng)風(fēng)雪磨礪的樹枝,，一改僵硬呆板的冬姿，儀態(tài)輕柔嬌嫩,，漲滿著青春的氣息,！遍野的小草像是聽到了沖鋒的集結(jié)號(hào)，爭先恐后地鉆了出來,，為春天加油,，為春天喝彩，為春天*添生機(jī)！

17,、柳樹以清泉為明鏡,，飄揚(yáng)著自己綠色的長發(fā)，就像是綠色的油漆涂在上面,，讓它煥然一新,，顯得十分清秀，越看越覺得柔美可愛,，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢,！柳樹上停滿了小鳥，吱吱喳喳地吵著,。就像在說：“春天來了,，這些樹長出了茂密的葉子，我們快停下來歇息聊天吧,?！?/p>

18、柳樹的枝條上,，先是一個(gè)個(gè)含苞欲放的小嫩芽,，后來又探出了一個(gè)個(gè)好奇的小腦袋，現(xiàn)在,，已舒展起綠油油的腰枝,，隨著清風(fēng)來回?cái)[動(dòng)。還有那柔美的修長的柳枝,，像小姑娘的頭發(fā)辨兒,，在春風(fēng)的吹拂下，輕盈的飄來飄去,，好看極了,。

19、春天是一個(gè)充滿了詩情畫意的季節(jié),，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天,。春天踏著輕盈的腳步走來了，它給大地穿上了一層綠色的服裝,，使大地?zé)ㄈ灰恍拢瑵M園春色,，春天給人們帶來了無限的歡樂和希望,，給人們帶來了勃勃的生機(jī)和活力，催促我們奮發(fā)向上,。我愛這迷人的春天,。

20、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。小草被春雨澆灌后,，就迫不及待地伸出小腦蛋,。春天的小草是那么的朝氣蓬勃。春天也是百花盛開的季節(jié),?；▋簜兒孟衤牭搅嗣钏频模汩_出鮮艷美麗的花朵兒,，好像是在為人們報(bào)告春天的消息,，又好像是要舉辦一場比美大賽。春天還是播種的季節(jié),。一到春天,，人們便下田播種去了。然后就等待著秋天的到來,，等待著豐收,。在人們的心目中春天到底是什么樣的呢？

——金色的草地說課稿3篇

春草地圖篇十

春,，您來了,！盼著夏天過去，盼著秋天過去,，盼著冬天過去,，盼著春天來到。寒風(fēng)帶走了冬天,，春風(fēng)帶來了春天,，一只只南方來的大雁，也來報(bào)春了,。許多只小鳥在天空上嘰嘰喳喳的叫著,，好像在說：“春來了，春來了,，我們又能夠做巢了,。”

春,，您來了,！您讓各種各樣的花兒和樹又重新成長起來，這兒有許多說不盡的故事：

每一天早上,，我們早早來到學(xué)校,，看見我們敬愛的劉教師，我們立刻飛跑過去,。來到了操場上,，跟劉教師一齊在晨運(yùn),，一齊背書。在大樹下讀書,，聽著學(xué)校播的一曲校歌《學(xué)校的早晨》：

沿著學(xué)校熟悉的小路,，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上,，也照在身旁這棵小樹,。

沿著學(xué)校熟悉的小路，清晨來到樹下讀書,，初升的太陽照在臉上,，也照在身旁這棵小樹。親愛的伙伴親愛的小樹,，讓我共享陽光雨露,，讓我們記住這完美時(shí)光，直到長成參天大樹……

每一天,，我們像大樹身邊的小樹迎著讀書聲成長起來,。

春花爛漫、春風(fēng)拂面,、春光明媚,、春色無邊，??！多么完美的春天啊,！真是萬紫千紅,，美不勝收。

春草地圖篇十一

北方的大地,，初春時(shí)節(jié)依然是很寒冷,，在路邊上不知是誰在什么時(shí)候放火，燒毀了一大片枯萎的野草,，黑乎乎的的殘留著燒焦的痕跡,。駐足細(xì)看，在那燒焦的草根下,，已經(jīng)長出了嫩黃的小草,，這時(shí)我才真正的意識(shí)春已經(jīng)來到了。

春天的小草,，你總第一個(gè)來到這初春乍寒的黃土地,，又是最后一個(gè)離開這塊地的綠色天使，你不懼春寒,，第一個(gè)給這裸露的大地披上了綠裝,。你是春天的向征。喚醒了沉睡已久的大地,。

春天的小草,，你用你那生命染綠了赤裸的黃土地，你用你那瘦弱的軀體擋住了流失的水土,。你用你生命養(yǎng)育了一群群牛羊,，你從不記索取，只講奉獻(xiàn),，默默的奉獻(xiàn)者自己的青春和生命,。

也許人們不知道你的學(xué)名叫什么？你不棄不舍的喜歡著這塊土地,，任憑一雙雙無情的腳從你身上踩過,，春來夏往你依然如此，將綠色留給了大地,。

春天的小草是你很不起眼的,，只因?yàn)槟闾椒玻珮銓?shí),，你沒有松柏的巍峨高大偉岸,，沒有楊柳的婀娜多姿；沒有牡丹的雍容華貴,；但是你樸實(shí)無華,，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)。

春天的小草,，青青的小草,，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格令人我敬佩，在人們贊美春天的時(shí)候,，不要忘記你,，一顆顆路邊的小草。

春草地圖篇十二

春天終于來了,！看,，小草換上了新衣，花也要開放了,！好不容易周末抽出了點(diǎn)空,，我和媽媽來到小區(qū)花園來看花去了。

一進(jìn)小區(qū)的花園,，我就看到了花中四君子之一的梅花,。媽媽說，四君子是梅花,、蘭花,、竹子和菊花,，古代有很多人畫它們，當(dāng)然,，還有很多的詩描寫和贊美它們,。我走近一聞，啊,，花香沁入了我的心田,！梅花就像一位亭亭玉立的少女向我們微笑。

我們又看見了櫻花,，原來不僅櫻花在日本有,，我們中國也有。日本人非常喜歡櫻花開放的時(shí)候,，而我最喜歡它快謝的時(shí)候,，因?yàn)椋ò曷淞讼聛?，就像一場花瓣雨,。有風(fēng)，花在動(dòng),；沒風(fēng),，花就像一團(tuán)粉紅色的云朵。

突然我們聞到一股香氣,，是什么花呀,？順著香氣找，原來是一些不知名的小黃花,。還有好多好多的蜜蜂,，它們正在采蜜呢！我禁不住地念道：“小蜜蜂,，嗡嗡嗡,，飛到這飛到那，它們在干什么,？原來在采蜜,。”

回家路上,，我們看到兩株相同的海棠,，但一株花開的多，另一株花開的少,。媽媽說,，因?yàn)樗鼈円恢瓿枺硪恢瓯持?，所以,，?dāng)然一株花多一株花少了,。

春天是人們寄存希望的季節(jié)，因?yàn)榇禾旆浅Ｅ?，萬物復(fù)蘇,，還有很多含苞待放的花朵。?。〈禾?，我忍不住要用歌聲高聲地贊美你,！

春草地圖篇十三

冬爺爺剛剛離開，春姑娘就帶著溫暖的陽光,、美麗的花朵和綿綿的雨水來到了人間,。五彩的風(fēng)箏夾著孩子們的歡聲笑語飛上了天空，直插云霄,。孩子們脫下了厚厚的棉衣,，換上了輕便的春裝；萬物復(fù)蘇,，新的一年又開始啦,！

春風(fēng)輕輕地吹，小草偷偷地從地里探出頭來,，又嫩又綠,。柳樹慢慢吐出細(xì)嫩的芽苞，準(zhǔn)備長出一條條大辮子,。抬眼望去,，遼闊的田野里一片碧綠，讓人感覺心曠神怡,。

溫暖的陽光親吻著大地,，迎春花在春風(fēng)的撫摸下最先開放了，像小朋友的笑臉,，迎接著春天的到來,，似乎在說：“春姑娘歡迎你，歡迎你,！”

花的香味引來了美麗的蝴蝶和勤勞的密蜂,，他們在花叢中飛舞著，忙碌著,。森林里很有名的歌唱家——小鳥,，也不甘寂寞，它在枝頭唱起了美妙而又動(dòng)聽的歌曲,。

燕子也從南方飛回了北方,，回到北方溫馨的家,，和它們的伙伴一起玩耍；小河的冰也融化了,，又發(fā)出了叮叮咚咚的聲音,，這個(gè)曲子非常動(dòng)聽，像春姑娘在演奏歌曲,；人們紛紛走出家門,，在郊外踏青?；顒?dòng)一下筋骨,，準(zhǔn)備在新的一年里大干一場。

春天是一個(gè)美麗的開始,，我喜歡這美麗的春天,。

春草地圖篇十四

春天是一年里最美麗的一個(gè)節(jié)氣，籠罩萬物的春雨降臨了人間,，蘇醒了大地,，無聲無息地享受著這春天的氣息，讓春天慢慢蘇醒,，是的,，春天的雨潤濕了大地，潤濕了山,，潤濕了村莊,，潤濕了大自然，更濕潤了人們的心田,。

我站在拉那山坡上,，看著這美麗的春天，聽著那鳥兒自由自在的歌唱,，我就知道春天來了,，盡情地接受這春天的愛撫。在那冰絲絲的春雨中,，還散出一股泥土里的清香味兒呢,！啊,！多么清香的味兒?。?/p>

看,，近處,，遠(yuǎn)處目之所及，在那里有令人賞心悅目的綠色。不知是渴望還是羨慕,，我真想擁抱那綠,，擁抱這籠罩在蒙蒙細(xì)雨中的春。

看,，你看,，那天空中出現(xiàn)了五顏六色的雨傘，組成了一條朦朦朧朧的彩虹,，人們看到那都情不自禁的發(fā)出“春天真美麗”的感嘆,！

望著這春天的到來，想著美麗的春天,。春天,，你來了！我們歡迎你的到來,，大自然因?yàn)槟愣錆M生機(jī)，充滿歡樂,，看到希望,。春天，你可知道,，從你身上看到了新的一年的希望,！

春天，美麗的春天,，我愛你,！

春草地圖篇十五

在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期里，老師一直鼓勵(lì)我們?nèi)ァ扒嗲嗖莸亍鄙贤陡?。我剛聽見“青青草地”這個(gè)名字時(shí)覺得很好笑,，因?yàn)樗c動(dòng)畫片里的“青青草原”只相差一個(gè)字。

后來才知道,，這是《江南都市報(bào)》的一個(gè)版塊,，是專門為中小學(xué)生寫作交流的一個(gè)*臺(tái)，優(yōu)秀的作文甚至有可能上報(bào)發(fā)表,。剛開始,，我們班上的一位同學(xué)的作文被選中發(fā)表了，還得了稿費(fèi),。我一聽有稿費(fèi)得,，便知道這是一個(gè)名利雙收的好事，所以比以前更加積極地向“青青草地”投稿,。

我每次向“青青草地”投出的都是被老師評(píng)為優(yōu)秀的作文,，卻每篇都沒有得到版主的好評(píng)，這使我開始漸漸喪失對(duì)于寫作文的信心。隨著意志的消沉,，我的作文也沒有了往日的光彩,。我第一次發(fā)現(xiàn)，我的作文原來這么差勁,。

可是,，在一次“語文能力競賽”中，我無意中寫出的一篇文章《那是一次驚險(xiǎn)的嘗試》,，發(fā)到“青青草地”上,，版主看后贊賞我這篇文章描寫緊湊，有現(xiàn)場感,。這簡簡單單的幾個(gè)字,，給我的鼓舞卻很大，這使我明白,，其實(shí)我還是能寫好作文的,。

我又開始積極地投稿，卻還是沒能發(fā)表,，但我已經(jīng)不為這件事懊惱了,。我的作文沒發(fā)表，是因?yàn)槲业乃?還不夠,，只要提高就好了,。或者是版主覺得我有更大的潛力可挖,，嚴(yán)格要求我,，讓我寫出更優(yōu)秀的作文來。人,，最怕的就是自暴自棄,。

在“青青草地”，提高寫作水*,，多交流,，多學(xué)習(xí)，我想這才是我們最需要的,。

（指導(dǎo)老師：陶勇）

秋風(fēng)版主點(diǎn)評(píng)：文章一波三折,，自然流暢。從對(duì)青青草地的好奇到喜歡,，從沒有精華和發(fā)表到自我放棄,，從老師給予的高度評(píng)價(jià)到重新拾起信心，終于明白我們?yōu)槲牡哪康?，為提高文字能力而寫作,，不要受到名利的約束，這才是最重要的。

春草地圖篇十六

課文描寫“我”和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng),，使人不由自主地產(chǎn)生會(huì)心的微笑,；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的修辭手法,，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜愛之情,。本文語言優(yōu)美*實(shí)，內(nèi)容也較簡單,，是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，體驗(yàn)“美”的好教材。

這篇課文意境優(yōu)美,，語言生動(dòng)活潑,，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗,，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂,，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

由于本課是第五單元的一篇精讀課文，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力,，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力。根據(jù)這樣的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的具體要求,，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蒲,、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫課后“蒲,、英,、盛、?！钡?3個(gè)生字,，正確讀寫“盛開、玩耍,、一本正經(jīng)”等詞語,；

2.過程與方法：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語；讓學(xué)生在感情朗讀,、表演,、交流中體會(huì)、感悟語言文字，讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形,，能用自己的話解釋草地變色的原因；鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系品位語言,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

文章語言美，景色美,，文中小男孩“發(fā)現(xiàn)”的行為也美,。因此，我確定本課的重點(diǎn)為：通過對(duì)內(nèi)容的理解,，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情,，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然,、了解自然的意識(shí),。

小男孩通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧妙，但對(duì)于小學(xué)生來說,，特別是沒有見過蒲公英開放與合攏的學(xué)生來說不易理解,，也難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：通過讀課文,，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因,；此外，要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文,，也是難點(diǎn)所在,。

1.美讀感悟法：文章語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口,，因此,，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法,?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐,?！睂?duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，更不必過多的講解分析,，最主要讓學(xué)生多讀,，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生在讀中去感受,、領(lǐng)悟,，使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注,，入境入情,，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶,，激起觀察自然的興趣,。

2.多媒體情景法：因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，但好奇心強(qiáng),，容易激發(fā)興趣,，因此，我運(yùn)用電教手段,，創(chuàng)設(shè)多種情景,，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景的同時(shí),，輕松,、愉快、積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。同時(shí)，形象直觀的課件展示,，有助于學(xué)生讀懂課文,，感悟到語言文字帶來的美，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.質(zhì)疑問難法：古人云：“學(xué)起于思,，思源于疑,?！闭n堂教學(xué)中,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維,。

語文學(xué)習(xí)教無定法，重在得法,，貴在用法,，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué),。因此,，語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”,。結(jié)合本課語言優(yōu)美，情境奇特的特點(diǎn),，我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟,、美讀交流、入景體驗(yàn),，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起閱讀期待。

春草地圖篇十七

冬魔王終于撤退了,，冰雪漸漸消融,，迎春花也吹起了小喇叭，春天的氣息撲鼻而來,。

她來了,，春天的前鋒，風(fēng)兒用那雙柔嫩的手撫摸著世間萬物,。小草被這溫柔的方式喚醒了,，她探出嫩綠的小腦袋；野花盡情的綻放,，向世間吐露著自己最美的芬芳,；一朵朵桃花你不讓我我不讓你，竟相開放,；郁金香也端起了優(yōu)雅的酒杯……

“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”小草頑強(qiáng)的生命力令我敬佩，但我更崇尚的是他的品質(zhì),！一粒小種子,，但卻經(jīng)受得住大自然環(huán)境的肆虐、蟲災(zāi),、干旱,、冰霜雨雪的陳封等等。這些惡魔阻止不了小草向上的決心,，他依然會(huì)樂觀面對(duì),，破土而出！

我堅(jiān)信這是春天里最頑強(qiáng)的品質(zhì),，我崇尚它,。我愛春天,，她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)樂觀。

春雨貴如油,，春天的綿綿細(xì)雨是無私的,，她獻(xiàn)出了自己的身軀，注入大地的懷抱,，拯救了人類的莊稼,，給予了我們糧食。

小草因他而更嫩綠,；花兒因她而更嬌艷,；人類因她而擁有食物！春雨是偉大的,！

這是春天最無私的品質(zhì),，我崇尚它，我愛春天,，她教會(huì)了我奉獻(xiàn),！

我愛春天，不僅是她的繁榮,，我更崇尚她的品質(zhì),！

我要像小草一樣樂觀，像春雨一樣懂得奉獻(xiàn),！?。∶利惖拇禾?，我愛你,！

春草地圖篇十八

1、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字12個(gè),；

2,、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容,，了解草地顏色的變化及原因,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。

3,、有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述片斷,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá),。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,。

1,、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

2,、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛也是本課的重點(diǎn),。

1、談話導(dǎo)入

2,、初讀質(zhì)疑

3,、細(xì)讀解疑

4、總結(jié)延伸

新課改以來,，通過學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，我的教學(xué)理念在不斷的提高。學(xué)習(xí)了“課程的基本理念”第一部分,，這一部分中非常明確的闡述了發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)是全面的,、綜合的、持續(xù)的,，突破了原來封閉的課堂教學(xué)發(fā)展論,，就“語文課程”的解釋隱含著三個(gè)層面的內(nèi)涵：言語能力的層面、文化浸潤的層面和審美熏陶的層面,。在這個(gè)理念指導(dǎo)下,，樹立以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)觀，改變他律的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，使閱讀教學(xué)成為“知識(shí)和能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)施過程,。我的做法是以“合理重組教材,、改良教學(xué)結(jié)構(gòu)、突出學(xué)生實(shí)踐”為突破口,，進(jìn)行“塊狀推進(jìn),，整合優(yōu)化”的實(shí)踐，以期達(dá)到減少頭緒,、強(qiáng)化綜合,、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵之目的。

我認(rèn)為語文教學(xué)必須在處理教材上“煉真金”,，洞悉各類課文的個(gè)性,，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，大膽剪裁,，精心重組，可以將課文轉(zhuǎn)化成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“塊式材料”,，以專題性的塊材料,，替代以篇為特征的語言材料形式,。這樣既有利于減少頭緒、構(gòu)筑張力點(diǎn),，取點(diǎn)成面,，也便于引導(dǎo)學(xué)生憑借具體可感的語言材料進(jìn)行自主實(shí)踐，探究性學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生經(jīng)歷意義不斷生成與發(fā)展的過程,，成為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義探尋與創(chuàng)造的過程，成為積淀語言,、培養(yǎng)習(xí)慣,、發(fā)展智力、人文熏陶的過程,。

在此理念指導(dǎo)下,，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了以下幾個(gè)方面：

學(xué)生對(duì)全文有個(gè)整體感知大致把握后,，為他們在部分中的學(xué)習(xí)搭起一個(gè)認(rèn)知背景面，并為部分學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系整體找下底座,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨豐富,。

教學(xué)前加強(qiáng)了課前的自主預(yù)習(xí)。課始初讀,，正確連貫的讀通課文,，了解大意，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出該解決的問題,，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然學(xué)生所提問題很可能是離散的,、膚淺的,，教師要幫助學(xué)生隨即解決一些比較獨(dú)立的單純問題（如知識(shí)性問題），并引導(dǎo)學(xué)生比較篩選,，使問題集中到與課文主要內(nèi)容有密切關(guān)系的焦點(diǎn)式的一,、二個(gè)問題上?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)提出：“顏色為什么會(huì)變,？”“為什么蒲公英的花瓣會(huì)合攏、張開,？”等問題,，而這些問題都集中在課文的重點(diǎn)段——第四自然段。因此我將抓住這些重點(diǎn)問題，以學(xué)定教,。這樣不僅促使學(xué)生感知，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

——紅軍過草地讀后感作文 (菁選2篇)

春草地圖篇十九

我曾看見過參天大樹的巍巍英姿,也曾看到過“凌波仙子”的高貴身影,，但我卻認(rèn)為它們都比不上小草——平凡、普通的春天的小草,。

春天的小草真嫩啊!好象像初生嬰兒的臉,，吹口氣就會(huì)破似的，真不忍心踩在它的身上,，更加不要說殘酷得將它連根拔起……

春天的小草真綠啊!綠得青翠欲滴,，似乎葉面就快要滴出水來;那顏色，不像成熟的葉片那樣灰暗,，而是透亮的,，似乎里面充滿了陽光，十分地好看……

春天的小草真可愛啊!頂著寶石般耀眼的露珠,，披著一身燦爛的陽光,，十分地引人注目!

偶爾有一陣風(fēng)拂過，小草們擠來擠去,，充滿著生機(jī)和活力……

小草是美麗的,，可它的母親是誰?

毫無疑問，當(dāng)然是大自然!大自然創(chuàng)造了一切,，我們難道不應(yīng)該熱愛它所創(chuàng)造的一切嗎?

春草地圖篇二十

春天是個(gè)美麗的季節(jié),。

春天，小草綠了,，像披上了一件綠油油的新裝,。小草細(xì)細(xì)的，春草如絲,，遍布在大地的每個(gè)角落上,，合在一片，像給大地穿上了一件柔柔的綠毛絨衣,，又像一張綠色的地毯,。一簇簇綠草隨風(fēng)飄動(dòng)，美極了,！小草的顏色很多,，有青色的、綠色的,、翠色的,，多極了。

春天，柳樹發(fā)芽了,，抽出一條條嫩枝,。枝條細(xì)細(xì)的，呈嫩綠色,，迎風(fēng)飄蕩,。柳條被風(fēng)吹起來，柳條在風(fēng)中擺動(dòng),，輕輕擦過湖面,，像美麗的姑娘對(duì)著湖面梳理長發(fā)。春天來了,，細(xì)雨如絲,，桂花樹貪婪的吮吸著春天的甘露，也慢慢地抽出了嫩紅的新芽,，像一朵朵紅花開放在萬綠叢中,。

春天，萬物復(fù)蘇,，白花爭艷,。花兒五顏六色,，金黃的油菜花,，雪白的梨花，粉紅的桃花,，潔白的李花,，純白的迎春花，乳白的蘋果花,，火紅的一品紅,，鮮紅的山茶花，成了一片花海了,，茫茫匯在一起,，成了一個(gè)多彩的世界。真是花色迷人,！有人到了這個(gè)地方,，肯定會(huì)被花的芬芳和紅紅綠綠的花兒陶醉得流連忘返。

春天,，冰雪融化了,。小河嘩嘩地流著；睡了一個(gè)冬天的青蛙也蘇醒了,，從洞里跳了出來,，在花叢中跳舞,，在田野邊歌唱；小燕子也從南方趕來,，來參加這個(gè)春天的派隊(duì),。

春姑娘來到人間不是永久的，是非常短暫的,；春姑娘悄悄地走了,，但這幅美麗的畫卷卻永久地刻在我的腦海里。

春草地圖篇二十一

時(shí)間并沒有逝去,，只是成了回憶,。那些一路走過的曾經(jīng)像是夏夜里帶著溫暖氣息的風(fēng),，不時(shí)出現(xiàn),，卻又突然消失，留下的是眼角的失落和濃郁的思念……

回憶往事,，畫面仿佛都定格了——

那天,，天空像一塊布，仿佛兩手輕輕一擰,，就能擰出透明的藍(lán)墨水,。我還像個(gè)幼兒園的小朋友一樣，緊緊牽著媽媽的衣角,，來到我的小學(xué)教室,。一切都是那么溫馨，那么和諧,。我和媽媽走進(jìn)去,，幾個(gè)女孩子朝我溫暖地笑了笑。一瞬間,，她們的微笑成了永恒的美麗,。

沒有幾天，大家互相認(rèn)識(shí)了,。在一起嬉戲,，在一起玩耍，在一起瘋鬧,，在一起哭笑……有時(shí)也會(huì)翻臉,，沒多久卻又和好如初。

最留戀的,，那一方綠油油的草地——

特別喜歡小學(xué)部小操場上的那一塊草地,，那時(shí)是我的一方天空。每逢我心情抑郁時(shí),，我都會(huì)坐到草地邊的臺(tái)階上,，向小草傾訴我心中的不滿和怨恨,。小草總是當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾，陪我一起笑,，一起哭,。春天來了，小草又有了新芽,，嫩嫩的,，綠綠的。放眼瞧去,，一大片一大片滿是的,，朱自清的“打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏”，用在這里再適合不過了,。風(fēng)兒吹啊吹,，小草在風(fēng)中搖啊搖，似乎在唱著一首歌,，一首生命之歌,。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的,。

我的天空,，塌陷——

一個(gè)明媚的早晨，天空是一片純凈的白色,，讓人的思緒寧靜而致遠(yuǎn),。我蹦蹦跳跳想對(duì)我的小草們道聲“早上好”，可看到眼前的一切,，讓我不禁黯然神傷,。不知什么時(shí)候，草地變成了用磚和水泥砌成的小操場,。走到教室,，大家議論著說，蓋了磚也好,，瑤言說這底下是墳?zāi)鼓?。我放下書包，重新坐回了臺(tái)階上,，靜靜地看著這一切,，一片單調(diào)的白色。有幾棵柔弱的小草避免了這場“災(zāi)難”,，依然搖擺著身軀,，似乎在唱一首歌,，一首衷悼之歌。我不明白,，為什么很美很純的東西也會(huì)被人誤解,，為什么最美的東西也要失去？風(fēng),，吹亂了我的頭發(fā),，吹亂了我的思緒……

朋友說，幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí),，總是很痛苦：要么你被痛苦擊倒,，要么你把痛苦踩在腳下。當(dāng)然,，你還不夠堅(jiān)強(qiáng),。

是的，我承認(rèn),。我想如果記憶是一盒罐頭的話,，我希望它永遠(yuǎn)也不會(huì)過期,?？赡切┧に榱说哪耆A，碎了,，碎了,，一片一片地拼不起來了。

風(fēng)吹呀吹,，吹呀吹,，如同破碎了的流年……

——描寫春天的草地的段落 (菁選2篇)

春草地圖篇二十二

我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草,。

我家門前有一片草坪,，上面上長著小草，它們是那樣富有生機(jī),，春天一到,，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們,，嫩綠色的,，水靈靈的，多么喜人

陣陣春風(fēng)吹過,，小草跳起了歡樂的舞蹈,，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地,，有時(shí)左右搖擺,，真的是阿娜多姿,。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下,，一定會(huì)叫你樂而妄返,。

別看小草這樣柔弱，可它不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭,。

有一天,，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨,。風(fēng)雨過后,，我趕緊去看小草。呀,！小草像被折磨得奄奄一息了,，有的歪歪斜斜，有的身子貼地,，但我相信它們是不會(huì)向爆風(fēng)屈服的,。不一會(huì)，小草慢慢挺著腰,，盡管臉上還帶著淚珠,！它們像驕傲地說；你看,，我們多么頑強(qiáng)啊,。sa！小草沒有鮮花那樣?jì)善G,，沒有白楊那樣挺拔,，可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊,！

野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生。白居易這句詩寫得多好哇,！嚴(yán)寒的冬天一過,，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

春草地圖篇二十三

春是大地的母親,，她又重新為大地?fù)Q上了新裝,。

春姑娘送走了寒冷的冬爺爺，在大地的呼喚下,，春姑娘踏著輕盈的腳步像我們走來,。

小草喜滋滋的從土里鉆出來，嫩嫩的,，密密的,?；▓@里的花競相開發(fā)。柳樹見春姑娘來了,，一束束長辮子都迫不及待地長出了嫩綠的葉子,。

春雨來了，它輕輕地滴在小草上,，就像在輕輕地?fù)崦约旱暮⒆?，生怕弄疼了它，垂柳任春雨梳洗著絲絲秀發(fā),。春姑娘來到小溪邊,，用手輕輕的點(diǎn)了一下冰，冰花開了,，春風(fēng)迎面吹來,，花兒享受著春風(fēng)給的獨(dú)特味道，花團(tuán)錦簇的花迎著甘甜的雨絲張開了鮮艷的笑臉,。

春雨春風(fēng)離開了,，太陽從東方悄悄升起，小草伸了個(gè)懶腰,，春筍也探出了頭,。萬物沐浴在了陽光的快樂下。

春姑娘來到了學(xué)校聽見了同學(xué)們吟誦著朱自清寫的春,，心里無比自豪,。春姑娘走過的每個(gè)足跡都留下了芳香和美麗,。這風(fēng)這雨,，都顯示出了春的風(fēng)采。

我目睹著春給的這生機(jī)勃勃的景象,，我豪情滿懷,，情不自禁念出杜甫寫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?/p>

春草地圖篇二十四

春天邁著輕盈的步伐,，靜悄悄的向我們走來了，而我們也快樂地投進(jìn)她的懷抱,。

走進(jìn)大自然,，五彩斑斕的世界擾的我眼花繚亂，目不暇接,。

現(xiàn)在,，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)如詩如畫,，山清水秀的世界：陽光透過樹葉的細(xì)縫照耀在綠草茵茵的草地上，顯得特別亮,，就像一顆顆閃爍的星星,，使人睜不開眼。草地上,，盛開著萬草千花,，紅艷艷的、金燦燦的,、黃澄澄的,，在一把把綠傘的遮蓋下，顯得有點(diǎn)黑乎乎的,。

接著,，我們又翻山越嶺、跋山涉水,，來到了一條清澈的小溪游玩,。

“這水可真清啊,！清得像一面鏡子”,，同學(xué)們不約而同地贊美起來，這不是我們說的夸張,，而是真的讓人嘆為觀止,，贊口不絕。小溪里面還有幾條魚,，看起來饑腸轆轆的,，于是我好心地灑下了一些面包屑，出乎意料的是這幾條魚爭先恐后地?fù)屍饋?，但它們都不甘示弱,，弄得我們措手不及，于是我又灑下了很多面包屑,。同學(xué)們看著那小魚憨厚可愛的樣子,，被逗得哈哈大笑。

春天已經(jīng)來到,，讓我們好好珍惜這美好而寶貴的日子吧,！

春草地圖篇二十五

每當(dāng)春天悄悄來臨的時(shí)候,總會(huì)給人以舒服的感覺,春風(fēng)拂過,小草抽出了新的嫩芽;花兒睜開了惺忪的睡眼,樹木披上了綠油油的春衣;河流也歡快地流淌起來了’人們的著裝也隨之減少了,一切細(xì)小微妙的變化,都象征著春天的到來。在我們說來,，春天表示著一種生機(jī)盎然的綠意,，它是富有生命力的，是一年中最美好的開始。

春天最令人驚訝的無疑就是哪些生命力極強(qiáng)卻又不被人們所重視是小草了,。別看它表面綠油油,、毛茸茸的，其實(shí)它也是在生死邊緣經(jīng)過自己的努力才成活的,。有些人根本沒把小草放在眼里,，甚至不經(jīng)意的瞬間就結(jié)束了它的生命，這是很慘人的事,這就如同你把別人努力得到的勝利果實(shí)摧毀了一樣,。

你看,，剛剛破土而出的小草，伸展著嫩綠的葉片,。風(fēng)一吹,，那一排排、一片片小草隨著風(fēng)向舞動(dòng)著嬌小的,、堅(jiān)韌的腰肢,。那景觀煞是好看。幾天不見,，小草已經(jīng)高出一截了,，瞧，它又抽出了幾片新的葉子,。放眼遠(yuǎn)望,，原先那一片空曠的土地，如今也向人們展示著它的生機(jī)勃勃,。小草完全長大了,，它的根扎得更深了，葉片也濃密了很多,。小草在它整個(gè)生命歷程中,，不用人們像對(duì)待哪些妖艷的花一樣，用心呵護(hù),，小草甚至都不用人們?yōu)樗鼭菜?，也能成活?/p>

春天到來的是時(shí)候，無論是在田野,，還是在石板空隙里；無論是在山坡,，還是在花盆里,；無論是在土壤肥沃，還是在貧瘠的地方,；任何區(qū)域都有它的蹤跡,。小草以它那頑強(qiáng)的性格，鋪綠了南北大地,。它把根深深地扎入地底,，即使想把它*也要費(fèi)一番力氣呢,！你看，它的這種頑強(qiáng),，不屈不撓,，堅(jiān)忍不拔的精神，早有古人賦詩歌詠道：“離離原上草,，一歲一枯榮,。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,?！笨梢娦〔莸拿赖伦怨啪褪艿饺藗兊膼鄞鳌?/p>

??！是誰把花圃裝點(diǎn)的格外美麗；是誰甘愿做花朵的的陪襯,；是誰把祖國襯托得像綠色的海洋似的,。又是誰……當(dāng)然了，就是它——小草, 總是默默的為人類奉獻(xiàn)著綠意,，卻從不索求回報(bào),，這就是它令人敬佩的高貴的風(fēng)格。

??！小草，我向你敬禮,！你雖然身軀矮小,，可是你在我心中是那樣的崇高而偉大。你那堅(jiān)忍不拔,，篤信自強(qiáng),，甘愿奉獻(xiàn)，不求報(bào)酬的精神會(huì)在人們心中樹立起永不磨滅的豐碑,。我同樣會(huì)像你一樣以樂觀的態(tài)度去生活,，以頑強(qiáng)的毅力去拼搏。譜寫出人生中最明媚的春天,。

春草地圖篇二十六

拉開窗簾,，打開玻璃窗，接受著春天的氣息,。

初春的陽光最美了,，沒有夏日的炎熱，也沒有冬日的寒冷，而是和被子一樣柔軟的舒服的春光照耀到我的肌膚,，那樣舒服,，那樣溫暖。似乎世界的陽光在圍著我轉(zhuǎn),，給我提供新生的能量,。

田間里柳樹懶懶的活動(dòng)了一下四肢，而小^v^媽的寶寶探出頭來,，來觀察這美麗的世界,，春風(fēng)姑娘吹了吹小草，表示歡迎小草寶寶這位新成員,。

公園里正在睡懶覺的花苞們居然不醒來,，春風(fēng)姑娘吹了吹苞們，仿佛就在說：“花苞小懶蟲們,，起床了,，該你們閃亮登場了?！边@會(huì)兒,，花苞正從龜縮狀態(tài)慢慢地伸一個(gè)懶腰，慢慢地張開美麗的四肢,，讓世界的我們都大開眼界,。

花苞們蘇醒了！它們不再是花苞了,，而是美麗的花兒,。許多人都和這人見人愛的花朵們一起合影，有的人還把花兒插在頭上,，臭美地拍照,。

連辣媽們都帶著小寶寶們出來曬太陽呢，寶寶們穿著春衣春褲來和美麗的花兒合影呢,！春天的氣息就連小寶寶都能感受的到,！

春天的氣息真的是勢不可擋啊，春天讓我擁有幸福的味道,，還擁有著對(duì)美麗生活的向往,。

春草地圖篇二十七

春姑娘穿著翠綠色的衣裳悄悄的來到了。她給柳樹穿上了新衣裳,；小草也悄悄的伸出土地,，冒出頭來；大地也隨著自然變化而變綠了,。

當(dāng)我走進(jìn)花園里，花園里的景色一下把我吸引住了?；▓@里的花有牡丹,、百合等各種漂亮美麗的花。這些鮮艷的花朵也把一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶姐姐引來了,。蝴蝶在花叢中飛來飛去,，為大自然增添了與多生機(jī)。

當(dāng)我走進(jìn)田野,，農(nóng)民伯伯正忙得耕地哩,。瞧，那地里的小麥,，被風(fēng)阿姨吹得四處搖蕩,。從遠(yuǎn)處看，油菜花就像一片金色的世界,，金燦燦的,。

當(dāng)我走進(jìn)校園里，校園里的樹木都發(fā)芽了,，草灘里長滿了嫩綠的小草和鮮艷的小花,，引來了許多小蜜蜂。春風(fēng)好像攪醒了小鳥,，鳥兒們都在春風(fēng)中自由自在地飛翔,。

俗話說的好，一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，說明一年中春天是非常美好的。

春,，你使花園更加美麗,；你使學(xué)校更加有了讀書的氣氛。

春天,，我愛你,。