無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
事物說明文作文字 事物說明文作文字篇一
在吃飯的時(shí)候,，小朋友“小明”不愿意吃飯了，把腳放到桌子上,，弄得杯盤狼藉,。于是,，他的媽媽坐到旁邊，一邊哄他一邊喂他吃飯,。爸爸站到他對(duì)面的椅子上,，做出各種搞怪的表情和有趣的動(dòng)作，還模仿動(dòng)物的叫聲,！時(shí)不時(shí)爸爸扭著屁股,，用尖細(xì)的嗓音唱到：“小燕子，穿花衣,，年年春天來這里,！”媽媽張著嘴好像在說：“乖乖，寶貝寶貝快吃飯,，吃飽飽地,！”而小明只有在哈哈大笑的時(shí)候才能吃下一些可口的飯菜，別的時(shí)候,，他只顧著手中的玩具,。
笑過之余，我想：“真是溺愛孩子呀,！哎,！溺愛孩子可是會(huì)害了他自己的呀,！
照這樣下去的話,，他怎么能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人呢？他怎樣步入社會(huì)呢,？在社會(huì)上,，誰會(huì)像他的父母一樣疼愛他呢？誰會(huì)一口一口地喂他吃飯呢,？那樣的話,，誰又來建設(shè)我們的祖國的未來呢？誰來讓我們的祖國繁榮昌盛呢,？
家長(zhǎng)們,，請(qǐng)不要再溺愛孩子了！不要賦予他們依賴性,，讓他們獨(dú)立一回吧,！如果再這樣下去，他們會(huì)成為排斥于社會(huì)之外的廢人的,！
同學(xué)們,，這樣的愛我們要不得！
事物說明文作文字 事物說明文作文字篇二
學(xué)校吃飯也發(fā)愁,。
曾經(jīng) ,，吃飯是走,；后來呀，吃飯是跑,；而現(xiàn)在,，吃飯是沖。
這不,，剛放學(xué),，操場(chǎng)上的“灰塵”就朝著學(xué)校食堂滾滾而來呀，一匹匹“餓狼”沖著這“豐富”的食物撲過來,，場(chǎng)面甚為壯觀,。不一會(huì)兒，便出現(xiàn)了一條“長(zhǎng)龍”,。
唉,，我 和好友他們決定 等人少的時(shí)候再去吃飯，可足足等了半個(gè)多小時(shí),，“長(zhǎng)龍”還未見的變短,，沒辦法，只有再等等,。好不容易打到了飯,，還沒吃，廣播里就傳來了一個(gè)令人討厭的聲音 ：“請(qǐng)還在教室外面的同學(xué) ,，馬上回到教室里午休”,。我們聽著這讓人無語的聲音，都巴不得現(xiàn)在把他給打一頓,。當(dāng)務(wù)之急就是怎么解決我們手中的飯,，經(jīng)過一番激烈的討論，我們統(tǒng)一了戰(zhàn)線——端回教室里吃,。我無情 的被當(dāng)作了“炮
灰”——探路,，我東張西望，發(fā)現(xiàn) 沒有“敵人”,，于是乎,，我們一行人拿著“戰(zhàn)利品”以迅雷不及掩耳盜的速度沖回了我們的“根據(jù)地”——教室。經(jīng)過了一番驚心動(dòng)魄的過程之后,，我終于吃到了那渴望 已久的,、來之不易的白米飯了！
唉,，如今這世道,，混口飯吃還真不容易呀！
