每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

有趣篇一

“加油，加油,！”咦,！為什么會有陣陣加油聲呢？為什么場面如此激烈呢,？哦,！原來，我們班正在舉行一場有趣的游戲,。

“同學(xué)們,，我們要站在墊子上,，并且腳不能落地，要把兩塊墊子從一頭移動到另一頭,，再由另一頭的同學(xué)再傳回來,。”老師鄭重地宣布了游戲規(guī)則,。

有的同學(xué)伸長了脖子看向講臺,，心里滿是期待，有的同學(xué)恨不得跑到講臺前去觀看,，還有的同桌倆相互交流著游戲的看法,。

不一會兒，只見t同學(xué)雙腳踩在了墊子上,，準(zhǔn)備開始游戲了,。她慢慢地，小心翼翼地向前移動著,。而另一組的l同學(xué)是先將一塊墊子向前推了一點,，再跳到另一塊墊子上，再將后面的墊子向前拉,?？晌艺J為他們的方法都不是最好的，我得想一個能更快向前移動的方法,。

“為什么不把兩塊墊子先疊起來,，然后雙腳站在墊子上面呢？”對??！這樣行進起來肯定快。于是我將這個點子分享給了我的隊友們,，大家聽了都覺得這個方法可以一試,。

我們隊的隊員們用了我的這個方法暫時還是遙遙領(lǐng)先的?？僧?dāng)y同學(xué)進行時,，我發(fā)覺了這個方法的一個漏洞，那就是如果一不小心,，腳還是有可能會落地而失敗的,。正當(dāng)我抓耳搔腮的時候，對方又使用了一個新招,，他們將兩塊墊子都折成了90度,，雙手抓住墊子的把手，腳分別踩在兩塊墊子上,，直接“跑”了過去,，這方法簡直絕了,。看著他們遠遠地把我們隊甩在了后面,，我們隊的同學(xué)心里急得像熱鍋上的螞蟻,。

在后面的比賽中，更多更好的方法不斷涌現(xiàn)了出來,，這次的比賽讓我懂得了：只有不斷創(chuàng)新,，才能獲得最終的勝利。

有趣篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色,。

2.了解毛巾的用處,，學(xué)會正確使用小毛巾。

3.愿意愉快的參與活動,，體驗探索的樂趣,。

音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入 ：

1,、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室

二、初步感知毛巾的顏色形狀

1.師：我們剛才拿什么跳舞的??？?? 毛巾

5.顏色對對碰小游戲

三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,，探索方法,，鞏固基本形狀。

3.師：小朋友真了不起呀,，能變出三角形嗎,？變變變，變成三角形,。

四、了解毛巾用處,，學(xué)會正確使用小毛巾

2.師：對呀,，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕,，擦嘴巴,，擦手。

五：變臉小游戲?

六,、延伸活動

師：小毛巾又有用又好玩,，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放,，一起愛護它,，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦,！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術(shù),、做游戲,，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾,。跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子,，拿小盆，準(zhǔn)備開始洗,，最后晾毛巾退出活動室,。

有趣篇三

上午第三節(jié)是我們的英語課，我們都期待著上英語課,。

上課了,，我們坐在教室里等巴老師來上課。老師先將英語書上所有單元主要講的內(nèi)容告訴我們,，之后就開始上課,。

首先，老師教了我們幾個新詞,，就叫后面柜子上貼的1~5號上來讀這幾個單詞,。五個人都上來了，一號是何銘真,，他讀了兩次才讀會,，第一次有點結(jié)巴，第二次就好多了,，他是有點緊張,，但有人比他更緊張，那就是文彬,，他的單詞是eatbreaskfast,，這個詞早在四年級都有所接觸，不知他怎么還會讀五六次才讀出來,，真是太緊張了,。

下一個則是葉新，他到?jīng)]什么可說,，只是4號利頌民讀單詞的時候要將書擋在臉前,，好像一個害羞的小姑娘，老師叫他把書放下來,，他在讀的時候有擋了上去,，真害羞。

當(dāng)他們看見這一幕的時候,，他們都在笑,。

我真是搞不懂,，文彬就連這么一個簡單的詞都會卡住，不知道他到底是有多緊張??！還有何銘真，如果不是因為那個何銘真的詞有點難度,，我都不相信他會讀錯,。

雖然這樣說別人，但我自己上去都不知道會不會這樣害羞,。我有時還真想像他們那樣有膽量上去讀,，可我應(yīng)該沒那個膽量站上去。

英語課上的事其實挺有趣的,！你覺得呢,？

有趣篇四

趣味老師是一位語文老師，她就是教我四年級語文的代老師,。

一頭烏黑的頭發(fā),，夾雜著一些白發(fā)，年齡大約四五十歲的樣子,。一雙會說話的眼睛,，在你做錯了的時候,，她的眼睛里燃起了熊熊的火焰,，你一看肯定會害怕的,。在你做了好事的時候,，她的眼睛又變成了月牙兒、對著你笑,。一對什么聲音都能聽見,、靈敏的耳朵,，胖胖的身材,，十分可愛,。

她十分好學(xué)，就算她是老師,，她也從來沒有忘記學(xué)習(xí),。每天下課，一路過她的辦公室,，就可以看到她學(xué)習(xí)的身影。我記得有一次下課鈴響過很長時間,，也沒有聽見從來不拉堂的代老師說下課,。大家都停了下來，瞅老師在干啥,？真是不看不知道,，一看嚇一跳,，代老師竟然拿著一位同學(xué)帶來的書津津有味地看著呢，入迷了,。

最有趣的是有一次,，一個同學(xué)上學(xué)來的時候買了兩包榴蓮糖。原來他準(zhǔn)備在上課的時間偷偷吃的,，可是被火眼金睛的代老師發(fā)現(xiàn)了,。學(xué)校是不允許帶食物進校的，老師就給拿走了,。下課后,，我路過辦公室的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)老師正在津津有味地吃著那個同學(xué)的糖糖呢,。哈,，離老遠我都能聞到那股特殊的榴蓮味兒！

這就是我的有趣老師代老師,，你喜歡她嗎,？反正我很喜歡她！

有趣篇五

從小,，我就對星空有一種莫名的執(zhí)著,。星空對于我來說是奇妙的，他仿佛散發(fā)著不同的色彩,。

晚上,，我躺在床上。望著窗外的星空不禁瞎想,。月亮如一位美麗的女子,，披著薄紗，那一顆顆星星便是那薄紗上的裝飾,。月亮仿佛在檢查人們一天的工作,，在天空飄蕩。

“每一個活過的人都能給救人的路途上添些光亮,，也許是一顆巨星,，也許是一把火炬，也許只是一顆含淚的燭光,?！笔前?！天上星星每夜都在為路上的人散發(fā)光亮,。如果人死了以后，變成星星繼續(xù)為路上的人們散發(fā)光亮，那是多么無私??！

看星空又讓我想起魯迅所說的一段話：“愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走,，不必聽自暴自棄者流的話,。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲,。有一分熱,，發(fā)一分光，就令螢火一般,，也可以在黑暗里發(fā)一點光,，不必等候炬火?！蔽蚁?，星空不也是這樣嗎？他們用自己微弱的光芒帶動他人,，照亮他人,，用自己的光與熱，去消滅那些黑暗,，這世間還要更多的地方需要你們的光與熱,。正義不會缺席，公道自在人心,。

星空是默默奉獻的,，是照亮他人的，這浩瀚的星空,，正如那千千萬萬的,，充滿激情與熱血的中國青年。愿這星空能領(lǐng)著更多的中國青年去照亮他人,，發(fā)光發(fā)熱,。愿這世間沒有黑暗！

有趣篇六

活動《有趣的小東西》來自我班國慶節(jié)后--11月底開展的主題活動《秋天多么美》,。在廣西區(qū)編教材中秋天主題可選擇的內(nèi)容很多,，有“昆蟲音樂會”，“有趣的螃蟹”,、“雁南飛”等,。經(jīng)過仔細的閱讀和分析教材后，我感覺大雁這一北方常見的鳥類,，我們南寧市的孩子極少見到,。活動不以幼兒的生活為基礎(chǔ)，幼兒在活動中的興趣就很難激發(fā),，因此我放棄了這一小主題。如果只選擇昆蟲來開展,，中班孩子的認知特點又不能講得太深,，局限了主題發(fā)展生成的空間。而螃蟹是南方小朋友常見又喜歡的秋天小生物,，在南方,，秋季的螃蟹是最肥壯的，螃蟹有怪異的體態(tài),、獨特的行走姿勢,，加之肥美可口，幼兒非常感興趣,，抓住幼兒的興趣點生成了小主題活動--《可愛的小東西》,，昆蟲是小小的、可愛的,、有趣的小東西,，螃蟹是小東西，小動物也是可愛的小東西,，簡單的一句話,，可以包羅較多的點開展活動，可以給孩子提供更多探索,、發(fā)現(xiàn)的空間,。這樣的活動安排既符合幼兒的需要和興趣，又切實可行的,，還注重了本地區(qū)的地域特色,，是符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，要求培養(yǎng)幼兒“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲”,，要求“利用身邊的事物與現(xiàn)象為科學(xué)探索的對象”的原則的。

我們班的幼兒好奇心,、探究欲望強烈,，對所接觸的新事物有嘗試的愿望。有一定的求異思維,，但創(chuàng)造力不算強,。幼兒觀察力的特點，仍屬于具體而不是整體的,，零星而不全面的,。所以，他們還不會有序地，細致地觀察事物的特征,，因此我設(shè)計的活動在實施的過程中強調(diào)現(xiàn)代課程整合的原則,，在認知、情感和行為三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，將知識課程與情意課程整合,，將游戲、教學(xué),、娛樂等活動相互配合,，把對幼兒的情感、認知,、行為,、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以幼兒積極體驗為中心,，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性,，讓幼兒對活動的過程感興趣，而不是對活動的結(jié)果感興趣,。因此,，在活動中讓幼兒充分感受活動本身的樂趣，積極參與,，展示自我,，體驗到成功的快樂，促進了觀察,、操作,、表達與表演能力的發(fā)展，促進幼兒創(chuàng)造力思維活動的發(fā)展及提高幼兒參與創(chuàng)造性活動的興趣,。這是活動的根本目的,。

二、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,，體會探索的樂趣,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒點數(shù)的能力和按數(shù)量分類的能力,。

3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,，大膽嘗試，用語言,、藝術(shù)等形式表達自己獲取的知識經(jīng)驗和想法,。

三、活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒有關(guān)昆蟲,、動物等小東西的一些常識,。

2.教材的準(zhǔn)備：

a.較大的螃蟹兩,、三只

b.圖畫紙、彩筆

c.錄音機,、伴奏帶

d.昆蟲,、動物的圖片、頭飾,、標(biāo)本

e.數(shù)字卡片

四,、活動過程：

1.在優(yōu)美的音樂伴奏中，教師：小朋友們,，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得它們是誰嗎,？（讓幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗,。）

2.出示螃蟹，讓幼兒認識新的小東西,，引起幼兒活動興趣,。

3.鼓勵幼兒大膽地與螃蟹“交朋友”，觀察螃蟹怪異的體態(tài),，通過看一看,、數(shù)一數(shù)、說一說等探索活動感知螃蟹的特征和習(xí)性,。（重點在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹,、每只螃蟹有幾只腳。）

4.模仿螃蟹獨特的行走姿態(tài),，在探索活動中隨著音樂藝術(shù)地再現(xiàn)小螃蟹的動態(tài)特征,。

5.讓幼兒自由觀察，比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同,。

6.延伸活動

幼兒自主選擇進行觀察活動,，對幾只腳的小東西進行簡單的分類，并用自己的方式記錄觀察結(jié)果,。教師在活動中一邊指導(dǎo),，一邊尋找幼兒新的興趣點。

五,、活動建議

1.為了安全,，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察,。

2.活動建議采取分組的形式,，有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，有利于教師指導(dǎo),，幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展,。

3.有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動物給幼兒觀察。

六,、活動記錄與反思

《有趣的小東西》活動實質(zhì)是一個促進幼兒語言,、藝術(shù)、認知和情感發(fā)展為目標(biāo)的綜合活動,?；顒舆x材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點,，給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺,。組織活動的過程堅持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點,，形成合作探究式的師生互動的原則,。在整個活動中，幼兒始終是活動的主人,，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,，支持者、合作者和引導(dǎo)者,。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快、親切的氛圍,，使幼兒盡情地與同伴,、教師交流，在不知不覺中豐富了幼兒的知識,，獲得情感體驗,，發(fā)揮了幼兒的主體性，達到了活動的預(yù)期效果,。

一開始請出螃蟹讓孩子們“交朋友”時,，孩子們的反應(yīng)是興奮而又帶著害怕的。雖然螃蟹是小朋友們經(jīng)?？吹降?，但這樣近距離的接觸，對孩子來說還是第一次,。孩子們一邊高興地尖叫著,，一邊嚇得往后躲，設(shè)計活動時我并沒有預(yù)料到的會有這樣的情景出現(xiàn),，這時我沒有端著老師的架子教訓(xùn)那些尖叫的小朋友,，而是笑著說：“你們叫什么呀！會把小螃蟹嚇壞的,，小螃蟹想和大家做朋友,，只要你不碰它的大鉗子,，它就不會傷害你，愿意和你交朋友的”,。簡單的幾句話,，消除了孩子害怕的心理，孩子們不再尖叫了,，小心翼翼地走近了螃蟹,。這時，我讓孩子們自己牽著繩子看螃蟹走路,，與螃蟹“交朋友”,，一邊觀察，一邊讓孩子們議論和模仿,，再自然,、巧妙的把小朋友的觀察結(jié)果編成一首趣怪的兒歌--“一只螃蟹這么大呀，八只腳呀爬呀爬,，兩支鉗子像剪刀，咔嚓咔嚓真嚇人,！”簡練的幾句話勾畫出螃蟹趣怪的外形特征,，讓幼兒感受到了中國語言的形象性。這一環(huán)節(jié)中,，我又自然的滲透了認知領(lǐng)域中的數(shù)學(xué),，出示數(shù)字卡片，讓幼兒尋找兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字,。輕松,、歡快的氣氛，激起了幼兒的表演欲望,，伴著活潑歡快的音樂,，孩子們模仿起螃蟹獨特的行走姿態(tài)，這樣又巧妙地整合了音樂技能,?；顒拥倪^程安排精巧，孩子們完全是在一種游戲的氛圍中學(xué)習(xí),。我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,，主動地習(xí)得知識和技能,。幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí),。

活動的最大特點是讓孩子用自己的表達方式對幾只腳的小東西進行分類,、記錄,。這一設(shè)想來自小主題活動“益蟲與害蟲”中，孩子們對不同昆蟲的小腳丫產(chǎn)生了興趣,，我讓孩子們點數(shù)時又讓孩子們進行數(shù)字配對的操作認知活動,。會寫數(shù)字的孩子自己數(shù)清楚后就直接寫上了數(shù)字，不會寫數(shù)字的小朋友有的也聰明的把小數(shù)字卡片放在旁邊,。孩子們到底還有什么方法來記錄自己的看法和想法呢,？這一要求對中班的孩子來說，確實是有一定難度的,。于是,，我在設(shè)計《有趣的小東西》這個活動時，就不斷地思考如何為幼兒提供了一個更大的空間,，讓孩子們進行積極的探索,。果然，孩子們又有更多的驚喜送給我：陳澳小朋友在記錄牛有四條腿時,，他不會畫牛,，但是他畫了一個牛角來表示；尋思淇小朋友干脆就拿著小動物的頭飾印在畫紙上,，我有意放在桌子上的放大鏡,，沒有人提醒，就有孩子拿起來觀察小昆蟲標(biāo)本,；沒有腳的“小東西”,，經(jīng)過幼兒自己的發(fā)現(xiàn)探索后找出了“魚”、“蛇”等,，他們會在旁邊用數(shù)字“0”來表示,。

教師的語言提示，對幼兒想象的形成起重要作用,，可以使表象活躍起來,，調(diào)動幼兒的表象，豐富想象內(nèi)容,。如果缺乏生動,、淺顯的語言描述或提示，幼兒的再造相象就不能充分展開,。組織活動啟發(fā)幼兒時,，我注意運用開放性提問，利用生動性,、淺顯而有趣的語言提示,，激發(fā)幼兒想象興趣。在幼兒記錄的時候我一邊指導(dǎo),，一邊尋找幼兒新的興趣點,。天寧小朋友畫了一個維妙維俏的小貓,，我問他：小貓有幾只腳？我以為他會用肯定的答案告訴我：四只腳,。誰知道,，他回答“我不知道”，哎呀,，我沒有準(zhǔn)備小貓的實物,、標(biāo)本、仿真玩具和圖片,，如果直接告訴他,，怎么能達到引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的教育目的呢？周圍還圍觀了許多幼教同行看著我怎么解決呢,？情急之下,，我發(fā)現(xiàn)他的旁邊有一個牛的玩具，靈機一動,，對孩子說：“黃教師仔細觀察過了,，小貓的腳和小牛的腳是一樣的，請你想想怎樣才能知道小貓有幾只腳呢,？”在我的啟發(fā)下,，孩子很快找到了答案。提問方式的不同,，就會有極為不同的效果，多問幾個為什么,，給孩子更廣東闊的思考空間,，誘導(dǎo)孩子積極嘗試探索。孩子在觀察,、比較的基礎(chǔ)上,，形成自己自主探索的答案。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性,，由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的,。他的探究欲望才會更強烈。

活動過程是一個讓幼兒全身心投入的過程,，幼兒在活動中達到了預(yù)期的效果,。活動真正引發(fā)了幼兒參與的興趣,，引發(fā)了幼兒自主操作,、探究和體驗的興趣，調(diào)動幼兒的積極性,，真正符合幼兒的需要,，并與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系,，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

這是一次由語言,、藝術(shù),、觀察、實踐等幾方面交叉,、綜合來完成教學(xué)活動,。對于一個活動來說，孩子感興趣,、孩子愿意做的,，能讓孩子真正體驗到探索的活動就是成功的活動。也許孩子最終探索沒有成功,，但是至少他去嘗試了,，他學(xué)會了如何去探索，如何去用更好的辦法解決問題,。

七,、活動點評：

教師對教育資源的運用上有她的獨到之處，能注意開發(fā)和利用那些可利用的教育因素為幼兒教育服務(wù),。較好地掌握了幼兒園課程整合性原則,，即活動目標(biāo)、內(nèi)容,、手段,、組織形式等的整體協(xié)調(diào)，相互滲透,，發(fā)揮其最大的教育效益,。活動以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿,，讓幼兒樂活動過程,，同時幼兒在過程中形成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣。在活動開展過程中,，教師有一定的敏感性,，對有關(guān)的知識及時地更新，對有關(guān)的信息,、資料及時地收集,，善于捕捉孩子的興趣點和探究欲望，給予相應(yīng)的信息反饋,。對幼兒的行為,、語言能靈活、及時的進行觀察和分析，給予幼兒適度的回應(yīng),，作為組織者,，能讓幼兒大膽、自主地表達自己的經(jīng)驗和情感,。為幼兒與幼兒,、幼兒與教師之間的交流與快樂的情感溝通搭建了展示的舞臺。這些無不體現(xiàn)了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著幼兒活動,、老師教幼兒學(xué)習(xí)向引導(dǎo)幼兒自由,、自主活動的轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的老師是權(quán)威,、課堂嚴(yán)肅的教育觀念向與幼兒平等相處,、給幼兒充分的自主、輕松的氣氛中探索學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變,。教師一直孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,，提升自己對幼兒的認識和對新《綱要》的理解。善于吸取新的理念,，并有效的指導(dǎo)實踐,，使師生間的合作學(xué)習(xí)活動創(chuàng)新且富有實效。

有趣篇七

黃老師是我們六年級的班主任,。

黃老師戴著一副眼鏡,，臉有點方。黃老師看起來很嚴(yán)肅,，可實際上卻很幽默,，還有點健忘。

黃老師在健忘上有很多有趣的事,，在其他方面有趣的事更多,。

有一次黃老師去開會，她坐在會議室里等,，看著一個一個領(lǐng)導(dǎo)進來，可她一個都不認識,，后來一問,，原來是走錯會議室了。因為那幢大樓四個方向都是一模一樣的建筑設(shè)計,，而每個方向都有兩個小會議室,，外觀也一模一樣，黃老師是第一次去,，想也沒想就走進一個會議室,，傻傻地等了半個小時。

這不，就在剛才指導(dǎo)我們寫作文,，就發(fā)生了一件有趣的事,。老師說：“寫父母的愛，中間可以用過渡段,，比如父親的愛怎么嚴(yán)厲,，母親的愛卻是怎么溫柔……”有個同學(xué)說：“老師，萬一我爸爸和媽媽的愛都是很嚴(yán)厲的,，怎么寫,？”老師隨口說：“你就這樣寫：如果說爸爸是雌老虎……”老師還沒說完，全班已經(jīng)笑噴了,，連她自己也笑了,。

這就是我們的班主任，一個時不時就會鬧點趣事的老師,。

有趣篇八

2,、【2015你好!】這個跨年之夜，有多少人,，一會兒中央一臺,，一會兒湖南衛(wèi)視，一會兒江蘇衛(wèi)視,，一會微信,，一會微博，一會兒qq,，一會兒人人的,，過了12點還不肯睡，莫名的興奮,，又有些無聊的茫然的,，舉個手先!!

3、新年頭一天就睡懶覺的人,，將整整一年都無法擺脫賴床的命運呢～

4,、2015，你好,，第一次見面,，請多多關(guān)照啦!

5、有多少人,，一會湖南衛(wèi)視,，一會江蘇，一會微信,，一會微博的,，舉個手吧。

8、寫給2015：比末日更真實的,，是每一天的生活,。不再為一點小事傷心動怒，也不再為一些小人憤憤不平,。一定要打份得清清爽爽,，漂漂亮亮，從容自若面對生活,。過一種平淡的生活,，安安心心，簡簡單單,，做一些能讓自己開心的事,。對生活不失希望，微笑面對困境與磨難,，心懷夢想,，即使遙遠。新年快樂!

9,、祝所有設(shè)計人畫圖不熬夜,，干活不加班，老板不拖欠,，電腦不死機,。

10、這叫個毛線跨年演唱會!明明就是跨臺演唱會遙控器都按爆了!