無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

奇石價(jià)格和圖片篇一

途中,，我的心情無比激動(dòng),，恨不得馬上到牡丹園。

來到牡丹園,，我就興致勃勃地跑到了買門票的地方,，回頭說：“快點(diǎn)！快點(diǎn),！再不排隊(duì)就沒空兒了,。”我們買了票,，就進(jìn)了牡丹園的東門,。

進(jìn)了東門，首先引入眼簾的是牡丹園的國(guó)花魂,。國(guó)花魂長(zhǎng)6米,，寬大約是4米左右，坐落在曹州牡丹園廣場(chǎng)中心,，是牡丹園的主要景點(diǎn)之一,。國(guó)花魂的后面是一個(gè)噴水池，噴水池里的水清澈見底,，噴水池噴出來的水是 那么的雄偉,、壯觀。

參觀了中心廣場(chǎng),，我們又來到了國(guó)花門,，這座牌坊既古老又宏偉敞亮，金碧輝煌,。牌上刻著鳳凰戲牡丹,，鳳凰是百鳥之王，牡丹是百花之冠,，象征著“吉祥如意”的意思,。進(jìn)入國(guó)花門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，好像進(jìn)入花的海洋。牡丹開得十分嬌艷,，有的牡丹紅得像火,，有的白得像珍珠一樣透亮，有得粉得像霞,，真是姹紫嫣紅,，五彩繽紛,。

因?yàn)闀r(shí)間問題，我們沒有把南面的芍藥看完,，但我依然非常開心,，我喜歡牡丹。

奇石價(jià)格和圖片篇二

就說“獅子搶球”吧,！兩只“獅子”好像在玩天上掉下來的一個(gè)大彩球呢,！

每當(dāng)月亮升起，一位仙女就拿著琴,，在月光下彈出美妙的琴聲,，不用說，這就是有趣的“仙女彈琴”,。

“天狗望月”就更有趣了,！它好像從天上飛下來的一只大狗，望著美麗的月亮,，就像看到它心愛的肉骨頭一樣流著口水張望著,。

還有那“仙人背包”更是一絕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一位梳著發(fā)髻的老人,，背著一個(gè)大包,，在景色宜人的山間采草藥。

“天狗望月”也很有趣,。它像是從天上飛下來的一只聰明可愛的小狗,，抬頭看著月亮。

在一座高高的山峰上,，就像有兩只獅子在搶一個(gè)球,。其中一只獅子猛撲過去，用爪子拍住球,，嘶牙吼叫,。另外一只獅子也大叫一聲，猛追著球不放,，這就是神奇的“獅子搶球”哦,，這樣的景觀真是一絕！

奇石價(jià)格和圖片篇四

五一前的那個(gè)周六,，金筆組織我們?nèi)ズ蕽赡档@玩,，我聽了喜出望外，高興的一夜都睡不著覺,！我們乘車在平坦的公路上飛奔,，很快便來到了牡丹園。

到達(dá)了牡丹園,，首先映入眼簾的是雄偉壯觀的大門和上面的“曹州牡丹園”五個(gè)大字,，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,。沿著迎客大門往前走，便來到了牡丹園中心廣場(chǎng),，廣場(chǎng)中心那尊鮮紅色的雕像便是“國(guó)花魂”,。它那通透飄逸的風(fēng)格、大氣磅礴的形象反映了牡丹的雍榮華貴,、富麗堂皇,、獨(dú)傲群芳的國(guó)花魂魄。

再往前走就來到了牡丹花觀賞區(qū),，?。∵@里的游客更多,，熙熙攘攘,，摩肩接踵，帶著花環(huán),，圍繞在花圃周圍,，加欣賞邊拍照留念。我也是醉了,，伴隨著濃濃的花香,，流連于五彩繽紛的花之海洋?；ㄉ娑嘌?，紫的品居中流，華而不俗,；藍(lán)的素潔淡雅,，神態(tài)清秀；綠的更是色奇品居,，別具風(fēng)韻……這些花不僅色彩鮮艷,，而且別具一格。有的像一位含羞的少女,，脈脈含情地注視著游人,；有人外形酷似五角形，花內(nèi)有花,，花朵簇?fù)碓谝黄?；有的形半開張，花蕾圓大,，花朵之上藍(lán)光閃閃,，分外美麗。其中，我最喜歡的是荷苞牡丹,，它的花瓣似心形，藍(lán)的發(fā)亮,，花瓣上還帶著點(diǎn)點(diǎn)露珠,，在陽(yáng)光的折射下閃閃發(fā)光，將花朵點(diǎn)綴的十分好看,。因?yàn)樗麄€(gè)花朵像一個(gè)荷花苞,，因此得到了“荷花牡丹”的稱號(hào)。它們“串”成了一串,，連在了一起,，又有點(diǎn)像串串風(fēng)鈴呢！

欣賞著迷人的花色,，我們繼續(xù)前行,，前面不遠(yuǎn)處的花叢中，一尊飄逸的雕像出現(xiàn)在眾人視線中,，這便是“花仙”,。咦，前面有幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈的在松樹下留影呢,。我連忙走過去打量,，這些松樹千姿百態(tài)，十分有趣,。松編藝術(shù)真的是令人嘆為觀止?。?/p>

不知不覺,，我們來到了西大門,，我們?cè)谶@里騎車、買東西,、玩耍,、野餐……

中午過后，老師又帶領(lǐng)我們看了5d電影,，拍了許多3d照片,，接著進(jìn)入了恐龍世界。其中,，我最喜歡的是冰雕藝術(shù),。龍舟、城堡,、牡丹,、麒麟各式各樣的冰雕色彩斑斕，分外好看。咦,，怎么還有一個(gè)冰梯,？我興沖沖的搶了一個(gè)套圈，拉著徐憶晨,，小心翼翼地登上了滑梯,。伴隨著“嗖嗖”的風(fēng)聲，我們滑了下去,?！疤耍　蔽掖舐暁g呼,，玩得不亦樂乎……

時(shí)間過得飛快,，一天的花都之旅便結(jié)束了。我們依依不舍地離開了牡丹園,，伴著花香,，帶著快樂，踏上了回家的客車,！

奇石價(jià)格和圖片篇五

教學(xué)要求：

1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

3．掌握本課15個(gè)生字,，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)10個(gè),。

4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字,。

2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請(qǐng)你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”,，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià),。古人還有“天下名景集黃山”之說,。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”,，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的`面積約154*方公里,，有大小72個(gè)山峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,，即奇松,、怪石、云海和溫泉,。

（1）“聞名”是什么意思,？“聞名中外”是什么意思？

（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外,？

3．理解“奇特”

奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭,。

4．板書課題：

15、黃山奇石

（奇特）

二,、范讀課文

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用“——”劃出，交流

板書：仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石,，金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴……

四,、自學(xué)課文

1．自學(xué)生字,；

2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文,；

3．完成課后2,、3題。

檢查自學(xué)：

1．注意“狀”和“琴”的寫法,。

2．“形”和“雄”的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文,。

4．交流課后2、3題,。

“每當(dāng)……時(shí)候……就”的上半句表示時(shí)間,，后半句是說在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況?！熬汀笔沁B接詞,，并且還有必然性的意思。

五,、熟讀課文,，理解第一節(jié)

1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用,？

2．交流：

第一句：地理位置。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字,。既點(diǎn)明了題意,，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起,。

3．齊讀課文,。

六、布置作業(yè)

1．抄詞并家默,；

2．熟讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石,、金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴……

二,、學(xué)習(xí)課文

（一）第二節(jié)“仙桃石”

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思,。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清

每句話的意思,。

2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句,。

歸納板書：

①形狀像桃子,；

②巨大；

③似乎是從天上仙人那兒飛下來的,；

④險(xiǎn),，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”,；

⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是“牢牢地站在那里”,。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價(jià)格和圖片篇六

1.課標(biāo)要求

低年級(jí)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，注重識(shí)字教學(xué),，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

2.單元分析

本組以美麗的秋天為主題，安排了一個(gè)識(shí)字與4篇課文及語(yǔ)文園地一,。分別是《識(shí)字1》《1秋天的圖畫》《2黃山奇石》《3植物媽媽有辦法》《4古詩(shī)兩首》,。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登,，瓜果飄香,，碩果累累。讀著本組教材,，我們感到了“爽”,，天高云淡，秋高氣爽,，金秋時(shí)節(jié),，神清氣爽;我們感受到了 “美”，大雁南飛,，山河壯美,，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美,。通過讀本組教材的`導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生可通過朗讀導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)秋天,，了解秋天,。教材內(nèi)容豐富，以秋天為線索,，又不局限于秋天的景色,。學(xué)生通過有感情地朗讀,，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇,。激發(fā)學(xué)生觀察大自然興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候特點(diǎn),，知道秋天是收獲的季節(jié),。

3.本課分析

本課語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)形象,，特別適合朗讀,，教學(xué)中以讀為主，以讀代講,。讓學(xué)生多在讀中感悟,、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)文意,，感受祖國(guó)大好河山的美麗,。老師要指導(dǎo)他們?cè)谌の堕喿x中落實(shí)識(shí)字教學(xué)。

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。背誦自己喜歡的部分。

3,、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字,，并能正確書寫,。正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，體會(huì)黃山山石的“奇”。

奇石價(jià)格和圖片篇七

教學(xué)中,，我注重了學(xué)生讀文,，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石,，語(yǔ)言優(yōu)美,，用詞精湛,，通過對(duì)黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國(guó)的黃山風(fēng)景秀麗神奇,，尤其是奇石更有趣,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)黃山的喜愛。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),，我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了多媒體,，使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀,，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前,，學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過提問的方式,，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個(gè)方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū),，吸引同學(xué)的興趣。從學(xué)生反饋的`情況來看,，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考,，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的關(guān)鍵字來理解,。整堂課下來,，生動(dòng)、活潑,，教學(xué)效果較好。

1,、注重學(xué)生的誦讀,。課上讓學(xué)生范讀，然后用“誰(shuí)能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣,，激發(fā)讀的動(dòng)力,，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生,，以悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生,，以動(dòng)人的感情激勵(lì)學(xué)生，使他們躍躍欲試,，急于參與,，急于體驗(yàn)，急于模仿,，達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的,。

2、展開想象,，描寫“奇石”,。讓學(xué)生既能體會(huì)到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣,，又能體會(huì)到課文語(yǔ)言文字的生動(dòng)和傳神。

3,、給學(xué)生充足的時(shí)間,，空間。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來自主學(xué)習(xí),，通過讀把自己的見解表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,。

1,、學(xué)生的互動(dòng)并不多，而且能說的也寥寥數(shù)語(yǔ),，可能學(xué)生的感受還不夠深刻,。

2、學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證,，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順,，但讀不出感情。

2,、描寫“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié),，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯,，寫得不夠具體生動(dòng),。

今后，我要加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí),，在創(chuàng)造性問題情境中,，讓學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角,，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學(xué)生充足的時(shí)間去思考,、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。把更多的機(jī)會(huì)，更多的思考留給學(xué)生,，這將是我今后努力的方向,。

奇石價(jià)格和圖片篇八

星期六，我早早地就醒了,，因?yàn)槲液桶职謰寢屢ズ蕽捎^賞牡丹,。

坐車大約半個(gè)多小時(shí)，我們到了曹州牡丹園,。哇,！真是人山人海呀,！爸爸媽媽好不容易買到了門票，我們排著隊(duì)進(jìn)了大門,。剛進(jìn)牡丹園,，就聞到了撲鼻的花香，我禁不住停下腳步,，閉上眼睛,，往鼻子里吸，啊,，真讓人心曠神怡,。

我高興地跑了起來，這邊的牡丹花可真多呀,！有玫紅色的,、白色的、黑紅色的,、粉紅色的,、紫紅色的……真是花的海洋。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆,。那株花好漂亮呀,，我走近一看，它的名字叫“春紅嬌艷”,，果然是艷麗無比,，花瓣一層層的，有大有小,，花的心藏在花蕊中,，當(dāng)時(shí)我就想到了一個(gè)字“美”。那邊還有一株兩種顏色的牡丹,，粉色和紫紅色，真稀奇??！我趕緊拿出手機(jī)，拍了下來,。

咦,？那邊好多人啊,！我叫上爸爸媽媽,，朝那邊走去。我眼前突然一亮,，這一片都是淡粉色的牡丹,，很多人都在這里留影,，我們也不例外，拍了一張又一張,。

當(dāng)然,，還有含苞待放的，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵,，上面露出一點(diǎn)玫紅色的花瓣,。還有一株很小的花苞，綠葉緊裹著花瓣,，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放,？”媽媽說：“這種花不是牡丹，而是芍藥,，它的花期較晚,。”我恍然大悟,。

接著,，我們又來到了百花園，這里不是特別大,，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”,。“百年牡丹王”是粉色的,，根部很粗,，像一棵牡丹樹，牢牢地扎在土地里,?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑，上面刻著“明代牡丹王”五個(gè)大字和它的簡(jiǎn)介,。它已經(jīng)有四百年了,，白色的花瓣透著一點(diǎn)粉色，在它的根底下,，又發(fā)出了一株牡丹,，生命力真是頑強(qiáng)呀！

牡丹太美了,，你也來飽覽牡丹的風(fēng)采吧,！

奇石價(jià)格和圖片篇九

重點(diǎn)難點(diǎn)：本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)、展開想象”,。訓(xùn)練要求是通過看圖學(xué)文體會(huì)黃山石的奇妙,、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情;通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受;詞句訓(xùn)練重點(diǎn)是理解“聞名中外”,、“尤其”,、“秀麗神奇”、“陡峭”等詞,，弄清第一段兩句話之間的聯(lián)系,，讀懂得它所表達(dá)的意思。

教學(xué)構(gòu)思：

1,、初步看圖讀文,，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,，然后讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。

2,、圖文結(jié)合研讀,，體味語(yǔ)言美：通過觀察朗讀和語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，體味文中美的語(yǔ)言,。

3、賞圖誦讀想象,，激發(fā)愛國(guó)情：通過觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣,，將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象,，激發(fā)愛國(guó)情感,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、依次出示課文中四幅插圖,，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),，展開想象，說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象,。

2,、教師范讀課文。

3,、學(xué)生借助拼音朗讀課文,，自學(xué)生字詞，劃出不懂得的詞句,。

4,、檢查自學(xué)效果,，注意音,、形，幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。

5,、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣,。

二、圖文結(jié)合,，細(xì)讀課文

(一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段

1,、出示黃山全景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)?想想怎樣讀好這個(gè)句子?

3、指名讀這一段,，問：這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的?

①理解“聞名中外”,，指導(dǎo)朗讀第一句，請(qǐng)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣練讀,，指名讀,。

②理解“秀麗神奇”，指導(dǎo)朗讀第二句,，老師范讀,，學(xué)生試讀。

③理解“尤其”,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣,，點(diǎn)明題目、提示下文,。

④指導(dǎo)朗讀第二句話,，“尤其”要讀重音，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句,。

⑤齊讀第一段,，理解這兩句話之間的聯(lián)系。

(二)學(xué)習(xí)第二至第五段

1,、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段,，思考：這四段在寫法上有什么特點(diǎn)?這四段分別介紹了什么奇石?

2、導(dǎo)讀第二段,，指導(dǎo)學(xué)法,。

出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,。

①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的?

②自由讀課文第二段,，劃出描寫奇石的句子，找出具體描寫奇石“奇”的詞語(yǔ),，用“--”表示,。(“飛”“落”)

③討論：這些詞語(yǔ)寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了,。“大桃子”寫出了石頭的外形,、“從天上飛下來”使人感到神奇,。)

④這樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，要讀出對(duì)它的喜愛,，“飛”、“落”要重讀,。)

3,、老師板書小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)法：看——看圖，想圖上的巖石像什么?

找——讀課文,，找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語(yǔ),。

議——讀句子，議論這些詞語(yǔ)好在哪里?

讀——感情朗讀,，讀出對(duì)它的喜愛之情,。

4、半扶半放學(xué)習(xí)第三段

(1)學(xué)生運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三段

①看圖,，圖上的巖石像什么?(猴子)

②找出具體寫奇石“奇”的 詞語(yǔ),。(抱、蹲,、望)

③這些詞語(yǔ)好在哪里?(把石猴子寫活了,。)

④請(qǐng)個(gè)同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。

⑤指名學(xué)生朗讀,。(讀出贊美之情)

(2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂趣,。

5、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四,、五段

①第四段,，檢查學(xué)生找寫“仙人指路”神奇的詞語(yǔ)(站、伸,、指),，點(diǎn)名朗讀，齊讀第四段,。

②第五段,，檢查寫“金雞叫天都”神奇的詞語(yǔ)(伸、嘀,、叫),，指名朗讀，分組讀,?；A(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫,。

三、展開想象,，進(jìn)行說話練習(xí)

1、齊讀第六段,，思考：有幾句話,，分別說了什么?

2、請(qǐng)你仿照二至四段介紹奇石的寫法,，根據(jù)“天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴”奇石名稱,，抓住其特點(diǎn),，用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來。

四,、總結(jié)課文

1,、齊讀全文

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情

五,、作業(yè)

1,、完全課后第3題

2、向同學(xué)介紹你最喜愛的一塊奇石,。

板書設(shè)計(jì)：

黃山奇石

仙桃石 飛 落

猴子觀海 抱蹲望

仙人指路 站伸指

金雞叫天都 伸啼叫

(奇) (趣)

奇石價(jià)格和圖片篇十

上個(gè)星期六,，我們學(xué)校組織小記者團(tuán)去神農(nóng)牡丹園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，目的是讓我們寫出一篇好的作文,。

我們很快到了目的地——位于東義和村的神農(nóng)牡丹園,，這里的農(nóng)藝師首先給我們講了牡丹花的藥用價(jià)值，它不僅可以做藥材,，葉子還可以泡茶……,，同學(xué)們聽了，不由自主贊美道,，真沒想到牡丹全身都是寶?。∮械耐瑢W(xué)還美滋滋地在幻想牡丹仙子的模樣呢,！還有幾個(gè)同學(xué)不斷向遠(yuǎn)處張望,，想悄悄的摘幾朵拿回家呢！

聽農(nóng)藝師講完課后,，老師帶著我們來到了冷庫(kù),，讓我們感受一下，看看我們到底有多大的承受能力,，因?yàn)槔鋷?kù)的溫度是零下幾度,，所以我們只能在冷庫(kù)呆上一分鐘,。我還沒有進(jìn)去，只是站在門外,，就覺得有一股冷風(fēng)撲面而來,，那冷風(fēng)像利箭一般，直刺向我的身體,，我的身體很快受不了,，我只有吹了一口氣，才能讓自己暖和一點(diǎn),。進(jìn)去了以后,，我只站了幾秒鐘就跑了出來，媽呀,！我的小乖乖呀,！這么冷，不是要把我凍成冰棍吧,！

最后,，我們來到了桃園，因?yàn)槟档せǘ嫉蛑x了,，桃子現(xiàn)在正豐收呢,，樹上的桃子紅通通的，讓我們垂涎欲滴,。

因?yàn)槲覍?duì)桃子的毛過敏,，到了桃園，就渾身發(fā)庠,，左顧右盼,，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后摘桃子，而我卻呆呆地傻站著,，根本不敢去摘那看似美味的果實(shí),。最后，別人都摘了滿滿一袋子,，而我呢,？?jī)芍皇执_實(shí)空空如也。

這一次的參觀學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，真心希望以后這樣的實(shí)踐活動(dòng)多一些,。

奇石價(jià)格和圖片篇十一

浙江的杭州有“天堂”的美譽(yù),，山東的曲阜有“圣城”的美譽(yù)，而江蘇鹽城的便倉(cāng)以枯枝牡丹名揚(yáng)四海,。谷雨前的一個(gè)星期天時(shí),，我就去便倉(cāng)的枯枝牡丹園,，盡情地游玩了一趟。

走進(jìn)牡丹園,，只見碩大的花園里到處開滿了各種各樣的花,，十分美麗。遠(yuǎn)處,，高大挺拔的竹子大片大片的,，翠綠翠綠的葉子，更增添了幾分秀麗,。

我走進(jìn)主花園。有的牡丹花爭(zhēng)枝奪目,，含苞欲放,；有的牡丹花才展開一兩片花瓣，像是害羞的小姑娘,；有的牡丹還是花骨朵,，像是一粒粒黃豆；……,。奇怪的是,，這些牡丹花的枝都是枯的。我不禁想到：枯枝牡丹可能是因此而得名吧,！這些牡丹花,，有粉的、有白的,、有紅的……,。真是絢麗多彩、形態(tài)各異,、粉面桃紅,。進(jìn)入主共園的游客絡(luò)繹不絕。面對(duì)有幾百年歷史的枯枝牡丹,，品頭論足,；找到鮮花怒放的牡丹花，爭(zhēng)先拍照留念,；發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)俏枝頭的花骨朵,，抱怨自己來得太早；……,。

告別了主花園,，我又來到了花雨廊。在花雨廊里,，我知道了關(guān)于枯枝牡丹的傳說和牡丹園的來歷,，這些優(yōu)美的傳說,，讓我久久難忘。

參觀完了花雨廊,，我又去了牡丹亭,。牡丹亭有一個(gè)別具一格的特點(diǎn)：就是看似兩層，實(shí)際只是一層的玲瓏塔形,。我在牡丹亭里休息了一會(huì)兒,，才依依不舍地離開了牡丹園。

歷史悠久,、風(fēng)景秀美,、富有傳奇色彩的枯枝牡丹園，真是個(gè)人間奇境,，怎能不名揚(yáng)天下呢,？

奇石價(jià)格和圖片篇十二

星期四，汪老師帶領(lǐng)著我和同學(xué)們,，一起去江南牡丹園郊游,。

到了那里，四周群山環(huán)繞,，到處是綠油油的莊稼,。不遠(yuǎn)處是一個(gè)小村莊，家家戶戶的房子都是新造的小別墅,。旁邊有一條寬寬的河,，河水清澈，像一面明亮的大鏡子,。

走進(jìn)園里,，滿園都盛開著牡丹花。有大紅的,、有胭脂色的,，還有粉紅色的……一片五彩繽紛的景象。

我用手摸一摸怒放的牡丹,，感覺像一條柔軟的被子蓋在我的手上,。花蕊是一根根的,，還帶有很多顆小小的,、黃黃的花粉呢！摸一下花蕊,，一些小小的花粉就粘在我的手上,，不肯下來。

凋謝的花就不同了，摸一下,，就咔咔作響,。我拿起一朵，拍一下,，花瓣匆匆忙忙地落下來,。

我還玩了腳踏船呢！我坐在腳踏船上,，微風(fēng)像媽媽的手,，輕輕地?fù)崦业哪槨Ｎ液陀嘤鸸~快速地踩著踏板,，船在水面上飛快地行駛著,。船的兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾托著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋,，伴隨著我們一路灑下的歡聲笑語(yǔ)前行,。

我掌握著方向盤，船像順從的機(jī)器人似的,，聽從我的指揮,。我要往哪,，它就往哪邊,。

我沒能及時(shí)轉(zhuǎn)彎，碰到了其它的船,?！芭椤钡囊宦暎瑑蓷l船互相親吻在一起,。大家都開心地笑了,。

我們的肚子餓得前胸貼后背了，跑上岸,，吃燒烤去了,。我們吃得津津有味，直到吃不下為止,。

奇石價(jià)格和圖片篇十三

《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文,，講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇石，景色神奇,，十分有趣,。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都“”這四個(gè)景點(diǎn)，根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象,，把巖石寫得形象,、逼真,、有趣。這是本課教學(xué)的重點(diǎn),。課文最后一段還簡(jiǎn)單列舉了一些奇形怪狀的石頭,，強(qiáng)調(diào)黃山的奇石很多、很有趣,。

本文語(yǔ)言淺顯優(yōu)美,，描述生動(dòng)形象，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山熱愛之情的好教材。

基于對(duì)教材的分析,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面，發(fā)展獨(dú)白語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面，深入情境,，強(qiáng)化感受,，發(fā)展書面語(yǔ)言。

教法選擇

1,、情境教學(xué)法,；2、問題教學(xué)法,；

3,、延緩評(píng)價(jià)法；4,、媒體輔助法,。

學(xué)法指導(dǎo)

1、合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,；

2、讀議結(jié)合,，感知文中的意象美,；

3、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語(yǔ)表達(dá),；

4,、自由想象，強(qiáng)化感受,，發(fā)展書面語(yǔ)言,。

教學(xué)時(shí)間

本課我設(shè)定兩課時(shí)，課文教學(xué)在第二課時(shí),。今天說課中的教學(xué)過程為第二課時(shí),。

教學(xué)過程

1、開場(chǎng)白,，出示課題：《黃山奇石》

2,、找出關(guān)鍵字，破題,；

3,、提出中心問題，導(dǎo)入新課,。

1,、朗讀全文；

2,、從重點(diǎn)景觀中選出自己喜歡的景點(diǎn),，大膽描述，自由交流,，教師延緩評(píng)價(jià),；

3,、 以“金雞叫天都”為例,，感受文中的意象美，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

（1）出示圖片,，引導(dǎo)想象,；

（2）抽讀相關(guān)文字，采用多種方式訓(xùn)練朗讀,，進(jìn)行讀

法指導(dǎo),；

（3）引導(dǎo)想象、體會(huì)文中蘊(yùn)含的意象美,；

（4）學(xué)法小結(jié),。

4、學(xué)生再選重點(diǎn)景觀,，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟,，交流感受：

(1) 選出景點(diǎn)，自行自讀自悟；

(2) 質(zhì)疑釋疑,，解決字詞難點(diǎn),；

(3) 匯報(bào)交流，訓(xùn)練獨(dú)白語(yǔ)言,；

(4) 適時(shí)評(píng)價(jià),，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。

自主選擇景點(diǎn),，背誦相關(guān)文字,。

(1)、模仿課文,，自由練說,；

(2)、小組交流,，互評(píng)互議,；

(3)、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。

2,、自由想象： “獅子搶球”

3,、仿寫片段，寫出“奇特’

1,、天狗望月

2、仙女彈琴

3、獅子搶球

板書設(shè)計(jì)

各種黃山奇石通通圍繞著一個(gè)“奇”字,，大大的“？”是留給學(xué)生自由想象的空間,。

奇石價(jià)格和圖片篇十四

1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

3．掌握本課15個(gè)生字,，積累課后要求讀讀寫寫的詞語(yǔ)10個(gè),。

4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。

：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。

：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

小黑板

二課時(shí)

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字。

2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū),。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳,，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有天下名景集黃山之說,。1990年,，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國(guó)安徽省南部,，風(fēng)景區(qū)的面積約154*方公里，有大小72個(gè)山峰,，其中蓮花峰,、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕,，即奇松、怪石,、云海和溫泉,。

（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思,？

（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？

3．理解奇特

奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

4．板書課題：

*15,、黃山奇石

（奇特）

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用劃出,，交流

板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴

1．自學(xué)生字,；

2．標(biāo)序號(hào),，讀通課文；

3．完成課后2,、3題,。

檢查自學(xué)：

1．注意狀和琴的寫法,。

2．形和雄的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文。

4．交流課后2,、3題,。

每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間，后半句是說在這樣的時(shí)候,，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況,。就是連接詞，并且還有必然性的意思,。

1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用,？

2．交流：

第一句：地理位置,。

第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想,，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意,，又有啟下的作用,，同時(shí)又是全文的總起。

3．齊讀課文,。

1．抄詞并家默,；

2．熟讀課文。

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴

（一）第二節(jié)仙桃石

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),，弄清每句話的意思,。

2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句,。

歸納板書：①形狀像桃子；②巨大,；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的,；④險(xiǎn)，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢,，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是牢牢地站在那里。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價(jià)格和圖片篇十五

我最喜歡的地方是牡丹園,，那里像花兒的宮殿,，像花海，是蝴蝶飛舞的地方,。

春天,，他們姿態(tài)多樣，芬芳迷人,，有的才展開兩三片花瓣,，有的花瓣全展開了，露出了美麗的花蕊,，有的還是花骨朵兒,，看起來飽脹的馬上要破裂似的。

夏天,，它們芳香四溢,，各種各樣的顏色、姿態(tài)都引人注目,。蜜蜂是花兒的守衛(wèi),，保護(hù)花兒是他們的任務(wù)。過了一會(huì)兒,，一陣風(fēng)吹來,，原來是花兒的舞蹈課呀！你們看,，它們的老師一步一步的教它們,。風(fēng)停了，花兒們?cè)诓莸乩锔`竊私語(yǔ),，其中有一朵花兒正在講故事,。

秋天，百花凋零,，有的只是菊花在孤芳自賞,。

冬天，梅花綻放,，它剛出來,，天空媽媽就寄給了它一件衣服，它試了試,，正好合身,。另外其它花兒也收到了天空媽媽寄的衣服，可是它們的衣服有點(diǎn)大,，花兒們異口同聲地說道,，等到明年再穿吧。

四季的牡丹園各有韻味,，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)的牡丹園呢,？

奇石價(jià)格和圖片篇十六

俗話說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳,?！边@個(gè)暑假，我有幸來到位于安徽的黃山,。黃山氣候宜人,，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)旅游的好地方,。

剛來到黃山的云谷寺,，就感到一陣涼意迎面撲來，與山腳下炎熱的酷暑形成巨大的反差,，讓大家感到愜意,。漫步林間，觀賞美景,，時(shí)不時(shí)還會(huì)跳出一只松鼠,，引起大家的注意。

沿著石階,，我們來到了北海景區(qū)的“夢(mèng)筆生花”,。“夢(mèng)筆生花”是黃山著名的景點(diǎn),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，那座山峰就像一支巨大的筆出力矗立在云霧繚繞的山間，令人稱奇的是,，在這支“筆”的頂端,，竟然長(zhǎng)出了一株蒼翠欲滴的樹，真是不可思議,。

石猴觀海也是黃山著名的一處景觀,，它位于獅子峰前面的一座山峰上。這只“猴子”仿佛蹲在山頂山,，手遮在眼睛上面眺望云海,。它一動(dòng)不動(dòng)，專心致志地盯著云海,，又好像要跳下去似的,。

黃山的奇石真奇妙啊,！我喜歡黃山,，更喜歡那里的奇石,，你呢？

——《黃山奇石》說課稿10篇

奇石價(jià)格和圖片篇十七

今天,，周浩和我去參觀了基斯特勒村,。

再往基斯特勒村走，就到了靈博大廈,，一座古色古香的建筑,。當(dāng)我走進(jìn)凌波樓時(shí)，我看到了無數(shù)奇怪的石頭,。聽導(dǎo)游說：“于越龍門是凌波樓最大的石頭,。大部分是龍林石組成，眼睛是化石,，2年前,。5億年前，形狀酷似中華鱘,。我找到了潛水龍門,，順著導(dǎo)游的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)真的很像,?？赐炅藵撍堥T就去找別的了。突然,，我看中了一塊石頭,，它的形狀似乎是由黃色和黑色組成的。我一看標(biāo)簽就知道這塊石頭叫黃碧石,，長(zhǎng)約一米,，長(zhǎng)約十厘米。它的起源是安徽,。我和朋友想知道二樓的石頭是什么,，就好奇的來到二樓。我一看,，只見一個(gè)奇石叫紫水晶洞,，是巴西產(chǎn)的，是一塊紫色的水晶石,。紫水晶太美了,。突然，周浩說,，“看”,。我順著周浩的意思看去，原來是一塊瑪瑙石。我們問導(dǎo)游,，導(dǎo)游說：“這叫瑪瑙王,。它具有瑪瑙的所有特性。它色澤鮮艷,，絲般柔滑,，晶瑩剔透,。中間有一尊佛,，周圍佛光照得通亮?！睂?dǎo)游指著下一塊說：“這塊瑪瑙石很有特色,。它叫公雞，中間有一只紅雞,?！皩?dǎo)游給我們的介紹真好看。大自然的鬼斧神工給我留下了深刻的印象,?！蹦撬膲K石頭太漂亮了?！标悤杂钫f,。導(dǎo)游告訴我們：“這四塊石頭代表桃花開的春天，柳樹變陰的夏天,，楓葉如火的秋天,，臘梅以雪為榮的冬天。^v^

基斯特勒村真的是名副其實(shí)的基斯特勒村,！

（五年級(jí),，500字）

雁蕩山是國(guó)家5a級(jí)景區(qū)。

在雁蕩山,，最讓我覺得驚艷的是奇石,。最有名的是情侶峰。場(chǎng)景很生動(dòng)：一個(gè)男人從火車站下來,，背著背包,，奔向在車站等了很久的女友擁抱。情侶峰中間有個(gè)洞,。借助月光,，朦朧的月光照進(jìn)洞里，仿佛神靈隨時(shí)可能出現(xiàn),。

在情侶峰的對(duì)面,，有一座山，山的后面藏著一頭牛和一個(gè)牧童?？赡?，他看了情侶擁抱的場(chǎng)景，有點(diǎn)不好意思,，躲在牛后面,。這座山叫牧童峰。

在牧羊人峰的對(duì)面,，有一只展翅飛翔的“鷹”,，真的很生動(dòng)，不愧為鷹峰,。鷹峰邊上有個(gè)山洞,，冬暖夏涼，就像里面有空調(diào)一樣,。

遠(yuǎn)處有一座奇山,，叫觀音峰。觀音峰之所以很奇怪,，是因?yàn)橐蛔降纳戏街挥幸粔K巨石,，山峰之間有一朵云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，似乎觀音菩薩是南海來的,。

第二天，我們?nèi)チ舜簖埰俨?，那里有一座非常奇怪的山：繞山360度可以看到五種不同的景觀,。第一面是陽(yáng)光下的鱷魚；第二面是一個(gè)披著斗篷的女孩,；第三面是一把鋒利的剪刀,；第四面是勤勞的啄木鳥；最后一邊,，笨重的大熊正在采集蜂蜜,。每一面都讓人覺得是天才的一擊。

我們還去了董芳景點(diǎn),，董芳的奇石也很有特色,，比如唐僧取經(jīng)、金鐘罩,、吳志鋒等等,。在邱小龍，我還看了一場(chǎng)精彩的飛行表演,，再現(xiàn)了雁蕩山當(dāng)?shù)卮迕裨陔U(xiǎn)峰采藥的場(chǎng)景,。他們只用一根粗繩子穿梭在兩座巨大山峰之間的天空，十分驚險(xiǎn)。

雁蕩山國(guó)家森林公園里,，有奇石,，如穿衣服的老猴子，香柱,，陽(yáng)剛的山峰,，都?xì)v歷在目，栩栩如生,。

我們舍不得離開雁蕩山,。雁蕩山真的是國(guó)家5a級(jí)景區(qū)！

（小學(xué)四年級(jí),，）

厚厚的日歷終于翻到最后一頁(yè),。伴隨著鞭炮聲,，我們迎來了新的一年,。

俗話說“餃子不比好吃”。沒有,，我家又開始上下包餃子了,。我興高采烈地拿著肉和餃子皮，和父親快步走到廚房,。爸爸把準(zhǔn)備好的材料放進(jìn)肉末里,，攪拌，然后包好,。我把餃子皮攤在手心,，用筷子夾起肉，小心翼翼地放在皮上,，然后把兩邊擠緊,，最后對(duì)折。一個(gè)餃子形成了,。過了一會(huì)兒,，在我和爸爸的共同努力下，桌子上擺滿了各種各樣的餃子,。你看,，餃子有大有小，有胖有瘦：有的像饅頭,，圓圓的,；有的像個(gè)小高帽，又瘦又不拉幾,；有些像不倒翁,，搖搖欲墜.奇怪的餃子，像黃山的奇石。戰(zhàn)斗壯觀,！

當(dāng)“檢查員”媽媽來檢查產(chǎn)品時(shí),，我父親和我正在自豪地欣賞這些“優(yōu)秀”的作品。她看著這些形狀各異的餃子,。她非常生氣,，立即解雇了我們，解雇了我們,。我很不情愿,，但是誰(shuí)讓她是家里的“母老虎”我惹不起。無奈之下,，我和父親只好聽從命令,，坐在一旁看電視。過了一會(huì)兒,，餃子被包好了,。是時(shí)候讓這些“怪石”在水里游了。我把餃子放在開水里,，然后蓋上鍋蓋,。過了一會(huì)兒，我打開蓋子,，哇,！我聞到一股甜味。餃子已經(jīng)浮出水面,，有一個(gè)白白的肚皮等著我品嘗,！我迫不及待地拿起一個(gè)，直接放進(jìn)嘴里,，“?。　蔽易炖锇l(fā)出一聲尖叫：“好痛,！”我媽看到我尷尬的樣子,，就笑著說：“你看，你看,，我燙到嘴了,。”“我不能急著吃熱豆腐,！”爸爸在嘲笑我,。唉，怪我自己太貪心了,。想到這,，我和他們一起傻笑,。

小廚房里充滿了笑聲、幸福和溫暖,。我們?cè)诳鞓返臍夥罩谐灾鵁釟怛v騰的餃子,，迎接新年的開始。

浙江省寧波市鄞州區(qū)吳棟鎮(zhèn)天童小學(xué)三年級(jí)英濤

（四年級(jí),，700字）

奇石價(jià)格和圖片篇十八

黃山是名勝,，可孩子年紀(jì)小，真正去過的不多,。因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,，大膽想像,，體會(huì)黃山石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,，熱愛祖國(guó)之情,。

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,，掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順,；

2、讀熟課文,、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,，背誦自己喜歡的部分,；

3、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。

識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文 ,。

1,、多媒體課件、生字卡片,。

2,、搜集黃山的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

切入舉偶

1,、 課件演示,。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么,？選擇其中的一塊想一想,、說一說,。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界,。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》,，看看課文是怎么描寫的。板書課題,。

（課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,，學(xué)生敢想敢說，發(fā)揮了主體作用,。）

2,、 啟發(fā)談話。同學(xué)們,，喜歡旅游嗎,？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,，去欣賞那里聞名遐邇的奇石,，愿意嗎？板書課題,。

（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。）

對(duì)話*臺(tái)

1,、 自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,。

2,、 同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音,。

3,、 小組合作讀，要求：彼此幫助,，讀得流暢,。

4、 大組賽讀,，要求：比比哪組讀得有情感,。

（引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力,。）

1、小組識(shí)字,。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí),，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師,。

2、匯報(bào)識(shí)字,。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

3,、分層次讀字詞,。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞,。

4,、交流識(shí)字方法。

5,、游戲檢測(cè),。教師讀生字，學(xué)生和教師玩照鏡子的游戲,。評(píng)選識(shí)字小能手,。

（識(shí)字環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的情境，保持學(xué)生識(shí)字的熱情,，在交流中多了解識(shí)字方法,，提高自己的識(shí)字能力。）

1,、 用自己喜歡的方式朗讀課文,，要求讀得正確、流利,。

2,、 分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議,。

3、 小組合作通讀全文,。

（發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣,。）

1,、教師出示要寫的生字：尤、其,、區(qū),、它。學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、 觀察字形,，說說書寫時(shí)要注意什么。

3,、教師示范,，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)

4,、 學(xué)生練習(xí),。教師巡視。

（養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí),。）

對(duì)話*臺(tái)

摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè),，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀,，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字）,，并練習(xí)用字詞說話。

1,、 師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀,，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇,。

2,、 學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情,。

3,、 選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,，再上臺(tái)展示,。

（尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自由選擇內(nèi)容,，選擇方式,，并給學(xué)生閱讀以充分的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。）

1、 多媒體出示課文中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受,，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

2,、 配樂齊讀全文,。

3,、 自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分,，比一比,，看誰(shuí)背得有感情。

（讀書要有個(gè)性的體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行積累,。）

1,、 出示課后想想說說，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思,。

2,、 小組內(nèi)練習(xí)說。

3,、 匯報(bào)自己的成果,。

（結(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。）

奇石價(jià)格和圖片篇十九

各位老師，大家好,。

今天我說課內(nèi)容是《黃山奇石》,，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：【說教材】【說學(xué)情】【說目標(biāo)】【說教學(xué)設(shè)計(jì)流程】【說教學(xué)過程】

本節(jié)課是河南省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教教科書第三冊(cè)第2課《黃山奇石》。這是一篇寫景的短文,，本課圖文并茂,，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石,，課文語(yǔ)言生動(dòng),、描寫形象，富有情趣,，表現(xiàn)了大自然的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>

全文共有六個(gè)自然段,，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，概括地寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇,，點(diǎn)明黃山的怪石有趣極了。第二自然段至第五自然段具體描寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等四處有代表性的奇石的樣子,，寫出了黃山奇石的有趣。這部分是課文的重點(diǎn),，也是教學(xué)的重點(diǎn),。第六自然段改口介紹了幾處有特點(diǎn)的奇石,。結(jié)尾依據(jù)不僅交待了黃山的奇石數(shù)量多，而且有助于引發(fā)學(xué)生的思考,、想象,。

據(jù)調(diào)查，我班學(xué)生沒有一人到過黃山,，沒見過黃山那種變化多端,，形態(tài)各異的奇石，學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn),。因此,，在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,，大膽想像，體會(huì)黃山奇石的神奇,，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,，熱愛祖國(guó)之情。所以,，本課時(shí)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容,。會(huì)寫“陡峭”兩個(gè)字,。

能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子,。

情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣,，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和喜愛黃山的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,，有選擇地說說黃山奇石的樣子,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣,。

品味課題 理解“奇”字

導(dǎo)讀課文 揭示“奇石”

默讀感知 找出“奇石”

精讀品讀 欣賞“奇石”

學(xué)習(xí)生字 規(guī)范書寫

自主性作業(yè) 豐富積累

以問題導(dǎo)入,，提問：課題中哪個(gè)字最能說明黃山奇石的特點(diǎn)?你覺得“奇”是什么意思?帶著你對(duì)“奇”的理解，再讀課題,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題“黃山奇石”,，懂得這里的“奇”是少有、特殊的意思,，因?yàn)檫@樣的“奇石”只有黃山才有,。此時(shí)，“奇”字吸引了學(xué)生，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的情緒基礎(chǔ),。

課前教師搜集有關(guān)黃山的各類資料，整理成圖片,、文字,。如分成怪石、奇松,、云海,、溫泉、天下第一奇山等,。

奇石價(jià)格和圖片篇二十

4月11日,，我跟隨牡丹晚報(bào)小記者團(tuán)去位于牡丹區(qū)黃堽鎮(zhèn)的盛華牡丹園參觀游覽。

到了目的地,，謝主任組織好隊(duì)伍,，大家秩序井然地向“觀賞牡丹區(qū)”、“四季牡丹室”,、“牡丹科技展覽中心”行進(jìn),。

在觀賞牡丹區(qū)內(nèi)，開滿了雍容華貴,、國(guó)色天香的牡丹,，陣陣花香隨著春風(fēng)撲面而來，令人心曠神怡,。滿園的牡丹,，姹紫嫣紅，粉的似霞,、紅的勝火,、白的如玉、黃的賽金,。還有一株極其罕見的黑色牡丹王,，風(fēng)姿卓絕、冠壓群芳,，絕對(duì)稱得上是“鎮(zhèn)園之寶”,。

在四季牡丹室內(nèi)，種植著四季都能開放的精品牡丹,。

在牡丹科技展覽中心內(nèi),，展示著牡丹花茶、牡丹籽油,、牡丹糕等科技產(chǎn)品,，琳瑯滿目,、無奇不有。

最后的自由活動(dòng)時(shí)間里,，我在園區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了一處恬靜的世外桃源：小橋流水、奇石假山和掩映在桃花叢中的歐式小屋,，那畫面美麗極了,。

快樂的時(shí)光總是過得很快，午飯時(shí)間到了,，我才依依不舍地踏上歸途,，真希望還能有機(jī)會(huì)再來游玩。

奇石價(jià)格和圖片篇二十一

濟(jì)源市新建了一個(gè)牡丹園,，是一座美麗的大公園,。

走進(jìn)大門，正前方有一座高高的臺(tái)階,，像一道城墻似的守衛(wèi)著牡丹園,，臺(tái)階擺放著五顏六色的假花。走進(jìn)公園的人們都會(huì)登上臺(tái)階,，遠(yuǎn)望牡丹園的全景,。

大門的左邊有一列老火車，很多人在這里拍照合影,?；疖嚨挠疫呌幸粋€(gè)金魚池，我每次去牡丹園的時(shí)候,，總是給小金魚帶一些面包和蚯蚓,，當(dāng)我把這些投到水里的時(shí)候，小金魚會(huì)爭(zhēng)先恐后地游過來?yè)屖吵?，可有趣了?/p>

大門的左邊有一條河,，河里放著一只充氣大黃鴨，有些小朋友用力拉它的繩子,，旁邊的大人在給他們喊：“加油,！加油！”旁邊有一座游樂場(chǎng),，里面有蹦蹦床和碰碰車,，小朋友在里面開心的玩著，發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲,。

沿著小路往里走,，就進(jìn)入了花海，這里有一大片一大片的牡丹花,，還有的花我也叫不上名字,。這些花有大有小，顏色不同，就像給牡丹園穿上了一件彩色的大衣,，吸引來了成群的小蜜蜂,，在花間飛舞。走累了,，就走進(jìn)一個(gè)小涼亭休息,。可是每當(dāng)我走進(jìn)去,，里面都已經(jīng)坐滿了,。涼亭的前面有一座獨(dú)木橋，經(jīng)常有小朋友在橋上沿來沿去,。

牡丹園實(shí)在是太大了,，轉(zhuǎn)了一圈，我和姥姥都累得氣喘吁吁,，坐在板凳上,，誰(shuí)也不想起來了。