無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

奇石價格和圖片篇一

途中,，我的心情無比激動,，恨不得馬上到牡丹園,。

來到牡丹園,，我就興致勃勃地跑到了買門票的地方，回頭說：“快點,！快點,！再不排隊就沒空兒了?！蔽覀冑I了票,，就進了牡丹園的東門,。

進了東門，首先引入眼簾的是牡丹園的國花魂,。國花魂長6米,，寬大約是4米左右,，坐落在曹州牡丹園廣場中心,，是牡丹園的主要景點之一。國花魂的后面是一個噴水池,，噴水池里的水清澈見底,，噴水池噴出來的水是 那么的雄偉、壯觀,。

參觀了中心廣場,，我們又來到了國花門，這座牌坊既古老又宏偉敞亮,，金碧輝煌,。牌上刻著鳳凰戲牡丹，鳳凰是百鳥之王,，牡丹是百花之冠,，象征著“吉祥如意”的意思。進入國花門,，遠遠望去,，好像進入花的海洋。牡丹開得十分嬌艷,，有的牡丹紅得像火,，有的白得像珍珠一樣透亮，有得粉得像霞,，真是姹紫嫣紅,，五彩繽紛。

因為時間問題,，我們沒有把南面的芍藥看完,，但我依然非常開心，我喜歡牡丹,。

奇石價格和圖片篇二

就說“獅子搶球”吧,！兩只“獅子”好像在玩天上掉下來的一個大彩球呢！

每當月亮升起,，一位仙女就拿著琴,，在月光下彈出美妙的琴聲，不用說,，這就是有趣的“仙女彈琴”,。

“天狗望月”就更有趣了,！它好像從天上飛下來的一只大狗，望著美麗的月亮,，就像看到它心愛的肉骨頭一樣流著口水張望著,。

還有那“仙人背包”更是一絕，遠遠望去像一位梳著發(fā)髻的老人,，背著一個大包,，在景色宜人的山間采草藥。

“天狗望月”也很有趣,。它像是從天上飛下來的一只聰明可愛的小狗,，抬頭看著月亮。

在一座高高的山峰上,，就像有兩只獅子在搶一個球,。其中一只獅子猛撲過去，用爪子拍住球,，嘶牙吼叫,。另外一只獅子也大叫一聲，猛追著球不放,，這就是神奇的“獅子搶球”哦,，這樣的景觀真是一絕！

奇石價格和圖片篇四

五一前的那個周六,，金筆組織我們?nèi)ズ蕽赡档@玩,，我聽了喜出望外，高興的一夜都睡不著覺,！我們乘車在平坦的公路上飛奔,，很快便來到了牡丹園。

到達了牡丹園,，首先映入眼簾的是雄偉壯觀的大門和上面的“曹州牡丹園”五個大字,，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。沿著迎客大門往前走,，便來到了牡丹園中心廣場,，廣場中心那尊鮮紅色的雕像便是“國花魂”。它那通透飄逸的風格,、大氣磅礴的形象反映了牡丹的雍榮華貴,、富麗堂皇、獨傲群芳的國花魂魄,。

再往前走就來到了牡丹花觀賞區(qū),，啊,！這里的游客更多,，熙熙攘攘,，摩肩接踵，帶著花環(huán),，圍繞在花圃周圍,，加欣賞邊拍照留念。我也是醉了,，伴隨著濃濃的花香,，流連于五彩繽紛的花之海洋?；ㄉ娑嘌?，紫的品居中流，華而不俗,；藍的素潔淡雅，神態(tài)清秀,；綠的更是色奇品居,，別具風韻……這些花不僅色彩鮮艷，而且別具一格,。有的像一位含羞的少女,，脈脈含情地注視著游人；有人外形酷似五角形,，花內(nèi)有花,，花朵簇擁在一起；有的形半開張,，花蕾圓大,，花朵之上藍光閃閃，分外美麗,。其中,，我最喜歡的是荷苞牡丹，它的花瓣似心形,，藍的發(fā)亮,，花瓣上還帶著點點露珠，在陽光的折射下閃閃發(fā)光,，將花朵點綴的十分好看,。因為它整個花朵像一個荷花苞，因此得到了“荷花牡丹”的稱號,。它們“串”成了一串,，連在了一起，又有點像串串風鈴呢,！

欣賞著迷人的花色,，我們繼續(xù)前行,，前面不遠處的花叢中，一尊飄逸的雕像出現(xiàn)在眾人視線中,，這便是“花仙”,。咦，前面有幾個同學嘻嘻哈哈的在松樹下留影呢,。我連忙走過去打量,，這些松樹千姿百態(tài)，十分有趣,。松編藝術(shù)真的是令人嘆為觀止?。?/p>

不知不覺,，我們來到了西大門,，我們在這里騎車、買東西,、玩耍,、野餐……

中午過后，老師又帶領(lǐng)我們看了5d電影,，拍了許多3d照片,，接著進入了恐龍世界。其中,，我最喜歡的是冰雕藝術(shù),。龍舟、城堡,、牡丹,、麒麟各式各樣的冰雕色彩斑斕，分外好看,。咦,，怎么還有一個冰梯？我興沖沖的搶了一個套圈,，拉著徐憶晨,，小心翼翼地登上了滑梯。伴隨著“嗖嗖”的風聲,，我們滑了下去,。“太爽了,！”我大聲歡呼,，玩得不亦樂乎……

時間過得飛快，一天的花都之旅便結(jié)束了,。我們依依不舍地離開了牡丹園,，伴著花香,，帶著快樂，踏上了回家的客車,！

奇石價格和圖片篇五

教學要求：

1．了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

3．掌握本課15個生字,，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個,。

4．學習用“每當……就……”的句式造句。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。

教學重點：

讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。

教學難點：

認識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

教具準備：

小黑板

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一,、導入新課

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字。

2．師用曲線劃出“黃山風景區(qū)”,。

同學們,，你們?nèi)ミ^黃山風景區(qū)嗎？請你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

“五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳”,，是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說,。1990年,，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國安徽省南部,，風景區(qū)的`面積約154*方公里，有大小72個山峰,，其中蓮花峰,、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕,，即奇松、怪石,、云海和溫泉,。

（1）“聞名”是什么意思,？“聞名中外”是什么意思？

（2）除了黃山風景區(qū)聞名中外,，你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外,？

3．理解“奇特”

奇特什么意思？黃山風景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭,。

4．板書課題：

15、黃山奇石

（奇特）

二,、范讀課文

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用“——”劃出，交流

板書：仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石,，金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴……

四,、自學課文

1．自學生字,；

2．標序號，讀通課文,；

3．完成課后2,、3題。

檢查自學：

1．注意“狀”和“琴”的寫法,。

2．“形”和“雄”的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文,。

4．交流課后2、3題,。

“每當……時候……就”的上半句表示時間,，后半句是說在這樣的時候，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況,?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思,。

五,、熟讀課文，理解第一節(jié)

1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用？

2．交流：

第一句：地理位置,。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字,。既點明了題意,，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起,。

3．齊讀課文,。

六、布置作業(yè)

1．抄詞并家默,；

2．熟讀課文,。

第二課時

一、復習導入

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石,、金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴……

二,、學習課文

（一）第二節(jié)“仙桃石”

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思,。

1．請同學們自由朗讀第二節(jié)，弄清

每句話的意思,。

2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線劃出有關(guān)詞句,。

歸納板書：

①形狀像桃子,；

②巨大；

③似乎是從天上仙人那兒飛下來的,；

④險，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”,；

⑤牢,，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”,。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價格和圖片篇六

1.課標要求

低年級階段的語文學習,，注重識字教學，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

2.單元分析

本組以美麗的秋天為主題，安排了一個識字與4篇課文及語文園地一,。分別是《識字1》《1秋天的圖畫》《2黃山奇石》《3植物媽媽有辦法》《4古詩兩首》,。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登,，瓜果飄香,，碩果累累。讀著本組教材,，我們感到了“爽”,，天高云淡，秋高氣爽,，金秋時節(jié),，神清氣爽;我們感受到了 “美”，大雁南飛,，山河壯美,，春華秋實，勞動創(chuàng)造美,。通過讀本組教材的`導語,，激發(fā)學生學習興趣;學生可通過朗讀導語，走進秋天,，了解秋天,。教材內(nèi)容豐富，以秋天為線索,，又不局限于秋天的景色,。學生通過有感情地朗讀，感受秋天的美好,，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。激發(fā)學生觀察大自然興趣,，引導學生注意觀察秋天景物和氣候特點,，知道秋天是收獲的季節(jié)。

3.本課分析

本課語言優(yōu)美,、生動形象,，特別適合朗讀，教學中以讀為主,，以讀代講,。讓學生多在讀中感悟、體驗、領(lǐng)會文意,，感受祖國大好河山的美麗,。老師要指導他們在趣味閱讀中落實識字教學。

1,、認識14個生字,，會寫8個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會對黃山奇石的贊嘆,。背誦自己喜歡的部分。

3,、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。

教學重點：學會生字,，并能正確書寫,。正確、流利地朗讀課文,。

教學難點：理解課文內(nèi)容,，體會黃山山石的“奇”。

奇石價格和圖片篇七

教學中,，我注重了學生讀文,，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石,，語言優(yōu)美,，用詞精湛，通過對黃山奇石的學習,，使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇,，尤其是奇石更有趣，激發(fā)學生們對黃山的喜愛,。為了達到這個教學目標，我在教學本課時充分運用了多媒體,，使黃山風景更準確,、更直觀，真實地出現(xiàn)在學生眼前,，學生有種身臨其境的感覺,。通過提問的方式，讓同學們發(fā)現(xiàn)課文從四個方面介紹了黃山風景區(qū)，吸引同學的興趣,。從學生反饋的`情況來看,，大多數(shù)同學都能積極思考，踴躍發(fā)言,，而且能較準確地抓住文章的關(guān)鍵字來理解,。整堂課下來，生動,、活潑,，教學效果較好。

1,、注重學生的誦讀,。課上讓學生范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起學生比一比的興趣,，激發(fā)讀的動力,，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染學生,，以悅耳的聲音打動學生,，以動人的感情激勵學生，使他們躍躍欲試,，急于參與,，急于體驗，急于模仿,，達到了我讓學生“想讀”的目的,。

2、展開想象,，描寫“奇石”,。讓學生既能體會到黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會到課文語言文字的生動和傳神,。

3,、給學生充足的時間，空間,。把學習的主動權(quán)交給學生,，讓學生有足夠的時間來自主學習，通過讀把自己的見解表達出來,，讓學生更好地理解課文內(nèi)容,。

1、學生的互動并不多,，而且能說的也寥寥數(shù)語,，可能學生的感受還不夠深刻,。

2、學生個體的朗讀效果得不到保證,，相當多的學生能讀通順,，但讀不出感情。

2,、描寫“奇石”的訓練環(huán)節(jié),，有的同學能仿照課文寫好，但一部分學生由于缺乏詞匯,，寫得不夠具體生動,。

今后，我要加強探究性學習,，在創(chuàng)造性問題情境中,，讓學生個體主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角,，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學生充足的時間去思考,、進行交流討論以及表達自己的意見，把學習的主動權(quán)交給學生,。讓學生有足夠的時間進行自主學習,。把更多的機會，更多的思考留給學生,，這將是我今后努力的方向,。

奇石價格和圖片篇八

星期六，我早早地就醒了,，因為我和爸爸媽媽要去菏澤觀賞牡丹,。

坐車大約半個多小時，我們到了曹州牡丹園,。哇,！真是人山人海呀！爸爸媽媽好不容易買到了門票,，我們排著隊進了大門,。剛進牡丹園，就聞到了撲鼻的花香,，我禁不住停下腳步,，閉上眼睛，往鼻子里吸,，啊,，真讓人心曠神怡。

我高興地跑了起來,，這邊的牡丹花可真多呀,！有玫紅色的、白色的,、黑紅色的,、粉紅色的、紫紅色的……真是花的海洋,。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆,。那株花好漂亮呀，我走近一看,，它的名字叫“春紅嬌艷”,，果然是艷麗無比，花瓣一層層的,，有大有小,，花的心藏在花蕊中，當時我就想到了一個字“美”,。那邊還有一株兩種顏色的牡丹,，粉色和紫紅色，真稀奇??！我趕緊拿出手機，拍了下來,。

咦,？那邊好多人啊,！我叫上爸爸媽媽,，朝那邊走去。我眼前突然一亮,，這一片都是淡粉色的牡丹,，很多人都在這里留影，我們也不例外,，拍了一張又一張,。

當然，還有含苞待放的,，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵,，上面露出一點玫紅色的花瓣。還有一株很小的花苞,，綠葉緊裹著花瓣,，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放？”媽媽說：“這種花不是牡丹,，而是芍藥,，它的花期較晚,。”我恍然大悟,。

接著,，我們又來到了百花園，這里不是特別大,，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”,。“百年牡丹王”是粉色的,，根部很粗,，像一棵牡丹樹，牢牢地扎在土地里,?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑，上面刻著“明代牡丹王”五個大字和它的簡介,。它已經(jīng)有四百年了,，白色的花瓣透著一點粉色，在它的根底下,，又發(fā)出了一株牡丹,，生命力真是頑強呀！

牡丹太美了,，你也來飽覽牡丹的風采吧,！

奇石價格和圖片篇九

重點難點：本文的訓練重點是“抓住特點、展開想象”,。訓練要求是通過看圖學文體會黃山石的奇妙,、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情;通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力,，使學生產(chǎn)生身臨其境的感受;詞句訓練重點是理解“聞名中外”,、“尤其”、“秀麗神奇”,、“陡峭”等詞,，弄清第一段兩句話之間的聯(lián)系，讀懂得它所表達的意思,。

教學構(gòu)思：

1,、初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點,，再進行口語表達訓練,，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。

2,、圖文結(jié)合研讀,，體味語言美：通過觀察朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解,，體味文中美的語言,。

3、賞圖誦讀想象,，激發(fā)愛國情：通過觀察和誦讀幫助學生體會黃山奇山的神奇有趣，將圖文融為一體,、在美的意境中啟發(fā)想象,，激發(fā)愛國情感。

教學設(shè)計：

1,、依次出示課文中四幅插圖,，引導學生抓住特點，展開想象,，說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會想到什么?使學生對黃山景觀有個整體印象,。

2、教師范讀課文,。

3,、學生借助拼音朗讀課文，自學生字詞,，劃出不懂得的詞句,。

4、檢查自學效果,，注意音,、形，幫助引導學生記清字詞的音形義,。

5,、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣。

二,、圖文結(jié)合,，細讀課文

(一)看圖學習課文第一段

1、出示黃山全景圖,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、學生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風景的詞語?想想怎樣讀好這個句子?

3,、指名讀這一段,，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風景的?

①理解“聞名中外”，指導朗讀第一句,，請學生用自豪的語氣練讀,，指名讀,。

②理解“秀麗神奇”，指導朗讀第二句,，老師范讀,，學生試讀。

③理解“尤其”,，指導學生領(lǐng)會：課文的重點是突出黃山的怪石有趣,，點明題目、提示下文,。

④指導朗讀第二句話,，“尤其”要讀重音，指導學生用“尤其”造句,。

⑤齊讀第一段,，理解這兩句話之間的聯(lián)系。

(二)學習第二至第五段

1,、學生輕聲朗讀第二至第五段,，思考：這四段在寫法上有什么特點?這四段分別介紹了什么奇石?

2、導讀第二段,，指導學法,。

出示“仙桃石”圖片，引導學生仔細看圖,。

①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的?

②自由讀課文第二段,，劃出描寫奇石的句子，找出具體描寫奇石“奇”的詞語,，用“--”表示,。(“飛”“落”)

③討論：這些詞語寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了?！按筇易印睂懗隽耸^的外形,、“從天上飛下來”使人感到神奇。)

④這樣的一塊石頭多么神奇,。指導學生朗讀,，要讀出對它的喜愛，“飛”,、“落”要重讀,。)

3、老師板書小結(jié)第二段的學習方法：

學法：看——看圖,，想圖上的巖石像什么?

找——讀課文,，找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語。

議——讀句子，議論這些詞語好在哪里?

讀——感情朗讀,，讀出對它的喜愛之情,。

4、半扶半放學習第三段

(1)學生運用上述方法學習第三段

①看圖,，圖上的巖石像什么?(猴子)

②找出具體寫奇石“奇”的 詞語,。(抱、蹲,、望)

③這些詞語好在哪里?(把石猴子寫活了,。)

④請個同學表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。

⑤指名學生朗讀,。(讀出贊美之情)

(2)學生體驗一下運用上述方法學習課文的樂趣,。

5、運用學法自學第四,、五段

①第四段，檢查學生找寫“仙人指路”神奇的詞語(站,、伸,、指)，點名朗讀,，齊讀第四段,。

②第五段，檢查寫“金雞叫天都”神奇的詞語(伸,、嘀,、叫)，指名朗讀,，分組讀,。基礎(chǔ)好的同學還可讓他據(jù)文配畫,。

三,、展開想象，進行說話練習

1,、齊讀第六段,，思考：有幾句話，分別說了什么?

2,、請你仿照二至四段介紹奇石的寫法,，根據(jù)“天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴”奇石名稱,，抓住其特點，用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來。

四,、總結(jié)課文

1,、齊讀全文

2、激發(fā)學生熱愛祖國的感情

五,、作業(yè)

1,、完全課后第3題

2、向同學介紹你最喜愛的一塊奇石,。

板書設(shè)計：

黃山奇石

仙桃石 飛 落

猴子觀海 抱蹲望

仙人指路 站伸指

金雞叫天都 伸啼叫

(奇) (趣)

奇石價格和圖片篇十

上個星期六,，我們學校組織小記者團去神農(nóng)牡丹園進行參觀學習，目的是讓我們寫出一篇好的作文,。

我們很快到了目的地——位于東義和村的神農(nóng)牡丹園,，這里的農(nóng)藝師首先給我們講了牡丹花的藥用價值，它不僅可以做藥材,，葉子還可以泡茶……,，同學們聽了，不由自主贊美道,，真沒想到牡丹全身都是寶?。∮械耐瑢W還美滋滋地在幻想牡丹仙子的模樣呢,！還有幾個同學不斷向遠處張望,，想悄悄的摘幾朵拿回家呢！

聽農(nóng)藝師講完課后,，老師帶著我們來到了冷庫,，讓我們感受一下，看看我們到底有多大的承受能力,，因為冷庫的溫度是零下幾度,，所以我們只能在冷庫呆上一分鐘。我還沒有進去,，只是站在門外,，就覺得有一股冷風撲面而來，那冷風像利箭一般,，直刺向我的身體,，我的身體很快受不了，我只有吹了一口氣,，才能讓自己暖和一點,。進去了以后，我只站了幾秒鐘就跑了出來,，媽呀,！我的小乖乖呀！這么冷，不是要把我凍成冰棍吧,！

最后,，我們來到了桃園，因為牡丹花都凋謝了,，桃子現(xiàn)在正豐收呢,，樹上的桃子紅通通的，讓我們垂涎欲滴,。

因為我對桃子的毛過敏,，到了桃園，就渾身發(fā)庠,，左顧右盼,，同學們都爭先恐后摘桃子，而我卻呆呆地傻站著,，根本不敢去摘那看似美味的果實,。最后，別人都摘了滿滿一袋子,，而我呢,？兩只手確實空空如也。

這一次的參觀學習,，讓我受益匪淺，讓我學到了許多在書本上學不到的知識,，真心希望以后這樣的實踐活動多一些,。

奇石價格和圖片篇十一

浙江的杭州有“天堂”的美譽，山東的曲阜有“圣城”的美譽,，而江蘇鹽城的便倉以枯枝牡丹名揚四海,。谷雨前的一個星期天時，我就去便倉的枯枝牡丹園,，盡情地游玩了一趟,。

走進牡丹園，只見碩大的花園里到處開滿了各種各樣的花,，十分美麗,。遠處，高大挺拔的竹子大片大片的,，翠綠翠綠的葉子,，更增添了幾分秀麗。

我走進主花園,。有的牡丹花爭枝奪目,，含苞欲放；有的牡丹花才展開一兩片花瓣，像是害羞的小姑娘,；有的牡丹還是花骨朵,，像是一粒粒黃豆；……,。奇怪的是,，這些牡丹花的枝都是枯的。我不禁想到：枯枝牡丹可能是因此而得名吧,！這些牡丹花,，有粉的、有白的,、有紅的……,。真是絢麗多彩、形態(tài)各異,、粉面桃紅,。進入主共園的游客絡(luò)繹不絕。面對有幾百年歷史的枯枝牡丹,，品頭論足,；找到鮮花怒放的牡丹花，爭先拍照留念,；發(fā)現(xiàn)爭俏枝頭的花骨朵,，抱怨自己來得太早；……,。

告別了主花園,，我又來到了花雨廊。在花雨廊里,，我知道了關(guān)于枯枝牡丹的傳說和牡丹園的來歷,，這些優(yōu)美的傳說，讓我久久難忘,。

參觀完了花雨廊,，我又去了牡丹亭。牡丹亭有一個別具一格的特點：就是看似兩層,，實際只是一層的玲瓏塔形,。我在牡丹亭里休息了一會兒，才依依不舍地離開了牡丹園,。

歷史悠久,、風景秀美、富有傳奇色彩的枯枝牡丹園,，真是個人間奇境,，怎能不名揚天下呢,？

奇石價格和圖片篇十二

星期四，汪老師帶領(lǐng)著我和同學們,，一起去江南牡丹園郊游,。

到了那里，四周群山環(huán)繞,，到處是綠油油的莊稼,。不遠處是一個小村莊，家家戶戶的房子都是新造的小別墅,。旁邊有一條寬寬的河,，河水清澈，像一面明亮的大鏡子,。

走進園里,，滿園都盛開著牡丹花。有大紅的,、有胭脂色的,，還有粉紅色的……一片五彩繽紛的景象。

我用手摸一摸怒放的牡丹,，感覺像一條柔軟的被子蓋在我的手上,。花蕊是一根根的,，還帶有很多顆小小的,、黃黃的花粉呢！摸一下花蕊,，一些小小的花粉就粘在我的手上,，不肯下來。

凋謝的花就不同了,，摸一下，就咔咔作響,。我拿起一朵,，拍一下，花瓣匆匆忙忙地落下來,。

我還玩了腳踏船呢,！我坐在腳踏船上，微風像媽媽的手,，輕輕地撫摸著我的臉,。我和余羽箏快速地踩著踏板，船在水面上飛快地行駛著,。船的兩側(cè)卷起白色的浪花,，船尾托著一條長長的波紋,，伴隨著我們一路灑下的歡聲笑語前行。

我掌握著方向盤,，船像順從的機器人似的,，聽從我的指揮。我要往哪,，它就往哪邊,。

我沒能及時轉(zhuǎn)彎，碰到了其它的船,?！芭椤钡囊宦暎瑑蓷l船互相親吻在一起,。大家都開心地笑了,。

我們的肚子餓得前胸貼后背了，跑上岸,，吃燒烤去了,。我們吃得津津有味，直到吃不下為止,。

奇石價格和圖片篇十三

《黃山奇石》是一篇看圖學文,，講的是聞名天下的黃山風景區(qū)有無數(shù)奇石，景色神奇,，十分有趣,。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都“”這四個景點，根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象,，把巖石寫得形象,、逼真、有趣,。這是本課教學的重點,。課文最后一段還簡單列舉了一些奇形怪狀的石頭，強調(diào)黃山的奇石很多,、很有趣,。

本文語言淺顯優(yōu)美，描述生動形象,，是一篇對學生進行語言文字訓練,、培養(yǎng)學生觀察和想象能力、激發(fā)學生對祖國大好河山熱愛之情的好教材,。

基于對教材的分析,，我確定了本課的教學目標和教學重難點,。

教學目標：

教學重點：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面，發(fā)展獨白語言,。

教學難點：創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面，深入情境,，強化感受,，發(fā)展書面語言。

教法選擇

1,、情境教學法,；2、問題教學法,；

3,、延緩評價法；4,、媒體輔助法,。

學法指導

1、合作學習,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力,；

2、讀議結(jié)合,，感知文中的意象美,；

3、入境促說,，訓練觀察能力及口語表達,；

4、自由想象,，強化感受,，發(fā)展書面語言。

教學時間

本課我設(shè)定兩課時,，課文教學在第二課時,。今天說課中的教學過程為第二課時,。

教學過程

1,、開場白，出示課題：《黃山奇石》

2,、找出關(guān)鍵字,，破題,；

3、提出中心問題,，導入新課,。

1、朗讀全文,；

2,、從重點景觀中選出自己喜歡的景點，大膽描述,，自由交流,，教師延緩評價；

3,、 以“金雞叫天都”為例,，感受文中的意象美，進行學法指導：

（1）出示圖片,，引導想象,；

（2）抽讀相關(guān)文字，采用多種方式訓練朗讀,，進行讀

法指導,；

（3）引導想象、體會文中蘊含的意象美,；

（4）學法小結(jié),。

4、學生再選重點景觀,，運用學法自讀自悟,，交流感受：

(1) 選出景點，自行自讀自悟,；

(2) 質(zhì)疑釋疑,，解決字詞難點；

(3) 匯報交流,，訓練獨白語言,；

(4) 適時評價，延續(xù)學習熱情,。

自主選擇景點,，背誦相關(guān)文字。

(1),、模仿課文,，自由練說；

(2),、小組交流,，互評互議,；

(3)、全班交流,，教師點評,。

2、自由想象： “獅子搶球”

3,、仿寫片段,，寫出“奇特’

1、天狗望月

2,、仙女彈琴

3,、獅子搶球

板書設(shè)計

各種黃山奇石通通圍繞著一個“奇”字，大大的“,？”是留給學生自由想象的空間,。

奇石價格和圖片篇十四

1．了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美,，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的,。

3．掌握本課15個生字,，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個。

4．學習用每當就的句式造句,。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié)。

：讀懂每一節(jié)意思,，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。

：認識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

小黑板

二課時

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字,。

2．師用曲線劃出黃山風景區(qū)。

同學們,，你們?nèi)ミ^黃山風景區(qū)嗎,？請你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳,，是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價,。古人還有天下名景集黃山之說。1990年,，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn),，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風景區(qū)的面積約154*方公里,，有大小72個山峰，其中蓮花峰,、光明頂,、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,，即奇松,、怪石、云海和溫泉,。

（1）聞名是什么意思,？聞名中外是什么意思？

（2）除了黃山風景區(qū)聞名中外,，你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外,？

3．理解奇特

奇特什么意思？黃山風景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭,。

4．板書課題：

*15、黃山奇石

（奇特）

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用劃出,，交流

板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴

1．自學生字,；

2．標序號，讀通課文,；

3．完成課后2,、3題。

檢查自學：

1．注意狀和琴的寫法,。

2．形和雄的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文,。

4．交流課后2、3題,。

每當時候就的上半句表示時間,，后半句是說在這樣的時候，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況,。就是連接詞,，并且還有必然性的意思。

1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用？

2．交流：

第一句：地理位置。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字,。既點明了題意,，又有啟下的作用，同時又是全文的總起,。

3．齊讀課文,。

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文,。

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴

（一）第二節(jié)仙桃石

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思,。

1．請同學們自由朗讀第二節(jié),，弄清每句話的意思。

2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請你用曲線劃出有關(guān)詞句。

歸納板書：①形狀像桃子,；②巨大,；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險,，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是牢牢地站在那里,。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價格和圖片篇十五

我最喜歡的地方是牡丹園，那里像花兒的宮殿,，像花海,，是蝴蝶飛舞的地方。

春天,，他們姿態(tài)多樣,，芬芳迷人，有的才展開兩三片花瓣,，有的花瓣全展開了,，露出了美麗的花蕊,，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的,。

夏天,，它們芳香四溢，各種各樣的顏色,、姿態(tài)都引人注目,。蜜蜂是花兒的守衛(wèi)，保護花兒是他們的任務(wù),。過了一會兒，一陣風吹來,，原來是花兒的舞蹈課呀,！你們看，它們的老師一步一步的教它們,。風停了,，花兒們在草地里竊竊私語，其中有一朵花兒正在講故事,。

秋天,，百花凋零，有的只是菊花在孤芳自賞,。

冬天,，梅花綻放，它剛出來,，天空媽媽就寄給了它一件衣服,，它試了試，正好合身,。另外其它花兒也收到了天空媽媽寄的衣服,，可是它們的衣服有點大，花兒們異口同聲地說道,，等到明年再穿吧,。

四季的牡丹園各有韻味，你們最喜歡哪個季節(jié)的牡丹園呢,？

奇石價格和圖片篇十六

俗話說“五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳?！边@個暑假,，我有幸來到位于安徽的黃山。黃山氣候宜人,，風景優(yōu)美,，是個旅游的好地方,。

剛來到黃山的云谷寺，就感到一陣涼意迎面撲來,，與山腳下炎熱的酷暑形成巨大的反差,，讓大家感到愜意。漫步林間,，觀賞美景,，時不時還會跳出一只松鼠，引起大家的注意,。

沿著石階,，我們來到了北海景區(qū)的“夢筆生花”?！皦艄P生花”是黃山著名的景點,，遠遠望去，那座山峰就像一支巨大的筆出力矗立在云霧繚繞的山間,，令人稱奇的是,，在這支“筆”的頂端，竟然長出了一株蒼翠欲滴的樹,，真是不可思議,。

石猴觀海也是黃山著名的一處景觀，它位于獅子峰前面的一座山峰上,。這只“猴子”仿佛蹲在山頂山,，手遮在眼睛上面眺望云海。它一動不動,，專心致志地盯著云海,，又好像要跳下去似的。

黃山的奇石真奇妙??！我喜歡黃山，更喜歡那里的奇石,，你呢,？

——《黃山奇石》說課稿10篇

奇石價格和圖片篇十七

今天，周浩和我去參觀了基斯特勒村,。

再往基斯特勒村走,，就到了靈博大廈，一座古色古香的建筑,。當我走進凌波樓時,，我看到了無數(shù)奇怪的石頭。聽導游說：“于越龍門是凌波樓最大的石頭,。大部分是龍林石組成,，眼睛是化石,，2年前。5億年前,，形狀酷似中華鱘,。我找到了潛水龍門，順著導游的指點,，發(fā)現(xiàn)真的很像,。看完了潛水龍門就去找別的了,。突然,，我看中了一塊石頭，它的形狀似乎是由黃色和黑色組成的,。我一看標簽就知道這塊石頭叫黃碧石,，長約一米，長約十厘米,。它的起源是安徽,。我和朋友想知道二樓的石頭是什么,，就好奇的來到二樓,。我一看，只見一個奇石叫紫水晶洞,，是巴西產(chǎn)的,，是一塊紫色的水晶石。紫水晶太美了,。突然,，周浩說，“看”,。我順著周浩的意思看去,，原來是一塊瑪瑙石。我們問導游,，導游說：“這叫瑪瑙王,。它具有瑪瑙的所有特性。它色澤鮮艷,，絲般柔滑,，晶瑩剔透。中間有一尊佛,，周圍佛光照得通亮,。”導游指著下一塊說：“這塊瑪瑙石很有特色,。它叫公雞,，中間有一只紅雞,。“導游給我們的介紹真好看,。大自然的鬼斧神工給我留下了深刻的印象,。”那四塊石頭太漂亮了,?！标悤杂钫f。導游告訴我們：“這四塊石頭代表桃花開的春天,，柳樹變陰的夏天,，楓葉如火的秋天，臘梅以雪為榮的冬天,。^v^

基斯特勒村真的是名副其實的基斯特勒村,！

（五年級，500字）

雁蕩山是國家5a級景區(qū),。

在雁蕩山,，最讓我覺得驚艷的是奇石。最有名的是情侶峰,。場景很生動：一個男人從火車站下來,，背著背包，奔向在車站等了很久的女友擁抱,。情侶峰中間有個洞,。借助月光，朦朧的月光照進洞里,，仿佛神靈隨時可能出現(xiàn),。

在情侶峰的對面，有一座山,，山的后面藏著一頭牛和一個牧童,。可能,，他看了情侶擁抱的場景,，有點不好意思，躲在牛后面,。這座山叫牧童峰,。

在牧羊人峰的對面，有一只展翅飛翔的“鷹”,，真的很生動,，不愧為鷹峰。鷹峰邊上有個山洞,，冬暖夏涼,，就像里面有空調(diào)一樣,。

遠處有一座奇山，叫觀音峰,。觀音峰之所以很奇怪,，是因為一座山的上方只有一塊巨石，山峰之間有一朵云,。遠遠看去,，似乎觀音菩薩是南海來的。

第二天,，我們?nèi)チ舜簖埰俨?，那里有一座非常奇怪的山：繞山360度可以看到五種不同的景觀。第一面是陽光下的鱷魚,；第二面是一個披著斗篷的女孩,；第三面是一把鋒利的剪刀；第四面是勤勞的啄木鳥,；最后一邊,，笨重的大熊正在采集蜂蜜。每一面都讓人覺得是天才的一擊,。

我們還去了董芳景點,，董芳的奇石也很有特色，比如唐僧取經(jīng),、金鐘罩,、吳志鋒等等,。在邱小龍,，我還看了一場精彩的飛行表演，再現(xiàn)了雁蕩山當?shù)卮迕裨陔U峰采藥的場景,。他們只用一根粗繩子穿梭在兩座巨大山峰之間的天空,，十分驚險。

雁蕩山國家森林公園里,，有奇石,，如穿衣服的老猴子，香柱,，陽剛的山峰,，都歷歷在目，栩栩如生,。

我們舍不得離開雁蕩山,。雁蕩山真的是國家5a級景區(qū)！

（小學四年級,，）

厚厚的日歷終于翻到最后一頁,。伴隨著鞭炮聲,，我們迎來了新的一年。

俗話說“餃子不比好吃”,。沒有,，我家又開始上下包餃子了。我興高采烈地拿著肉和餃子皮,，和父親快步走到廚房,。爸爸把準備好的材料放進肉末里，攪拌,，然后包好,。我把餃子皮攤在手心，用筷子夾起肉,，小心翼翼地放在皮上,，然后把兩邊擠緊，最后對折,。一個餃子形成了,。過了一會兒，在我和爸爸的共同努力下,，桌子上擺滿了各種各樣的餃子,。你看，餃子有大有小,，有胖有瘦：有的像饅頭,，圓圓的；有的像個小高帽,，又瘦又不拉幾,；有些像不倒翁，搖搖欲墜.奇怪的餃子,，像黃山的奇石,。戰(zhàn)斗壯觀！

當“檢查員”媽媽來檢查產(chǎn)品時,，我父親和我正在自豪地欣賞這些“優(yōu)秀”的作品,。她看著這些形狀各異的餃子。她非常生氣,，立即解雇了我們,，解雇了我們,。我很不情愿,，但是誰讓她是家里的“母老虎”我惹不起。無奈之下,，我和父親只好聽從命令，坐在一旁看電視,。過了一會兒,，餃子被包好了。是時候讓這些“怪石”在水里游了,。我把餃子放在開水里,，然后蓋上鍋蓋。過了一會兒,，我打開蓋子,，哇！我聞到一股甜味,。餃子已經(jīng)浮出水面,，有一個白白的肚皮等著我品嘗！我迫不及待地拿起一個,，直接放進嘴里,，“啊,！”我嘴里發(fā)出一聲尖叫：“好痛,！”我媽看到我尷尬的樣子，就笑著說：“你看,，你看,，我燙到嘴了?！薄拔也荒芗敝詿岫垢?！”爸爸在嘲笑我。唉,，怪我自己太貪心了,。想到這，我和他們一起傻笑,。

小廚房里充滿了笑聲,、幸福和溫暖,。我們在快樂的氣氛中吃著熱氣騰騰的餃子,，迎接新年的開始。

浙江省寧波市鄞州區(qū)吳棟鎮(zhèn)天童小學三年級英濤

（四年級,，700字）

奇石價格和圖片篇十八

黃山是名勝,，可孩子年紀小，真正去過的不多,。因此教師要調(diào)動學生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學生之間的距離，同時引導學生朗讀感悟,，大膽想像,，體會黃山石的神奇,，從而激發(fā)學生喜愛黃山，熱愛祖國之情,。

1,、學習會認的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順,；

2,、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,，體會對黃山奇石的贊嘆,，背誦自己喜歡的部分；

3,、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。

識字,、正確流利有感情地朗讀課文 ,。

1、多媒體課件,、生字卡片,。

2、搜集黃山的有關(guān)資料,。

教學時數(shù)兩課時

切入舉偶

1,、 課件演示。（出示文中三幅圖片,，引導學生進行觀察：畫面上的石頭像什么,？選擇其中的一塊想一想、說一說,。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,，它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》,，看看課文是怎么描寫的,。板書課題。

（課件演示激發(fā)了學生的好奇心和求知欲,，學生敢想敢說,，發(fā)揮了主體作用。）

2,、 啟發(fā)談話,。同學們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方,？今天老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎,？板書課題,。

（聯(lián)系學生愛旅游的實際，創(chuàng)設(shè)了學習情境,，激發(fā)了學生的興趣,。）

對話*臺

1、 自由讀,，要求：借助拼音讀準生字的音,。

2、 同桌互相學習,，檢查讀音,。

3、 小組合作讀,，要求：彼此幫助,，讀得流暢。

4,、 大組賽讀,，要求：比比哪組讀得有情感。

（引導學生成為讀書的主人,，采用活潑的形式促進學生朗讀,，培養(yǎng)學生自主讀書的能力。）

1,、小組識字,。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師,。

2,、匯報識字。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認讀生字,。

3、分層次讀字詞,。先出示帶有拼音的詞語,，再去掉拼音讀生字詞。

4,、交流識字方法。

5、游戲檢測,。教師讀生字,，學生和教師玩照鏡子的游戲。評選識字小能手,。

（識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境,，保持學生識字的熱情，在交流中多了解識字方法,，提高自己的識字能力,。）

1、 用自己喜歡的方式朗讀課文,，要求讀得正確,、流利。

2,、 分自然段指讀,，其他同學點評議。

3,、 小組合作通讀全文,。

（發(fā)揮學生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制,，要培養(yǎng)學生朗讀的興趣,。）

1、教師出示要寫的生字：尤,、其,、區(qū)、它,。學生認讀,。

2、 觀察字形,，說說書寫時要注意什么,。

3、教師示范,，重點對難寫的字進行指導,。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)

4、 學生練習,。教師巡視,。

（養(yǎng)成良好的寫字習慣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,，就要讓學生多觀察,，多練習,。）

對話*臺

摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起,，帶領(lǐng)同學生讀,，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習用字詞說話,。

1,、 師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學生認真聽,，用心感受黃山石的奇,。

2、 學生分組自由朗讀,。爭取做到有感情,。

3、 選讀匯報,。喜歡哪部分就練習讀哪部分,，再上臺展示。

（尊重學生的主體地位,，讓他們自由選擇內(nèi)容,，選擇方式，并給學生閱讀以充分的時間,，激發(fā)學生讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。）

1,、 多媒體出示課文中的插圖,，引導學生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗,。

2,、 配樂齊讀全文。

3,、 自由練讀自己最喜歡的部分,，再試著背誦這一部分，比一比,，看誰背得有感情,。

（讀書要有個性的體驗，引導學生邊讀邊想邊感悟,，在讀中感受語言的優(yōu)美,，進行積累。）

1,、 出示課后想想說說,，引導學生弄清意思,。

2、 小組內(nèi)練習說,。

3,、 匯報自己的成果,。

（結(jié)合課文學習,，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維,。）

奇石價格和圖片篇十九

各位老師,，大家好。

今天我說課內(nèi)容是《黃山奇石》,，主要從以下五個方面進行闡述：【說教材】【說學情】【說目標】【說教學設(shè)計流程】【說教學過程】

本節(jié)課是河南省義務(wù)教育課程改革實驗教教科書第三冊第2課《黃山奇石》,。這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂,，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石,、怪石，課文語言生動,、描寫形象,，富有情趣，表現(xiàn)了大自然的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>

全文共有六個自然段,，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區(qū)的地理位置,，概括地寫黃山風景區(qū)的景色秀麗神奇，點明黃山的怪石有趣極了,。第二自然段至第五自然段具體描寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等四處有代表性的奇石的樣子，寫出了黃山奇石的有趣,。這部分是課文的重點,，也是教學的重點。第六自然段改口介紹了幾處有特點的奇石,。結(jié)尾依據(jù)不僅交待了黃山的奇石數(shù)量多,，而且有助于引發(fā)學生的思考、想象,。

據(jù)調(diào)查,，我班學生沒有一人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端,，形態(tài)各異的奇石,，學生缺少對黃山的直接經(jīng)驗。因此,，在課前調(diào)動學生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學生之間的距離,，同時引導學生朗讀感悟，大膽想像,，體會黃山奇石的神奇,，從而激發(fā)學生喜愛黃山，熱愛祖國之情,。所以,，本課時的重點之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

知識目標：學習默讀課文,，了解課文內(nèi)容,。會寫“陡峭”兩個字。

能力目標：能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,，有選擇地說說黃山奇石的樣子,。

情感目標：體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和喜愛黃山的情感,。

教學重點：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,，有選擇地說說黃山奇石的樣子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

教學難點：體會黃山奇石的生動有趣,。

品味課題 理解“奇”字

導讀課文 揭示“奇石”

默讀感知 找出“奇石”

精讀品讀 欣賞“奇石”

學習生字 規(guī)范書寫

自主性作業(yè) 豐富積累

以問題導入，提問：課題中哪個字最能說明黃山奇石的特點?你覺得“奇”是什么意思?帶著你對“奇”的理解,，再讀課題,。

設(shè)計意圖：引導學生結(jié)合課題“黃山奇石”，懂得這里的“奇”是少有,、特殊的意思,，因為這樣的“奇石”只有黃山才有。此時,，“奇”字吸引了學生,，使他們產(chǎn)生了學習的興趣，為本課的學習奠定了一個良好的情緒基礎(chǔ),。

課前教師搜集有關(guān)黃山的各類資料,，整理成圖片、文字,。如分成怪石,、奇松、云海,、溫泉,、天下第一奇山等。

奇石價格和圖片篇二十

4月11日,，我跟隨牡丹晚報小記者團去位于牡丹區(qū)黃堽鎮(zhèn)的盛華牡丹園參觀游覽,。

到了目的地,，謝主任組織好隊伍，大家秩序井然地向“觀賞牡丹區(qū)”,、“四季牡丹室”,、“牡丹科技展覽中心”行進。

在觀賞牡丹區(qū)內(nèi),，開滿了雍容華貴,、國色天香的牡丹，陣陣花香隨著春風撲面而來,，令人心曠神怡,。滿園的牡丹,，姹紫嫣紅,，粉的似霞、紅的勝火,、白的如玉,、黃的賽金。還有一株極其罕見的黑色牡丹王,，風姿卓絕,、冠壓群芳，絕對稱得上是“鎮(zhèn)園之寶”,。

在四季牡丹室內(nèi),，種植著四季都能開放的精品牡丹。

在牡丹科技展覽中心內(nèi),，展示著牡丹花茶,、牡丹籽油、牡丹糕等科技產(chǎn)品,，琳瑯滿目,、無奇不有。

最后的自由活動時間里,，我在園區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了一處恬靜的世外桃源：小橋流水,、奇石假山和掩映在桃花叢中的歐式小屋，那畫面美麗極了,。

快樂的時光總是過得很快,，午飯時間到了，我才依依不舍地踏上歸途,，真希望還能有機會再來游玩,。

奇石價格和圖片篇二十一

濟源市新建了一個牡丹園，是一座美麗的大公園,。

走進大門,，正前方有一座高高的臺階,，像一道城墻似的守衛(wèi)著牡丹園，臺階擺放著五顏六色的假花,。走進公園的人們都會登上臺階,，遠望牡丹園的全景。

大門的左邊有一列老火車,，很多人在這里拍照合影,。火車的右邊有一個金魚池,，我每次去牡丹園的時候,，總是給小金魚帶一些面包和蚯蚓，當我把這些投到水里的時候,，小金魚會爭先恐后地游過來搶食吃,，可有趣了！

大門的左邊有一條河,，河里放著一只充氣大黃鴨,，有些小朋友用力拉它的繩子，旁邊的大人在給他們喊：“加油,！加油,！”旁邊有一座游樂場，里面有蹦蹦床和碰碰車,，小朋友在里面開心的玩著,，發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲。

沿著小路往里走,，就進入了花海,，這里有一大片一大片的牡丹花，還有的花我也叫不上名字,。這些花有大有小,，顏色不同，就像給牡丹園穿上了一件彩色的大衣,，吸引來了成群的小蜜蜂,，在花間飛舞。走累了,，就走進一個小涼亭休息,。可是每當我走進去,，里面都已經(jīng)坐滿了,。涼亭的前面有一座獨木橋，經(jīng)常有小朋友在橋上沿來沿去。

牡丹園實在是太大了,，轉(zhuǎn)了一圈,，我和姥姥都累得氣喘吁吁，坐在板凳上,，誰也不想起來了,。