每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇一
踏入中學(xué)的大門(mén),，你會(huì)迎接新的機(jī)會(huì)和可能,，新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)。而這些校園里的生活就猶如一顆顆糖豆,。它們是不同口味,，不同顏色，不同形狀的,。那么,，就由我來(lái)挑選幾顆最完整的來(lái)講述一下它的來(lái)歷吧。
綠色糖豆,，渲環(huán)境
剛進(jìn)入校門(mén),，你會(huì)聽(tīng)到溪水“嘩嘩——”流淌的聲音。沿著聲音，你便能看到一條清澈的小溪,。而這條溪水則是校園里的第一風(fēng)景線,。岸邊，那如煙的柳絲,，在清風(fēng)中微微地扭動(dòng)著柔軟的腰肢,，任憑陽(yáng)光的菩薩，鳥(niǎo)兒停臥在柳枝上婉轉(zhuǎn)的鳴唱，花壇里，青翠的嫩草渲染了校園的氣氛,，五彩繽紛的花兒正在爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)放,，散發(fā)出迷人的香氣。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂也在勤勞地工作。此時(shí)此景，會(huì)讓你感到“常記溪亭日暮,，沉醉不知?dú)w路”的安逸與陶醉。
紅色糖豆念師情
紅色,，象征著感恩與愛(ài)的傳承,，它包含著老師對(duì)學(xué)生的期望。校園中的老師都具有這“紅色”精神,。如果你渴求一滴水,，老師便愿意竭盡一片海；如果你要摘一片楓葉,，老師便給你整個(gè)楓林和云彩,；如果你要一個(gè)微笑，老師便敞開(kāi)火熱胸懷,；如果你需要有人同行,，老師便陪你走到未來(lái)。這,，便是老師對(duì)學(xué)生的告白,，教育里的愛(ài)，雕鏤人心,，永不銹蝕,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這,，便是老師的精神！是老師用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟的智慧,。
橙色糖豆伴閱讀
橙色象征著陽(yáng)光與活潑,，它與閱讀融為一體是校園里最為風(fēng)采的一面。校園中到處是書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲和滿滿的書(shū)香。xxx說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí),，思考使人深邃,，交談使人清醒”在校園的讀書(shū)生涯中，閱讀對(duì)學(xué)生的益處是極大的,。閱讀是把鑰匙,，打開(kāi)無(wú)數(shù)奧秘之本的枷鎖；閱讀是座燈塔,，照亮迷失方向之人前進(jìn)的方向,；閱讀是瓶清水，灌溉干涸之苗的土壤,。
校園中的糖豆數(shù)不勝數(shù),。不必說(shuō)明媚的陽(yáng)光和清新的空氣；也不必說(shuō)閱讀的無(wú)限續(xù)為樂(lè)趣及舒適,；單是老師那“諄諄如父語(yǔ),，殷殷似親情”的關(guān)懷與溫暖，就讓你感動(dòng)至深,。
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇二
年復(fù)一年,，日復(fù)一日。在大家眼中看似枯燥乏味的學(xué)校生活,，在我眼中其實(shí)同樣充滿著無(wú)數(shù)的精彩,。學(xué)校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道,，酸,、甜、苦,、辣,。接下來(lái)，就讓我?guī)Т蠹胰テ穱L它的味道,。
記得有一次放學(xué)之際,，英語(yǔ)老師要我布置英語(yǔ)作業(yè)。我十分著急,。結(jié)果“心急吃不了熱豆腐”——我沒(méi)有把作業(yè)布置清楚,，使有些同學(xué)做錯(cuò)了作業(yè)。第二天到校后,，我趕忙和同學(xué)們道清作業(yè),。看到他們一個(gè)個(gè)責(zé)備的眼神,，我心好酸,。
有一回做數(shù)學(xué)題，全班同學(xué)都遇到了一只“攔路虎”。我靈機(jī)一動(dòng),，讀題,，畫(huà)圖，聯(lián)系,，計(jì)算,，終于，經(jīng)過(guò)我的冥思苦想,，做出了這道題,。看著白花花的紙被我畫(huà)得密密麻麻,，還滴了幾滴“汗水”的草稿,，我心里甜滋滋的。
為了迎接慶國(guó)慶的文藝演出,，我們這些文藝骨干天天泡在排練室,，每天回家都腰酸背痛，不過(guò),，為了有一臺(tái)精彩的演出,，再苦再累也甘心了?！皬V播一個(gè)通知,，請(qǐng)舞蹈團(tuán)的同學(xué)，吃完午飯后,，馬上到舞蹈教室排練,。”這不,，又開(kāi)練了,。
“這次考試，總之都不錯(cuò),，但是有一些人,，能考滿分卻沒(méi)考上?！卑?，我不想看到的分?jǐn)?shù)還是看到了。那時(shí),，我臉上火辣辣的,，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，導(dǎo)致考試成績(jī)下降,，當(dāng)時(shí)我恨不得找個(gè)地洞鉆下去,，羞死了,。
我在學(xué)校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜,；苦的如黃連；辣的如天椒,。這串百味冰糖葫蘆我才品嘗了其中小小的一部分,，其他的就要靠自己慢慢體會(huì)了。
我愛(ài)我的百味冰糖葫蘆,，我愛(ài)我的校園生活,！
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇三
六年的小學(xué)生活一定給你留下許多深刻、美好的印象,。請(qǐng)以“校園里的 ”為話題習(xí)作,。
要求：文體不限，題目自擬,，感情真摯,，文從句順，不少于400字,。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,，老師抱著一摞新書(shū)進(jìn)了教室。同學(xué)見(jiàn)了都高興得蹦了起來(lái),，因?yàn)槟鞘俏覀兣瓮丫玫男抡n本,。同學(xué)們都爭(zhēng)著要發(fā)書(shū)，最后,，老師把這項(xiàng)光榮的任務(wù)交給了我,。我心里美滋滋的。同學(xué)們個(gè)個(gè)把脖子伸得老長(zhǎng),，一雙雙手不住地向我伸來(lái),，活像一只只饑餓的小鳥(niǎo)等待著哺食。當(dāng)發(fā)到我自己時(shí),，不知怎么那么倒霉,，竟是一本皺了皮的書(shū)，再一翻,，還皺了皮,。不能再翻了，不然同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)的!可是我一百個(gè)不想要這本書(shū),。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻,。突然，我想到了一個(gè)妙計(jì)：我故意把書(shū)弄到地上,，然后找?guī)妆竞脮?shū)放在最上面,，接著裝作什么都沒(méi)發(fā)生,，繼續(xù)把書(shū)發(fā)下去……哈哈，真是天衣無(wú)縫,，我不禁為自己的小聰明而得意,。
“我，沒(méi)有啊,?！蔽疫€想抵賴。
“你發(fā)書(shū)時(shí)的情景我都看到了……”
“唉,，原來(lái)老師把一切都看在眼里了,。”我不由慚愧地低下了頭,。
老師接著說(shuō)：“有時(shí)候人不應(yīng)該只為自己著想,，尤其是當(dāng)你手里有權(quán)力的時(shí)候……”雖然老師沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我,，但我卻深受教育,，仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。
“早讀課的時(shí)候交去了,?！?/p>
“那我怎么沒(méi)有批到你的作業(yè)本呢?”
“我也不知道?！?/p>
那是六年級(jí)時(shí),，我們班成立了“數(shù)學(xué)醫(yī)院”，院長(zhǎng)是段老師,，醫(yī)生有我,、呂翔、朱傳志和王雙,。醫(yī)院有兩個(gè)科：第一科是“門(mén)診科”,，主要任務(wù)是幫助同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)方法，解決數(shù)學(xué)課上沒(méi)有明白或是作業(yè)中不清楚的問(wèn)題,。第二科是“習(xí)慣科”,，主要是幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,。我們的醫(yī)院雖然小,，而我們這些醫(yī)生，卻非常盡職,。一到“上班”時(shí)間,，就分頭行動(dòng)，認(rèn)真為同學(xué)服務(wù),。每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)同學(xué)改掉了缺點(diǎn),，糾正了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)提高了，我們心里別提有多高興了,。
六年的小學(xué)生活有苦有樂(lè),，有喜有憂，雖不能一一盡舉,，但其中那些難忘的事兒,，都將永遠(yuǎn)記在我的心里。
