每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

責任認定書 責任分配矩陣篇一

責任,，有大有小，有重有輕,，每個人都有責任,。

責任,，或多或少，或難或易,，擁有責任也擁有負責,。

分得清責任，才能正確引領(lǐng)自己,。某一中學(xué)生,，總覺得自己屈才，和同學(xué)相比,，成績差了就抱怨老師“水平太低”,，參加比賽沒獲獎就埋怨比賽組織“有眼無珠”，父母是普通百姓就埋怨他們沒能耐,，不能為自己的未來創(chuàng)造優(yōu)越的條件,。

當我看到這里時，突然感到很滑稽,，我想應(yīng)該有很多人這么想吧,，還是他的朋友比較明智，知道責任所在,。

你可知道,，同一間教室，同一個老師,，自己比別人差，這是為什么,。老師的責任是教書育人,，他們對待每一個人都是一樣的，交給每一給人的知識也是一樣的,，而不一樣的是自己的心態(tài),，同學(xué)課后的努力不是你課后的嬉戲可以相比，同學(xué)課時的認真不是你課時的神游可以相比,，同學(xué)繁多的筆記不是你空白的書本可以相比,，你的成績差是誰的責任？

你的文章寫得好嗎,？是如李白詩文一樣浪漫,？是如毛文筆一樣豪放，是如李清照美詞一樣凄婉,？自己的文采不如他人,，是組織者有眼無珠？你可有在你的文章中做過修改,，你可有在這次落選中吸取教訓(xùn),，你可知道你的文章的缺陷,。你沒有獲獎是誰的責任？

父母是普通百姓又如何,，父母是百萬富翁又如何,，那都是父母的，父母也曾努力過,，他們還沒有讓自己的子女受苦,，他們現(xiàn)在的努力就是讓你改變這一切。魯迅一家曾是官宦之家,，但后面也變成了普通百姓,，過著無比艱辛的生活。即使這樣,，他們也很努力,，讓這一切發(fā)生了改變，周建人的自學(xué)成才更令我敬佩,。同樣的環(huán)境,，不同的變化，家庭條件不優(yōu)越又能怎樣,，自己可以努力的去改變,，這一切這也是我們成長的墊腳石，磨練堅強意志的源泉所在,。自己的不知足,，是誰的責任？

自己的責任自己負責,，推卸責任沒必要,。

責任認定書 責任分配矩陣篇二

一眨眼，我就從小小的一年級新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了,。時間飛逝,，仿佛一年級的入隊儀式就是昨天的事兒，而今天,，我變成了學(xué)校的一名小當家了,。回想過去,，以前在評比時遇到的事還真是興趣盎然?。?/p>

有一次在評比的時候,，有幾位六年級的同學(xué)向我反映了四年級同學(xué)有人拿裝滿水的注射筒噴到它們的衣服,，還把濕的地方指給我看。當時一聽到這個消息，還看到了反映者的證據(jù),，我便不疾不徐,、不動聲色地去被反映的班級調(diào)查個究竟。

我一進被反映的班級,，一看里面秩序井然,、毫無混亂，心想：這種井然有序的班級竟然會有人把水弄到別人衣服上,，會不會是那些人看錯了呢,？

我為此將信將疑地向這班的中隊長反映同學(xué)的投訴，事情比我想象得要快很多,，原來這個班級還真有人用注射筒射高年級的同學(xué),，不過聽這個注射筒的主人說他自己并非用注射筒來射人，其“兇手”另有他人,。

雖然注射筒的主人并非有射人,，但我也毫不留情地把他訓(xùn)了一頓，畢竟他是帶這危險物的人,，必定要接受些教訓(xùn),，不然又會“一而再，再而三”地犯錯,。

接著,，我又準備“調(diào)兵”，讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來,。這效率又是出奇的快,，一下子就把“犯人”押了回來。我便嚴肅地問他：“你知道你做了什么嗎,？”那個人結(jié)結(jié)巴巴地說：“知…知道,。”我接著以更嚴厲的語氣警告那個人,，最后我再讓他們班的中隊長進行教育。

這種教育的感覺好像是老師教育學(xué)生一樣,，經(jīng)過這一次的經(jīng)歷,，更讓我感受到了我是學(xué)校的一名小當家，讓我感受到肩負的責任,，感受到了無限的快樂,！

責任認定書 責任分配矩陣篇三

這天，我正在整理我的房間,，忽然一摞照片映入我的眼簾,，我拿起照片翻看了起來，有關(guān)于我小時候去旅游的，有我大吃特吃的,。當我快看完的時候,，發(fā)現(xiàn)了一張“嘟嘟”的照片，這不禁勾起了我的一段回憶,。與“嘟嘟”一同經(jīng)歷過的快樂,，仿佛就發(fā)生在昨天，想著想著忽然一束白光照在我眼前,，我就像觸了電一樣,，沒知覺了。

當我慢慢清醒過來時,，發(fā)現(xiàn)我早就不在自己的房間里了,，而是躺在一個像籠子一般的地方，似乎我還變小了許多,。這時,，我內(nèi)心的恐懼感越來越強，不久我便開始害怕地大叫起來,，可我發(fā)出的聲音不是正常的說話聲,，而是幾聲由強到弱的“汪汪”聲。我好像明白了,，可能是我的回憶開啟了某個機關(guān),，導(dǎo)致我變成了狗。不久我便肯定了這一想法,，因為之后我說的所有話都變成了“汪汪”,。就這樣，我變成了一條有著人思想的狗,。

不一會,，只聽一聲“叮咚歡迎光臨”，一個大約二十多歲的小伙子從房間外面走了進來,，和前臺服務(wù)員說,，讓他幫忙挑選一只金毛犬，那個服務(wù)員徑直向我走過來,，我心想：我該不會變成了一只金毛犬吧,！果真，那個服務(wù)員把我抱了起來,，此時此刻,，我的內(nèi)心異常復(fù)雜，我既為變成一條金毛而高興,，終于能和“嘟嘟”成為同類了,；又為馬上被賣掉而煩惱,，無法想象被人買賣的結(jié)果會是怎樣的。一會功夫那個小伙子就付了錢,，成了我的新主人

時間一恍,，一兩年過去了，我多了一位女主人和小主人,。但不知為何,，那位男主人對我也來越冷淡，今天傍晚主人帶我去散步,，下意識的走得很快,，然后把我?guī)宪嚕_到一個很遠的郊區(qū),，把我放下,，我本以為主人是帶我來玩的，但我沒想到他把我一放下就飛快地開車走了,。我在后面緊緊地追,，但還是因為體力不支而重重的暈倒在地，我迷迷糊糊的意識到我被主人拋棄了,。第二天,，我在用三塊柔軟的布疊成的小床上醒了過來，我發(fā)現(xiàn)我又來到一個陌生的環(huán)境中,，這時一位阿姨走了過來向我伸出手,，我下意識的躲到一邊，但還是被她一把我抱起,，帶到一個類似衛(wèi)生間的地方洗了個澡,，然后把我放到地上跑來跑去，我還從門口的牌子上得知了這是一家流浪動物收容中心,，我在這里度過了快樂的一天,。

第二天，早晨一起床就便驚喜的發(fā)現(xiàn),，我回到了我的房間,，也變回了原來的模樣。不過回想起我變成狗時的經(jīng)歷,，不禁感嘆："動物也是有感情的,，你養(yǎng)了它就必須對它負責到底，不能想養(yǎng)就養(yǎng),，想扔就扔。"所以大家養(yǎng)寵物前一定要考慮清楚,，你愛它就必須負責到底,，給它一個有始有終的家。

愛是一份責任，請大家對你愛的所有事物負責,！

責任認定書 責任分配矩陣篇四

在這個美麗的地球上,，人類的家園里存在著一種偉大，艱難,，神圣的東西,，它就是——責任。

樹木的責任是遮風(fēng)避雨,，太陽的責任是灑下光芒,，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明,，也許不如小溪那樣清涼,，也許不如樹木那樣有價值，

但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒,。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽,，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責任,。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎,？

有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁,，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己,，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本,。在孤燈下常會看見老師在備課的身影,。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好,。我們漸漸長大知識豐富,，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢,？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望,？

這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎,？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任,！

我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己,，照亮他人,，無私奉獻，不求回報,。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎,？這就是責任呀,！現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分,？

責任認定書 責任分配矩陣篇五

成長帶來責任,，可誰能清除地詮釋責任的真正內(nèi)涵？

——題記

自我們從嬰兒呱呱墜地以來,，便帶給了我們責任的包袱,。然而，隨著年齡的增長,，我們的包袱也越來越重,。

雛鷹的詮釋

我們都知道，汶川大地震拆毀了多少人的家園,，但流露出的卻是無窮的真情,。當廢墟壓倒了多少學(xué)生時，那位小英雄不畏艱難,，到危險的廢墟去救人,。一句“我是班長，這是我的責任”,，向我們詮釋了責任的深刻內(nèi)涵,。他，只是一只羽翼尚未豐滿的雛鷹,，然而他的行為卻如此成熟,。責任，五彩的飄帶,！

花朵的詮釋

教室里朗朗的讀書聲,，一雙雙專注的眼神;操場上馳騁的野馬般的運動員，一副副強健的筋骨;實驗室里小心翼翼的動作,，一張張成功完成實驗后的笑容,。他們奮斗的背影，他們專心致志的眼神,，他們刻苦鉆研的動作,，他們辛苦鍛煉的樣子。哦,，祖國餓花朵正用行動向我們詮釋責任的內(nèi)涵,，他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國而努力著。責任,，揚起的風(fēng)帆,！

飛鳥的詮釋

有道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，是歌頌?zāi)菬o私奉獻的老師,。

早晨,，在辦公桌前認真?zhèn)湔n，揣摩教學(xué)方法的身影;飯后,，在圖書館溜達，準備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,，在電腦前努力做課件,，在辦公桌前努力改作業(yè)的認真的背影。是他們,，是偉大的教師們,，他們在履行著自己的責任，他們在為培養(yǎng)國家棟梁之才努力著,。他們用汗水向我們詮釋了責任的內(nèi)涵,。責任，永遠的足跡,！

成長帶來責任,！對自己負責，對他人負責,，對社會負責,！

責任認定書 責任分配矩陣篇六

古語早有云，教師似蠶,、似蠟炬,，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋,，少一片陰沉的黑暗,。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我,，有時對我要求很高,，我遲到了還罰我站，但就在那天,，我的'看法徹底地改變了,，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字,，一黑板的記憶,，一黑板沉甸甸的愛……

六年級期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓,，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺,，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒,。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨,。

不一會兒,，教室的門緩緩地打開了，語文高老師出現(xiàn)在了我們的視野里,，“高老師怎么了,？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情,，老師和平時不一樣了,，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮,，好像隨時都會摔倒似地,，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑,，高老師病得很重,。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天,，我們上……咳,，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣,，雖然很輕,，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭,。老師開始在黑板上寫字了,，老師慢慢站起來，左手撐著桌子,，右手開始在黑板上無力地跳躍,、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上,，她一向清秀的字蕩然無存了,，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點,，左手在桌子上不停地顫抖,。此時，我心底貌似有什么東西涌上了,，我從來沒有這樣的感覺,，有點……像母愛的感覺……

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績,，同學(xué)們再見……”之后老師就踱步出了教室,。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽,，老師走了,，卻留下了這一黑板的字，遲遲地,，沒人起身像平常一樣去擦黑板,，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的,，而是那沉甸甸的教師之愛?。∵@一黑板的字,，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶,，會永遠存在我們的心中,，永世難以抹去！

考場上,，我們個個奮筆疾書,，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶,，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們,，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍。

責任認定書 責任分配矩陣篇七

責任么是責任,，走到今天,，我才知道責任是種美德。

三年級我雖然是副班長,，但我擔任了分點心,，領(lǐng)早讀，檢查衛(wèi)生數(shù)學(xué)課代表還幫老師做很多事,。特別是中午時我總是在講臺上當小老師不停地工作著,，雖然我自己的很多 玩耍時間沒了，有時放學(xué)了還在管班級紀律而留得很晚回家,。那是我想到了逃避,，甚至想到了向老師提出辭職。但是,，責任兩個字在我腦海中出現(xiàn)了一遍又一遍,，提醒我這是我的責任。當老師表揚我時 ,，我就暗暗提醒自己這是老師給我的鼓勵,，鼓勵也是責任。

我從小到大都是爸爸媽媽無微不至的照顧我,，而這件事開始我也會照顧他人了,。那是星期天媽媽突然不舒服躺在床上,，而爸爸正好要上船干活，就把照顧媽媽的重任交給了我,。我想：“媽媽這么辛苦每天照顧我現(xiàn)在累病了,，我要好好照顧好媽媽一定不要讓爸爸擔心。我是邊做作業(yè)邊不時去看媽媽,，就在我給媽媽吃藥時只聽王嘉在外喊我,，原來是她來叫我到黃山湖公園去玩滑板，我聽了正要拿起滑板出門時,，聽到媽媽不停地咳嗽聲腦中突然閃過爸爸臨走時的再三囑咐：“女兒,，你都十歲了，今天你就是家里的主人,，媽媽交給你了,，爸爸相信你！”于是我想：“主人怎能不照顧病人而出去玩呢,?！边@時是責任把我留住了腳步。我就對王嘉說：“我不能出去玩,，我要留在家里照顧媽媽,。”??！說了這話我好像長大了，讓我懂得了做人要有責任感,。

又一次中午飯后我值日,，我是檢查誰留剩飯在倒掉。正當檢查到前排老師的講臺上,，我看到老師的飯沒吃掉留了很多,，我為難了：說。還是不說,。但轉(zhuǎn)而一想,，老師也是歸我檢查呀，這是我的責任呀,。我必須說,！我毫不猶豫的走上前，面帶微笑大膽的對老師說：“老師,，您的飯沒吃光,，不能浪費。”老師笑了用贊賞的眼光還點點頭說：“謝謝你的提醒,?！逼鋵嵨业男氖窍裰恍⊥米印呱习讼隆５谝还?jié)課后老師叫我到她的辦公室,，我心神不寧：是不是中午這件事給老師丟面子要挨批評了,。到辦公室老師笑瞇瞇的說：“朱嘉瑤，你做的很棒,，你是個負責任的中隊長,。”我的心馬上樂開了花,，?。∝熑谓o與我充滿自信,。

我們要培養(yǎng)責任心,，只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個心靈的花園，才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重,。所以，讓我們從現(xiàn)在做起,，努力培養(yǎng)自己的責任心吧,！讓贊揚時時圍繞著我們，讓我們的心像金子一樣永遠閃光,！

我從一年級到現(xiàn)在都是班干部,，可是我從來不知道什責任的力量 。

責任認定書 責任分配矩陣篇八

責任是什么,？這個一直困擾著我的問題,，終于，一位普通的大巴車司機用自己48歲的年輕生命完美詮釋了“責任”兩字,。

20xx年5月29日中午,，杭州長運司機吳斌駕駛大巴車從無錫返回杭州，車上載有24名乘客,。途中,，一塊大鐵片突然從天而降，擊碎汽車擋風(fēng)玻璃后,，砸向吳斌的腹部,。監(jiān)控畫面記錄下了當時突發(fā)的一幕，時間共76秒：被擊中的一瞬間,，吳斌本能的用手捂了一下腹部,，看上去很痛苦，但他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強忍疼痛讓車緩緩減速,，穩(wěn)穩(wěn)地停下車,，打起雙閃燈，拉好手剎,，最后他解開安全帶掙扎著站起來,，打開車門，疏散旅客,。他回頭還對受驚的旅客說：“別亂跑,，注意安全?！弊鐾赀@一切,，吳斌癱坐在座位上，最終,，24位乘客無一受傷,，48歲的吳斌卻重傷不治。

第二天,，全國罕見的場景在杭州出現(xiàn)了,。

一座城，送一個人,。

到這時,，仍有許多人十分不解：到底是什么，支撐了吳斌最后76秒的生命,？

是一份無論如何也推卸不了的責任,，和對崗位，對人民,，對乘客一份深深地愛和感情,！

但是，對于那位肇事者,，一位大卡車司機,，我對他更多的是責怪，正是他對這個崗位的疏忽,，對責任這個詞的不理解,，險些讓24個鮮活的生命流逝，可最后,，卻讓一個家庭失去了頂梁柱,，使一個年幼的孩子失去了父愛！

每個人都有責任,，對自己,，對家人,，對社會?？墒?，在責任面前，有人選擇了擔當,，而也有一些人卻選擇了逃避……