教育監(jiān)督,，也稱為“教育監(jiān)督”教育指導(dǎo)。是教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)代表國(guó)家履行檢查監(jiān)督職責(zé)，對(duì)所屬機(jī)關(guān)和各級(jí)學(xué)校的工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)的活動(dòng),。下面是小編整理的關(guān)于教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)范文精選4篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧！

教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)范文 1

近日,，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》,，自20XX年9月1日起施行。作為一名基層學(xué)校校長(zhǎng),，我認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),，悟透內(nèi)容，反思工作,，貫徹執(zhí)行,，辦好人民滿意的教育。下面從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、學(xué)習(xí)好,，讓《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》成為提升自身素質(zhì)的“試金石”?！督逃綄?dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》是新中國(guó)歷史上首次出臺(tái)的教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)文件,，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)的規(guī)范化。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為文件的出臺(tái)讓督導(dǎo)更具權(quán)威性和有效性,，作為基層教育管理工作者，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明白教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)是督導(dǎo)對(duì)象,，不履行、不完全履行或不正確履行教育職責(zé)的問(wèn)題監(jiān)督和責(zé)任追究,，明白教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)遵循依法問(wèn)責(zé),、分級(jí)實(shí)施、程序規(guī)范,、公開(kāi)透明的原則,，讓個(gè)人思想認(rèn)識(shí)顯著提高，進(jìn)一步武裝個(gè)人頭腦,，進(jìn)一步明確個(gè)人工作目標(biāo),，履職盡責(zé)，扎實(shí)工作,，提升教育教學(xué)水平,。

二、研究好,，讓《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》成為改善個(gè)人工作的“緊箍咒”,?！督逃綄?dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》明確了督導(dǎo)問(wèn)責(zé)的對(duì)象、內(nèi)容,、方式和程序,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為文件的出臺(tái)實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)的規(guī)范化,。作為基層教育管理工作者應(yīng)該認(rèn)真研究,，明白督導(dǎo)“問(wèn)誰(shuí)的責(zé)”，“誰(shuí)來(lái)問(wèn)責(zé)”,，“問(wèn)什么責(zé)”和“怎么問(wèn)責(zé)”,，要把規(guī)定與當(dāng)前存在于督導(dǎo)實(shí)踐中的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)研究，不斷提升自身的法律法規(guī),、教育管理,、信息素養(yǎng)，增強(qiáng)督導(dǎo)專業(yè)本領(lǐng),，更好地服務(wù)學(xué)校,，助推學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

三,、宣傳好,，讓《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》成為引領(lǐng)全體教師的“風(fēng)向標(biāo)”?！督逃綄?dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》對(duì)約談?wù)?、資源調(diào)整、組織處理等作出規(guī)定,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為文件的出臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教育督導(dǎo)與教育執(zhí)法、紀(jì)檢監(jiān)察的聯(lián)動(dòng),。作為基層教育管理者應(yīng)該向廣大教師宣傳好《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》,，列入教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，采取集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合,，理論輔導(dǎo)和專題研討相結(jié)合,。同時(shí)，充分利用校園電視臺(tái),、微信公眾平臺(tái),、led屏及時(shí)推送相關(guān)政策，做到每位教師學(xué)深悟透內(nèi)容,。同時(shí),，收集各科室、各位老師學(xué)習(xí)貫徹的好做法和反響,，及時(shí)進(jìn)行交流研討,。學(xué)校將按照五項(xiàng)管理要求，結(jié)合省市區(qū)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)要求,，成立了五項(xiàng)管理督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確相關(guān)人員職責(zé)，通過(guò)召開(kāi)全體管理干部會(huì)議,，明確五項(xiàng)管理的內(nèi)容及意義,，利用全體教師例會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)文件精神，通過(guò)政策解讀,，提高思想認(rèn)識(shí),；要求全體教職工嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)好“五項(xiàng)管理”工作，對(duì)學(xué)校的工作安排不上心,、走過(guò)場(chǎng)的,，對(duì)工作蜻蜓點(diǎn)水、不認(rèn)真落實(shí)的,，學(xué)校將進(jìn)行追責(zé)問(wèn)責(zé),。

四、貫徹好,，讓《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》成為指導(dǎo)學(xué)校工作的“安全帶”,。《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》為新時(shí)期教育督導(dǎo)工作保駕護(hù)航,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為文件的出臺(tái)要求學(xué)校要在創(chuàng)新教育教學(xué)方式，確保教育教學(xué)工作不負(fù)時(shí)代,，不負(fù)人民,，健康向前邁進(jìn)。作為基層學(xué)校應(yīng)該貫徹落實(shí)好,，按照省,、市、區(qū)關(guān)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理的文件要求,，引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育人理念,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提升群眾滿意度,，多管齊下，將作業(yè)管理,、睡眠管理,、手機(jī)管理、讀物管理,、體質(zhì)管理五項(xiàng)內(nèi)容落實(shí)到位,，完善管理模式,，形成常態(tài)機(jī)制。為加強(qiáng)督促落實(shí),，學(xué)校以校區(qū)為單位進(jìn)行自查,，每周組織一次校區(qū)督查，成立督查小組,，按照五項(xiàng)規(guī)定的內(nèi)容,，采取校園巡查、推門聽(tīng)課,、查閱資料,、問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等方式,，逐項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查了解,。對(duì)自查、督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，建立問(wèn)題清單,，確定整改完成時(shí)限和責(zé)任人，及時(shí)采取措施整改,，將結(jié)果納入校區(qū)評(píng)價(jià),。

十次督導(dǎo)，不如一次問(wèn)責(zé),。我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī),，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提升自身專業(yè)水平,，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育治理體系建設(shè)中的助推作用,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為，努力做一個(gè)合格的教育管理者,，為全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出不懈努力,！

教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)范文 2

根據(jù)埇橋區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室工作要求，城區(qū)學(xué)前教育第二責(zé)任區(qū)4月18日在區(qū)直幼（澮水路校區(qū)）召開(kāi)20XX年責(zé)任區(qū)第一次工作會(huì)議,，會(huì)上組織督學(xué)對(duì)《安徽省教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)實(shí)施細(xì)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》）進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)研究,，我認(rèn)為《細(xì)則》的出臺(tái)是貫徹落實(shí)黨的十九大會(huì)議精神，推進(jìn)教育體系和治理能力現(xiàn)代化的一項(xiàng)重大政治舉措,，也是深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制改革,，推進(jìn)教育管理方式改變的基本遵循和行動(dòng)指南，具有鮮明的新時(shí)代特征,，意義重大,，影響深遠(yuǎn)。

一,、學(xué)深悟透要義

《細(xì)則》的法律法規(guī)依據(jù)是《教育法》和《教育督導(dǎo)條例》,，政策依據(jù)是《深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》,，指導(dǎo)思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。問(wèn)責(zé)目的是督促各地各校全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,、切實(shí)履行立德樹(shù)人職責(zé)、辦好人民滿意的教育,。這些總體要求，是依法行政,、依法督導(dǎo)的法律依據(jù),，也是紀(jì)律規(guī)矩。切實(shí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,，更好履責(zé)盡責(zé),，敢擔(dān)當(dāng)作為。

二,、抓住關(guān)鍵較真

《細(xì)則》專門對(duì)“問(wèn)責(zé)”制度進(jìn)行了系統(tǒng)化,、規(guī)范化、具體化落實(shí),，進(jìn)一步細(xì)化了誰(shuí)來(lái)問(wèn)責(zé),、什么情況下要問(wèn)責(zé)、問(wèn)責(zé)情形有哪些等內(nèi)容,，使各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展督導(dǎo)問(wèn)責(zé)時(shí),，有法可依，有據(jù)可考,，有章可循,，且有很強(qiáng)的可操作性?！都?xì)則》明確教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)主體和客體,，規(guī)范問(wèn)責(zé)方式，實(shí)施以履職為目標(biāo),、以問(wèn)題為導(dǎo)向,、以整改為路徑、以公開(kāi)為策略的督導(dǎo)問(wèn)責(zé)流程,，進(jìn)一步樹(shù)立教育督導(dǎo)的科學(xué)性和權(quán)威性,。

三、善抓落實(shí)碰硬

制度的生命在于執(zhí)行,，執(zhí)行制度關(guān)鍵在人,。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)要不斷提高履職能力和水平，從自身做起,，做到心存敬畏,，做有依據(jù),，行有法度?！都?xì)則》對(duì)進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革,，解決權(quán)威性不夠、教育督導(dǎo)結(jié)果使用不充分等問(wèn)題,，提供了重要的保障,，是強(qiáng)化教育督導(dǎo)制度建設(shè)，完善教育督導(dǎo)管理體系,，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵,。

各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)要將落實(shí)《細(xì)則》的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn),、落腳點(diǎn)放在推進(jìn)安徽省高質(zhì)量教育發(fā)展體系建設(shè)上,，緊緊圍繞教育改革發(fā)展大局，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),。重點(diǎn)是全力推動(dòng)各級(jí)黨委政府積極履行教育主體職責(zé),、開(kāi)展學(xué)前教育普及普惠以及義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，在目前就是要圍繞“雙減”政策的落地,、落實(shí),、落細(xì)，“五項(xiàng)管理”的深化,、教育評(píng)價(jià)改革等,，既督又導(dǎo)，側(cè)重于導(dǎo),，推動(dòng)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和補(bǔ)足薄弱環(huán)節(jié),。切實(shí)通過(guò)《細(xì)則》的落地，有力地推動(dòng)督導(dǎo)結(jié)果使用,，引導(dǎo)各級(jí)政府,、各類學(xué)校，牢記初心使命,、履職盡責(zé),、擔(dān)當(dāng)作為，為全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為推動(dòng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)做出新的貢獻(xiàn),。

教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)范文 3

《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）即將實(shí)施,，作為一名基層督學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)深悟透內(nèi)容，扎實(shí)貫徹執(zhí)行,，與時(shí)俱進(jìn),，辦好人民滿意的教育。下面從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《辦法》后的體會(huì)：

一,、堅(jiān)持教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé),，遵循依法問(wèn)責(zé)原則，做到依法履職盡責(zé),。

《辦法》的法律法規(guī)依據(jù)是《教育法》和《教育督導(dǎo)條例》,。對(duì)于哪些事項(xiàng)要問(wèn)責(zé)、如何問(wèn)責(zé)等,，有明確的法律法規(guī)依據(jù),。因此在進(jìn)行督導(dǎo)問(wèn)責(zé)時(shí)，要以《辦法》為法律依據(jù),，在督導(dǎo)工作實(shí)踐中，責(zé)任督學(xué)要保持求真務(wù)實(shí),、勇于直面問(wèn)題和困難,、保持動(dòng)真碰硬的工作作風(fēng)，全力推動(dòng)突出問(wèn)題的迅速整改和有效落實(shí),，全面參與到新時(shí)代高質(zhì)量教育督導(dǎo)體系建設(shè)中去,。同時(shí)緊緊圍繞落實(shí)“立德樹(shù)人”“五育并舉”的根本任務(wù)，依法依規(guī)實(shí)施問(wèn)責(zé),，將《辦法》落實(shí)落地,，提升督導(dǎo)權(quán)威性，提高履職的治理能力和水平,。

二,、堅(jiān)持教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé),，遵循分級(jí)實(shí)施原則，做到準(zhǔn)確把握不同層級(jí)的問(wèn)責(zé)。

《辦法》明確規(guī)定了“督政”領(lǐng)域的九種問(wèn)責(zé)情形和“督學(xué)”領(lǐng)域的七種問(wèn)責(zé)情形,，此外，《辦法》還明確規(guī)定了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)自身可能存在的六種被問(wèn)責(zé)的情形,，為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員及各級(jí)督學(xué)依法嚴(yán)謹(jǐn),、公道正派履職劃出了六條“紅線”?！掇k法》將問(wèn)責(zé)條款落實(shí)落細(xì)到各教育督導(dǎo)委員會(huì)成員單位等相關(guān)部門,、社會(huì)，明確了問(wèn)責(zé)主體及不同層級(jí)的問(wèn)責(zé)情形,。作為責(zé)任督學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦法》,，準(zhǔn)確把握問(wèn)責(zé)情形，在督導(dǎo)工作實(shí)踐中突出問(wèn)責(zé)的針對(duì)性和靶向性，做到精準(zhǔn)發(fā)力,，“零誤差”問(wèn)責(zé),。

三、堅(jiān)持教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé),，遵循程序規(guī)范原則,，做到程序化問(wèn)責(zé)。

《辦法》在問(wèn)題定性,、方式確定,、問(wèn)責(zé)決定等各個(gè)環(huán)節(jié)，有系統(tǒng)流程,，既做到規(guī)范有序,，又能讓問(wèn)責(zé)對(duì)象充分表達(dá)意見(jiàn)。充分體現(xiàn)了問(wèn)責(zé)過(guò)程的有章可循,，有章可依,，按照程序化進(jìn)行問(wèn)責(zé)，環(huán)環(huán)相扣,。將復(fù)雜的問(wèn)責(zé)過(guò)程程序化,，不僅可以提高問(wèn)責(zé)效率，也可以隨時(shí)審視問(wèn)責(zé)程序的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否符合程序要求,，降低問(wèn)責(zé)失誤,，保證問(wèn)責(zé)程序的順利推進(jìn)，以及在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成問(wèn)責(zé)各項(xiàng)工作,。

四,、堅(jiān)持教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，遵循公開(kāi)透明原則,，做到接受人民群眾監(jiān)督,。

《辦法》要求，根據(jù)問(wèn)責(zé)情形嚴(yán)重程度在一定范圍內(nèi)公開(kāi),，充分利用政府門戶網(wǎng)站,、主流新聞等媒體，按照有關(guān)規(guī)定,、以適當(dāng)方式及時(shí)向社會(huì)公布,，接受人民群眾監(jiān)督。公開(kāi)透明,，陽(yáng)光監(jiān)督,，是因?yàn)閱?wèn)責(zé)和處理結(jié)果必須在人民群眾的監(jiān)督下整改，兼顧各方合理意見(jiàn)和建議,，同時(shí)要充分發(fā)揮社會(huì)各界主體的主人翁精神,，在參與教育治理中表達(dá)訴求,，發(fā)揮作用。

《辦法》的頒布為教育督導(dǎo)結(jié)果問(wèn)責(zé)提供法律依據(jù),，通過(guò)學(xué)習(xí)《辦法》,，作為督學(xué)要有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要徹底改變督學(xué)過(guò)去“擺架子,，找碴子”的印象,，督學(xué)既“督政”又“導(dǎo)學(xué)”，既要會(huì)“督”,、會(huì)“導(dǎo)”,，還要會(huì)“問(wèn)責(zé)”。因此,，督學(xué)要把責(zé)任意識(shí)放在首位,，督導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為等工作，要運(yùn)用《辦法》,，站在辦人民滿意教育,、辦高水平教育的高度來(lái)增強(qiáng)責(zé)任感，要有滿腔的熱情,、熱愛(ài)自己的本職工作以及不為名,、不為利的思想境界，到學(xué)校仔細(xì)觀察,、了解、診斷,、督促和指導(dǎo),，確保教育督導(dǎo)工作不負(fù)人民，不負(fù)時(shí)代,，健康向前邁進(jìn),。守土有責(zé)，盡職盡責(zé),，為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育治理體系建設(shè)中的助推作用,，為辦好人民滿意的教育做出不懈努力。

教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)范文 4

為切實(shí)提高自身教育治理能力,，正確履行督導(dǎo)教育的職責(zé),，近期，我主動(dòng)學(xué)習(xí)了《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》,，結(jié)合工作實(shí)際和工作經(jīng)歷,，深有感觸。通過(guò)對(duì)該文件的認(rèn)真學(xué)習(xí),，深刻認(rèn)識(shí)到自己作為督導(dǎo)員的責(zé)任重大,，要對(duì)被督導(dǎo)者負(fù)責(zé),，要對(duì)教育者負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子們的教育負(fù)責(zé),。只有勇于擔(dān)當(dāng)督導(dǎo)責(zé)任,，才能喚醒責(zé)任意識(shí)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神,。當(dāng)前的中國(guó)教育改革已進(jìn)入關(guān)鍵階段,，前段時(shí)間的教育改革和培訓(xùn)班雙減政策，對(duì)于每一所學(xué)校和教師都是新的挑戰(zhàn),，我要在做好本職工作,，肩負(fù)幼兒園教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)主體責(zé)任，對(duì)全體在園教師進(jìn)行督導(dǎo),，對(duì)整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo),，使強(qiáng)化問(wèn)責(zé)成為推進(jìn)教育督導(dǎo)的質(zhì)量保證。

一,、深思悟?qū)W文件精神把紀(jì)律挺在前面

法不可無(wú)度,，人不可無(wú)懼，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。作為教育機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人,。在工作中要貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持加強(qiáng)政治思想建設(shè),、紀(jì)律法規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn),，在督導(dǎo)過(guò)程中要堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué)，吃透文件精神,，把文件內(nèi)容與紀(jì)律要求銘記于心,，樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，時(shí)刻把紀(jì)律挺在前面,，做到文明教學(xué),、安全教學(xué)、高質(zhì)量教學(xué),，打造專業(yè)底氣,，重塑治學(xué)精神，踐行教師使命,，切實(shí)履行教師教育責(zé),，勇于擔(dān)當(dāng)敢做敢為。

二,、夯實(shí)專業(yè)本領(lǐng)打造過(guò)硬業(yè)務(wù)能力

要做好督導(dǎo)問(wèn)責(zé)工作并不是簡(jiǎn)單的依據(jù)督導(dǎo)方案和督導(dǎo)要求刻板行事,，要在吃透文件精神的基礎(chǔ)上不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和查閱資料的方式不斷加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),，在履行督導(dǎo)職責(zé)中貫徹不斷學(xué)習(xí)的理念,，增強(qiáng)督導(dǎo)專業(yè)本領(lǐng),，打造過(guò)硬業(yè)務(wù)能力，更好地規(guī)范學(xué)校辦學(xué),，助推各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)步發(fā)展,。

三、加強(qiáng)制度執(zhí)行力度確保制度落實(shí)到處

督查問(wèn)責(zé)是落實(shí)責(zé)任的最后一道防線,，是督促落實(shí)責(zé)任的“撒手锏”,。十次督導(dǎo)，不如一次問(wèn)責(zé),。尤其是在落實(shí)中央重大教育決策部署上,，強(qiáng)力問(wèn)責(zé)體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的威懾力和成效?！督逃綄?dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》的發(fā)布,，給教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)行為劃出了紀(jì)律紅線，給教育處罰行為劃定了問(wèn)責(zé)措施,，有助于教育行業(yè)的健康發(fā)展,。作為教育者，在教學(xué)過(guò)程中一要堅(jiān)守教育初心,，貫徹執(zhí)行黨的正常方針和嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律制度,，堅(jiān)持在制度面前人人平等，確保制度執(zhí)行沒(méi)有例外,，要敢于向執(zhí)行制度失職失責(zé)的行為亮劍,，堅(jiān)持督查不放松，問(wèn)責(zé)不手軟,，堅(jiān)決做到執(zhí)紀(jì)必嚴(yán),，失責(zé)必究，確保制度落到實(shí)處,。

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，作為新時(shí)代的教育者,，我們要有執(zhí)己者必先守紀(jì),、律他者必先自律的決心，工作中要把紀(jì)律挺在前面,、加強(qiáng)制度建設(shè),，堅(jiān)守教育初心、夯實(shí)專業(yè)本領(lǐng),，切實(shí)履行立德樹(shù)人職責(zé),，辦人民滿意教育，為我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn),。