計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
班級培優(yōu)工作計劃篇一
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,，實施特殊教育計劃,，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎,。
1,、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。
2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作
因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。
1,、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去,。
2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習,、課堂聽講、課后復習,。課前預習時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。
3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容,，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評,。
4,、堅持不懈地關愛后進生。
(1),、多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)、組織互助小組進行幫助,。本學期,，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行 一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
另外,，本學期初,，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去,。
1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學、奧數,、藝術,、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，
并告之于學生及家長。
4.精心準備培優(yōu)補差的輔導內容,，保證每次的輔導質量,。同年段老師可以
經常交流培優(yōu)補差心得，共同提高,。
5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內容做一次檢查。
6.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。
二月份：
1.制定計劃,。
2.確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間,、地點,，開始正常活動,。
三月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本,。
四月份：
1.查閱培優(yōu)補差記載本。
2.召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,。
五月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。
六月份：
1.查閱培優(yōu)補差記載本,。
2.培優(yōu)補差情況總結,。
班級培優(yōu)工作計劃篇二
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,，實施特殊教育計劃,，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功,。
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎,。
1,、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。
2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作
因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的'補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。
1,、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去,。
2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習,、課堂聽講、課后復習,。課前預習時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。
3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓練內容，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評,。
4,、堅持不懈地關愛后進生。
(1),、多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2),、組織互助小組進行幫助,。本學期,，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行 一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
另外,，本學期初,，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去,。
1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學、奧數,、藝術,、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。
2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，
并告之于學生及家長,。
4.精心準備培優(yōu)補差的輔導內容,，保證每次的輔導質量。同年段老師可以
經常交流培優(yōu)補差心得，共同提高,。
5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內容做一次檢查。
6.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。
二月份：
1.制定計劃,。
2.確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間,、地點,，開始正常活動,。
三月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本,。
四月份：
1.查閱培優(yōu)補差記載本。
2.召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,。
五月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。
六月份：
1.查閱培優(yōu)補差記載本,。
2.培優(yōu)補差情況總結,。
班級培優(yōu)工作計劃篇三
1、明確定位,，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育目標,。
2、當今是信息爆炸的時代,，培養(yǎng)學生學習方法,。
3、轉變觀念,，變“應試教育”為“素質教育”,。
4、立足基礎,，從小學二年級抓起,。
我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差,，二要重視課余時間培優(yōu)補差,，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。
1,、補差內容：義務教育課程蘇教版教科書二年級上冊,。分為拼音、識字,、口語交際等,。
2,、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦,、口語交際,、寫話、課外閱讀這些方面,。
對象：
優(yōu)等生：夏潔,、劉思雨、陳雨,、趙圓圓,、王履歷。
后進生：仇王建,、卞思芹,、尤盛玉、倪婷婷,、金珠玲,。
形式：
1、利用課堂時間相機輔導
2,、利用自習課活動
3、老師,、家長相配合
1,、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績。
2,、課余時間個別輔導
誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。
3,、家長和老師相配合
總之，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
班級培優(yōu)工作計劃篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語基本能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力,，提高他們的英語成績,。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉差對象按照計劃提高聽,，讀,、說、寫的綜合英語能力,，成績將會在原有基礎上有一定的提高,，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻,。
本學期我所任教的兩個班的學生共有79人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。
這學期的培優(yōu)轉差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分,，對學生進行專項訓練,，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空,，補全對話,，作文，聽力這幾方面的內容,，在課堂上精講,，夯實學生的基礎知識，并布置一定的練習,，有針對性地訓練,，提高學生的做題能力。
1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案,，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。
2.制定切實可行的培優(yōu)轉差計劃,，嚴格按計劃實施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進行補差工作。
3.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。
4.做到”堂堂清”,，要求學生上課認真聽講,，并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點,，并及時把進行講解和解決,。讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題,，各個擊破,。
5.加強集體備課的作用，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師,，我們倆人分工合作,。
6.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。
7.采用激勵機制,，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感,。
總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績,，實現(xiàn)我們本學期的升學目標。
班級培優(yōu)工作計劃篇五
本學期,，我班人數為55人,，男女生各參半，班級凝聚力較好,，學習自覺性較高,。本學期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共轉入6名新生來到我班，通過平時對他們學習能力的觀察和一二單元的考試,，他們的成績都只有在及格的邊緣,，有一位語、數總分只有45分,。進入中年級,，我班的中等生和后進生成了本班的主體,。
根據上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單,在周四下午課外活動時間進行。
優(yōu)生名單(略)
學困生名單(略)
做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。多鼓勵,，激發(fā)他們學習的上進心。
1,、備好課,，保證培優(yōu)補差的效果。精選習題,，習題有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，有利于啟發(fā)學生思維;設計一題多解，一題多變,，多題一解的題目,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習質量,，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評,。多巡視輔導后進生。
2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。
3,、課堂練習分成的三個層次：基礎題,，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路、想法,。滿足不同層次學生的需要,。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方法,。
5、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。
我想最終的成績并不能代表一切，只要讓孩子快樂的成長,，在成長中進步,，就是我們作為班主任應盡的責任!
