每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
春夜喜雨篇一
春天到了,，萬物都復蘇了。她們好似知道時節(jié)的變化一般,，等待這一刻的到來,，如時赴約。盼望已久的雨也趕到了,，從夜里下起,，如絲一直纏綿,。一切生命也都因為這場春雨而充滿了生機，充滿了活力,。
那雨真美,！細細的，長長的,，一絲一絲，一串一串,，一縷一縷的,，仿佛有一只無形的大手牽引著一樣，在空中斜斜的交織出一張密密的大網(wǎng),。雨時變長,，時變短；或急或緩,，一點一滴一絲一縷地下來,。雨又密了，密密麻麻的雨絲在空中舞蹈,，如同輕煙一般,，風一吹，馬上變換了形狀,，輕靈極了,。
我在床上聽著雨聲、風聲,。這春雨和著微風吹入城內,，無聲無息地奉獻著，默默地滋潤著萬物,，使萬物得以煥發(fā)出各自的生機,，而自己卻沒有任何要求。雖然陰云遮住了月亮,，可是上天和萬物與我的心情肯定都一樣,，都是歡欣喜悅。
我想,，明天的成都一定會更美,，花兒們一定吸收夠了足夠的水分，百花齊放,，朵朵爭奇斗艷,；那小草接受了春雨的洗禮，葉子一定青翠如碧水,；大樹汲取了足夠的雨水,，也一定長出了新枝,，茂盛的葉子，將會為行人提供一處陰涼,。
在冬的寒冷之后,，大家終于迎來了溫暖宜人的春天。而這時,，恰好來臨的一場甘雨,，給予了大地充足的能量。人們都說春雨貴如油,，果然,；不僅滋潤了萬物，也讓人們的心濕潤起來了,，讓大家可以在新的一年中有足夠的力量去創(chuàng)造,，去綻放，去打開屬于自己的新天地,。
漸漸的,，夜深了……
春夜喜雨篇二
作者：杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生,。
隨風潛入夜,，潤物細無聲。
野徑云俱黑,，江船火獨明,。
曉看紅濕處，花重錦官城,。
好雨似乎會挑選時辰,，降臨在萬物萌生之春。
伴隨和風,，悄悄進入夜幕,。細細密密，滋潤大地萬物,。
濃濃烏云,，籠罩田野小路，點點燈火,，閃爍江上漁船,。
明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開,。
春夜喜雨篇三
春雨是無私的,，它滋潤著大地上的萬物；春雨是有生命的，它知道什么時候下好,，什么時候不下好,；春雨是有知覺，它知道人們何時需要它,。
春雨伴著春風悄悄地在夜晚下起來,，點點滴滴無聲地滋潤著大地上的植物，使植物散發(fā)出應有的英姿,。啊,，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”,。
雨意正濃,，田野與天空一片昏黑，似乎回到混沌開初,。唯有江邊船上的一點若隱若現(xiàn)的漁火，放射出一道軟弱的光芒照亮大地,，顯得格外明亮,，真是“野徑云俱黑，江船火獨明”,。
早晨起來,，那潮濕柔軟的泥土上，一定滿是紅色鮮艷的花瓣,?；ㄒ蛘粗晁@得飽滿沉重的樣子一定會充滿成都——錦官城的大街小巷,，必將是一片萬紫千紅的景象,。那時百花齊放，百鳥爭鳴,，啊,，那就不愧為名副其實的“曉看紅濕處，花重曉官城”,。
“好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,，潤物細無聲,。
春夜喜雨篇四
這是人教版六年級上冊第六單元綜合性學習：輕叩詩歌的大門中詩海拾貝的第二首古詩，為唐朝的杜甫所作,，詩人敏銳的抓住了這場雨的特征,，前兩句點明了這是一場及時雨，后面寫出了雨隨風悄悄滋養(yǎng)萬物，集中寫“夜雨”,，再到最后詩人的聯(lián)想：“曉看紅濕處,，花重錦官城”，全詩緊扣一個“喜”字,，體現(xiàn)詩人的喜悅之情,。
1、正確,、流利,、有感情地朗讀這組詩。
2,、深入學習《春夜喜雨》,，通過詩后注釋和賞析，了解詩句意思,。
3,、閱讀《春夜喜雨》，通過抓詩眼的方法,，感受詩人的喜悅之情,。
1、深入學習《春夜喜雨》,，通過詩后注釋和賞析,，了解詩句意思。
2,、通過抓詩眼的方法,，感受詩人的喜悅之情。并能學法遷移,，拓展課外一首古詩,。
通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情,。并學法遷移,，進行拓展。
一,、談話導入,，由課外寫雨的詩句導入新課
（一）解詩題
1、引導學生把古詩讀正確,、流利,，并讀出古詩的節(jié)奏和韻味。
2,、通過師生共讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式讀詩。
1,、回顧以前學古詩的方法,，借助注釋和課后賞析，小組合作解詩意,。
2,、提出不懂的詞句，師相機點撥,。
3,、師生交流詩意。
總結學法：了解古詩的詩意可借助注釋,。
補充材料：杜甫一生憂國憂民,，當官被貶，后又被作亂的叛軍所虜,，冒險逃回,，爾后又做官又遭貶斥，這些經歷,，都使他更加深入地了解了百姓的疾苦,，創(chuàng)作了大量關于百姓疾苦的名篇，后來,，他拋官棄職，幾經輾轉,，因陜西旱災來到四川成都,，在城西建了一座草堂定居，在這里,，他親自耕種,，種菜養(yǎng)花，與農民交往,，也是在這個時候,，寫下了《春夜喜雨》這首名篇。
1,、根據(jù)材料,，生自由發(fā)言，說說詩中表達了詩人怎樣的情感,。
2,、師相機介紹喜為詩眼，并介紹何為詩眼,。
總結學法：學習古詩,，可借助抓詩眼來了解作者所表達的情感。
1、深情朗讀,，讀出詩人的喜悅之情,。
2、嘗試背誦古詩,。
1,、借助自學提示，完成拓展練習,。
2,、師生交流
六年級的學生對于品詩意、悟詩情這方面,，還是有一些些的不足,，于是，我以《春夜喜雨》這首古詩為例,，讓生能夠結合注釋,，組內交流，自己能夠將大致意思講出來,，淡化老師的主講,，強化學生的自主性。而在學習古詩里,，抓住詩眼,，是品悟詩情最好的方法，我讓生能夠認識何為詩眼,，巧抓詩眼,，從而理解詩中所表達的情感。在完成上述教學中,，我在進行1+x的語文主題的整合學習,。以“結合注釋品詩意”和“巧抓詩眼悟詩情”來將課內與課外拓展將結合，來完成我的教學任務,。
春夜喜雨篇五
像一曲無字的歌謠
神奇的從四面八方
飄然而起
哦,，是她來啦
帶著一籃芬芳
灑呀，灑呀
看見了大地干渴的嘴唇
瞧見了小草耷拉的腦袋
她應邀而至
她在花瓣上
跳一支高貴的華爾茲
她在葉尖上
唱一曲柔美的歌謠
唱啊,，唱啊
夜,，悄然來臨
朦朦朧朧的黑暗
織上天空
朦朦朧朧的雨
飄飄灑灑
灑進人們
甜美的夢鄉(xiāng)
她輕撫花兒沉睡的臉龐
她拂過柳樹柔軟的秀發(fā)
萬物在她的懷抱里
安然入睡
只有調皮的燈火在漁船上
閃爍，閃爍
亮了,，亮了
人們張開了沉睡的眼睛
看到的是一片
萬紫千紅：
花兒朵朵艷麗,，芬芳
在美麗的錦官城里
綻放，綻放
春夜喜雨篇六
夜深了,，一切都靜了下來,，我欲睡無眠,。這時，窗外響起了細細的雨聲：沙沙沙,，沙沙沙……我不禁想起了杜甫筆下的“好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”多美的詩呀,！我輕聲贊嘆道,。
我想象著外面的夜，想象著外面的雨,，想象著掛在房檐的“雨鈴鐺”,，想象著許多。從李煜的“簾外雨潺潺,，春意闌珊”到辛棄疾的“七八個星天外,，兩三點雨山前”，雨和很多詩人有著一種不解之緣,。小時候,，聽媽媽說，雨是春的精靈,，只要雨點過的地方,，就會換上漂亮的新衣。真的嗎,？明天,，我一點要去看看。
早晨,，我睜開朦朧的雙眼，急忙換了衣服,，穿了鞋,，邀上伙伴一起去山上。山上經過了春雨的洗禮,，一片生機,。我們聽著鳥兒的歌聲，踏著濕潤的泥土,，興高采烈地走上“征途”,。
俗話說，一年之計在于春,，春天是新一年的開始,，而春雨是春的使者,，山上已經寄出了春的郵票。剛到山上,，我們就看到了數(shù)不盡的詩情畫意：瞧,，小草偷偷從土里鉆了出來，喊著“嘿呦嘿呦”的號子,，使勁成長,；看，兩只小鳥上下翻飛,，一下從這棵樹的樹桿上,，飛到了那棵樹的樹梢上，在呢喃細語呢,！
鮮花旁的綠葉也是多姿多彩：嫩綠的葉子摸上去有一層細細的絨毛,，像一個小毛毯，舒服極了,；翠綠的葉子花紋美輪美奐,，有的像一根小魚刺，有的像甲骨文一樣,；深綠的葉子形狀奇特,，有的像月牙，有的'像王冠,，奇特無比,。看吶,，那片葉子的葉梢微微卷了起來,，像極了一個愛漂亮的小姑娘翹起來的小卷發(fā)呢！瞧,，那片被大人們稱作“魚翅”的葉子,，好像真是魚翅呢！松樹頭頂上的那些葉子嫩紅嫩紅的,，遠遠的看,，像一支支蠟燭，似乎真閃爍著光芒呢,！
春夜喜雨,，我感謝春雨，我喜歡春天,！
春夜喜雨篇七
好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生
“忘不了，忘不了您的好…”歌聲悠揚,，我記得您的鼓勵：“相信你努力會有好成績的,，你很棒,！”從此這句話在我心中似小草生根發(fā)芽，亦成為我的座右銘,。晚中熬夜,，想起它，我又有了堅持下去的勇氣,。不久,，我成為您的英語課代表，盡管我的英語極差,。憑著您的鼓勵我的不斷努力,，期末考試破天荒的得了滿分。
隨風潛入夜,，潤物細無聲
春風連連,，您調走了，我的心情不免有幾許憂愁,，幾許失落,。您臨走之際送我一個眼神，我感覺那個眼神飽含著師生之情,，飽含著鼓勵與祝福,。那是絕世之美，我卻情不自禁眼角潤濕,。之后,，我仍然是英語課代表，一次送作業(yè)時,，發(fā)現(xiàn)新英語老師的桌上有一件似曾相識的東西,，瞬間，腦海中回憶層層,，那不是我送您的教師節(jié)禮物嗎,？作業(yè)本從手間滑落。我不解,？難道老師不喜歡,？隨手拿起那禮物，不,！老師是愛我的！我驚喜,，禮物上用油筆寫著“將愛傳遞”,，我分明認得那是老師您的筆跡！
野徑云俱黑,，江船火獨明
近日,，我們在街上相遇,，發(fā)現(xiàn)您憔悴了，眼中似有幾縷血絲,，是累了嗎,？您雙唇微啟送我一個微笑，我頓覺信心滿滿,，我會展翅高翔的,。
曉看紅濕處，花重錦官城
收拾作業(yè)本時,，看到英語本上哪一個個充滿愛心的批閱,，心中又蕩起了愛的漣漪，想起了您的鼓勵,，看到了您的微笑,。
