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組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇一

在中學(xué)語(yǔ)文課程中,，古詩(shī)課是不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)古詩(shī)課,，不僅可以幫助我們提高漢語(yǔ)水平,，更重要的是，它可以激發(fā)我們熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作的熱情,，培養(yǎng)我們的審美能力,。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的古詩(shī)課學(xué)習(xí)，我有了一些自己的心得體會(huì),，想在這里分享給大家,。

第二段：課堂筆記的重要性

在古詩(shī)課上，老師會(huì)講解一些古詩(shī)的背景,、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及意義等方面的知識(shí),。這些知識(shí)對(duì)于我們理解古詩(shī)的內(nèi)涵十分重要。因此,，我認(rèn)為在古詩(shī)課上,，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并主動(dòng)做好筆記,，以便日后溫故知新,。在筆記方面，我最喜歡做思維導(dǎo)圖,，這樣可以很好地將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，形成完整的知識(shí)體系，方便記憶和理解,。

第三段：朗讀古詩(shī)的收獲

在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中,，朗讀古詩(shī)是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)朗讀,，可以更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的情感和意境,，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)言韻律感。我曾經(jīng)朗讀過(guò)很多古詩(shī),，最讓我難忘的是《賦得古原草送別》,。通過(guò)朗讀，我深深地感受到了詩(shī)人對(duì)親友離別的哀愁和不舍,，這種情感真正地感動(dòng)了我,。

第四段：自己創(chuàng)作古詩(shī)的嘗試

學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅應(yīng)該理解和欣賞,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。在古詩(shī)課上，我嘗試過(guò)自己創(chuàng)作古詩(shī),。在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的創(chuàng)作需要一定的文學(xué)功底和對(duì)古代文化的了解,。創(chuàng)作過(guò)程中，我注意到自己語(yǔ)言表達(dá)和表情達(dá)意的不足,，也意識(shí)到自己還需要更多的詩(shī)歌修養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

第五段：古詩(shī)課的啟示

古詩(shī)課的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了文學(xué)創(chuàng)作的美妙之處，也讓我更深刻地理解了人性,。古詩(shī)中所表達(dá)的情感,、哲理和意義，有時(shí)是我們當(dāng)代人所需要深思的,，可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)生活中的種種,。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅是為了考試和成績(jī),，更是為了拓寬自己的思維和視野,，更好地懂得世界和自己。

總結(jié)：古詩(shī)課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，不僅從中學(xué)到了很多的古代文化和詩(shī)歌韻律知識(shí),，更重要的是，讓我感受到了人性的溫暖和美好,。在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)，努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng),，也希望在未來(lái)的創(chuàng)作中,，能夠有更多的靈感和收獲。

組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇二

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.

秋思 張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重.復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封.

長(zhǎng)相思 納蘭性德

山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈.

風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲.

牧童 呂巖

草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.

舟過(guò)安仁 (宋) 揚(yáng)萬(wàn)里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng).

清平樂(lè)·村居 辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬.

組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇三

第一段：引入——說(shuō)明學(xué)習(xí)古詩(shī)的背景和意義（200字）

古詩(shī)課是中文學(xué)科中的重要部分,，也是我們學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)古詩(shī),，不僅有助于增長(zhǎng)知識(shí),，還能幫助我們從中汲取一些人生道理，對(duì)我們成長(zhǎng)起著積極的影響,。此外,，學(xué)習(xí)古詩(shī)更能提高我們的語(yǔ)文能力，使我們的文學(xué)素質(zhì)得到顯著提高,。

第二段：感受——學(xué)習(xí)古詩(shī)給我?guī)?lái)的啟示（300字）

從學(xué)習(xí)古詩(shī)開(kāi)始,，我們可以深度解析古代詩(shī)人們的思想內(nèi)涵，通過(guò)這些充滿哲理的句子,，我們能夠更好地理解生活中的許多問(wèn)題,。比如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”,，《楓橋夜泊》的詩(shī)句,，這是唐代詩(shī)人張繼所作，他通過(guò)這句話告訴我們,，面對(duì)不同的人生經(jīng)歷,，我們需要有不同的心態(tài)去面對(duì)，保持積極心態(tài),，才能更好地接受生活的種種變化,。這些話語(yǔ)都為我們?nèi)谕ㄉ钐峁┝艘话谚€匙，使我們?cè)谌粘Ｉ钪心軌虮３址e極向上的狀態(tài),。

第三段：思考——學(xué)習(xí)古詩(shī)讓我反思了什么（300字）

學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),，我也深認(rèn)識(shí)到人生的荒謬與孤獨(dú)，并開(kāi)始思考我參與社會(huì)的意義與價(jià)值所在,。在深入研讀唐詩(shī)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)很多詩(shī)人都有一種深沉的憂慮和內(nèi)疚，他們?cè)谝?jiàn)證了國(guó)家內(nèi)外不同歷史時(shí)期的冷血,、殘忍和腐敗后,，寫下了許多充滿深意的詩(shī)作。作為一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證者,，他們時(shí)常流露著對(duì)世事的擔(dān)憂和憂傷,，無(wú)不反映出一個(gè)個(gè)人對(duì)世界的愿望。因此,，古詩(shī)讓我們感受到了歷史的滄桑和文化的厚重,，堅(jiān)定了我的責(zé)任感和使命感。

第四段：成長(zhǎng)——學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)我自身的影響（200字）

學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅在知識(shí)上增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，更重要的是在修養(yǎng)上有所提升,，對(duì)我個(gè)人的領(lǐng)悟和修煉產(chǎn)生了一定的影響。前人留下的經(jīng)典詩(shī)行中,，自有深刻的人生哲理,。通過(guò)思索和體味其中的古韻和意境，可以讓我更好地品味經(jīng)典,，理解世界的運(yùn)行規(guī)律,。同時(shí)，古詩(shī)也讓我從不同角度思考問(wèn)題,，提升了我的創(chuàng)造力和想象力,，增強(qiáng)了我的思維能力和表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)——學(xué)習(xí)古詩(shī)是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段（200字）

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)古詩(shī)是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,，也可以讓我們體驗(yàn)到一種古樸而深刻的生活魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中,，我受到了很多詩(shī)人的啟發(fā),，認(rèn)識(shí)到許多感性,、人生問(wèn)題的答案，并且更深刻地認(rèn)識(shí)到了人文,、歷史,、博物多個(gè)維度的美學(xué)和智慧?？傊?，學(xué)習(xí)古詩(shī)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，對(duì)我們的人生產(chǎn)生了積極且深遠(yuǎn)的影響,。

組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇四

贈(zèng)劉景文 蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí).

山行 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花.

回鄉(xiāng)偶書 賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多,近來(lái)人事半消磨.唯有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時(shí)波.

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

賦得古原草送別 白居易

離離原上草,一歲一枯榮. 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.

遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孫去,萋萋滿別情.

宿新市徐公店 楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋.

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

絕句 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船.

組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇五

古詩(shī)是中華文化的瑰寶,，她凝結(jié)了古人的智慧和思想，也是我們從古人那里汲取營(yíng)養(yǎng)和生活智慧的一座寶庫(kù),。讀古詩(shī)不僅可以領(lǐng)略到古人那優(yōu)美的意境,，還能深刻感受到他們?cè)谏钪械闹腔酆腕w悟。在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中,，不僅讓我了解到古人的思想和情感,，還讓我意識(shí)到人生的哲理和真理。因此,，我深深體會(huì)到了古詩(shī)對(duì)我自身的影響和啟示,。

首先，古詩(shī)讓我懂得了自然的美麗和人類的渺小,。在古詩(shī)中,，我們可以看到大自然的優(yōu)美與壯麗，如《登鸛雀樓》中“白日依山盡,，黃河入海流”的景色描繪,，讓人不禁為之傾倒。而我們?cè)诖笞匀幻媲帮@得微不足道,，這使我感到自己與大自然的關(guān)系其實(shí)是微不足道的,，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的渺小與大自然的巨大。

其次,，古詩(shī)喚起了我的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感,。在古詩(shī)中，可以感受到古人對(duì)祖國(guó)的深情厚意,，這種對(duì)國(guó)家,、對(duì)民族不離不棄的精神讓我在心底產(chǎn)生了一種火熱的愛(ài)國(guó)情懷?！栋兹找郎奖M》中的那一番景色描繪,，讓我意識(shí)到我們生活在如此美麗的國(guó)家，有著如此豐富的文化底蘊(yùn)和偉大的歷史，這使我從內(nèi)心產(chǎn)生了一種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬畏,。

另外,，古詩(shī)也教會(huì)了我如何正確面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。在古詩(shī)中,，我們可以看到古人有著堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài),。這種樂(lè)觀向上的精神給予了我很大的啟示，讓我明白困難和挑戰(zhàn)只是人生中的一種經(jīng)歷,，只要我們有堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)，就能迎難而上,，戰(zhàn)勝一切困難,。

最后，古詩(shī)也讓我領(lǐng)悟到了人生的真理和哲理,。在古詩(shī)中,，我們可以看到古人對(duì)人生、對(duì)命運(yùn)和對(duì)人性的深刻思考,。例如,，《生查子》中婉約詞意、懷春情態(tài)的如意形容對(duì)自身命運(yùn)不可掌握的描寫,，讓我明白到自己并不能操控自身的命運(yùn),，我們唯一能做的就是不斷努力和奮斗。通過(guò)古詩(shī),，我意識(shí)到了自己要把握現(xiàn)在,，行動(dòng)起來(lái)，不放棄自己的夢(mèng)想,。

總之,，古詩(shī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是一種文化遺產(chǎn),，更是一種生活智慧和精神力量的源泉,。在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我被其中的意境和深意所吸引,，也汲取了其中的智慧和學(xué)問(wèn),。古詩(shī)不僅給我?guī)?lái)了美的享受和感悟，更使我明白了生活的真諦和人生的價(jià)值,。我相信,，在未來(lái)的人生道路上，我依然會(huì)不斷地閱讀古詩(shī),，因?yàn)楣旁?shī)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,。

組織結(jié)構(gòu)扁平化和垂直化篇六

詠梅

毛澤東 1961年12月

詠梅 宋 陸游

菩薩蠻

大柏地

毛澤東1933年夏

示兒

宋 陸游

死去元知萬(wàn)事空,

但悲不見(jiàn)九州同.

王師北定中原日,

家祭無(wú)忘告乃翁.

聞官軍收河南河北

唐 杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.

卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂.

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng).

長(zhǎng)歌行

青青園中葵,朝露待日晞.

陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝.

常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰.

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.

少壯不努力,老大徒傷悲.

出塞

唐 王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還.

但使龍城飛將在,

不教胡馬度陰山.

七步詩(shī)

三國(guó) 曹植

煮豆持作羹,漉豉以為汁,

萁在釜下然,豆在釜中泣.

本自同根生,相煎何太急?