做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇一

炎炎夏日已過去,，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

二,、教材分析

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說,、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。

七,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,，而采用“三備”，即教師不看教參教案書面對(duì)教材先自行備課,，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,，再對(duì)照教參書、教案書找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法,、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí)，在充分閱讀的`基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,，學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對(duì)于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問題，對(duì)于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等,。對(duì)于練習(xí)冊(cè),，則選取有價(jià)值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè),。

4.考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測(cè)學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式,、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找，挑選資料,，用好資料,，不做無用功，講效率,，講實(shí)效,。

2,、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音,、默寫,。

3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語(yǔ)言神妙,。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣。d.強(qiáng)化實(shí)踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫,。

2,、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,，師生面對(duì)面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索，積累,。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：

1,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,，作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書,，潛下心來育人，求真務(wù)實(shí),，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,，貢獻(xiàn)出自已的一份力量,。

文檔為doc格式

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇二

一、指導(dǎo)思想：

在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，引導(dǎo)孩子了解社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

二,、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生58人，男生27人,，女生31人,。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。經(jīng)過調(diào)查了解,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。個(gè)別文章空洞無味,，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)、求新,。

三,、教材簡(jiǎn)析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào),，留心觀察事物,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約,、實(shí)用。一是朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語(yǔ)交際,。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

四,、教學(xué)措施:

1、繼續(xù)抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)

(1),、聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段,。

小學(xué)生理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的,，進(jìn)行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的,。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思,，其突出特點(diǎn)是以句(文)解詞，以句(文)解句,，即讀書時(shí)要瞻前顧后,，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來理解要解釋的詞語(yǔ)或句子,。其主要做法是一是前后聯(lián)系,。如對(duì)《蘋果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話,，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語(yǔ)句,。

當(dāng)學(xué)生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后,，再引導(dǎo)學(xué)生讀3,、4兩個(gè)自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的,，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的?這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來,，既大大地化解了理解的難度，又使這個(gè)詞語(yǔ)形象地積累在學(xué)生的腦海中,。

二是歸類組合,。詞語(yǔ)歸類，特別是意思相近的詞語(yǔ)歸類,，是以詞解詞的最好辦法,。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險(xiǎn)記》給我們提供了很好的范例,。他先引導(dǎo)學(xué)生把描寫雜草“蠻不講理”,、“氣勢(shì)洶洶”地?fù)寠Z小稻秧養(yǎng)料的詞語(yǔ)找出來，再引導(dǎo)學(xué)生通過表演,，理解這些詞語(yǔ)的意思,，收到了非常好的效果。

(2),、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎(chǔ),。母語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開生活。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為基礎(chǔ),，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行閱讀理解,，才能對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對(duì)這些詞句的積累和內(nèi)化,。

(3),、字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具,。對(duì)于小學(xué)生來說,，隨著年級(jí)的升高,，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因?yàn)檫@是自學(xué)能力的重要標(biāo)志之一,。本冊(cè)的課后練習(xí)設(shè)計(jì),，對(duì)此予以了應(yīng)有的重視。如《三顧茅廬》第三題,，“先說說帶點(diǎn)的字的意思,，再解釋詞語(yǔ)”;《黃河的主人》第四題，“查字典,，先解釋帶點(diǎn)的字,，再理解詞語(yǔ)的意思”等。

2,、繼續(xù)抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí),。

“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程，是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn),。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力，才能順利地進(jìn)行高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí),。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力呢?建議從以下幾個(gè)方面抓起：

(1)、抓住聯(lián)系點(diǎn),，整體把握文章的主要內(nèi)容,。一篇課文是一個(gè)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容,，必須從整體入手,。過去的繁瑣分析，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法,，不但把文章肢解得支離破碎,，無助于學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，影響了學(xué)生自學(xué)能力的提高,。要提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主讀書的積極性,，就必須引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,，抓住課文的聯(lián)系點(diǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容,，步步深入地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,。

抓課題,。課題是文章的眼睛。閱讀時(shí)從課題入手,，通過審題提出問題,。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路,，可以收到“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”的效果。

抓關(guān)鍵詞(句),。課文中的關(guān)鍵詞句,，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心,，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句,、總結(jié)句或中心句(詞)等。因?yàn)槭顷P(guān)鍵詞句,，所以在閱讀教學(xué)中,，如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果,。

抓課后問題,。本冊(cè)課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦(復(fù)述),、詞語(yǔ)積累和運(yùn)用,、閱讀思考和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類型,。編者在設(shè)計(jì)這類問題時(shí),，力求為老師們選擇最佳的教學(xué)切入口，并能通過這個(gè)問題的提示,，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文,，深刻地思考，在準(zhǔn)確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，深入地探討課文的內(nèi)涵,，深刻地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇三

九月是一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué),。

1.用會(huì)意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語(yǔ)交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長(zhǎng),。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

(3)匯報(bào)中探究,。

以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇四

為更好地完成新學(xué)期的任務(wù),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文組的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

工作思路：

本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作將本著倡簡(jiǎn),、務(wù)實(shí)、有度的工作作風(fēng),，按照學(xué)校工作安排,，開拓性地開展工作；通過注重教師讀書、學(xué)習(xí),、交流,、研討，依托學(xué)生活動(dòng),，結(jié)合校情,、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文教育氛圍,，著力提高我校語(yǔ)文教研水平,。對(duì)待教研活動(dòng)，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標(biāo),，有準(zhǔn)備,，重過程，有收獲,。

主要工作及具體措施：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，促進(jìn)高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，定期按上級(jí)要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學(xué)習(xí),，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，樹立正確的學(xué)生觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力,，學(xué)生為根本,，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2,、通過校內(nèi)公開課交流活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高,。

二,、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段,、各課型的教學(xué)生動(dòng),、有效。

1,、本學(xué)期,，配合學(xué)校，開展推門聽課活動(dòng),，促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)教師的交流,、研討，提高課堂教學(xué)效率,，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問題的積極性。

3,、切實(shí)抓好公開課,，認(rèn)真開展備課、上課,、聽課,、說課、評(píng)課交流活動(dòng),。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達(dá)到相互交流，共同提高的目的,。

4,、積極配合和參與學(xué)校的組織開展的一切活動(dòng)，每次都能認(rèn)真高效地完成,，在配合和參與中有收獲,。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)成果,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究,、反思,、改進(jìn)，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在教育刊物上發(fā)表,，適時(shí)參加縣組織的教育成果評(píng)比活動(dòng),。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,，積極推進(jìn)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求,，提升課堂教學(xué)效果,。

三、強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理,，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī),。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材,，備班情，備學(xué)情,，要有針對(duì)性,、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，方法靈活多變,，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí),。力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬,，敷衍了事,。反思達(dá)到30%。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，關(guān)心學(xué)生，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益,。

（3）作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語(yǔ)文老師先做一遍,，作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，堅(jiān)決反對(duì)無針對(duì)性的題海戰(zhàn),，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（5）測(cè)試：每位老師出一份期中測(cè)試卷,。

教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主,，抽查為輔，對(duì)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào),。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四,、加強(qiáng)開展學(xué)生特色活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校計(jì)劃，定期開展全校性學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，希望各位教師能及早安排,、積極配合,。

1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日,，二,、三年級(jí)要開展“寫一句（段）話”活動(dòng)，四,、五,、六年級(jí)圍繞“節(jié)日主題”，開展習(xí)作活動(dòng),。

2,、積極配合學(xué)校，拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，發(fā)揮學(xué)校圖書室書籍的作用,，開闊學(xué)生的視野。各位教師要高度重視,，鼓勵(lì)學(xué)生積極到圖書室借閱圖書,。

3、嘗試堅(jiān)持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動(dòng),。

4,、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品專刊,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的創(chuàng)造性,。

我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，希望大家一如既往,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項(xiàng)工作干好,，出成績(jī),，見成效，再創(chuàng)佳績(jī),！

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇五

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的.統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式,、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),。

4、精心備課,，上好課,。

時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2——3部），因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請(qǐng)求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱。

總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周———期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

文檔為doc格式

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇六

1,、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人,，總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績(jī),。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3,、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的'工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

在教學(xué)過程中,，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,，認(rèn)真用好《同步探究》，并且及時(shí)寫好教學(xué)札記,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，要及時(shí)加以肯定并予以推廣,，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

總之,，說得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在20__年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油!

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇七

一,、本班情況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累了一定的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二,、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息，給了我們信心,，也給了我們諸多的反思：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

2、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量;

3,、提高文本解讀的質(zhì)量;

4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

三,、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5,、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

(二)教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后,，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

(一)教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后,，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(三)教材教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)法和習(xí)慣

(1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

(2)獨(dú)立積累名言警句,、古詩(shī)句,。

(3)能獨(dú)立閱讀課文。

(4)學(xué)會(huì)閱讀,。

(5)保持良好的閱讀習(xí)慣,。

(6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2,、積累

(1)書寫速度不低于20字/分。

(2)錯(cuò)別字小于等于1%,。

(4)習(xí)作大于等于8次,。

(5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次。

(四)十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

1,、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。

2,、閱讀。

(1)自測(cè)閱讀質(zhì)量,。

(2)寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí),，要更自主、更有效,。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá),。

提綱筆記：形式用文字,、表格、情節(jié)曲線等表示,。

側(cè)重歸納概括和書面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練,。

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式,。

注重整體感受,，不作注解

(3)把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì),。

(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法,，理清層次,。

(7)細(xì)節(jié)描寫。

(8)由此及彼讀文章,。

(9)省略號(hào)的用法,。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法,。

3,、習(xí)作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫日記,。

(2)仿寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,。

(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。

(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意,。

(5)修改習(xí)作,。

五、研究課題及研究課

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》,。

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》,。

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》。

新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃如何寫篇八

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。