總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,，那就是習(xí)作水平不高,，大約有4個左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情,。我特別留意了這些同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句,，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的,。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習(xí),、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個氛圍,。因而,，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際,，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機(jī)會，每次我都會用心準(zhǔn)備,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說話動力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動中,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課,，我認(rèn)真記錄,，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮,。”隨著科學(xué)的發(fā)展,，社會日新月異,，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,，掌握學(xué)習(xí)方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,，學(xué)習(xí)更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,，且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程,。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、運用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)為了更好地實施新課標(biāo)要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于后進(jìn)生,，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xxx等幾位同學(xué),。對于xxx等幾位同學(xué)的提高不太明顯，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化,。中等生中提高明顯的有：楊忠花,、萬江富、李志英,。

五,、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04,，及格率78.4%,，紅分率29.4%，居全鄉(xiāng)第一名,。

六,、今后努力的方向和設(shè)想

1.熟悉教材，開學(xué)初通讀教材,，抓住重難點,，合理組織教學(xué)活動。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。多了解學(xué)生的心理,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很趣味,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。教無定法，學(xué)無止境,，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力,，爭取獲得更大的提高!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，收到了必須的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究本事、學(xué)習(xí)本事,、合作本事,、創(chuàng)造本事供給了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本事直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐本事,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

我班共40名學(xué)生，他們活潑好動,，思維比較活躍,。一個學(xué)期來，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好風(fēng)氣,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，與其他同學(xué)還有一定差距,。

二,、多動腦筋，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文教學(xué)是和文字打交道的,，對于小學(xué)生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來,，是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講,，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學(xué)生們的喜愛,，使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松,，避免了枯燥地學(xué)習(xí)。一個故事,、一個手勢,，都能激起學(xué)生的共鳴,，讓我感受到了語文教學(xué)的無窮魅力。

三,、嚴(yán)厲與鼓勵并重,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

日常教學(xué)中,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重,。待優(yōu)等生、班干部,，我要求比較嚴(yán)格,，多拔高、適度表揚(yáng),，促使他們能夠精益求精,。對待待優(yōu)生，我經(jīng)常采用鼓勵的方式,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時在課堂上進(jìn)行表揚(yáng)，激勵他們要敢于站起來表達(dá)自己的看法,，樹立他們的信心,，并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對他們時好時壞,、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就課下多引導(dǎo),，課堂上多鼓勵,。與此同時，利用每次看晚修的機(jī)會,，找不同層次的學(xué)生單獨談話,，寬嚴(yán)并濟(jì)，既提出要求,，又給予鼓勵,。通過這種的方法，端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,。

四,、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認(rèn)識，以及閱讀相關(guān)書籍資料,，更堅定了我對高效課堂探索的信心,。課堂上，我堅持做到先學(xué)后教,，學(xué)生先自學(xué),，然后我再講,；課堂效果不明顯，我就請教領(lǐng)導(dǎo),，同事,，自己再反思，努力追求完善,。

由于個人能力有限,，在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足，反思如下：

1,、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實,，流于形式,。

3、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動筆,，多投稿，爭取更多的'作品獲獎或發(fā)表,。

4,、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠，教學(xué)效果差,，新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個重點來做,。

5、學(xué)生課外閱讀,，監(jiān)督不到位,，沒及時做小結(jié)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。留守兒童較多,，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情景,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與進(jìn)取性,，我明白備課的重要性，在備課時,，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實際情景，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

1、漢語拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了很多的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就必須會提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文資料，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟本事，并進(jìn)行記憶積累,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。