范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
最新團隊游戲活動篇一
教具：眼罩、紙,、筆,，所需時間10-15分
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見,，是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的,，但為什么總有些東西我們看不到?當發(fā)生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛,，也許當我們閉上眼睛時,，我們的心敞開了。
目標：
1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同,。
2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,，可以取得更好的效果。
規(guī)則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,，每人分發(fā)一份紙和筆,，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,，完成后讓隊員摘下眼罩,，欣賞自己的杰作。
討論：
1.為什么當他們蒙上眼睛,，所完成的畫并不像他們期望得那樣?
2.怎樣是這些工作更容易些?
3.在工作場所中,，如何解決這一問題?
1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上,，讓隊員挑選出他自己畫的那幅,。
2.教員用語言描述一樣?xùn)|西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,，然后比較他們所畫的圖并思考.
二,、游戲名稱：解手鏈 團隊游戲 團隊小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團隊游戲。
形式：10人一組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適合對象：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神,。
操作程序：
1.培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈
2.培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手,，握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題,，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開,。
3.告訴大家一定會解開,，但答案會有兩種，一種是一個大圈,，另外一種是套著的環(huán),。
4.如果過程中實在解不開,，培訓(xùn)師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉,。
討論：
1.你開始的感覺怎樣,，是否感覺思路混亂?
2.當解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化?
3.最后問題解決以后,，你是否感覺很開心?
三,、游戲名稱：瞎子走路
游戲方法：兩人一組(如a和b)
a先閉上眼將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線,，口述注意事項指引a進行,。
如：向前走。,。,。邁臺階。,。,。?？鐤|西,。。,。,。向左或右拐。,。,。
然后交換角色，b閉眼,，a指引b
分析：
1.通過體驗,，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2.作為被牽引的一方,，應(yīng)全身信賴對方,，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應(yīng)對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證正確,、清楚,。另外萬一指令有錯，信任很難重建,。
四,、游戲名稱：串名字游戲 團隊游戲 團隊小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團隊游戲。
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位,、姓名,，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是后面的,，第三名隊員說：我是后面的后面的,，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字,、單位復(fù)述一遍,。
分析：活躍氣氛，打破僵局,，加速隊員之間的了解
五,、游戲名稱：循環(huán)相克令 團隊游戲 團隊小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團隊游戲。
用具：無
人數(shù)：兩人
方法：令詞為“獵人,、狗熊,、槍”，兩人同時說令詞,，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈槍狀,。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍,、槍贏狗熊,、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始,。
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大,，非常滑稽
缺點：只是兩個人的游戲
最新團隊游戲活動篇二
見面3分鐘時是你留給他人第一印象的最重要的時刻,，同樣在一個會議或培訓(xùn)的剛開始，如 何 讓大家更加活絡(luò)起來,，是關(guān)系培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵,，下面的小游戲就可以用于消除大家的陌生感。
游戲程序和規(guī)則
1.第一步：
(1) 給每一個人都做一個姓名牌,。
(2) 讓每位成員在進入培訓(xùn)室之前,，先在名冊上核對一下他的姓名，然后給他一個別人的姓名牌,。
(3) 等所有人到齊之后,，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹,。
2.第二步：
(1) 主持人作自我介紹,，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒!”
(2) 快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒,，你會在做什么不情愿做的事情呢? ”
(3) 注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內(nèi),。
相關(guān)討論
1.當你在尋找你的姓名牌上的人的時候,，你是不是也同時認識了很多其他的人?經(jīng)過了這 個游戲，你是不是感覺大家的距離近了好多?
2.在第二步中,，當你們談到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情,，你會不會發(fā)現(xiàn)坐在 這里聽課是一件比較愜意的事情?
總結(jié)
1.在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極,、幽默的態(tài)度,，以便讓大家 迅速的消除靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來;同時有助于大家積極的發(fā)言,。
2.如果沒有調(diào)動起來情緒,，學(xué)員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學(xué)回 答,，以調(diào)動氣氛,。
參與人數(shù)：集體參與
時間：20分鐘
場地：不限
道具：姓名牌
應(yīng)用：
(1)團隊溝通
(2)培訓(xùn)或集體活動前的熟悉和溝通
(3)主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流
游戲2——情感病毒：提高情商的游戲
情感是人與人交往中的重要因素之一,，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間有如 病毒一樣傳播開來,，這個小游戲可以方便快捷的說明這一點。
游戲規(guī)則和程序
1.第一輪：
(1) 游戲開始前,，所有人圍成一圈,，并且閉上眼睛，主持人在由學(xué)員組成的圈外走幾圈,， 然 后拍一下某個學(xué)員的后背,，確定“情緒源”，注意盡量不要讓第三者知道這個“情緒源”是 誰,。
(2) 由學(xué)員們睜開眼睛,，散開，并告訴他們現(xiàn)在是一個雞尾酒會,，他們可以在屋里任意交 談,，和盡可能多的人交流。
(3) 情緒源的任務(wù)就是通過眨眼睛的動作將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個人,，而任何 一個獲得眨眼睛信息的人都要將自己當作已經(jīng)受到不安情緒感染的人,，一旦被感染，他的任 務(wù)就是向另外三個人眨眼睛,，將不安的情緒再次傳染給他們,。
(4) 5分鐘以后，讓學(xué)員們都坐下來,，讓情緒源站起來,，接著是那三個被他傳染的，再然 后是被那三個人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來,，你會驚奇于情緒傳染的可怕性,。
2.第二輪：
(1) 告訴學(xué)員們，你已經(jīng)找到了治理不安情緒傳染的有效措施,，那就是制造快樂源,，即用 真摯柔和的微笑來沖淡大家因為不安而帶來的陰影。
(2) 讓大家重新坐下圍成一圈,，并閉上眼睛,，告訴大家你將會從他們當中選擇一個同學(xué)作 為快樂之源，并通過微笑將快樂傳遞給大家,，任何一個得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他 三個人,。
(3) 在學(xué)員的身后轉(zhuǎn)圈，假裝指定了快樂之源,，實際上你沒有指任何人的后背,，然后讓他 們松開眼睛，并聲稱游戲開始,。
(4) 自由活動三分鐘,，三分鐘以后，讓他們重新坐下來,，并讓收到快樂訊息的同學(xué)舉起手 來,，然后讓大家指出他們認為的“快樂情緒源”，你會發(fā)現(xiàn)大家的手指會指向很多不同的人 ,。
(5) 微笑地告訴大家實際上根本就沒有指定的快樂情緒源,，是他們的快樂感染了他們自己 。
相關(guān)討論
(1) 不安和快樂哪一個更容易被傳染一些?在第一輪中,，當你被傳染了不安的情緒,，你是 否會真的感覺到不安，你的舉止動作會不會反映出這一點?第二輪中呢?
(2) 在游戲的過程中,，你對于別人要傳染給你不安的預(yù)期,，導(dǎo)致你真的開始不安，同樣你 想讓別人對你微笑促使你接受和給予微笑,。同樣在日常的生活和工作當中，你是否會遇到這 種事情?
(3) 在一個團隊里面,，某個人的情緒是否會影響到其他人,，是否會影響到團隊的工作效率 ?為了防止被別人的負面情緒所影響，你需要做什么?
總結(jié)
1.科學(xué)實驗證明,，當媽媽的表情呈現(xiàn)出痛苦的樣子的時候,，大多數(shù)的嬰兒都會變得不安 ，進而哇哇大哭。就如在實驗中所指出的人的情緒是會傳染的,。
2.對于一個管理者來說,，長年的保持一張撲克臉,，很容易在辦公室里面形成一種郁悶,、 壓抑的氣壓,，從而不利于員工的正常發(fā)揮,，影響公司的業(yè)績,。對于一個雇員來說,，長期的陰 沉情緒會讓別人對你敬而遠之,，包括你的上級和你的升遷機會,，所以保持一個健康的心態(tài) ,，時常以一個輕松快樂的面孔對人,，對于職場中人是至關(guān)重要的。
3.經(jīng)常去一些快樂的地方,，舒緩一下自己緊張的情緒,，你會發(fā)現(xiàn)微笑其實很簡單。
參與人數(shù)：不限
時間：3分鐘
場地：室內(nèi)
道具：無
應(yīng)用：
(1)溝通技巧
(2)舒緩壓力,，提高工作效率的技巧
游戲3——穿衣服：增強隊員間的信任和默契度的游戲
溝通的一大誤區(qū)就是假設(shè)別人所知道的與你知道的一樣多,，比如下面這個游戲就以一種很喜 劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。
游戲規(guī)則和程序
1.挑選兩名志愿者,，a 和b,，其中a扮演老師，b扮演學(xué)生,，a的任務(wù)就是在最短的時間內(nèi)教會 b怎么穿西服(假設(shè)b既不知道西服是什么,，又不知道應(yīng)該怎么穿)。
2.b要充分扮演出當學(xué)員的學(xué)習(xí)能力比較弱的時候,，老師的低效率,，例如：a讓他抓住領(lǐng)口 ， 他可以抓住口袋,，讓他把左胳膊伸進左袖子里面,，他可以伸進右袖子里面，以極盡夸張娛樂 之能事,。
3.有必要的話,，可以讓全班同學(xué)輔助a來幫助b穿衣服，但注意只能給口頭的指示,，任何人 不能給b以行動上的支持,。
4.推薦給a一種卓有成效的辦法：示范給b看怎么穿。以下是工作指導(dǎo)的經(jīng)典四步培訓(xùn)法：
(1)解釋應(yīng)該怎么做,。
(2)演示應(yīng)該怎么做,。
(3)向?qū)W員提問,，讓他們解釋應(yīng)該怎么做。
(4)請學(xué)員自己做一遍,。
相關(guān)討論
1.對于a來說,，為什么在游戲的一開始總是會很惱火?
2.怎樣才能更好的獲得a與b之間的更好的溝通?
總結(jié)
1.在游戲的開始階段，a總是會覺得很惱火,，這主要是因為a的預(yù)期與b的實際能力不一致所 導(dǎo)致的,，a認為一般人都應(yīng)該會穿西服，而b恰恰是不會穿西服的,，兩者之間產(chǎn)生落差,，自然 會讓a覺得b很笨。
2.對于反應(yīng)遲鈍或能力比較弱的學(xué)生來說,，老師們應(yīng)該首先要端正自己的心態(tài),，要將其調(diào) 整 到與學(xué)生相符的狀態(tài)上，千萬不要對學(xué)生表現(xiàn)出不滿和鄙視,，應(yīng)該多和學(xué)生溝通,，幫助 他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中,。
3.在溝通的過程中,，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績,，即使是微不足道的 ,，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學(xué)習(xí)的知識,。
參與人數(shù)：2名志愿者,，集體參與
時間：20分鐘
場地：不限
道具：西服一件
應(yīng)用：
(1)有效溝通技巧的訓(xùn)練
(2)創(chuàng)新能力的培訓(xùn)
最新團隊游戲活動篇三
游戲目的：破冰、活躍氣氛
游戲規(guī)則：
1.培訓(xùn)師問：“吸引力”
學(xué)員回答：“吸什么?”
培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個女同學(xué)!”
2.根據(jù)培訓(xùn)師的指令,，全場所有學(xué)員都伸出右手,，搭在相鄰?fù)榈募缟希纬梢粭l或若干條線路,，這個線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上,。
3.培訓(xùn)師繼續(xù)問：“吸引力”
學(xué)員回答：“吸什么?”
培訓(xùn)師答：“吸老師”
則所有人按上述步驟重新操作。
4.培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西,，比如空氣,、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起,，則培訓(xùn)師可進行相應(yīng)的趣味懲罰,。
最新團隊游戲活動篇四
準 備：
提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球 游戲規(guī)則：一局六名選手,，兩人一組,，一人背筐，一人投球,。背筐者努力接住來自投手的球,，最后以接球的多少決定最后的勝負。
此游戲主要考察兩人的配合能力,，看誰最后滿載而歸,。 兩人一組，一人背筐,，一人投球,。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝,。
扮時鐘
游戲規(guī)則：
1,、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;
2,、找三個人分別扮演時鐘的秒針,、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁,，扮演者看不到時鐘模型);
3,、主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3小時45分15秒,，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置,，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次,，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針,，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點評：
1,、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進行,，可以活躍氣氛。
2,、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲,，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
最新團隊游戲活動篇五
道具：不需要;
場地：稍微寬敞一點就可以,，沒有特別要求;
人數(shù)：10幾個人就可以,，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名,，負責發(fā)號司令
規(guī)則如下：
在游戲中,，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢,。
游戲開始前,，大家全站在一起,，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始,，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5,、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù),，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊,，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊,。請記住動作要快,，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配,，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗,，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人,，有可能裁判叫的是3塊5,，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了,，該狠心時就狠心,，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快,，裁判一說出來錢數(shù),，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠,。
1,、當我們同在一起(配歌)
參與者圍成一圈，間距兩臂,，面朝中央,，側(cè)平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌,，而左掌朝上,。右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動作，拍打位置分別為1,、右手者之左掌;
2,、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4,、左手背;5,、6、左手心,。循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來越快,。
最新團隊游戲活動篇六
形式：6個人一個小組為最佳
類型：指導(dǎo),、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能
時間：15分鐘
材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進行
適用對象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
活動目的：用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時所需要的技巧,。
操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組,，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時間,，之后進行比賽。每組要踢十個球,，每人至少要有一次的踢球機會,。進球最多的小組為勝組。
最新團隊游戲活動篇七
1,、交換名字
內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習(xí)性,。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了,，但若臨時更換名字,，可就會覺得陌生了。 方法： (1)人數(shù)在 10 個人最適合 (2)參加者圍成一個圓圈坐著,。 (3)圍個圓圈的時候,，自己隨即更換成右鄰者的名字。 (4)以猜拳的方式來決定順序,，然后按順序來提出問題,。 (5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時,，真正的張三不可以回答,，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床!” (6)當自己該回答時卻不回答,，不是自己該回答的人就要被淘汰,。 (7)最后剩下的一個人就是勝利者
2、連連看
兩位主持站隊前,，分別對第一位同學(xué)說一個具體意象,，如釣魚、劃船,、月亮,、皇冠、圣誕老人等 2.第一位同學(xué)不許說話,，用動作表演給第二位同學(xué),，第二位表演給第三位看……直到最后一位同學(xué)說出具體意象
3、蒙眼作畫
所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上,，然后分發(fā)紙和筆,，每人一份,。 要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西(如人臉、機器貓)畫在紙上,。完成后,，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,。在他們完成圖畫后,，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅,。 教員用語言描述某一樣?xùn)|西,，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考,，為何每個人聽到是同樣的描述,，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢?
4,、疊報紙：將2張4開的報紙放在地上,，每張報紙上站5個人(一個小組)，每個小組派一個代表與對方猜拳(剪刀石頭布),，輸?shù)舻男〗M須將腳下的報紙對折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地),，直到其中一方站不上去為止。
5,、牽手：一個隊員被蒙上雙眼,，由同組另一隊員牽著他的一只手走過平坦的路、坎坷的路……解開眼罩后,，每個同組隊員握一下該隊員的手,，由他找出誰是剛才牽手的人。
