每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
詩(shī)歌小雪花篇一
3,、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
（1）幼兒觀看課件,，完整欣賞散文詩(shī)。
（2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么,？聽了有什么感受,？
2、再次欣賞散文詩(shī),、體驗(yàn)作品
（1）欣賞第一自然段,，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
（3）欣賞第三自然段,，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新,？
3 、集體朗誦散文詩(shī),。
4 ,、遷移作品
（1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化,？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見解,。
（3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪,？
幼兒練習(xí)仿編,，教師引導(dǎo)。
詩(shī)歌小雪花篇二
1.感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備：
·《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。
·小雪花的頭飾一個(gè)。
·小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。
過(guò)程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼,。
2.學(xué)唱歌曲,。
·放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱,。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾,，邊做動(dòng)作，邊念歌詞,。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂(lè)邊學(xué)念歌詞,。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲,。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè),，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。
評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
詩(shī)歌小雪花篇三
設(shè)計(jì)背景
冬天剛剛來(lái)臨,，才下了第一場(chǎng)雪,，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí),，孩子都要踩著雪走路,，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語(yǔ)言活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。
2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會(huì)劃指。
4,、初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天,、是,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件：教學(xué)圖,、兒歌,、識(shí)字游戲、歌曲,。
2,、雪人、麥苗圖,、冬眠動(dòng)物圖,、害蟲圖。
3,、欣賞,、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天,、夏天,、秋天、冬天,、雪花,、是。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒,。
4、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花,、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、教師提問(wèn)引入課題。
1,、一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天,、秋天,、冬天”
二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫,，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖,。
1,、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？
2,、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）
三、認(rèn)讀目的字“雪花,、冬天,、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人）,，請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼,。
3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。
4、出示課件2識(shí)字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識(shí),。
四、常規(guī)練習(xí)
1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。
2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。
詩(shī)歌小雪花篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書,，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。
2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)目的字,，雪花,、北風(fēng),、3、感受詩(shī)歌清新,、自然,、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一,、教師組織教學(xué),，激發(fā)幼兒興趣。
二,、利用音樂(lè)游戲《小雪花》引入,。
三、教師有表情的朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底,。
1、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里有誰(shuí),？
四、教師根據(jù)大圖掛歷再次朗讀詩(shī)歌,。提問(wèn)：雪花落在哪里,？有什么變化？
五,、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1,、與教師異步學(xué)習(xí)兒歌一遍。
2,、與教師同步學(xué)習(xí)兒歌一遍,。
六：提出目的字《雪花、北風(fēng)》
1,、利用游戲?qū)?，加深目的字的認(rèn)識(shí)：一起把雪花找出來(lái)。
2,、反復(fù)認(rèn)讀目的字,，利用游戲《誰(shuí)不見了》鞏固。
七,、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌,。教師：接下來(lái)，我們的雪花也在我們的小朋友書里，我們一起找找看,，看誰(shuí)能和它們做游戲,，伸出我們的食指寶寶，準(zhǔn)備開始了,。
八,、集體閱讀詩(shī)歌。
師：“我們都是小雪花,，我們一起飛起來(lái)吧,！
詩(shī)歌小雪花篇五
設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇,，用歌曲,、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。
2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜,、小雪花圖片,、雪景圖畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣,引入主題
1.出示雪景圖畫
小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？
3.小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹枝上,、房頂上,、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）
二,、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽的歌呢,，我們一起來(lái)聽一聽
2.教師清唱歌曲《小雪花》
3.歌曲中你們聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答,，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）
4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）
5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三,、表演歌曲《小雪花》
1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂(lè),，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）
四,、活動(dòng)延伸
