總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇一

這學(xué)期,，我擔(dān)任的是初一（3）,、（5）班數(shù)學(xué)教學(xué),。參加工作已經(jīng)半年,，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很多不足的地方,，但在這半年中我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，爭取在新的一年里取得更的成績和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,，特作以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流,，選擇出新穎的教學(xué)教法,，精心設(shè)計,，寫出切實可行的備課礁，并堅持做到超前備課,，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉,，做到熟記礁、熟記每節(jié)重點和難點,，然后上課,。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動靈活,，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果,，教學(xué)成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié),，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流、討論,。

2,、認(rèn)真上課。本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時上課從不遲到,，從不早退,，認(rèn)真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，精講多練,，能夠較好的抓住重點，突破難點,，把握裝教為主導(dǎo),、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。特別是針對期中考試和期末考試，本人加了對試題的研究,，通過對考點的分析,，進(jìn)一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強(qiáng)講練,，取得了良好的效果,。同時，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,。本人從這一學(xué)期末,，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè),，從不馬虎,，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時批改,，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)饋的及時,、準(zhǔn)確,，確保了作業(yè)的實效性。

4,、認(rèn)真進(jìn)行月考,。本學(xué)期月考，均做到了認(rèn)真的全批全改,，使饋矯正做到有理有據(jù),，并把知識面拓寬到，使學(xué)生的知識水平得到了的提高,。

5,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué),。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué),。認(rèn)真聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。通過參加教研活動,，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績打下了堅實的基矗,。

二,、取得的成績：

1、在其他老師的助與自己的努力之下,，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績,，一（3）班：及格21人,，優(yōu)秀6人,，及格率%；一（5）班：及格19人,，優(yōu)秀5人,，及格率%。

2,、存在的主要問題：

（1）在教學(xué)上的經(jīng)驗不足,，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心，平時對學(xué)生批評多,，表揚(yáng)少,。

（2）對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動,，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠,。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足,，教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

3,、改進(jìn)措施：

（1）生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎意,，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,，讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等，對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,，使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易,，要堅持下去。

（2）鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力,。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點難點明確，方法得當(dāng),，課堂有時效性,，確實提高課堂效益,。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,，讓他們忙解決,，另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等,。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號，更不是人生的全部,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣,，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界,，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備,。有這樣一句格言：＂在人生的道路上,，想哭就哭，想笑就笑吧,，只是別忘了趕路＂,。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，離不開各位老師的助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更的成績,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇二

一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,，在學(xué)校教科研室的.帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式,，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),，當(dāng)然,，在新的教學(xué)模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平,，提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學(xué)生心理的變化外,，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程,，到中學(xué)的7門主要課程,；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,；從小學(xué)聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級學(xué)生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點,，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，語言表達(dá)能力，符號語言能力和空間想象能力,。同時,，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法,。所以,，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本,，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮,。

1,、 起始年級，形成習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),。所以，七年級的第一個學(xué)期,，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,，其中包括課前準(zhǔn)備時，將課堂練習(xí)本打開,；上課讀書時,，用筆指讀；讀書結(jié)束后,，積極質(zhì)疑,；課堂練習(xí)時，書寫工整,、規(guī)范,；當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等,，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

2,、 三清工作,，查漏補(bǔ)缺。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,，幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點,，不斷改進(jìn)教師的教學(xué),。

3、 課堂教學(xué),，提高效率,。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題,，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些,。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之,，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4,、 課后反饋,，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,，開始時,，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間,，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確,，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高,。后來,，通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對性,，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù),。

5、 引入競爭,，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式,、書寫、正確性的競爭,，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價,，師徒間的評價,，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、 不斷反思，尋求方法,。當(dāng)然在教學(xué)過程中,，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書,；學(xué)生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生,，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。

總之,，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想,，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇三

本人本學(xué)期擔(dān)任初三（7 ）（11）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 ,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本學(xué)期在校內(nèi)聽課 6節(jié),。以后有機(jī)會多爭取外出聽課。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇四

20xx-20xx年初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實驗總結(jié)為了進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,、主動探究能力,，我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實驗。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

一,、實驗重點及成就

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實施本課題,，我清楚的認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識,。營造寬松、和諧民主,、生動,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識,，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識,。我們在課題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、平等,、和諧,、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”,，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá),，敢于標(biāo)新立異,。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注,，課前列出預(yù)習(xí)提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲,，我們看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了,。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點撥,，先獨立思考，再小組合作交流,。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力,，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次,，從教學(xué)形式上,，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位,，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)力度適中,，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式,。

一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,，傾聽意識，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上交流,，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗到創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，逐步完成對知識的認(rèn)識，有時還會受同學(xué)的啟發(fā),，迸發(fā)出智慧的火花,。從學(xué)生已有知識水平出發(fā),，為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間,。

3 ,、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，也唯有如此,，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實施中,，通過正面引導(dǎo),、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：

a,、尊重,、熱愛、信任每位學(xué)生,，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的,；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生,，特別是對暫差生,，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì),。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。

c,、在課堂教學(xué)中,，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決,，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會,。

使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我,、超越自我,。

4、課題研究的成果

在一年的實驗中,，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效,。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得到提高,。

2、教師指導(dǎo)作用意識提高,。

二,、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長,，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當(dāng),，容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”,。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng),，在課堂交流時易被忽視，成為旁觀者,，而班級學(xué)生數(shù)過多,，教師無法一一給予必要的重視引導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇五

本學(xué)期,，我中心校根據(jù)教育教學(xué)計劃,，我們以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以課堂教學(xué)為著落點,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，切實貫徹教學(xué)常規(guī)，實施新課程教學(xué),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，為此開展了一系列教研活動。我們的具體作法如下：

為了提高教師的理論水平,，我們利用科組活動時間,，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式；本學(xué)期我們還鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課革內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，和網(wǎng)上研討的機(jī)會,，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，并結(jié)合自己的數(shù)學(xué)實踐進(jìn)行反思，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

1,、進(jìn)一步完善集體備課制度。

為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組嘗試了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有老師們自己的教學(xué)經(jīng)驗，也有從其他地方搜集到的,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，上公開課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認(rèn)真聽課,，然后集體評議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點，新教師上公開課前,，備課組先提前一周進(jìn)行集體備課,、聽試講、指導(dǎo),、反饋,，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們怎么備課,，怎樣上課,，調(diào)動學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗,。

如何使年輕教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作,最有效的方法是師徒結(jié)對,一幫一,根據(jù)學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的活動方案與數(shù)學(xué)組的實際情況，我們認(rèn)真開展了此活動,，一位有經(jīng)驗的教師帶一位年輕的教師（王志老師帶胡君老師,，馮聞老師帶馮文瓊老師），要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課,，每學(xué)期至少15節(jié)以上,，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時,，我們還要求徒弟每學(xué)期要寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,。師傅要經(jīng)常聽徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議,，這項工作有效地促進(jìn)了年青教師的成長,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否認(rèn)真編寫學(xué)案、有沒有進(jìn)行第二次備課和是否寫教學(xué)反思,，作業(yè)的次數(shù),，作業(yè)量是否符合要求，作業(yè)學(xué)案的批改是否及時,，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

為了增強(qiáng)我們的教科研能力,，全組教師在搞好教學(xué)工作的同時,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真積累資料,，在深入研究教材,，積極撰寫研究論文。

回顧過去,，我教辦數(shù)學(xué)教研組開展了扎實有效的教研工作,，取得了顯著成績。但成績只能代表過去,，展望明天,，我教辦數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，銳志進(jìn)取,，一定創(chuàng)造出更好的成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇六

數(shù)學(xué)實驗是當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)教育課程中的一門重要新興課程,。對其內(nèi)容,、方法等的研究，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進(jìn)行著大量的工作,，可謂如火如荼、方興未艾,。數(shù)學(xué)實驗是高等數(shù)學(xué)教育改革的產(chǎn)物,。而在中學(xué)，數(shù)學(xué)教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學(xué)的情形是基本一致的,，它們的主要差異表現(xiàn)為中學(xué)生的知識面較窄,、濃度較淺。這樣,，中學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)實驗在實驗課題的選擇上必須符合中學(xué)生的認(rèn)知特點,。

在大學(xué)，開設(shè)數(shù)學(xué)實驗已成為共識，而把數(shù)學(xué)實驗及時引入到中學(xué)來,，對中學(xué)教育改革必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍急劇擴(kuò)展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大，粒子之微,，火箭之速,，化工之巧，地球之變,，生物之迷,，日月之繁等各個方面，無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn),?！翱梢哉f數(shù)學(xué)的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深入和滲透。在當(dāng)前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里,，由于高技術(shù)都是通過數(shù)學(xué)模型和方法并借助于計算機(jī)的計算和控制功能來實現(xiàn)的,，因而人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)”。

馬克思也曾說過：“一門科學(xué),，只有當(dāng)它成功的運(yùn)用數(shù)學(xué)時,，才能達(dá)到真正完善的地步”。無怪乎許多科學(xué)家認(rèn)為對科學(xué)的分類應(yīng)改為自然科學(xué),、社會科學(xué),、數(shù)學(xué)和哲學(xué)，即把數(shù)學(xué)從自然科學(xué)中剝離出來,，認(rèn)為數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是自然科學(xué)和社會科學(xué)的基礎(chǔ),。這些都預(yù)示著數(shù)學(xué)的地位已發(fā)生著巨大的變化。中科院院士吳文俊在《數(shù)學(xué)教育不能培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學(xué)都要講邏輯推理,，但這只是問題的一個方面,，更重要的是用數(shù)學(xué)去解決問題，解決日常生活中,，其他學(xué)科中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,。學(xué)校給的題目都是有答案的，已知什么,，求證什么都清楚的,，題目也一定是做得出的，但是將來到了社會上,，所面對的問題大都是預(yù)選不知道答案的,，甚至不知道是否會有答案,，這就要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，學(xué)會處理各種實際數(shù)學(xué)總是的方法?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識性，與實際脫節(jié),。教師為而教,，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng),。學(xué)生被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺乏，教師怕教,，學(xué)生怕學(xué),。數(shù)學(xué)無用論抬頭，甚至認(rèn)為只要會算術(shù)會四則運(yùn)算則一生足矣,。學(xué)生和教師不會用計算機(jī)來探索研究數(shù)學(xué)問題,，計算機(jī)成了一種高級擺設(shè)。要解決諸如此類的問題,，數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一場深刻的革命,，這場革命不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上，而且也包括在教學(xué)方式和教學(xué)手段上,。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的科學(xué),，在教學(xué)中必須重視數(shù)學(xué)思想方法的形成。數(shù)學(xué)思想方法劃分為一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)中特有的思想方法,，其中一般科學(xué)思想方法是基礎(chǔ),。

我們可以把與學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的`教學(xué)實驗都構(gòu)建為數(shù)學(xué)實驗，由于初中數(shù)學(xué)的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,，這就界定了其使用之素材與實驗工具的范圍,。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》數(shù)學(xué)思考的第四條“經(jīng)歷觀察、實驗,、猜想,、證實等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清楚地闡述自己的觀點”初中教育處于基礎(chǔ)教育的地位，這決定了數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育里假如要成為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心,，必須從一般科學(xué)思想方法的猜想和實驗出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空間形式,。

數(shù)學(xué)實驗的科學(xué)性和技術(shù)性才能準(zhǔn)確地得以體現(xiàn)，它既是建立在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法實際發(fā)展的基礎(chǔ)上,，又能夠在教學(xué)過程中堅持學(xué)生主體與客觀性的統(tǒng)一。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇七

從本課題獲準(zhǔn)立項到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余,，為了能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量,，我們課題組全體成員在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導(dǎo)實踐，用課改理念反思教學(xué),，用課改理念尋找策略,，吸引學(xué)生自覺、自愿地參與到教學(xué)活動中來,，一邊受到良好的學(xué)習(xí)效果,。為使課題能穩(wěn)步有序地進(jìn)行，并收到良好的成效,，我校召開課題研究匯報會,，每周由各個課題組匯報課題研究進(jìn)展并現(xiàn)場做課，盤點這一年來的探索,，也享受到課改真諦帶來的豐收與喜悅,。

自從課題申報立項以來，我們課題組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理論,，如《有效教學(xué)的實踐與反思》,、《有效教學(xué)和諧課堂》等，提高課題成員的素質(zhì),，澄清有效教學(xué)的概念,，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識，提高對有效教學(xué)的認(rèn)識水平,。

根據(jù)課題計劃,，我們采取調(diào)查法、行動研究法,、文獻(xiàn)分析法,、經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行研究，目前已經(jīng)進(jìn)行了前兩個階段的工作,。

（一）準(zhǔn)備階段：在此階段我們完成了課題方案的設(shè)計,，并請專家論證可行性；制定了課題研究計劃,，申報,、確定了課題；利用網(wǎng)絡(luò),、非網(wǎng)絡(luò)收集了各種實驗資料,，為課題研究做好前期工作。

（二）實施階段

1,、開展問卷調(diào)查,，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

2,、以課堂為切入點,、生成點開展形式新穎靈活多樣的教學(xué)活動,。靈活多樣的課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過這些活動開展,，取得下列成效：

學(xué)生方面：

1、學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了,。課堂上與教師大膽對話,、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論,，互相交流,，課堂氣氛活躍。

2,、學(xué)生綜合能力提高了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了合理運(yùn)用知識信息的意識和能力,。學(xué)會運(yùn)用自己的直覺和想象力去體驗,、去猜測；掌握運(yùn)用多種方法,、通過多種途徑尋求任何一個可能結(jié)果的策略,；自主學(xué)習(xí)能力提高了。

教師方面：

1,、課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化,，課堂上師生互動交流、平等對話,，處處洋溢著課改的氣息,，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶,。

2,、教師課后主動反思課堂教學(xué)，每個課題組成員都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習(xí)慣,。

1,、由于課題剛實施，加上教師缺乏經(jīng)驗,，實施過程中也出現(xiàn)了一些不成熟的地方,，如課題研究與課堂教學(xué)有時脫離等現(xiàn)象。

2,、教師自身的學(xué)科素養(yǎng)有待提升,，課題研究層次不夠清晰。

3,、課題組研究成員數(shù)量不足,，有待增加,。

1、繼續(xù)收集資料,，及時歸類，及時反思,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)理論水平。

2,、從如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,，來提高課堂教學(xué)的有效性。

3,、課題注重實施有效課堂教學(xué)的策略研究,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任八（2）班數(shù)學(xué)教學(xué),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

針對八年級學(xué)生特點，上課盡量做到精講多練,，分組討論,，講練結(jié)合等活動提高學(xué)生在課堂中的興趣，實施：聽不如看,，看不如練,，練不如講，來發(fā)動學(xué)生做好課堂的主人,。練中明白練哪個知識點,，怎樣運(yùn)用這些知識解決問題。教教學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué),，那是重點,，怎樣突破難點。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常從教師網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)課課，來提高教學(xué)能力,。

認(rèn)真及時,，采取當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)錯誤,，立即讓學(xué)生找出錯誤的原因,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理動態(tài),。典型的錯誤，集中輔導(dǎo),，做到不放過每一道錯題,。集中于個別相結(jié)合。

（1）,、教材挖掘不深入,。

（2）、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

（3）,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

（4）,、教學(xué)反思不夠,。

（1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

（2）、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

（3）,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

（4）,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

（5）、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇九

愛是學(xué)生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業(yè),，沒有愛,，就沒有責(zé)任感，教師應(yīng)向后進(jìn)生傾注特別的愛,，把討厭變?yōu)橄矚g,，把粗暴變?yōu)槟托模掩s走變?yōu)橥炝簦洋w罰變?yōu)閻圩o(hù),。在課堂教學(xué)中,，教師要善于用親切的眼神，細(xì)微的動作,，和藹的態(tài)度,，熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距。平時生活中對后進(jìn)生應(yīng)噓寒問暖,，如果他們的學(xué)習(xí)遇到困難,，教師要給予幫助，并鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動,。課余時間，教師應(yīng)抽時間主動與他們交流,。如打球,、下棋等，把自己融入他們的環(huán)境中,。當(dāng)教師的關(guān)心,、愛護(hù)得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才能接受老師的要求,。所謂“親其師,，信其道”，學(xué)生往往由愛上老師而愛上數(shù)學(xué),。

分層教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生,，實施班內(nèi)區(qū)別教學(xué)，是適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種教學(xué)形式,，其原則是“因材施教”,，根據(jù)分層教學(xué)，可把學(xué)生分成優(yōu),、中,、后進(jìn)生三類，并根據(jù)后進(jìn)生實際情況做如下安排,。

根據(jù)后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一特點,，在班內(nèi)開展“一幫一”活動，讓一名后進(jìn)生與一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對子,，使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有一定的主動性,。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學(xué)，開設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組,，促使后進(jìn)生能理解數(shù)學(xué)概念,，主動參與數(shù)學(xué)活動。

按照學(xué)生的分類,，使不同層次的學(xué)生實現(xiàn)不同的目標(biāo),，完成不同的任務(wù),。本人對七年級下冊（北師大版）第五章第2 節(jié)《圖形的全等》的教學(xué)設(shè)計片段如下：

在學(xué)習(xí)過程中，后進(jìn)生只需要實現(xiàn)目標(biāo),，完成作業(yè),，剩余部分量力而行。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)他們會思考,，會學(xué)習(xí)。

每次新課之前,，老師要把預(yù)習(xí)作為一項課后作業(yè)布置給學(xué)生,，同時針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)特點提出適應(yīng)他們的預(yù)習(xí)要求?？刹捎锰羁?、連線、判斷等方式,。上課時,，必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，督促他們對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解,。

后進(jìn)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏，從而在課堂上注意力不集中,。大部分時間“身在曹營心在漢”,。因此，老師要多向后進(jìn)生提出簡單的問題,，讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習(xí)慣,。

后進(jìn)生自控能力差,，貪玩，認(rèn)真完成作業(yè)對后進(jìn)生來說是一件難事,。教師要求后進(jìn)生做作業(yè)時,，首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識的深度和廣度，針對實際情況,，給他們布置難度適宜,，數(shù)量適度的作業(yè)；其次,，應(yīng)提出嚴(yán)格要求,，如書寫要工整，態(tài)度要認(rèn)真，思維要獨立,，提交要及時等,；第三，教師要做到有做必收,，有收必改,，有改必評，有錯必糾,。在批改作業(yè)時除了對作業(yè)的正誤評價外,，還要對書寫有特殊評價，并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),，讓他們找到學(xué)習(xí)的榜樣,。這樣會調(diào)動他們作業(yè)書寫的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。

心理學(xué)告訴我們,，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量,。如果教師運(yùn)用賞識教育的方法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價，那么學(xué)生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力,。在教學(xué)中,，為了體現(xiàn)他們的存在，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些操作性強(qiáng)的活動,，并且有意識安排各小組的后進(jìn)生為本小組做活動準(zhǔn)備,。如教學(xué)七年級下冊（北師大版）第四章時，本人要求每個組的后進(jìn)生去制作轉(zhuǎn)盤,，尋找硬幣,，自制小立方體。到上課時,，帶來的小立方體有木制的,，石刻的，還有塑料制的,，有的還涂了顏色,。經(jīng)過這次活動，這些后進(jìn)生在他們小組中找到了自己,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，“教育要面向一切學(xué)生”提醒我們，后進(jìn)生是一個不容忽視的重要群體,。在教育教學(xué)中,，我們教師應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，想方設(shè)法給他們提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會，幫助他們學(xué)會主動參與學(xué)習(xí),，讓我們的愛在他們身上生根發(fā)芽,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇十

本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗,，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度,，讓個層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習(xí),；練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣,，口算,、筆算相結(jié)合,；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算,；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會,，獲得心理平衡。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進(jìn)其思維能力的形成。

我所教的兩個班,，其中一個班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

1,、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

本學(xué)期,，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn),。